Facultad de Diseño y Comunicación
  1. Diseño y Comunicación >
  2. Catálogo de Proyectos de Graduación >
  3. Detalles del Proyecto

El impacto del bullying en la educación secundaria colombiana

Proyecto documental basado en los casos del Colegio Colombo Gales

Autor: Cuesta Molina, Karen Melissa

Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Medios y estrategias de comunicación

Fecha de aprobación: Octubre 2016

Antecedentes:

La catedral. Etapa de desarrollo de un producto cinematográfico y su comercialización - Memoria Documental. El ADN musical de Don Medardo - Tu sangre en el asfalto. Film sobre la actual represión en Colombia - Construcción de una película documental independiente. La “pornomiseria” una mirada a la inmigración boliviana y africana en Buenos Aires - La realización cinematográfica independiente, nuevas tecnologías y nuevos realizadores - El tren que pasó por el litoral. Documental para televisión - Hermanos del mar. Proyecto de un largometraje documental - Documental social. En busca de la concientización de fenómenos humanos - Desde adentro. Historias de vida y ONG’s.

Palabras Clave: cine documental educación violencia

Síntesis:

La elaboración de este Proyecto de Grado tuvo lugar en dos asignaturas de la carrera, la primera de ella Seminario de Integración I dirigida por la docente Lorena Betta. La segunda dictada por Mónica Incorvaia Seminario de Integración II. El Proyecto de Grado se inscribe en la categoría de Creación y Expresión, perteneciendo a la vez a la línea temática Medios y Estrategias de Comunicación, ya que la finalidad de éste es construir un Teaser, sobre un documental que sostiene una clara denuncia a la sociedad. Los capítulos de este trabajo, fueron pensados en consecuencia con los conocimientos que se hacen pertinentes a la hora de realizar un documental. En el primer capítulo titulado ¿Qué es el bullying? Se ahondará especialmente en lo que el título refiere, se realizará una investigación para reconocer los inicios del estudio sobre éste desde el punto de vista mundial, ya que remitirse como tal al comienzo del bullying presente en el comportamiento social, puede resultar indescifrable. En el segundo capítulo el cual se titula La problemática del bullying, se llevará a cabo un recorte espacial, investigándose fundamentalmente la presencia del acoso escolar en Colombia. Después de identificarse éste en el país, se tomará una sección del panorama acercándose a los casos de matoneo presentes en la ciudad de Bogotá, dejando en evidencia algunos de los casos más relevantes de estos acontecimientos tanto en los colegios públicos como privados, diferenciándose, si el caso lo presenta, la capacidad de acción y de control de los diferentes entes. Finalmente se hará una breve recopilación de los agentes y organismos que están en disposición de la erradicación del maltrato escolar, teniendo en cuenta entidades del estado como organizaciones no gubernamentales. Continuando con el tercer capítulo, El bullying a través de los medios audiovisuales, se dejará claramente expreso como el tema es manejado en los diferentes dispositivos, realizando una segmentación basada en los formatos propios de estos. La primera categoría será la llamada Ficción, la cual hace referencia a los productos que guardan en el desarrollo de su argumento la mímesis, siendo historias que manejan como tema o conflicto el matoneo. La segunda subdivisión está ligada a los formatos de No Ficción, los cuales hacen referencia directa al género documental y por último se revelarán las realizaciones audiovisuales vinculadas a los formatos Híbridos, aquellos que como el mismo término alude, son una creación basada en la combinación de los dos anteriores, ya sean noticieros, talk shows, docudramas, entre otros. En el cuarto capítulo, más vinculado a la finalidad del Proyecto de Grado se hablará del documental en sí, haciéndose énfasis principalmente en las modalidades de representación de éste, las cuales se diferencian entre sí dependiendo del propósito que se busca con el espectador. Estos son seis modos de darle carácter estético y argumental al desarrollo del documental ya que interviene directamente en las intenciones del realizador del producto con el público planteado, una vez diferenciados todos los tipos de realización del género existentes,  se planteará a cuál o a cuáles de estos pertenecería el producto audiovisual que se pretende realizar. Seguidamente se resaltarán quienes se consideran los documentalistas más relevantes de la actualidad, estableciéndose al final una línea temporal desde el inicio del cine (el cual fue documental), hasta tiempos contemporáneos. Por último en el capítulo cinco, el cual se llama Desarrollo del proyecto audiovisual se llevará a cabo toda la producción de la carpeta del teaser que se realizará, donde se usará el género documental de carácter social. En esta se explica con mayor detalle cómo sería la realización del documental en su totalidad a futuro y cuáles serían los medios por los cuales se le hará publicidad para poder recaudar fondos para lograr su creación. Para entrar en detalles, la carpeta constará de un guión o sinopsis, un presupuesto aproximado de cuáles serían los gastos, los medios de financiamiento, la propuesta estética, y por último la propuesta del montaje. A esta carpeta se le sumará una pieza audiovisual (teaser) que es una amplia mirada de cómo sería el documental si se logra reunir todo lo necesario para su creación.

Producción de contenidos curriculares

Los diferentes contenidos de este Proyecto de Grado están vinculados a las distintas materias que se vieron a lo largo de la carrera, aunque si bien los dos primeros capítulos, hablan sobre el acoso escolar específicamente, en el desarrollo de éstos se ven involucrados ciertos aspectos de propagación de información gracias a las diferentes pantallas, conceptos adquiridos en la cátedra de Discurso Audiovisual IV dada por Julieta Sepich. Continuando con la lectura de éste, se observa el tercer capítulo que habla sobre la inclusión de éste tema en los medios audiovisuales, denotándose saberes que están ligados con las cátedras de taller de Creación y Realización Audiovisual. Ya en el cuarto capítulo se habla sobre el documental, donde se involucra más específicamente los conocimientos de la materia Taller de Creación V dada por Jorge Falcone  y Guión Audiovisual Iidada por Cristian Busquier, además del apoyo de textos facilitados por el docente que desarrolla la cátedra Guión Audiovisual V, para otra carrera (también vinculada al medio audiovisual). Finalmente en el capítulo quinto, al ya hablarse de los conocimientos necesarios para la carpeta de producción, se ligan los contenidos de las cátedras mencionadas con anterioridad, sumándose a la vez, las materias de Producción Audiovisual, Cámara e Iluminación diriguida por Ernesto Baca  y Montaje y edición dada por Andrea Yannino, ya que se hablan de temas específicos manejados en éstas.

descargar en PDF




VERSITIOSDC