Facultad de Diseño y Comunicación
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Comunicación organizada

Los actores sociales frente a la problemática educativa chilena del 2011

Autor: Galindo Oñate, Pedro

Carrera: Licenciatura en Publicidad

Categoría: Ensayo

Línea Temática: Historia y Tendencias

Área: Comunicación y Creatividad Publicitaria

Fecha de aprobación: Mayo 2017

Antecedentes:

El poder de los medios de comunicación: Variables utilizadas para manipular la información - Nuevas formas de comunicación publicitaria, Influencia de los nuevos medios de comunicación en el desarrollo de campañas publicitarias integrales - Reposicionamiento en el tercer sector, Creación de una propuesta integral para reposicionar Fundación Sí - La incidencia de las relaciones publicas en una ONG - Civilización y retorno a la barbarie - Imagen Política: contribución de las relaciones públicas y el marketing - ALUBA, Estrategia de comunicación para ONG - La campaña electoral permanente - Convencer para vencer: La identidad visual de los partidos políticos del siglo XXI

Palabras Clave: cambio social comunicación comunicación política discurso gobierno medios de comunicación social movimiento social

Síntesis:

El Proyecto de Grado titulado Comunicación Organizada consta de un análisis realizado a tres actores sociales, a saber: el movimiento estudiantil, el Gobierno Nacional y los medios de comunicación, que se vieron envueltos en una lucha discursiva en torno a la problemática educativa chilena durante el año 2011.

Cada uno de estos actores presenta sus propias características de organización en torno a la comunicación que produjeron, el movimiento estudiantil y social debió no solo organizar a los ciudadanos y estudiantes en torno a sus demandas y reclamos propios, sino que también produjeron un corpus de significaciones que logró cohesionar a todos quienes se hicieron parte de este proceso de protestas en torno de ciertos tópicos e intelecciones que permitieron hacer de cada uno de los miembros un vocero y estandarte de la lucha estudiantil nacional.

Por otra parte, y por supuesto, con sus propias rutinas productivas, los otros actores sociales tuvieron que hacerse parte de la disputa discursiva que irrumpió la escena pública nacional durante la mayor parte del año.

Debido a sus características políticas y a sus intereses económicos, el Gobierno Nacional se vio ubicado en la vereda del frente, es decir, contrario a las demandas sociales, y debido a esto, varios ministros y personeros de Gobierno debieron pagar costes políticos. El gobierno, en tanto actor social debió realizar alianzas con otros actores para desarrollar la defensa de sus ideales, y con su forma propia de comunicar debió, indefectiblemente, responder a las demandas populares.

Teniendo en cuenta el tipo de sociedad occidental y el tiempo en que se desarrollaron estos acontecimientos, es preciso también dar un espacio al análisis de los medios de comunicación, tan importante (a priori) en el desarrollo de las sociedades post industriales, altamente mediatizadas y sumamente complejas. Es por esto que en el presente ensayo se incorpora una revisión sobre cómo realizó la prensa chilena su intervención con relación a la problemática educativa.

Un análisis de lo dicho, lo escrito, y lo hecho, no bastan para lograr comprender realmente cómo es que se produjo todo el proceso de movilizaciones, es por eso que antes del análisis de los discursos de cada uno de los actores, se incorpora una contextualización para que los lectores logren comprender por qué el desenvolvimiento del conflicto se desarrolló como lo hizo.

Entender por ejemplo, el problema educativo desde el desarrollo político, legislativo e histórico, comprender la postura del gobierno y el clima político nacional, además de comprender por qué los medios de comunicación también tomaron posición con respecto al conflicto social.

Ningún actor social deja de lado sus banderas políticas/ideológicas, y por lo tanto, estas se hacen notar en todos y cada uno de los discursos emanados por los distintos voceros, medios, políticos y ciudadanos.

El objetivo del presente ensayo es analizar la comunicación el movimiento estudiantil chileno del año 2011, en contraste con la realizada por los otros actores sociales, identificando sus características propias tanto de sus discursos como de sus formas de expresión para de esta forma lograr desarrollar propuestas propias, desde la óptica de la comunicación y la publicidad, para que los movimientos político/sociales puedan lograr de forma más efectiva sus objetivos.

Producción de contenidos curriculares

El Proyecto de Grado, como se menciona en la introducción del mismo, puede ser vinculado con dos materias fijas del plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Publicidad.

En primera instancia, la materia Campañas de Bien Público que presenta elementos propios de la comunicación que persigue un cambio social, y también de entregar contenidos para que las organizaciones de la sociedad civil puedan transformar sus realidades.

Por otra parte, la materia Teorías de la Comunicación, presenta elementos que permiten analizar los entramados comunicativos que están presentes en las sociedades modernas, principalmente las occidentales. Según el marco teórico entregado por esta asignatura, el PG recoge las teorizaciones que realizó parte de la escuela de Frankfurt y su teoría crítica en cuanto al análisis de la superestructura y los procesos comunicativos en las sociedades burguesas del siglo XX. A demás, la cátedra cursada, presentó autores de la escuela de Palo Alto (Estados Unidos de Norte América) que sirvieron para comprender que la interacción social, que se da en términos comunicativos, permite el desarrollo de sus democracias y, por lo tanto, de la vida en sociedad.

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