Facultad de Diseño y Comunicación
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Uniformidad Unisex

Indumentaria escolar universal en Buenos Aires

Autor: Chichlowski, Caterina

Carrera: Diseño Textil e Indumentaria

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Moda

Fecha de aprobación: Octubre 2019

Antecedentes:

Moda y crisis de identidad - Moda andrógina: El nacimiento de un estilo a partir de un quiebre social - Indumentaria Unisex - Genderless child: moda sin género - El uso o no de los uniformes dentro de una empresa - Uniformes escolares - Indumentaria Dual - Identidad transgénero en la indumentaria - La adolescencia y el cuidado de la piel - Los sistemas didácticos de la docencia

Palabras Clave: cultura educación identidad uniformes sastrería

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación titulado: Uniformidad Unisex. Correspondiente a la carrera de Diseño Textil y de Indumentaria, se enmarca en la categoría de Creación y Expresión y sigue la línea temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes. En el PG se investiga y reflexiona sobre las propuestas de diseño de indumentaria escolar, y cómo las instituciones uniforman a sus alumnos. Visto que muchos uniformes escolares unisex  o que no poseen género suelen representarse en tipologías deportivas, nace la idea de reformular el concepto del uniforme rescatando las características favorables del mismo generando el concepto de indumentaria escolar.

El Proyecto de Graduación (PG) tiene como objetivo principal generar un uniforme con un estilo formal representado a través de la moldería clásica de sastrería, rediseñando el uniforme escolar del colegio privado de Buenos Aires Manuel Belgrano, con una propuesta nueva de tipologías unisex o sin género.

Por mucho tiempo el uniforme escolar ha sido parte de la vida de millones de estudiantes. Colegios alrededor del mundo lo han incorporado a su sistema educativo; otros han optado por que los estudiantes se vistan a su gusto. Innumerables debates han existido en los que se ha cuestionado si es o no es necesario incorporar el uniforme escolar en los colegios. En los mismos, cada parte tiene argumentos de peso para la presencia o ausencia del uniforme en sus instituciones. A partir de esta situación los jóvenes de hoy en día están en la constante búsqueda de un sentido de pertenencia. En este proceso se sienten identificados con una gran variedad de referentes visuales que marcan diferentes estilos dentro de la sociedad. Cada uno de estos estilos tiene una razón de ser fundamentada por creencias ideológicas. Una de las maneras más fuertes en que estos referentes comunican estas ideologías es a través de la indumentaria.

A lo largo de los últimos años, el ser humano se permitió ser cada vez más libre y seguro de sí mismo a la hora de enfrentarse a la sociedad y demostrar quien realmente es o quiere ser. La igualdad de género está cada vez más asentada en la comunidad, y cada vez son más los distintos géneros y subgéneros que surgen. Es por eso que hoy en día son cada vez más los niños o jóvenes, que deciden cambiar de sexo o definir su sexualidad.

Gracias a la recopilación de toda la información acerca de la educación escolar, los factores influyentes en la definición de su personalidad, a través de su recorrido educativo en las escuelas y dentro del círculo familiar. Se plantea dentro del quinto capítulo la propuesta de diseño del uniforme de la institución Manuel Belgrano, detallando el usuario, la moldería sastre aplicada, la selección de tipologías y materiales y la paleta de color, entre otros. Si bien el proyecto se enfoca en una escuela en particular, se pretende que las demás instituciones de la zona tomen como referencia los diseños y los puedan aplicar en sus uniformes, brindando a sus alumnos una vestimenta universal que reúna ambos géneros, con la que se sientan seguros, sea práctico y que combine funcionalidad con estética formal.

Producción de contenidos curriculares

El Proyecto de Graduación se vinculara con cuatro materias del plan de estudio de la carrera de Diseño Textil y de Indumentaria. Las primeras, y más importantes, serán Diseño de Indumentaria IV y VI. Diseño de Indumentaria IV centra en el estudio de la moda urbana masculina, analizando las características específicas del consumo de cada sector de la población. Se busca que el estudiante desarrolle su propia identidad como diseñador,  utilizando texturas e innovando en las tipologías. Diseño de indumentaria VI, focaliza las tendencias y el consumo de la moda, para luego proponer una colección viable en el mercado actual. Por otro lado, Taller de Modas V permite al estudiante profundizar en el pensamiento proyectual a partir de diferentes transformaciones de moldería, su transformación y el análisis del planteo sobre el despiece. Aborda el proceso completo de trazado de moldes desde la sastrería. Taller de Modas VI que tiene como objetivo que el estudiante conozca y maneje el trazado de moldería para hombres, niños y bebés. La finalidad es darle al alumno las herramientas para que pueda identificar y aplicar las variaciones.

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