Facultad de Diseño y Comunicación
  1. Diseño y Comunicación >
  2. Catálogo de Proyectos de Graduación >
  3. Detalles del Proyecto

La función del objeto, una visión del usuario

Diseño para mejorar la calidad de vida de los afectados por minas antipersonales.

Autor: Benavides Márquez, Daniela

Carrera: Diseño Industrial

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Fecha de aprobación: Junio 2017

Antecedentes:

Palabras Clave: calidad de vida desarrollo diseño industrial necesidad periferia producción sociedad

Síntesis:

Este Proyecto de Graduación (PG) titulado La función del objeto, una visión del usuario. Diseño para mejorar la calidad de vida de los afectados por minas antipersonales, concierne a la carrera de Diseño Industrial y se enmarca en la categoría de Creación y expresión siguiendo la temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes.

Por lo tanto, el tema se inserta en la categoría de Creación y Expresión, siguiendo la línea de Diseño y Producción de objetos, espacios e imágenes, pues a partir del análisis de la función social que asume el diseño en la sociedad y estudio de la problemática escogida, se pretenden formular las conclusiones del estudio a partir de la aplicación de este método como acción de intervención en el problema, por esta razón el Proyecto de Grado es relevante.

En ese orden de ideas, y teniendo en cuenta la importancia del PG, su principal objetivo se centró en analizar el lugar potencial que puede ocupar el Diseño Industrial desde su función social para intervenir problemáticas sociales como la de Colombia, a partir del cual se pueda ofrecer una propuesta que simplifique esta área de intervención, por cuanto la definición funcional de una prótesis, ha sido la única solución planteada por el área del diseño industrial para las víctimas amputadas por minas antipersonales.

La escogencia del tema surgió del frecuente margen de amputados por minas en miembros inferiores, que ya han sido rehabilitadas por parte de gobierno pero a su vez son incapaces de retomar su vida cotidiana por falta de seguridad y autoestima. Ha sido de gran dificultad incorporarse en la sociedad ya que su problema está siendo mayor que la movilidad de una pierna. a partir de este contexto se orienta el PG encaminado a encontrar posibilidades para que esta población logre continuar con su proyecto de vida a pesar de las limitaciones y secuelas que han sobrellevado a raíz de su accidente.

Teniendo en cuenta lo anterior, se eligió el caso de las víctimas por minas antipersonales en Colombia, por cuanto es uno de los escenarios especiales para el desarrollo de la disciplina del Diseño Industrial que por el momento no han explorado alternativas funcionales a la necesidad social presente; por lo tanto se precisa como un entorno que se encuentra en continua exploración para mejorar la calidad de vida de esta parte de la población.

El trabajo se desarrolló a través de cinco capítulos, cada uno hace alusión a su contenido por que se investigó, se cuestionó y se desarrolló en su momento de manera independiente, pero todos guardan estrecha relación ya que se enfocan hacia el desarrollo de un producto final acorde al argumento del proyecto.

El primer capítulo del PG se desarrolló con base a la conceptualización de la función del Diseño Industrial como proceso proyectual que representa un propósito definido dependiente al entorno en el que se desarrolle. Desde esta concepción del Diseño Industrial, el segundo capítulo pretende identificar cómo dicha disciplina es posible de desarrollarse dentro de un territorio periférico de acuerdo a los tres pilares que comprende dicho país: el poder, la sociedad y su economía.

Una vez comprendido el concepto de proceso de Diseño Industrial entorno a la periferia, se analizó el entorno de los afectados en Colombia en el capítulo tres, en el cual se tuvieron en cuenta todos los aspectos que influían en el desarrollo de la rehabilitación del afectado después del accidente, en este capítulo se conoció cada elemento fundamental para el paciente en el proceso de recuperación e incorporación a la sociedad.

Asimismo, al analizar el entorno del grupo de la sociedad para la cual se propone el diseño, también se realizó el análisis de casos que correspondió al cuarto capítulo, con los cuales se estudiaran los aspectos sociales, económicos e industriales de la situación, y servirán de ejemplo para identificar los elementos suficientes en la problemática abordada, buscando innovar y reconocer las herramientas apropiadas y acordes a la  situación presentada.

Por último, en el capítulo cinco se desarrolló la propuesta de intervención del diseño, la cual se pretende ejecutar a raíz de la exploración realizada desde el concepto de Diseño Industrial, su aplicación según el entorno, el conocimiento del usuario y las soluciones ya aplicadas en diferentes entornos para situaciones similares. Con ello se plantea y se desarrolla una mejora para esta población, implementando la proyección del diseño como metodología y la función del elemento como el valor del objeto.

Producción de contenidos curriculares

En este PG se presentan contenidos curriculares de la carrera de Diseño Industrial, los cuales forman la estructura del trabajo para ir moldeando el tema a desarrollar desde los conceptos de la historia hasta la aplicación de la práctica.

Como primer contenido curricular se tienen en cuenta las asignaturas de Historia del Diseño I y II, estás constituyen el eje de Representación y Forma de la carrera de Diseño Industrial, porque su propósito es dar al estudiante las bases para que pueda comprender e identificar las características distintivas que aborda la disciplina y el rol del profesional, entre dos periodos, siglo XIX hasta la crisis de 1930 y desde fines de la Segunda Guerra Mundial hasta la posmodernidad, visualizando la perspectiva histórica de cada época y distinguiendo los aspectos sociales, políticos, económicos y tecnológicos que se vinculan directamente con el área del Diseño Industrial. Es así, como a partir del contenido de estas asignaturas es posible enfocar el pensamiento del profesional hacia un desarrollo de Diseño Industrial acorde con el entorno, el usuario y su historia.

Asimismo, este PG comprende también conocimientos relevantes de la asignatura de Materiales y Procesos V, que corresponden al eje de Talleres de creación de la carrera de Diseño Industrial, la cual posee como enfoque, que el estudiante conozca los componentes que integran el modelo de sustentabilidad y las nuevas estrategias que se incorporan dentro del campo de acción del Diseño para desarrollar cualquier proyecto, contemplando factores como la industria, sociedad y ecología.

A partir de esta estructura, se enseña a los estudiantes los conceptos del Design Thinking, para desarrollar durante el proceso creativo del diseño una secuencia de pasos ordenados: Empatizar, Definir, Idear, Prototipar y Evaluar, a fin de lograr resultados más funcionales y acordes a la necesidad. Del mismo modo a partir del contenido de la asignatura se pretende dar a conocer al estudiante las estrategias que aplica el Diseño para la Sustentabilidad, dando a entender que la producción de objetos aporta valores sociales, ambientales y económicos en sus etapas de vida en la interacción con su usuario.

Por último, se vincula la Asignatura de Diseño Industrial III, perteneciente al eje de Diseño Industrial, su objetivo principal es lograr que el estudiante pueda desarrollar producto de alta complejidad, teniendo como fin satisfacer las necesidades de un usuario determinado a partir de conocimientos previos en donde se estudie el mercado, la sociedad, el entorno y los recursos de la industria. Para ello, la asignatura evalúa productos que sean viables para su producción y comercialización.

descargar en PDF




VERSITIOSDC