Facultad de Diseño y Comunicación
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Diseño, emociones y aprendizaje

Libro educativo para niños con Trastorno por Déficit de Atención

Autor: Imbriale, Julieta

Carrera: Diseño Editorial

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Diseño Visual

Fecha de aprobación: Junio 2019

Antecedentes:

El diseño editorial en la pedagogía infantil - Aprendiendo con diseño - Manuales escolares y diseño gráfico - Ilustración en Diseño Editorial - Libros para aprender - El Libro Objeto como material didáctico infantil - Aprender diferente - Mundos Invisibles - Jugando con los sentidos - Para niños, por el Planeta

Palabras Clave: diseño editorial diseño gráfico aprendizaje libro electrónico recurso didáctico

Síntesis:

El siguiente Proyecto de Graduación, titulado Diseño, emociones y aprendizaje, Libro educacional para niños con Trastorno por Déficit de Atención, pertenece a la carrera de Diseño Editorial. El trabajo se ubica en la categoría de Creación y expresión, y su línea temática es Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, ya que se plasma una idea y propuesta sobre la creación de un objeto.

A partir de la importancia del libro en la educación de los niños, se trabajara con un sector del mercado, donde se encontró una necesidad a nivel de desarrollo educativo. Se encuentra una problemática desde el punto de vista de aquellos niños con Trastorno por Déficit de Atención (TDA), y se piensa que mediante una eficaz utilización de los recursos gráficos del diseño y su emocionalidad, se puede aportar nuevas formas de ayuda al lector. Con el fin de aplicar soluciones al libro y que este brinde una favorable enseñanza a estos los niños, se parte de una pregunta principal que encara directo al problema: ¿De qué manera, a través del diseño editorial y sus recursos, se puede crear un libro educativo, el cual ayude en el aprendizaje de niños con TDA?

El objetivo principal de este Proyecto de Graduación, es la creación de un libro educativo escolar para niños con TDA, orientado a la lengua y al comienzo de lectura, el cual los ayude a lograr un mejor aprendizaje a partir de esta pieza fundamental en la educación. Se decidió centrar el proyecto de grado en niños de 6 años, los cuales empiezan su nivel primario y son aquellos que sienten el cambio más grande, al pasar de estar jugando en preescolar, a tener una evaluación de lo aprendido.

Esto se dará a partir de un estudio sobre el TDA, sus características y necesidad en los niños. Se tendrá en cuenta al libro y su vínculo de desarrollo con los niños, lo cual analiza la relación entre ellos y su etapa fundamental de crecimiento. Por otro lado, a través del diseño editorial y sus recursos gráficos, se buscará crear sensaciones y atraer al lector, generando interés en la pieza. Se indagan herramientas pedagógicas eficaces a la horade trabajar con el niño con TDA, de inclusión social y desarrollo personal. Y por último se tendrá en cuenta las emociones que abundan en estos niños, las cuales se buscará desarrollar a través de la creación del final.

A través del diseño editorial, los recursos gráficos y el público elegido, se busca solución a la problemática encontrada, de la manera más eficaz, divertida y curiosa. Se obtendrá un libro educativo, el cual cumpla la función de medio para estos lectores, proporcionando una pieza que juegue con los elementos gráficos y transmita a través de ellos, la información para la educación.

Producción de contenidos curriculares

El proyecto de graduación se puede vincular principalmente con la cursada de Taller III, dentro de la carrera de diseño gráfico. En esta materia se aprende la creación de libros, sus partes y sus elementos gráficos principales. Es la primera cursada orientada al diseño editorial, y en la cual se trabaja la importancia del mensaje y de las sensaciones que se pueden crear a través de los recursos gráficos y materiales.

Mi proyecto de grado puede utilizarse a la hora de la composición de elementos en el libro y su espacio, la variedad materialidades utilizadas para comunicar al público determinado y la creación de sensaciones a través de los recursos y el mensaje. El final de esta materia se centra en la creación de un libro objeto, el cual juega con composiciones y materialidades que transmitan sensaciones al lector, relacionadas a la historia contada. 

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