Facultad de Diseño y Comunicación
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Los niños necesitan jugar

El juego, el lenguaje y los colores en el desarrollo

Autor: Montejo Mendez, Cristina

Carrera: Diseño Industrial

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Diseño de Objetos y Productos

Fecha de aprobación: Diciembre 2015

Antecedentes:

Estimúlalo -  La emoción en el diseño -  Cuarto creciente -  La identidad de los productos -  Jugar, aprender y crecer -  Espacios de contención para niños -  Jugando con símbolos -  Mas allá de la reacción -  La interacción entre los juguetes y el infante -  Aprender es cosa de chicos -  Educación para la diversidad.

Palabras Clave: color dibujo estímulo de ventas interacción juego lenguaje visual psicomotricidad aprendizaje

Síntesis:

El Proyecto de Graduación se inscribe en la categoría, Expresión y Creación, y en la línea temática Diseño y Producción de objetos, espacios e imágenes, de la Universidad de Palermo. Tiene como eje principal la importancia que tiene el juego y el juguete en el desarrollo psicomotriz en los niños de tres a cinco años. A través del estudio y la recopilación de información necesaria se diseña un objeto juguete que acompañe al infante en etapas del desarrollo psicomotriz. Inicialmente, se indaga en la importancia que tiene un adecuado desarrollo psicomotriz en el infante, pasando por diferentes etapas, sustentadas en el estudio de Piaget. De este modo, se destaca la importancia que tiene la interacción del infante con el mundo interior y exterior que lo rodea, mientras se encuentra en todo el proceso de desarrollo motriz. En este trabajo la interacción del infante con un mundo interior y exterior se aborda a partir del juego y el juguete. El interactuar con diferentes objetos, hace que el niño pueda imaginar, creando nuevos ámbitos de juego, de modo que lo lleven a relacionarse con niños de su misma edad o adultos. Entendiendo que el jugar solo o acompañado cumple el mismo nivel de importancia en las etapas definidas del desarrollo psicomotriz. Por otro lado, los colores son los encargados de el estimulo de la visión, los cuales también aparecen en los juegos y juguetes para los niños en general. Se establece la relación entre el juego, el juguete y el color para el desarrollo de distintas habilidades tales como: el lenguaje, la comunicación, la interacción con otras personas, las habilidades motoras como lo son el dibujo, el trazo fino y grueso, entre otros. En el diseño existen diferentes juegos y juguetes para diferentes edades, cada juguete cumple normativas distintas, tanto de seguridad, físicas y químicas. De esta manera, se deben cumplir ciertas normativas de seguridad para velar por la salud del usuario. Por lo tanto, se evalúan las opciones existentes que se encuentran en el mercado de juguetes para niños, tomando como ejemplos los aspectos necesarios para la realización del diseño del juego. Lo mismo ocurre con el material que se le implementa al diseño del juego, puesto que existen materiales toxico y no tóxicos, adecuados para el uso den juguetes de niños. De esta manera se indaga en la importancia de los plásticos en general, definiendo el material que se utiliza y el porque de la elección. Finalmente se expone la propuesta del juego para niños de tres a cinco años, un juego que acompañe el desarrollo psicomotriz, basado en la importancia que tiene el dibujo en los niños, exponiendo un juego para los momentos de soledad del infante o la aparición de una segunda persona y/o sujeto.

Producción de contenidos curriculares

A medida que se fue elaborando el Proyecto de graduación, aparecieron diferentes cátedras, las cuales dejaron una enseñanza y con las cuales su pudo ir realizando a través de ese aprendizaje dicho proyecto. Inicialmente aparecen las material de Diseño de Productos desde la numero uno hasta la cuatro, seguidas por las cátedras de Diseño Industrial del primero hasta el cuarto, en las cuales se fueron dando progresiones de aprendizaje y aplicaciones. Las diferentes clases de diseño se fueron aplicados en el Proyecto de Grado, aun mas cuando se llego el momento de la toma de decisiones para el juguete que se quería elaborar. De la mano del diseño se conto con la colaboración de las materias de morfología, todas las cátedras de Taller de Producción en las cuales se tiene siempre presente la morfología de los productos, sean existentes o no. De esta manera, seguido de las cátedras anteriormente nombradas, aparecen Materiales y Procesos, cátedras que se fueron dando a lo largo de cada cuatrimestre cada una seguida por los diferentes materiales, para el Proyecto de Graduación, Materiales y Procesos III, fue la indicada para evidenciar el conocimiento que se tiene sobre los plásticos, en relación con los juguetes existentes. De tal forma que al tener el conocimiento de los diferentes tipos de plásticos, sus divisiones y composiciones, se eligió uno, para la realización del objeto. De esta manera, se puede decir que toda las cátedras de la carrera fueron aportando al Proyecto de Graduación, donde ninguna de ellas s quedo por fuera, puesto que los conocimientos que se obtuvo fueron gracias a los docente de cada materia que se fue dando a lo largo de estos años de estudio.

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