Facultad de Diseño y Comunicación
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Lectura y escritura académicas: estrategias para su abordaje.

Espinosa, Cecilia ver CV


El presente proyecto áulico busca sistematizar y profundizar estrategias referidas a la lectura y escritura académicas que acompañan el dictado de Diseño I, una asignatura del primer cuatrimestre de la Maestría en Diseño.

La lectura y la escritura en la universidad se han constituido crecientemente como un área crucial a considerar dentro de la formación superior. Esta importancia hoy otorgada se basa en diversas investigaciones que sostienen, fundamentalmente, que estas habilidades no se adquieren de una vez y para siempre en la escuela, sino que en sus trayectorias educativas los sujetos se encuentran una y otra vez ante el desafío de “reaprender” a leer y escribir, revisar las estrategias que hayan adquirido y utilizado hasta ese momento, y buscar otras nuevas, En este mismo sentido, especialistas en la temática como Paula Carlino hablan del “poder epistémico” de la escritura, y de la importancia para los docentes de estar presentes para propiciar que los estudiantes descubran y entrenen esas habilidades dentro de sus asignaturas. Es decir: no ver la lectura y la escritura como algo “externo” a la asignatura y su especificidad, que los estudiantes tienen que manejar previamente, sino como un aspecto inherente al proceso de enseñanza de las asignaturas, y a la formación profesional en la disciplina elegida.


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