Facultad de Diseño y Comunicación
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Experimentación textil

El diseño como manifiesto de identidad

Autor: Martínez, Munay

Carrera: Diseño Textil e Indumentaria

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Moda

Fecha de aprobación: Junio 2017

Antecedentes:

El Ñanduti Moderno. Revalorización e innovación de tejidos tradicionales. - Diseño de autor: partir del textil - Identidad Ñandutí - Diseñando la identidad. DIsímil: Diseño Industrial que refleje laidentidad nacional Argentina - Identidad textil ecuatoriana. Creación de una línea basada en técnicas de culturas ecuatorianas - Revolución diseño - Yuki & Zuki - La tecnología y las texturas en los textiles - tela, tu huella. Búsqueda de la identidad del diseñador a través del textil. - Diseño y Nación

Palabras Clave: bordado comunicación diseño textil estampa identidad lenguaje visual tejidos textil

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación sienta sus bases en los ejes de la comunicación, el diseño textil y la busqueda de identidad a través del mismo. Bajo el análisis y la contemplación de dichos pilares, la dirección que tomaría el PG viraría hacia la creación de una colección textil que refleje identidad argentina. A partir de una analogía generada desde el diseño textil como posible disciplina comunicadora y valiéndose de un análisis de formación e importancia del lenguaje visual, las herramientas del mismo y la importancia del diseñador textil en dicho proceso, la autora buscaría establecer el inicio del camino que conduciría a la creación de una colección textil que refleje identidad argentina.

Luego de entender al diseño textil como viable comunicador, el análisis de los géneros textiles será inminente, buscando comprender las posibilidades de acción tanto en elección de fibras, métodos de construcción y finalmente opciones de experimentación e intervención, abriendo de ese modo una intención de diseño a partir del conocimiento real de los elementos con los que sería viable trabajar y combinar a la hora de crear una colección textil.

A continuación surgiría la necesidad de investigar acerca de la construcción de una identidad como tal, para así buscar la representación y el reconocimiento de un manifiesto local a lo largo del despliegue de la colección. Para ahondar en características específicas y datos culturales precisos, la autora decidirá regionalizar el territorio argentino en cuatro, sin buscar una división exhaustiva en la cantidad de regiones, sino en la profundidad de cada una de ellas. El noroeste, la región chaqueña, el litoral y la región patagónica serían las elegidas para ser analizadas desde los aspectos físicos como la fauna y la flora caracteristicas, el suelo y el clima, así como también desde los rasgos culturales y de tradición de los pueblos originarios de cada una, entendiendo cada uno de los puntos anteriormente mencionados como las bases para la construcción de una identidad visualmente perceptible para luego ser traducida en colección textil.

Como condición en el camino de armado del PG, otorgando la importancia que merece a los antecedentes, aparecería el acercamiento a casos reales de estudio con inquietudes y bases similares a las trazadas anteriormente: diseño textil como comunicador de identidad argentina. La actualidad de los casos seleccionados sería una de las claves para la autora, haciendo hincapié en la necesidad del anclaje tanto tradicional e histórico como contemporáneo y moderno.

El recorrido finalizaría en la selección de las herramientas y los elementos a representar a partir de las regiones seleccionadas, con los métodos e intervenciones que puedan responder a las mismas, buscando así la generación de un mensaje decodificable a lo largo de la colección textil que represente la identidad de cada región, y de esa forma una identidad argentina.

Producción de contenidos curriculares

La inciación al universo textil por excelencia estaría dada a través de la materia Técnicas de Producción I, en dónde el acercamiento comenzaría por la identificación y reconocimiento tanto de fibras y sus orígenes, como de los tratamientos, acabados y diferentes posibilidades y métodos de estampa. La diferencia entre los orígenes de las fibras, de sus maneras de hilatura y torsión y las caracteristicas que poseerían las mismas de acuerdo a cada rasgo particular. Además, la entrada al mundo de la estampación como método de intervención textil por excelencia, en el aprendizaje del armado de rapports de repetición o por medio del conocimiento de las distintas posibilidades que darían las distintas tintas y técnicas.

Además, el interés de análisis de técnicas textiles, su construcción y fabricación, nacería principalmente en la materia Tecnicas de prioducción II, en la que una vez abordada la materialidad en la asignatura correlativa anterior, procedería a indagar en las técnicas de fabricación de los tejidos tanto en plano como en tejido de punto. Además, en ambas asignaturas la importancia de recorrido espacio temporal sería la clave, concientizando de ese modo el origen y la evolución de técnicas en todos los sectores analizados.

Por otra parte en las asignaturas de Diseño de indumentaria III, IV y VI, el recorrido pretendido ahondaría en la busqueda personal de identidad como diseñador y la capacidad de conceptualizar una idea o un mensaje y poder traducirlo en una colección. Allí el contenido textil estaría presente con gran peso para la autora en el desarrollo de las colecciones de cada una de las materias, comenzando a generar un lenguaje visible a través de ellos. Finalmente en el marco de las materias Diseño de accesorios I y II la necesidad de comprender y racionalizar el operar de un diseñador (el profesor) se hizo imprescindible para realizar una colección que funcione bajo su firma. El empatizar con mecanismos de diseño ajenos haría de un desafío una virtud, en dónde el que pudiese comprender y mirar desde los zapatos de la marca, haría un trabajo excelente. La capacidad de observación y el desapego a la identidad propia para adentrarse en la del otro sería el punto de inflexión tanto para dicha asignatura como para el presente Proyecto de Graduación.

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