Facultad de Diseño y Comunicación
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Lenguaje del formato cuadrado

Dirección de fotografía del cortometraje 1017

Autor: Prieto Pierluissi, Valentina Del Carmen

Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Medios y estrategias de comunicación

Fecha de aprobación: Octubre 2015

Antecedentes:

Identificación y espectador en el nuevo cine argentino - Una nueva mirada fotográfica - 35 milímetros de revolución: Digitalización - La nueva gran pantalla: Un alternativa de distribución para el cine independiente - El cine como arte. Análisis del Nuevo Cine Argentino -  Fotografía Estenopeica. La relación entre el artista y la obra  - Cine digital vs Cine analógico. Análisis del formato digital como el nuevo estándar profesional - La fotografía Polaroid y su poder de creación, técnica y estética  - Luz, móvil, acción: El cortometraje y el celular como nueva forma de grabación - La fotografía hibrida: Intervención del color en la imagen blanco y negro del siglo XXI.

Palabras Clave: cine amateur discurso estética expresión formato fotografía comunicación audiovisual

Síntesis:

El presente PG se basa en el desarrollo de un escrito formal que desarrolla el recorrido histórico en la dimensión de los formatos en la pantallas comerciales, pasando por la estandarización de las mismas hasta la aceptación por parte de los espectadores del contexto actual audiovisual. Se tiene como finalidad la realización de un cortometraje, desde la dirección de fotografía, titulado 1017.  que surge de la necesidad de justificar la imagen y proponer la experimentación del 1:1 en la actualidad. Para justificar el lenguaje del formato cuadrado dentro del corto, se elaboran patrones estéticos dentro del propio lenguaje del cine, que transforman y proponen otro tipo de composición y connotación con la inclusión de esta herramienta narrativa. Se parte de referencias visuales actuales de películas galardonas y de fotógrafos exponente para ampliar la estética del cortometraje, en conjunto con el equipo de dirección, arte y montaje. Con la finalidad de exponer el formato como conductor de un lenguaje propio en relación a un discurso. En el PG se elabora una especie de panorama visual en la utilización del mismo, para brindar al lector con el ejemplo, las variables y narrativas para próximas producciones, para así evitar contratiempos, de la cual siempre se está expuesto. Se presenta en materia estética algunos parámetros para mostrar la historia, utilizando la elección del dispositivo, maquinarias, el arte y las sensaciones en los movimientos como metodologías para resaltar una historia fotográficamente. Se pusieron conceptos teóricos para readaptar la imagen cuadrada a situaciones de índole audiovisual y en ciertas ocasiones explorar su propio lenguaje en un sentido más narrativo que técnico, para enlazar e inspirar con el conocimiento empírico obtenido en la elaboración del cortometraje desde campo laboral específico.

Producción de contenidos curriculares

Este PG tiene un carácter global, en términos de contenidos curriculares. Implica trabajar sobre la estructura de un guión literario y descomponerlo visualmente en el guión técnico y el Storyboard, utilizado específicamente para el rubro fotográfico. La idea es diseñar una propuesta estética con el formato cuadrado para una pantalla con proporciones rectangulares. Desarrollando una bajada dentro del planteamiento estilístico de la iluminación, la elección de la cámara y la influencia de los movimientos en el espacio, para contar la historia. Se plantea así, la posibilidad de asociar la propuesta fotográfica del cortometraje con dos de las materias con las que se inicia el recorrido de la autora. La materia de Cámara e iluminación I y II, tiene como objetivo presentar una introducción en el campo fotográfico, elaborando un diseño entre la cámara y la luz para un cortometraje. Si bien el presente Proyecto no tiene pretensión de ser parte una bibliografía obligatoria de las materias, por su nivel especificidad. Si podría ser complementaria en la bibliografía, como ejemplificación en un escenario práctico, para que los alumnos lo puedan consultar. Mas que todo por estructura del contexto actual y el producto final.

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