Facultad de Diseño y Comunicación
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Hacia una revolución creativa en las aulas

La contribución del Diseño Gráfico en las escuelas secundarias de la Ciudad.

Autor: Briasco, Juan Ignacio

Carrera: Diseño de Imagen Empresaria

Categoría: Investigación

Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones

Área: Diseño Visual

Fecha de aprobación: Junio 2017

Antecedentes:

La materialización de la idea. Investigación y reflexión acerca de la actividad creativa y su funcionamiento - Las comunicaciones en función de la sociedad. El Hospital Garrahan - ¿Seguimos influenciados por el arte? (Reflexiones sobre las cualidades plásticas del diseño - La importancia del Diseño de Comunicación Visual desde las enseñanzas artísticas medias y superiores - Juego didáctico para niños - La percepción como medio de desarrollo del individuo. Factores fundamentales - El diseñador en las sociedades venideras. Futuras aplicaciones y conocimientos del diseño y del diseñador - La creatividad en el diseño. Su enseñanza y aprendizaje - Educación para la diversidad. Inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la escuela primaria común - Proyectos integrales, diseños más humanos. Estudio interdisciplinario para la mejora del hábitat

Palabras Clave: arte creatividad diseño gráfico educación enseñanza escuela significado secundario aprendizaje

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación tiene como meta principal investigar la actualidad de la enseñanza creativa en las escuelas secundarias y públicas de la Ciudad de Buenos Aires, para luego sentar las bases de un posible replanteo y optimización en cuanto a su proceso pedagógico, es decir, de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se toma al Diseño Gráfico como eje de estudio creativo, en sus aspectos teóricos y prácticos, siendo capaz de lograr respuestas originales de comunicación visual. Asimismo, la creatividad es una herramienta multidisciplinar que, de ser ejercitada con regularidad, puede aplicarse a innumerables situaciones de la vida cotidiana.

Para lograr visualizar la problemática, es indispensable conocer de antemano cuál es el proyecto del sistema educativo regido en la actualidad, sus normas, leyes y disposiciones, para luego reflexionar sobre el mismo. Luego de la implementación de la Jornada Extendida en las escuelas primarias y secundarias, el Gobierno debe hacer frente al momento actual e histórico que atraviesa la humanidad e incentivar, a través de la educación, personalidades que se expresen por sí solas y dotadas de cierta originalidad. El Arte, el Diseño y la Publicidad son las expresiones creativas más reconocibles, por lo que su enseñanza pedagógica en una temprana edad permitiría incidir en la búsqueda de las aptitudes personales de cada alumno. Si bien la carga genética influye, todos pueden ser creativos. Sin embargo, es necesaria una permanente estimulación por parte de los docentes para mantener su esencia con el paso del tiempo.

El PG no sólo cuenta con un amplio marco teórico sino que también se desarrollan herramientas metodológicas con el propósito de analizar el tema en cuestión. Además, se reflexiona acerca de la estructura que debería tener un posible nuevo Espacio de Creatividad dentro de la Jornada Extendida. Para ello, diversas entrevistas a profesores de escuelas técnicas con especialización en Diseño Gráfico fueron realizadas para complementar este análisis a través de conclusiones personales. Los temas centrales fueron la adaptación de las currículas luego de que en el año 2015 comenzara la homologación de la Nueva Escuela Secundaria, la determinación de materias con mayor contenido creativo, y la opinión del entrevistado no sólo de la actualidad pedagógica sino del futuro de la misma. A través del siguiente trabajo de investigación la mirada está puesta hacia una revolución creativa en las aulas.

Producción de Contenidos Curriculares

Si bien el siguiente Proyecto de Graduación hace referencia directa al estudio del Diseño Gráfico y reúne varios conceptos que lo acercan a la carrera, su enfoque principal se da en la enseñanza propiamente dicha de la disciplina, es decir, en su parte pedagógica y metodológica necesaria para poder ejercer un buen ambiente creativo dentro del aula. Este planteo excede lo aprendido a lo largo de la carrera, por lo que tiene un grado de dificultad superior. El tema en cuestión sin dudas tiene potencial para seguir siendo analizado por futuros estudiantes de la carrera, como también para aquellos que deseen encarar el Proyecto de Graduación desde la mirada pedagógica y propedéutica del Diseño Gráfico.

Esta investigación podría asociarse a las materias de tipo taller dictadas en la Universidad de Palermo para la carrera de Diseño Gráfico, que sirven para estimular la originalidad en los alumnos y conocer los alcances del mensaje visual. En disciplinas como Taller, Taller de Reflexión Artística e Introducción al Lenguaje Visual uno comienza a dar los primeros pasos para formar una personalidad entusiasmada por buscar soluciones originales a problemáticas de comunicación visual.

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