Facultad de Diseño y Comunicación
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El guion como obra autónoma

La adaptación y el rol del guionista

Autor: Coga, Laura

Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Categoría: Ensayo

Línea Temática: Medios y estrategias de comunicación

Fecha de aprobación: Octubre 2016

Antecedentes:

El discurso fílmico. Una propuesta de construcción del relato audiovisual a partir del análisis del film Delicatessen - La narrativa audiovisual y los efectos especiales en los videoclips - Diseño de una carpeta de proyecto integral de producción - Fotografía y Literatura. Representación visual de los cuentos “mágico realistas” de Gabriel García Márquez - La adaptación literaria cinematográfica en Argentina. Guion de adaptación cinematográfica de un cuento clásico y filmografía de la adaptación del cine Arg. - Clive Barker Abajo Satán. La construcción del montaje audiovisual en el género de terror y suspenso - Cortometraje educativo acerca del holocausto basado en El Diario de Ana Frank - Entre lentes y tablas. Creación y diseño de un guion convergente entre el cine y el teatro - Opera 2.0. - ¿Creer o no creer?. Diferencias de sentido entre el tráiler y la película.

Palabras Clave: adaptación cine guión lenguaje visual narrativa relato transposición didáctica

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación, titulado El guion como obra autónoma. La adaptación y el rol del guionista, se encuentra enmarcado en la categoría ensayo, bajo la línea temática Medios y Estrategias de comunicación. El presente Proyecto propone establecer las diferencias que existe en la construcción del lenguaje audiovisual, en función de adaptar un texto literario a un texto audiovisual. La finalidad del mismo es revalorizar el guion audiovisual como obre autónoma  independientemente de surgir de un texto literario previo. Para la argumentación y sustentación, Se indaga en primer lugar en el vínculo que establece el cine con la literatura desde su nacimiento. En segundo lugar cuáles son las diferencias intrínsecas de cada lenguaje y los elementos que debe tener en cuenta el guionista para iniciar la escritura de una transposición. Una vez establecidos los caminos que el guionista debe transitar, entender la importancia de la estructura del guion para luego poder reestructurarla en función de la transposición. Para entender el trabajo del guionista, se profundiza en la relación del mismo con la industria cinematográfica y la complejidad de la pertenencia a un grupo de trabajo, que forma parte de un proceso en continuo cambio. Para evidenciar lo que propone el Ensayo se analiza la novela El resplandor, del escritor Stephen King, en comparación con sus transposiciones homónimas al lenguaje audiovisual. El resultado del mismo confirma que el lenguaje debe entenderse en función de sus propios códigos y que no es necesaria la fidelidad absoluta de la obra de origen para que el resultado audiovisual sea considerado una obra artística y autónoma. El ensayo aporta una mirada diferente que puede contribuir a futuros aportes profesionales desde el análisis literario y la experiencia audiovisual.

Producción de contenidos curriculares

El presente Proyecto de graduación está intrínsecamente vinculado a los contenidos de las materias que se asocian con la escritura del guion y el proceso de formulación de un proyecto audiovisual. Como el caso de las materias guion I y II, y Diseño de producción audiovisual I, de la carrera Comunicación Audiovisual. El trabajo puede aportar una valoración a los futuros profesionales sobre el guion para comprenderlo y valorizarlo como una columna fundamental en el proceso del producto audiovisual. El trabajo aporta las primeras reglas de construcción del guion pero también la posición del guionista respecto a la industria cinematográfica. Si bien el trabajo  se focaliza en ejemplos de adaptación concretos, los mismos pueden servir como bibliografía complementaria para que los alumnos puedan consultarla reforzando la teoría brindada en la materia. Por último se realiza una base de datos para la revalorización del  rol de guionista que puede servir como material para futuros trabajos creación de la disciplina

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