Facultad de Diseño y Comunicación
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Aulas flexibles

Intervención del Diseño Industrial en las aulas

Autor: Novillo Saravia, Ignacio

Carrera: Diseño Industrial

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Diseño de Objetos y Productos

Fecha de aprobación: Junio 2015

Antecedentes:

¡Atención! hora de jugar. El juego como herramienta educativa para la diversidad en la escuela - Del emprendimiento a la microempresa. Minimizando las barreras entre el mercado social y el mercado capitalista - DI: Diseño infantil. Intervención del diseño industrial para el buen desarrollo del humano en la etapa prescolar - Interiorismo en el entorno escolar - Una silla en el techo. Diseño para la apertura neuronal - Proyectando nuevas vidas - Criterios transdiciplinares para el diseño de objetos lúdico-creativos - Aprender es cosa de chicos. Jugar y aprender al mismo tiempo - Educación para la diversidad. Inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la escuela primaria común

Palabras Clave: constructivismo diseño industrial educación escuela primaria pedagogía tecnología trabajo en grupo inclusión

Síntesis:

Este Proyecto de Graduación corresponde a la carrera de Diseño Industrial, siendo enmarcado en la categoría de Creación y expresión siguiendo la temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes. Desde un principio se buscó abordar una temática que no solo resulte interesante para la disciplina del Diseño Industrial, sino que pueda ser interesante para otras disciplinas. Se buscó tratar una problemática de la sociedad argentina e intentar, a través del diseño, mejorar la vida de las personas. Para ello se decidió abordar como temática la intervención del Diseño Industrial  en las aulas de escuela primaria tradicionales que poco reflejan las teorías de las nuevas corrientes de enseñanza. El problema que surge al elegir esta temática, es encontrar la manera de relacionar de manera adecuada al Diseño Industrial  que se ocupa del diseño de objetos con las aulas que engloban gran cantidad de disciplinas distintas. Entre ellas se encuentran la Pedagogía, la Psicología y la Sociología, fundamentales para entender el sistema educativo y las corrientes de enseñanza. A su vez se debe tener en cuenta a la Arquitectura que se ocupa del diseño de espacios, que en este caso serían las aulas. Entendiendo la importancia del trabajo interdisciplinario, el objetivo del trabajo es por medio del desarrollo de un producto, flexibilizar las aulas tradicionales, de características rígidas, no adaptables a distintas situaciones de trabajo. Es decir, intervenir con el Diseño Industrial, obteniendo como resultado aulas flexibles basadas en el constructivismo, que busquen integrar a los alumnos con sus diferencias, generando un aula dinámica que incentive el trabajo en grupo y a la realización de diversas actividades tanto intelectuales como manuales. El trabajo se desarrolla a través de cinco capítulos, conteniendo cada uno un tema clave que se investigó, se cuestionó y desarrolló en busca del desarrollo de un producto final acorde al discurso del proyecto. En el primer capítulo se sientan las bases del marco teórico, recorriendo teorías de la educación y del Diseño Industrial, relacionándolas entre ellas y con la sociedad. Por ello se hace especial hincapié en el trabajo interdisciplinario y su utilidad a la hora de trabajar en proyectos de gran envergadura. El segundo capítulo habla sobre la pedagogía en el aula, exponiendo los cambios que suceden en el mundo escolar y situaciones que se presentan en las aulas, planteando la importancia del trabajo del grupo fuera y dentro del aula. Además se analizan casos concretos del mundo del mobiliario para aulas. Para el tercer capítulo, el enfoque se centra en las nuevas tecnologías que se implementan en las aulas. Se hace una investigación sobre las posturas existentes respecto al tema y se analiza la realidad que atraviesa la Argentina. Por su parte, el cuarto capítulo trata sobre la inclusión en las aulas y el diseño universal. Se ve la inclusión desde distintos ángulos, logrando comprender esta difícil problemática que debe afrontar tanto la sociedad como las escuelas. En el quinto y último capítulo se realiza el desarrollo final del producto que cumple con el objetivo propuesto al comienzo del proyecto, respondiendo a las problemáticas y temas desarrollados a lo largo de los cuatro capítulos anteriores.

Producción de contenidos curriculares

Este trabajo realiza aportes al Diseño Industrial a través del diseño de productos y a la Pedagogía debido a que se basa en el constructivismo para el desarrollo del proyecto. A continuación se especificará que asignaturas pueden considerarlo relevante. Puede ser tenido en cuenta para la asignatura de Taller de Producción V  ya que esta se centra en la relación existente entre el diseño de productos y la ergonomía. Se busca que los alumnos entiendan las dimensiones de los productos y las personas, para luego aplicarlo en el diseño de puestos de trabajo o productos de distintas escalas. Para lograr esto se analizan distintos factores de estos productos y sus entornos en relación al cuerpo del hombre.  Durante la cursada se analizan tablas con datos antropométricos, que definen las medidas de las personas según su edad y su sexo. En base a estas medidas se plantean los diseños para que sean aptos para el mayor rango posible de personas, o que se puedan regular o adaptar a distintas alturas, anchos o pesos. Lo mismo sucede en este proyecto, ya que para el diseño de los productos que se insertan en el aula, que podría considerarse un ambiente de trabajo, se debieron considerar las medidas de los niños en edad  de escuela primaria. Además se debieron considerar las distintas posturas que toman los niños a lo largo de las clases, según sus actividades. Además, el proyecto puede ser tenido en cuenta por la asignatura electiva de Pedagogía del Diseño y la Comunicación, en la cual asisten alumnos de todas las carreras de la Facultad de Diseño y Comunicación. Podría ser de utilidad especialmente para los alumnos de Diseño Industrial, Diseño de Mobiliario y Diseño de Interiores, ya que podrían ver la relación entre el Diseño y la Pedagogía. A partir de este trabajo, los alumnos pueden tomar ideas, o experimentar nuevos caminos, para lograr ampliar o expandir el proyecto.

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