Facultad de Diseño y Comunicación
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El aprendizaje a través de los sentidos

Diseño de aula sensorial en un jardín de infantes

Autor: García Rodríguez, Gabriela

Carrera: Diseño de Interiores

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Diseño de Espacios

Fecha de aprobación: Diciembre 2018

Antecedentes:

Regalando Sonrisas - Aplicación de estímulos audiovisuales para incentivar el desarrollo mental de los niños con síndrome - Despertando los sentidos - El diseño de interior como disciplina - Aula para niños con trastorno autista - Educación Inicial - El efecto del diseño de interiores en el comportamiento de los niños - Proyectando nuevas vidas - Cuarto creciente - Protección Infantil

Palabras Clave: aula autismo infantil diagnóstico diseño de interiores pedagogía estimulación jardín de infantes

Síntesis:

El presente Proyecto de Grado, titulado El Interiorismo para una infancia especial, que pertenece a la categoría Creación y Expresión y sigue la línea temática de Diseño y Producción de Objetos, Espacios e Imágenes, donde el Diseño de Interior se encuentra ligado a varios temas de la psicología como por ejemplo el color, el espacio y las sensaciones que éstos producen a las personas.

Por lo tanto, el interiorismo conjuga lo funcional y lo innovador a través de sus herramientas para la necesidad de poder demostrar que no solo genera un aporte estético a un espacio, sino que también compone espacios aptos para desarrollar diferentes actividades adecuándose al enfoque necesario para la estimulación temprana y aprendizaje en la educación en jardines de infantes integrador donde asisten niños con diagnóstico dual de síndrome de Down y rasgos autistas.

El mismo pretende dar respuesta a ¿Cómo ayudar desde el Diseño de Interiores a crear y equipar una sala de estimulación para el trabajo con niños con trastorno de aspecto autista y síndrome de Down?

En el desarrollo del presente trabajo se busca brindar mejoría y reforzar un aula de modo sensorial con un método creativo e incorporar nuevas técnicas para ofrecer soluciones a todos aquellos sentidos que se encuentran débiles desde el Diseño de Interior para que resuelvan el problema inicial. Asimismo, utilizar las diferentes categorías espaciales y los lenguajes expresivos propios del interiorismo de forma adecuada, comprender la importancia de la psicología del color y sus características para la estimulación temprana, a fin de que los niños con este diagnóstico dual se adapten al lugar y puedan sentirse a gusto con las herramientas utilizadas para facilitar el método de aprendizaje de manera más didáctica.

Producción de contenidos curriculares

Los temas abordados en el presente Proyecto de Grado se encuentran relacionado con los contenidos de la asignatura de Tecnología I, donde se vieron los temas de materialización, es decir de construcción, revestimientos, solados, texturas, color y entre otros.

Por lo tanto, se vincula con las cinco materias de Taller de Interiores en cual se tomó en cuenta el estudio morfológico en espacios públicos y también cerrados.

De este modo, se consideró el análisis de los espacios y como objetivo lograr transmitir una sensación al receptor a través de las formas. Asimismo, también fusiona una relación con las materias cursadas de Diseño de Interiores que permitió diseñar acorde a los espacios asignados como stands, restaurantes, residencias, hoteles, vidrieras dando una particular creación libre para la necesidad de cada comitente, innovando ideas y que no solamente se vea estéticamente bien.

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