Facultad de Diseño y Comunicación
Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño
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Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2011

Esta agenda contiene todas las actividades del Congreso y se organiza por día y franja horaria. En cada actividad se incluye: título, expositor, empresa o institución a la que pertenece, país, resumen de los contenidos, sede y Comisión correspondiente.

Se puede acceder a las actividades por día de realización, por palabra clave, por comisión.

El Congreso es un evento exclusivo para docentes, autoridades académicas e investigadores del área.

Con la inscripción al mismo se accede libremente a las actividades del Congreso y del VI Encuentro Latinoamericano de Diseño. La organización del Congreso no reserva vacantes ni garantiza cupo en ninguna de las actividades del mismo. El acceso a cada una de las mismas es por riguroso orden de llegada hasta cubrir la capacidad de cada sala. Se recomienda a cada inscripto asistir con la suficiente antelación a las actividades de su interés.

La institución organizadora no se hace responsable de los contenidos, opiniones y/o imágenes de las presentaciones que se realizan, de los materiales y/o publicaciones que se distribuyan. Las mismas son de absoluta responsabilidad de sus autores.

Ver Agenda día a día | Guía del Participante | Guía Rápida | Coordinación | Conclusiones

Búsqueda por día:

Actividades de Invitados de Honor:

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1. Pedagogía del Diseño

1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.2 Formación Docente. Carrera Académica

1.3 Calidad Educativa y Evaluación

2. Capacitación para Emprendimientos y Negocios

2.1 Mercado y Gestión del Diseño

2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

3. Formación para un Diseño Innovador y Creativo

3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

4. Proyectos de Colaboración e Intercambio

4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

5. Sustentabilidad y Ecodiseño en la Enseñanza

5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

6. Identidad, Cultura y Tendencias en Diseño

6.1 Observatorio de Tendencias

6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Hay 205 (Dia: | horario: )

Reunión Comisión Latinoamericana de Posgrado

[Universidad de Palermo - Argentina]

Dentro de la Segunda edición del Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, se realizará el día lunes 25 de julio la Reunión de la Comisión Latinoamericana de Posgrado, con los miembros de la Comisión asistentes al Congreso, con la finalidad de trabajar y desarrollar las áreas vinculadas a la investigación, política editorial y desarrollo de Carreras de Posgrado de la Facultad, entre otros temas académicos. En esta reunión se conformará la Red Iberoamericana de Investigadores de Diseño, con el propósito de realizar un relevamiento de lo que sucede en las diferentes comunidades y de ese modo constituir un observatorio de la producción de conocimiento relacionado con el Diseño en la región.

lunes 25 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Sede Mario Bravo 1050 - Aula Magna

Comisión:

Esta actividad es exclusiva para los miembros de la Comisión Latinoamericano de Posgrado. Además podrán asistir a esta reunión los inscriptos al Congreso (que tengan titulo de posgrado en Maestría o Doctorado) interesados en participar.

Reunión Programa Colaboración para el Desarrollo Académico de Diseño y Comunicación

[Universidad de Palermo - Argentina]

Dentro de la Segunda edición del Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, se realizará el día lunes 25 de julio la Reunión Programa Colaboración para el Desarrollo Académico de Diseño y Comunicación, con las instituciones adherentes del Foro de Escuelas de Diseño que han firmados Acuerdos Bilaterales con la Facultad, con finalidad compartir experiencias pedagógicas, reflexionar, intercambiar opiniones, producciones y material académico, para generar proyectos comunes, ampliar las perspectivas del Diseño como profesión y como disciplina, y estrechar los vínculos entre las instituciones educativas latinoamericanas adherentes del Foro (que actúan en este campo), a través de la colaboración bilateral y consolidación de este espacio. En esta reunión se realiza una Ronda de Proyectos para que las instituciones puedan elegir y avanzar en la concreción de los Acuerdos, en donde se fomentará: Formación de Redes; Desarrollo de Investigaciones y/o publicaciones en común; Realización de programas de formación y/o capacitación; Intercambio de estudiantes y/o profesores; Firma de Nuevos Acuerdos.

lunes 25 de julio 15:00 hs. a 17:00 hs. | Lugar: Sede Mario Bravo 1050 - Aula Magna

Comisión:

Además podrán asistir a esta reunión las autoridades académicas de las instituciones educativas adherentes del Foro de Escuelas de Diseño, presentes en el Congreso, y que estén intensadas en firmar Acuerdos Bilaterales con la Facultad.

APERTURA

[Universidad de Palermo - Argentina]

Detalle: 18:00hs. | APERTURA: Palabras de apertura autoridades académicas del Foro de Escuelas de Diseño. Presentación del Comité Académico del Congreso. Presentación de la dinámica y agenda de actividades del Congreso. // 19:20 a 20:00hs |CONFERENCIA: Invitado de Honor Norberto Chaves.

lunes 25 de julio 18:00 hs. a 19:30 hs. | Lugar: Sede Mario Bravo 1050 - Aula Magna

Comisión:

La capacidad del Aula Magna es de 150 personas. Quienes no puedan ingresar a la Apertura del Congreso por capacidad del aula o por otro motivo pueden asistir directamente el martes 26 a la Sede de Larrea 1079 a la Sesión de las Comisiones.

El desafío de formar nuevos diseñadores

Norberto Chaves

[Norberto Chaves - Argentina]

Conferencia preparada especialmente para ser presentada en la Apertura del Segundo Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño.

lunes 25 de julio 18:00 hs. a 19:30 hs. | Lugar: Sede Mario Bravo 1050 - Aula Magna

Comisión:

CONFERENCIA INVITADO DE HONOR |19:20 a 20:00hs.

Localidades Rurales una oportunidad para la enseñanza del Diseño Industrial.

Pia Lindemann Varoli

[Universidad del Bio Bio - Chile]

El “Taller Rural”, de la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío, se plantea como una oportunidad para conocer y comprender la sociedad propia de un lugar, la forma de vida de su gente, su territorio, oficios y recursos, para detectar necesidades, problemas u oportunidades con el fin de proponer soluciones a partir del diseño industrial, aportando al desarrollo de las comunidades.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

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"Comunicação Visual Design" um novo paradigma

Celso Pereira Guimarães | Carlos Alberto Murad

[Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Propomos apresentar o projeto de criação do curso de “Comunicação Visual Design” da Escola de Belas Artes da UFRJ. A mudança e adequação aos novos paradigmas tecno-científicos, a sua inserção no campo multifacetado do projeto e da criação imagética e na formação de profissionais habituados ao exercício transdisciplinar dos saberes reunidos na interface Design-Arte, foram os objetivos motivadores Mais do que formar habilidosos executantes ou passivos repetidores de um empirismo profissionalizante almejou-se uma formação, em bases de uma epistême multidisciplinar, de cidadãos que reflitam e planejem sistematicamente no campo do conhecimento projetual e da criação imagética, consciente dos paradigmas da sustentabilidade.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Ampliar la mirada

Marcela Chiesa | Paola Cirelli | Paulina Siciliani

[Proyecto Tendencia - Argentina]

Proyecto [tendencia] es un grupo interdisciplinario que propone ampliar la mirada sobre el significante tendencia, alejándose de las propuestas pasadas, donde la tipificación y la copia ya forman parte del sentido común. Deconstruyendo el concepto “tendencia” tradicional, que instala la necesidad de repetición, desde una perspectiva etnocentrista; propia de una época pasada, lejana a la natividad digital.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Análise Sensorial de Materiais Têxteis

Maria Alice Vasconcelos Rocha | Rosiane Alves | Andréa Costa

[Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brasil]

O projeto proposto pela UFRPE, por meio do Departamento de Ciências Domésticas, prevê ações educativas relacionadas com a divulgação científica das propriedades dos materiais têxteis utilizados pela indústria de moda-vestuário para a confecção de roupas. O pólo industrial de moda-vestuário em Pernambuco é o segundo em importância no Nordeste, abrigando empresas de tamanhos variados, com produção bastante diversificada, tendo os seus produtos melhores posições de mercado dado às vantagens competitivas relacionadas a preço e qualidade. As ações utilizarão as propriedades organolépticas como o tema para o estímulo à curiosidade do público em geral. As ações serão desenvolvidas na Região Metropolitana do Recife e nos municípios do Pólo de Confecções do Agreste de Pernambuco, visando atrair mídia espontânea e a curiosidade e interesse do público em geral para o consumo consciente da segunda pele (roupa) tendo como base os cinco sentidos humanos: a visão, o tato, a audição, o olfato e o paladar.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Aportes del diseño a la difusión de la cultura. Proyecto Académico transversal.

María Soledad Espinosa Oyarzun | Santiago Aránguiz Sánchez

[UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO - Chile]

La capacidad de los alumnos de generar propuestas innovadoras en el campo de la difusión cultural pasa necesariamente por un proceso de sensibilización y valoración para identificar, investigar y posteriormente abordar temas de difusión del patrimonio, a través de propuestas concretas, factibles de materializarse por medio de la autogestión vía fondos concursables. Nuestro proyecto académico consiste entonces en abordar, durante todos los niveles de la carrera, diversas problemáticas del ámbito de la cultura, generando así un universo de propuestas originales que puedan transformarse posteriormente proyectos reales de difusión de nuestro patrimonio.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Aproximación Metodológica. Para la enseñanza de Trabajo Especial de Grado en Diseño Gráfico

Oscar Enrique Colmenares Rivas

[Instituto Universitario de Tecnología Industrial Rodolfo Loero Arismendi - Venezuela]

En Venezuela la enseñanza del diseño gráfico es ejercida por profesionales que no son educadores y no poseen las estrategias necesarias para la enseñanza. Por lo cual cuando el estudiante debe realizar el Trabajo Especial de Grado se enfrenta con un profesional que carece de herramientas para orientar el proceso metodológico más no así con el proceso de diseño. Es por ello, que se realizó una Aproximación Metodológica para tutores y estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico, que se adapta a una investigación proyectiva, basada en una necesidad comunicacional y no en un problema de investigación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Aproximaciones a un aporte metodológico desde Historia del Diseño Industrial

José María Aguirre | Fabiana Griselda Agusto

[Carrera de Diseño Industrial, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

El adolescente es nuestro partenaire; trabajamos con grupos de alumnos cuya mayoría no supera los diecinueve años; son adolescentes en su máxima expresión; son aprendices intelectuales de la operación formal y nuestro mejor capital de trabajo se configura sobre esa característica. El análisis de producto es particularmente una operación cognitiva centrada en las consideraciones inactuales, propias del pensamiento formal. En verdad, todo el diseño lo es, ya que debemos imaginar una nueva realidad (inactual ella) donde ubicar contextualmente un nuevo objeto que tampoco existe aún y para servir a un usuario que naturalmente será distinto del presente.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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As dimensões da sustentabilidade aplicados ao produto do vestuário

Neide Köhler Schulte

[UDESC - Brasil]

A conferência vai apresentar o trabalho do Programa Ecomoda UDESC que interagiu com as rendeiras de bilro de Florianópolis SC para a criação de uma Coleção de vestuário que incorporou as rendas de bilro produzidas por artesãs das comunidades aplicadas em tecidos de algodão orgânico e reciclado, em diversos produtos. Visando estimular a preservação de saberes e fazeres tradicionais, se buscou instrumentalizar as comunidades para a reflexão, estabelecimento e alcance de objetivos através das atividades do projeto. Nesse sentido, foram trabalhadas com as comunidades noções de moda, modelagem, artesanato e cooperativismo.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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As Imagens 3D (anáglifos) no ensino do Desenho de Moda

Marly de Menezes Gonçalves

[Universidade Anhembi Morumbi - Brasil]

Este artigo tem o objetivo de apresentar o trabalho desenvolvido na disciplina de Fundamentos da Computação Gráfica do primeiro ano do curso de Desenho de Moda com o uso da imagem 3D (anáglifo) para a compreensão e aplicação do uso dos programas gráficos no ensino de Desenho de Moda.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Calidad Educativa en la Formación profesional de los Diseñadores en Latinoamérica

Cristina Amalia López | Paolo I.G. Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

Actualmente más de medio millón de personas estudian Diseño en América Latina. Esto refleja estadísticamente un estudiante cada mil habitantes, con una tendencia que va en aumento. Este panorama nos brinda una visión cautivante y a la vez preocupante del conflicto inmerso en la economía global. Abrir el debate para la mejora es parte de nuestra propuesta, ya que la identificación del problema es latente, y el punto es que podamos tener la capacidad de pasar a una instancia operativa donde esta realidad verificada pueda ser modificada con la voluntad de los directivos de los institutos y escuelas de Diseño. Analizando en paralelo los interrogantes que se plantean sobre la formación profesional y las carreras de diseño, las estrategias pedagógicas y los recursos didácticos para una enseñanza constructivista, interdisciplinar y una educación con calidad, aportando ideas que contribuyan al análisis y comparativa de acciones puestas en marcha a través de las entidades de diseño.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Calidad educativa, la voz de los alumnos

Mariangeles Pusineri

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las Encuestas de Calidad Pedagógica forman parte de la cultura institucional de evaluación – reflexión- mejora. Aportan la mirada de los alumnos acerca de su percepción de la Facultad, de la carrera que está cursando, de sus clases y de su proceso de aprendizaje. A través de una serie de preguntas/variables los alumnos son convocados a dar su palabra sobre una serie de ítems que son de interés para la Facultad ser consultados.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Campañas de Bien Público: compromiso UP

Adrián Candelmi

[Universidad de Palermo - Argentina]

La materia Campañas de Bien Público que se dicta en la Licenciatura en Publicidad de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo tiene un extenso recorrido académico y un vínculo muy fuerte con diversos actores dentro de la comunidad. Se presentará el trayecto desarrollado en la misma a lo largo de más de 16 años y algunos detalles de campañas y propuestas desarrolladas por alumnos para diversas ONG.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Capacitar para la investigación: un aporte desde los usos que hacen los jóvenes de las nuevas herramientas de comunicación

Débora Belmes

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo se propone relatar una experiencia pedagógica llevada adelante en el marco de la asignatura “Metodología de la Investigación” de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. El objetivo es que los alumnos indaguen los procesos de investigación a partir de un marco de tipo cualitativo, en base al estudio de los usos que los jóvenes universitarios hacen de algunas de las nuevas herramientas de la comunicación (TIC).

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

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Centro de Estudios en Diseño y Comunicación: Investigación, vinculación internacional, creación y producción

Roberto Céspedes

[Universidad de Palermo - Argentina]

El Centro de Estudios en Diseño y Comunicación de la UP se propone profundizar la inclusión en la tarea académica de nuevos factores y prácticas provenientes del mundo real; Incorporar reflexiones orientadas a promover la producción teórica, expresiva y creativa en sus disciplinas; Avanzar en la implementación de estrategias para la generación de conocimiento en su campo; Enriquecer los enlaces de la Facultad con otros ámbitos nacionales e internacionales; Intensificar la difusión de las producciones académicas. (Echevarría, 2002) A punto de cumplir diez años de actividad, hoy se plantea una evaluación y un desarrollo aún mayor de su tarea.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Clima Institucional: Variable Importante en la Educación del Diseño

Luis Jorge Soto Walls

[Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco - México]

Las universidades son entidades complejas, con características particulares y claramente diferentes a otro tipo de organizaciones. Requieren de garantizar la pertinencia de sus planes y programas de estudio, que obedecen a la necesidad de formar a futuros profesionistas acordes a las necesidades de la sociedad actual. El clima institucional es una variable que influye de manera importante en su actualización y su adecuada instrumentación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Comentarios acerca de la enseñanza de una morfología arquitectónica

Jorge Eduardo Pokropek

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Nosotros entendemos que el diseño es una actividad que busca la producción de formas eficaces. La eficacia formal dependerá asimismo del nivel de satisfacción que la forma otorga al sistema de objetivos que la originan. La calidad de vida humana se incrementa en tanto se incremente la eficacia del entorno formal. Estas verdades de perogrullo deberán ser internalizadas por el alumno, quien asumirá que sólo a través de una operatoria consciente y hábil sobre los distintos niveles de estructuración formal podrá obtener formas eficaces.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Como ser un Docente creativo y morir en el intento

Adrián Gutiérrez Varela

[UNIVERSIDAD AMERICANA - Costa Rica]

Aunque mi formación profesional no es la Psicología, recuerdo que desde que nacemos y crecemos, nuestros padres estimulan nuestro cerebro con mil y una cosas, que de alguna manera resultaron ser bases de nuestra creatividad madura, juguetes como sartenes sin mangos, espátulas quemadas, papeles usados, carritos sin llantas, juguetes de madera, mangos de martillos, yoyos, piezas averiadas del carro, tornillos, cables, pedazos de plástico, llaves, muebles que no estaban rayados hasta que se volvieron un lienzo, cosas que parecieran inservibles para un adulto, o sin importancia alguna, provocaban en nosotros situaciones fenomenales, encantadoras llenas de riquezas creativas, completamente fantásticas, mundos nuevos, acciones nunca antes sentidas ni tocadas, no eran juguetes de tienda, no era lo último de la tecnología en desarrollo cognoscitivo, solo era la imaginación de un padre para resolver la saciedad de conocimiento y “necedad” de tocar todo lo que no sabíamos qué era, texturas, sensaciones, emociones enfrascadas en un objeto inanimado, muchas veces “inútil” para la mente adulta, pero que aperturó nuestras ansias de lo nuevo.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Conocimiento y Creatividad. El desafío de repensar nuestros planes de estudios.

Sandra Navarrete

[UNIVERSIDAD DE MENDOZA - Argentina]

Es muy difundida la postura que afirma que la genialidad en el proceso de diseño es algo innato, que sólo hay que incentivar algún misterioso disparador de la creatividad. Así, en los ámbitos académicos y profesionales se han generado debates que han afectado sensiblemente los actuales diseños curriculares: ¿Tiene sentido aprender la teoría del diseño, interviene favorablemente en el proceso creativo? Esta ponencia afirma que el aporte del conocimiento teórico-filosófico está presente en las dos posturas del diseño, de allí que al diagramar un plan de estudios, es necesario redescubrir que el proceso creativo se fortalece con la formación teórica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Construyendo Profit-Ability en el aula

Paula Alejandra Portal

[Blend Consulting - Argentina]

Como formadores de estudiantes de Diseño, tenemos el gran desafío de encontrar la forma de acercar a éstos herramientas que puedan permitirles materializar sus proyectos, tarea doblemente ardua si consideramos las escasas oportunidades que sus currículas nos ofrecen. Está claro que no podremos ofrecerles el mismo nivel de profundidad que reciben otros profesionales, ya que no ha de ser ese el eje de sus carreras, pero lo que debiéramos intentar es optimizar esos momentos de interacción con áreas temáticas que les son ajenas y que, precisamente, resultan vitales a la hora de emprender un proyecto propio.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

De cómo el humor es una instrumento de aprendizaje

Andrea Mardikian

[Universidad de Palermo - Argentina]

El docente es un elemento decisivo en el aula. Él es quien crea el clima, y quien determina el tiempo y el espacio. Del mismo modo puede ser un instrumento de humor, de lesión o de cicatrización. Su respuesta es la que decide si una situación se agudizará o se apaciguará. Finalmente, el docente es el que crea el clima emocional del aprendizaje (Ginott, 1986). La intención de este artículo es indagar cómo el uso del humor, por parte del docente, puede funcionar como una herramienta de aprendizaje capaz de configurar el clima emocional en el aula. El humor posee un alto grado de “ocurrencia involuntaria” que desvía la tensión intelectual, genera una predicación impertinente y despliega una “innovación de sentido” que arruina el sentido literal del lenguaje.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Debate sobre la enseñanza audiovisual en la cultura de la imagen

Beatriz Robles

[Universidad de Palermo - Argentina]

Existe un importante debate sobre como deberían adecuarse las instituciones educativas a la transformación producida en los últimos años con las nuevas tecnologías. Pero en la actualidad la convergencia mediática entre los medios de comunicación, las telecomunicaciones e Internet, no sólo han ido modificando el espacio y tiempo, sino también las formas de ver y comprender el mundo. El debate no es nuevo, estuvo presente siempre ante cada aparición tecnológica. ¿Cuál es entonces el nuevo desafío que tiene la enseñanza hoy, especialmente en carreras universitarias que apuntan al desarrollo artístico? La propuesta es hacer un recorrido de algunas teorías que indagan, problematiza y proponen estrategias interesantes en éste contexto.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Desde la Universidad al Mercado Laboral

Eleonora Contino

[Universidad de Palermo - Argentina]

Nexo de ingreso a un mercado laboral de constante competencia para un Diseñador de Indumentaria y Textil. Basado en mí propia experiencia Europea y Argentina, exponer por medio de ejemplos concretos: Nombres Comerciales, Presentaciones, y Vocabulario de Diseño, Terminologías Reales, Honorarios Actuales, etc. Una realidad concreta, para la inserción al mundo laboral, mediante estrategias para concretar trabajos. Las emociones que experimentara el Diseñador ante los requerimientos de cada marca/empresa. Debatir las distintas propuestas que describa la enseñanza de proyectos desde el diseño y lo operativo, en base a la propia experiencia del alumno, personal y grupal a través de su reflexión - investigación y acción.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Design de utilidade pública

Marilena Pini

[IED SP - Istituto Europeo di Design São Paulo - Brasil]

Apresentação da metodologia pedagógica empregada para a orientação do TCC - Trabalho de Conclusão de Curso de Design Gráfico do IED e de seu resultado utilizando como modelo o trabalho da aluna Fernanda Botter com a temática Abuso Sexual Infantil.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Design e Responsabilidade Social sustentável: estratégias de ensino

Ana Beatriz Simon Factum

[Universidade do Estado da Bahia - Brasil]

Esta conferência apresenta estratégias de ensino dirigidas ao ensino do design orientando a Responsabilidade Social sustentável e discute qual o corpo de conhecimento e estratégias pedagógicas correspondentes adequadas a formação de designers preparados para atuar em empreendimentos que possuem arranjos organizacionais distintos das empresas capitalistas, ou seja, segmentos da população que adotaram como modelo de sobrevivência a economia solidária visando à superação da exclusão e opressão. Uma proposta alternativa de ensino do design aplicado em disciplinas do curso de Design da Universidade do Estado da Bahia (Salvador, Bahia, Brasil).

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Design Territorial: Identidade e Estratégias

Fabricio Tarouco

[Unisinos - Brasil]

Na atual era globalizada, cada lugar tem que competir com outros locais para garantir visibilidade e espaço no mundo dos consumidores. Lugares são “consumidos” de diversas formas e por diversos públicos: turistas, investidores, empresas e também pelos consumidores de produtos oriundos. Portanto, compreender o território como produto para além da sua materialidade física significa agregar fatores imateriais que o constituem como um sistema. Assim, o território passa a ser visto como um produto de consumo, construindo sua imagem com o intuito de promover-se como um destino diferenciado e atrativo, por isso é importante discutir suas ações e estratégias.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Diálogos Estéticos: relações entre a Arte, o Design e a Moda na contemporaneidade

Lucía Acar

[xxx - Brasil]

A partir de uma proposta multidisciplinar voltada para as hibridações dos meios de produção, esta trabalho tem por objetivo apresentar o projeto de iniciação científica (em andamento), onde participam as alunas Alesandra Vaz e Isabel Maciel do curso de Design de Moda da Universidade Estácio - Rio de Janeiro - Brasil, que tem por objetivo pesquisar as relações que se estabelecem entre a Arte, o Design e a Moda, analisar e identificar as convergências entre esses campos e como eles se apresentam na produção dos objetos que compõem a cultura material contemporânea e seus arquétipos.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Diseño de Información: Cómo es la nueva carrera de la UP

Norberto Baruch

[Universidad de Palermo - Argentina]

El Diseñador de Información es quien posee la capacidad de plasmar y comunicar cualquier tipo de información a través del lenguaje visual. Es un profesional preparado para generar contenidos y conceptos a través de la imagen. El egresado de esta carrera tiene como eje principal diseñar piezas comunicacionales -retóricas, didácticas y persuasivas- que aporten nuevas miradas y criterios autónomos al campo. Es un profesional capacitado para trabajar en diseño editorial, publicidad, periodismo y en todo campo que requiera interpretar informaciones a través de imágenes estéticas y visualmente atractivas. Este diseñador maneja las herramientas del campo de la ilustración y la gráfica así como también tiene la capacidad indagatoria para investigar distintas fuentes generales y específicas de la historia, el arte y la actualidad.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Diseño Editorial, Enseñanza y Cultura Visual

Bento De Abreu

[Universidade Luterana do Brasil - ULBRA - Brasil]

A era contemporânea apresenta uma infinidade de suportes e aparatos para a produção e a veiculação de imagens, fazendo com que a cultura fragmentada que denominamos pós-moderna, se entenda e se imagine melhor através do visual (MIRZOEFF, 2003, p.20). Dentre estes suportes destacamos a revista como um veículo que faz parte do universo da comunicação atual e que articula seu discurso através da linguagem do design gráfico, que, segundo Cauduro (1998, p.63), é um processo de busca de soluções para problemas de comunicação, que procura inventar assim como re-articular signos. Nesse sentido os meios editoriais possibilitam um olhar que ultrapassa a análise formal dos elementos, mas que se inr-relaciona com os conteúdos.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

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Diseño en El Salvador, estudio de caso una aproximación a las competencias

Carmen Eugenia Campos Martínez

[Universidad Dr. José Matias Delgado - El Salvador]

En los años 70´s, se inicia formalmente la educación en diseño en El Salvador, los nodos que han logrado dar forma a la profesión hasta la actualidad se derivan del pensamiento europeo, impactando la formación del diseño en América Latina y por tanto la formación en el país. La oferta educativa en diseño se amplió con otras universidades y escuelas privadas que han dado espacio para que se fortalezca, pero se debe reconocer que la profesión demanda conocimientos sobre el entorno social y económico en que se desarrollan las personas, la tecnología, las empresas y la política para lo cual es necesario estudiar las competencias en diseño y su currículo en la educación superior.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Diseño Latinoamérica: Competitividad. Producto. Mercado

José Korn Bruzzone

[INACAP INACAP UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE - Chile]

En Chile y en General en América Latina, existen muy pocos libros que hablen sobre el Diseño que se produce en la región. Por eso, esta obra que hoy se presenta es original, fundante y necesaria. No sólo para nuestro país, sino para el conjunto de países que constituyen esta, tan azarosamente llamada, América Latina. En sus 271 páginas incluye, artículos publicados e inéditos, conferencias presentadas en Congresos, y Seminarios, desarrollados en la región, proyectos profesionales y una cronología de eventos desarrollados en Latinoamérica entre las décadas 80 y 90.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Diseño Responsable vs Ecodiseño

Mónica Marcela Sánchez Duarte

[Universidad de Boyaca - Colombia]

En la moda seguimos tendencias, especialmente las que marcan los últimos desfiles de renombradas pasarelas que inducen a ofrecer nuevos productos en el mercado local. Los programas de diseño y la industria siguen este dictamen porque pareciera que lo importante es satisfacer mercados y llenar el bolsillo de unos pocos. El ecodiseño aparece también como un movimiento pasajero, sin futuro según lo han expresado algunos. La pregunta es si entienden que es una obligación y en ese contexto debe asumirse en el proceso formativo de los futuros diseñadores de moda. ¿Estamos preparados para eso?

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Diseño y Artesanía, un matrimonio con condiciones

Herman Esttif Amaya Tellez

[Universidad de Boyacá - Universidad Externado de Colombia - Universidad Santo Tomas - Colombia]

Conocer la artesanía, conlleva al camino de valorar como sus creadores a partir de la biodiversidad, su sapiencia y destrezas han logrado bellos artefactos, hoy artesanías, aquellas que generosamente y sin interés alguno brindan identidad a un territorio, por lo tanto los diseñadores que se acercan a la artesanía, deben comprender que es patrimonio cultural inmaterial y no la artesanías sino el conocimiento que las precede y por lo tanto los artesanos Tesoros Humanos Vivos y que si bien es cierto es necesario el diseño por la dinámica misma, este diseño debe ser responsable con la identidad cultural.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Docentes de la Generación Y

Ana Carolina Bongarrá

[Instituto Juan Amós Comenio / Universidad de Palermo - Argentina]

Se reflexiona acerca de los jóvenes estudiantes de las universidades y los profesorados en su vínculo con los docentes, el estudio, el trabajo y sus pares. Se busca un acercamiento a sus intereses y preocupaciones, distantes muchas veces de las creencias de los profesores. Se propone un espacio para la reflexión, para ver “cómo seguimos” educando a esta nueva generación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Educación Interactiva - Integrando el Aula y la Web

Raul Carlos Drelichman | Mónica Rosana Gisfman | Sheila Lorena Jurisich Bentancourt

[Universidad Maimónides - Argentina]

Las nuevas experiencias pedagógicas que deseamos compartir en este 2º Congreso de Enseñanza Latinoamericano de Diseño 2011 tendrán como ejes los siguientes puntos principales: Comentar la propia experiencia universitaria del uso integrado del Aula y la Web, reuniendo en un mismo entorno a alumnos de diferentes carreras universitarias y grupos etarios, reflejando el papel protagónico de la retroalimentación en el aprendizaje alumno/alumnos/docentes, Pensar en conjunto conclusiones finales y tendencias futuras en la educación y el uso de estas nuevas herramientas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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El artilugio chilote desde el diseño de hoy

Paola Margot De la Sotta Lazzerini | Osvaldo Muñoz Peralta

[Universidad de Chile - Chile]

Este es el resultado de un proyecto de investigación cuyo objetivo general, es el catastro de artefactos realizados en madera nativa, con la técnica -en vías de extinguirse- desarrollada por los carpinteros de ribera de la isla de Chiloé en el sur de Chile. El proyecto genera un documento ilustrado de los artilugios vernaculares aún existentes en Chiloé a través del levantamiento catastral y planimétrico de ellos, en orden a constituir una información que permita, a través del reconocimiento de su lenguaje morfológico y constructivo, su preservación como elemento cultural y su desarrollo ulterior como artefactos del patrimonio cultural material.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

El Desarrollo Humano y la formación integral en Diseño

Viviana Polo

[Universidad de San Buenaventura de Cali - Colombia]

Desde la perspectiva del Desarrollo Humano como aspecto esencial de la formación del diseñador, se aborda la temática del Alfabetismo objetual, la época y el sujeto, para afianzar la comprensión y el reconocimiento del Diseño como herramienta de integración y síntesis, como potencial de transformación de la realidad, avalando la modificación de las narrativas convencionales del entorno de manera hermenéutica, permitiendo la construcción del pensamiento epistémico: Un discurso con sujeto / Un sujeto con discurso; Un objeto con discurso / Un discurso con objeto, sujeto y tiempo.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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El Diseño Centrado en el Usuario. Una metodología para elevar la calidad

Lucila Mercado Colin

[UAM-C (Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa) - México]

La presente propuesta pretende resaltar la importancia de las visiones de Diseño Centrado en el Usuario aplicadas al proceso de Diseño para elevar la calidad del mismo, en estas visiones se reconoce las capacidades y limitaciones en términos de las dimensiones afectivas, sociales, físicas y cognitivas de las personas. La metodología del Diseño Centrado en el Usuario considera cuatro etapas fundamentales, las especificaciones del contexto (definición de tareas), la definición de requerimientos (identificación de los objetivos del usuario), producir soluciones de diseño y la evaluación (se prueban los requerimientos contra los resultados obtenidos para detectar posibles problemas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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El diseño para todos – la importancia de la investigación

Jorge Castro

[Universidad de la Empresa - Uruguay]

La Universidad de la Empresa de Uruguay cuenta con un Departamento de Investigación y Extensión, el cual trabaja en actividades que ponen de manifiesto el interés de proyectar el centro de estudio universitario a las necesidades sociales. Es así que se ha trabajado en diversas temáticas directamente relacionadas con esas necesidades, fundamentalmente campañas de bien público: siniestros de tránsito, embarazo juvenil, tolerancia hacia el diferente, realización de colecciones de indumentaria para obesos, trabajos para individuos con nula o baja visión, trabajos con la micro y pequeña empresa, desarrollo y transformación de materias primas para nuevas aplicaciones que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de diversos sectores de la sociedad entre otros. Para hacer posible estos trabajos, la investigación es una herramienta indispensable para poder conocer a fondo y diagnosticar situaciones, a partir de las cuales se puedan edificar construcciones de conocimientos nuevos, y su puesta en práctica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

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El ecosistema virtual y la inteligencia compartida: ¿hacia una conciencia global?

María Elena Onofre

[Universidad de Palermo - Argentina]

El análisis de las nuevas tendencias en educación comprende además de la observación del mainstream digital, la aceptación de un poder legitimador cada vez más móvil, cambiante y escurridizo. La interpretación de los nuevos modelos productivos y el análisis de la evolución de la sociedad de consumo nos permiten detectar nuevas matrices de consumo, espacios inexplorados de necesidades pregnantes y subyacentes, deseos, prácticas, ámbitos y hábitos de consumo. Para definir los nuevos modelos de gestión y los nuevos perfiles para su activación y gerenciamiento analizaremos cómo se activa el proceso de aprendizaje en los llamados “nativos digitales”; cómo se construye la identidad en la red; cómo se vive al ritmo de los hiperenlaces asociativos; cómo se gestiona la reputación digital; quién detenta la autoridad y cómo se configura la sociedad digital distributiva y su sueño de una conciencia global.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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El programa audiovisual. Funciones e implicancias

Vanesa Hojenberg

[Universidad de Palermo - Argentina]

Al presentar un programa audiovisual como recurso destinado a la enseñanza de estudiantes de las áreas de Cine y Televisión y Diseño de Imagen y Sonido, el docente debe reflexionar acerca de los alcances que posee la actividad especular en estos grupos. Su implicancia y la incidencia sobre aspectos subjetivos, emotivos y cognitivos exige explorar cómo se articulan de modo diferencial las funciones motivadora y metalingüística; cómo los estímulos emotivos y volitivos juegan un doble papel en un público que está recreando y modificando, interactuando y reflexionando, deconstruyendo y reconstruyendo desde un enfoque avalado por el conocimiento y la práctica disciplinar.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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El proyecto como experiencia lúdico- creativa en el alumno de primer año

Griselda Bertoni

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. UNL - Argentina]

El proceso de diseño constituye una experiencia significativa y más aún para el alumno de primer año, desde el momento que este actúa y experimenta toda la transformación, desde la idea, la reflexión y la búsqueda de alternativas hasta arribar a su propuesta, es decir racionaliza, personaliza y subjetiva a través del hecho creativo. El ejercicio proyectual, al menos en el ámbito académico, transita la tarea de volver positivos los procesos de construcción del conocimiento, por otro lado, lleva implícito un objetivo de aprendizaje primordial como es la noción de aprendizaje ininterrumpido y mirada crítica:

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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El proyecto de graduación en las carreras de diseño

Marisa Cuervo | Mercedes Massafra

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia tendrá como objetivo plantear el armado, estructura y diseño de contenidos de los Proyectos de Graduación de los alumnos de Carreras de Diseño de la Facultad de Diseño y Comunicación. Se indicarán las variables presentes en las disciplinas de Diseño -Diseño de Interiores, Diseño Textil y de Indumentaria, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Comunicación Audiovisual, Diseño de Espectáculos, Diseño de Imagen y Sonido y Dirección Teatral- que determinan abordajes metodológicos particulares al contemplar un desarrollo teórico conceptual asociado a un desarrollo proyectual. El análisis se encuadrará en las diferentes categorías establecidas para la elaboración de los Proyectos de Graduación: Creación y Expresión, Ensayo, Proyecto Profesional e Investigación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

El proyecto integrador: una estrategia pedagógica para la formación integral de los estudiantes diseño gráfico y/o afines y la formación propedéutica

Fabián Jaimes Lara

[Fundación Universitaria Virtual Internacional - Colombia]

Los Proyectos Integradores proponen la conformación de equipos de trabajo y discusión, la figura y la asignación de gerentes de semestre o gerentes de proyecto, tendrán como propósito primordial orientar cada uno de los semestres en un trabajo interdisciplinario, buscando calidad académica y una mayor participación de los estudiantes en trabajo por proyectos en donde estudiantes y docentes resuelven problemas del y desde los componentes específicos de cada programa, fortaleciendo así la configuración de comunidad académica reflexiva y productiva, desarrollando las competencias especificas de áreas y programas académicos, articuladas con la gestión empresarial, el espíritu investigativo, el pensamiento creativo y el liderazgo, sobre la base del desarrollo de habilidades comunicativas y de actitudes éticas y solidarias características del egresado profesional.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El rol de la Enseñanza en el desarrollo de Emprendedores

Cristobal Sebastián Papendieck

[DIDIMO | Designing Solutions - Argentina]

Es una tendencia que los nuevos diseñadores se incorporen al mercado como emprendedores independientes. Esto puede estar fundamentado ya sea por el deseo de exploración personal o por necesidad frente a la reducida oferta laboral. Este escenario plantea un desafío para los diseñadores, ya que se requieren competencias particulares para lograr la sustentabilidad de un emprendimiento. A lo largo de esta ponencia se busca reflexionar acerca del aporte de la formación académica al perfil emprendedor, la necesidad del aprendizaje informal y los desafíos que enfrenta el rol de la enseñanza a nivel universitario y su adecuación con el escenario laboral.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Elaboración y aplicación de dispositivos didácticos para la enseñanza de la Historia en las carreras de diseño.

Rosa Chalkho | Lucía Basterrechea | Sylvia Valdés

[Universidad de Buenos Aires UBA - Argentina]

Esta ponencia relata y analiza algunos aspectos del trabajo realizado en Historia I y II dictada por la Cátedra Valdés en la carrera de Diseño de Indumentaria y Textil de la FADU UBA. La propuesta pedagógica se basa en la necesidad de establecer vasos comunicantes entre la teoría y la praxis proponiendo diversas actividades que posibiliten las prácticas proyectuales atravesadas y sustentadas por un marco teórico histórico – analítico. Esta modalidad de trabajo, además de integrar una línea de investigación definida, permite generar experiencias y desarrollar alternativas mediante las cuales los enfoques proyectuales evolucionan desde los estatutos de utilidad y rendimiento hacia niveles de experimentalidad y conceptualización.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Elementos narrativos en la enseñanza del Diseño Gráfico

Blanca Estela López Pérez | José Silvestre Revueltas Valle

[Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco - México]

La vinculación efectiva entre asignaturas teóricas y talleres de proyectos suele presentar una problemática recurrente en las instituciones de educación superior donde se ofrece la licenciatura de Diseño de la Comunicación Gráfica. La presente propuesta pone sobre la mesa una manera de abordar ambos aspectos educativos (teoría y práctica) como un todo integrado mediante la aplicación de perspectivas narrativas. Esta construcción de puentes entre los elementos de los programas educativos, los de nuestra institución (UAM-A) de manera particular, permite la adquisición de habilidades cognitivas fundamentales para la formación integral de un diseñador de la comunicación gráfica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

En que va la investigación sobre la solución de problemas en diseño

Fernando Alberto Álvarez Romero

[UNIVERSIDAD DE BOGOTÁ JORGE TADEO LOZANO - Colombia]

El artículo elaboró un panorama conceptual y teórico con la intención de establecer elementos de esta capacidad cognitiva orientadas hacia una reflexión pedagógica y didáctica para la disciplina del diseño donde se consideraron los aportes de la perspectiva de la psicología diferencial la cual ha caracterizado los estilos cognitivos y se constituye en una mirada pertinente para entender la heterogeneidad estudiantil, perspectiva que cuenta con abundantes resultados en distintos continentes. Se revisaron planteamientos de especialistas en pedagógica de la tecnología y el diseño y se consideran conceptos importantes para el desarrollo de la capacidad de diseño de los –solucionadores de problemas-. La solución de problemas en diseño relacionado desde los estilos cognitivos presentan algunos resultados interesantes que servirían en las estructuras pedagógicas de los programas educativos ya que promueven tanto la inclusión académica como el entendimiento de la deserción estudiantil.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Escritos sobre la subjetividad en la cultura contemporánea. Estado de la cuestión

Alejandra Niedermaier

[Universidad de Palermo - Argentina]

La iconósfera y tecnósfera contemporáneas solicitan una reflexión sobre su impacto en la constitución de la subjetividad y en el desarrollo de las prácticas discursivas. Por ello, se realizará un breve recorrido sobre los distintos escritos que abordan el tema en virtud de que ahondar en el mismo contribuye a comprender su repercusión en la educación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Estrategias de desarrollo regional a partir de la sustentabilidad

Pablo Damian Bianchi

[Universidad Nacional de Rafaela - Argentina]

En Latinoamérica, el diseño sustentable no está incluido claramente en las agendas de empresas e instituciones. Sin embargo, globalmente, el desarrollo sustentable de productos y servicios se ha posicionado y hoy es una alternativa ineludible. Por ende, proponer en la formación de grado de los diseñadores metodologías de análisis y prospectiva sobre diseño sustentable será fundamental para que estas estrategias puedan ser aplicada en empresas e instituciones de la región, difundiendo el alcance y las posibilidades de la sustentabilidad, brindándole a las mismas una herramienta de desarrollo e innovación que permitirá encontrar e implementar nuevas posibilidades para los recursos locales.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Estructuras creativas a través de componentes heurísticos en el diseño

Edgar Patiño Barreto

[Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano - Colombia]

La conferencia busca abordar el desarrollo de estructuras creativas a través de componentes heurísticos en el diseño vinculados a factores de complejidad. Por esta razón el enfoque de la presentación, se centrará en primera instancia en establecer los estudios heurísticos para el diseño, desde dos niveles: las heurísticas desde el desarrollo del método y las heurísticas como ciencia de la organización y autoorganización. En segunda instancia, la heurística es pensado en la acción-participación de los agentes y como ciencia de la organización y autoorganización; utilizadas para la solución de problemas específicos, en diseño.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Evolución y cambio: hacia un concepto integrador del área moda

Patricia Doria

[Universidad de Palermo - Argentina]

La moda ha sido objeto de rigurosos análisis, desde la creación de colecciones, formación de tendencias y propuesta de arquetipos, hasta la difusión publicitaria o el influjo del arte y de los negocios. Hoy la Facultad de Diseño y Comunicación entiende la necesidad de evolucionar y adaptarse a los cambios. Este camino de creación y construcción de un nuevo concepto, requiere el compromiso académico de ir más allá del nombre específico de una carrera. Es decir, comprendiendo la confluencia que el Diseño de Indumentaria y Textil genera, involucrando otras disciplinas y llevando a introducir la idea de áreas, que tienen en su construcción interna, una complejidad, apertura, complitud e influencia de notable magnitud.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4- 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Experiencia TISO DISEÑO Popayán - Taller Interinstitucional del Suroccidente Colombiano-

María del Pilar Granados Castro

[Universidad del Cauca - Colombia]

TISO DISEÑO es un taller itinerante, construido por programas de diseño del sur occidente colombiano, en respuesta a las preguntas sobre las relaciones diseño – región – culturas; las universidades proponen discursos y prácticas según sus particularidades, en un recorrido multisensorial por la región teniendo como metodología la "lectura sensible del territorio", experiencia que enriquece el mundo de los estudiantes y les posibilita entrever el horizonte de su práctica profesional. En este sentido, el grupo de investigación Axón – Diseño de la Universidad del Cauca, desarrolló la experiencia TISO como motivación a la investigación y reconocimiento del patrimonio cultural

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Filosofía del Diseño. Una propuesta programática.

Gustavo Adolfo Valdés de León

[Universidad de Palermo - Argentina]

En el campo disciplinar se evidencia una creciente dispersión y fragmentación de los discursos teóricos con la consiguiente banalización del Diseño y sus productos, devenidos objetos de consumo subordinados a la lógica del Mercado. El Diseño viene soportando un proceso de inflación ("todo" es Diseño) que desdibuja sus límites, así como los efectos de la fetichización de la Tecnología como factor excluyente de la práctica proyectual. En la actualidad el Diseño se ha travestido en show, se asiste a la generalizada confusión terminológica de sus categorías conceptuales básicas que han llevado a que en el discurso disciplinar reine la más profunda polisemia. Por otra parte se observa un marcado divorcio entre las demandas reales de diseño de la sociedad y las exigencias del Mercado. Los efectos negativos de este cuadro de situación en la enseñanza del Diseño imponen una revisión crítica de sus fundamentos epistemológicos.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Formación de Profesionales Creativos

María Fernanda Bolli | Claudio Capamadjian

[fbCREATIVOS - Argentina]

Los profesionales creativos, deben tener la capacidad de comunicar efectivamente sus ideas, de una manera original y que genere valor. Los clientes de estos profesionales buscarán los beneficios de contratarlo y en un mercado donde la competencia pone las reglas, el capital creativo profesional será el factor determinante. Por esto desde la docencia debemos fomentar y acompañar a los alumnos para el despliegue de su propia creatividad, para que desde el principio de su formación y en su posterior carrera cuenten con el capital que los diferenciará.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Gestión del diseño y la innovación: universidad - entramado socio-productivo

Ines Moisset de Espanes | Cecilia Marengo

[Universidad Católica de Córdoba / Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

Se trata de presentar el proyecto de investigación realizado en red entre la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Católica de Córdoba. El problema que se aborda es la falta de transferencia de conocimientos de diseño + innovación (arquitectura, diseño industrial, diseño gráfico, etc.) al sistema socio productivo de la provincia de Córdoba, lo cuál afecta la productividad y la competitividad de las empresas y, por otra parte, dificulta la inserción laboral de los profesionales formados en las universidades del medio.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Hacia la conformación del Área de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo

Mara Steiner

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde sus inicios, la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo promovió la implementación de prácticas y proyectos innovadores que permitieran formalizar el crecimiento institucional y el mejoramiento continuo en torno a la enseñanza y la consolidación de las disciplinas del Diseño y la Comunicación. La tarea investigativa no ha sido ajena a esta preocupación. La presente ponencia tiene por objetivo relatar la experiencia desarrollada por la Facultad de Diseño y Comunicación para la creación del área de investigación, entendiendo que la investigación académica es un desafío curricular necesario en los tiempos que corren.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Hacia la construcción identitaria: la representación de la mujer en la producción simbólica argentina (2007-2010)

Marcelo Vidal | Laura Ruíz

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia aborda la problemática de la representación de la mujer en la Argentina contemporánea a partir de un recorte sobre diversos discursos estéticos que indagan las categorías de representación social y formación de subjetividades. A su vez, analiza el modo en que se modela una imagen social de mujer a partir de la producción estética y, en concordancia, aborda algunas tendencias del arte en prácticas sociales que se convirtieron en moda en el período recortado para el estudio.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

Haciendo visible lo invisible: Campaña de concientización “Stop trata humana”

Erica Valeria Koleff

[Escuela de Servicio Social del Chaco - Argentina]

Esta es una experiencia realizada en el año 2009, por iniciativa de una docente involucrando a su cátedra en un proyecto de colaboración e intercambio; logrando un alto impacto social en la ciudad Presidencia Roque Sáenz Peña, de la provincia de Chaco. Alumnos de 1er. Año de Trabajo Social, de la Escuela de Servicio Social del Chaco, desde la cátedra “Aproximación al Trabajo de Campo”, no solo se sumaron a una Campaña Mundial contra la trata de personas, sino que también, en la experiencia, comprobaron que ellos mismos podían lograr el cambio, concientizando sobre este flagelo invisibilizado en esta ciudad de 120.000 habitantes.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6- 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Humanizar la Facultad a través del Arte en Ingeniería

Nadia González | Oscar Enrique Garcia Cuentas

[Universidad de Los Andes - Venezuela]

La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes, emprende el proyecto de Humanización a través de la mejora de sus espacios, convirtiéndolos en el ambiente propicio para desarrollo integral de los individuos que hacen vida dentro de sus instalaciones. Con la participación de estudiantes de las Facultades de Arte e Ingeniería se hacen una serie de estudios y análisis que permiten determinar las necesidades del colectivo y sus posibles soluciones, con el objetivo de “Humanizar la Facultad” a través de la generación del conocimiento interdisciplinar entre las áreas de las artes y las áreas de la ingeniería, desarrolladas por los actores involucrados.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Icorporación de nuevas tecnologías de producción en el currículo - Diseño de Moda

Luz Garcia Neira

[Centro Universitário Senac - SP - Brasil]

La ponencia tiene como bases las nuevas tecnologías de producción textil y de confección, y como estas pueden ser incorporadas en el currículo en la universidad, ya que suponen un cambio en la postura y de los procedimientos de trabajo del diseñador.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Imaginando otras formas de leer. La era de la sociedad imaginante.

María Martinez Galindo | Nora Morales

[Televisa / Universidad Autónoma Metropolitana - México]

Impulsar un proyecto de educación para los medios en México, que: contribuya en la creación de nuevas audiencias con capacidad de decisión. Desarrollo de un programa de Educación para los medios físico y digital para distribuirlo en las aulas de secundaria del país. Se busca la mejoría del lenguaje televisivo y la Formación de nuevas audiencias; una revolución en la cultura: accesible, directa, cercana, colaborativa, lúdica. Nuevos protagonistas: Que mezclen géneros, autores, formatos y épocas. Que busquen experiencias integrales: música, imágenes, ideas. Que estén ávidos por crear al mismo tiempo que consumen. Una generación más creativa, más ávida de conocimientos significativos. Estudiantes, maestros y promotores culturales como parte esencial de la sociedad Imaginante.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Imaginar, Criar. Inovar e Realizar

Antônio Carlindo Câmara Lima

[Universidade Veiga de Almeida - Brasil]

Proposta de trabalho realizada no ambiente da Universidade Veiga de Almeida na Escola de Design e Comunicaçào Social. O objetivo é apresentar a transformação dos conhecimento em aplicação prática dos alunos de design na área da criatividade e inovação.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Infografía Forense

Juan Carlos Gonzalez Griffiths

[Universidad Santo Tomas - Chile]

La práctica de la Infografía Forense y el desarrollo de problemáticas gráficas aplicadas al ámbito Científico y Técnico de la Criminalística y proponer la Infografía como un medio válido e ideal para la presentación de casos en juicios orales y públicos, donde efectivamente se validan las pruebas y se ven los resultados de las investigaciones policiales, fiscalías y las distintas pericias realizadas por profesionales de las más diversas áreas Actualmente en el Laboratorio de Criminalística PDI, se desempeñen, dibujantes, diseñadores, licenciados en artes gráficas y visuales, como parte importante del grupo de profesionales de un equipo multidisciplinario.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Iniciação Científica no curso de Design de Interiores da UVA

Nara Iwata

[Universidade Veiga de Almeida - Brasil]

Apesar da conhecida pouca tradição de pesquisas acadêmicas no currículo dos cursos de Design, entendemos que elas são essenciais para a criação de um novo cenário pedagógico mais focado na transmissão de uma metodologia de projeto. Pensando nisso, o curso de Design de Interiores da Universidade Veiga de Almeida criou um grupo de pesquisa intitulado Morar Contemporâneo, que pretende inserir os alunos de graduação na Iniciação Científica, despertando o interesse pela pesquisa aplicada.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Intervenciones urbanas, Mapping, aplicaciones multimediales interactivas de gran escala

Daniel Wolkowicz | Valeria Drelichman

[Universidad Maimónides - Argentina]

Las aplicaciones multimediales exceden la pantalla y se abren a un nuevo soporte, la ciudad. Los nuevos desarrollos tecnológicos permiten trabajar sobre el contexto urbano en una articulación que utiliza a la arquitectura como piel y la resignifica, la transforma a través de sistemas de proyección y sonido que permiten altos grados de interactividad a partir de la utilización de los dispositivos móviles y sensores. La construcción de escenarios virtuales inmersivos, la interactividad lúdica, la comunicación institucional o comercial se imponen como los nuevos modos de establecer comunicación con públicos masivos en la ciudad.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

La cerámica en el diseño contemporáneo.

Moriana Abraham | María Paula Bourdichon | Federico de la Fuente

[Universidad Blas Pascal - Argentina]

La cultura material es generada a partir de los procesos de transformación de la naturaleza que involucran, en este caso, a los materiales cerámicos, con sus diversas posibilidades de conformación; y a su técnica, que ofrece alternativas de transformación. Estos procesos determinan lenguajes propios. Estudiaremos objetos y diseñadores que comparten este proceso de producción y pertenecen a distintas categorías, de acuerdo a como fueron concebidos. Estas categorías están relacionadas a actividades creativas referidas tanto al arte, como a la artesanía o al diseño industrial.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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La ciudad de la imagen: experiencia de investigación y docencia

Nicolás Amoroso Boelcke

[Universidad Autónoma Metropolitana - México]

La experiencia que quisiera compartir en el Congreso, es la que llevo a cabo con un conjunto de estudiantes del Doctorado en Diseño de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en sus líneas de investigación de Estudios Urbanos y de Nuevas Tecnologías, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, de México. El Seminario se llama La ciudad de la Imagen y su propósito es estudiar al hecho urbano ponderando su lectura desde la imagen.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

La enseñanza del Diseño y el Arte

Raúl Lamas

[Ucalp - Argentina]

El objetivo de esta reflexión es indagar sobre los obstáculos epistemológicos y didácticos que se presentan en el aprendizaje del concepto de Diseño, con el fin de seleccionar los contenidos y la didáctica más adecuada, para salvar los obstáculos del concepto y profundizar en la problemática pedagógica de su aprendizaje. Es nuestra intensión aprovechar éste espacio para revisar y debatir sobre la importancia de las prácticas pedagógicas utilizadas en la enseñanza del Diseño en el contexto actual de la enseñanza y del aprendizaje del Diseño y de las disciplinas proyectuales en las carreras universitarias considerando que en el aula nos enfrentamos a un estudiante que debe responder a problemas complejos producto de una sociedad compleja, que implican una permanente revisión sobre las prácticas pedagógicas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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La Falacia del Diseño Sustentable

Daniel Wolf

[Universidad de Palermo - Argentina]

Está de moda hablar de Diseño Sustentable. Reúso, reciclablilidad y sustentabilidad son palabras que inundan (¿contaminan?) los distintos ámbitos del diseño, la academia, las asociaciones profesionales y los medios especializados. La novedad del tema sumado a los poderosos intereses en juego presentan situaciones que suelen ocultar las verdaderas responsabilidades. Y muchas veces buenas intenciones resultan funcionales a los fines que se intenta combatir.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La formación de formadores para emprendimientos de diseño

Adrián Lebendiker

[Gloc - Argentina]

El desarrollo de la temática emprendedora en América Latina ha comenzado a estar en la agenda de gobiernos, universidades e instituciones sin fines de lucro. En la mayoría de los casos se tratan de proyectos de innovación tecnológica motivados por la rápida escalabilidad y la oferta existente de diversas fuentes de apalancamiento financiero. No obstante ello el surgimiento de emprendimientos intensivos en diseño y vinculados a las industrias creativas ha acompañado el fenómeno anterior sobre todo en importantes centros urbanos de Latinoamérica donde la experiencia de Buenos Aires se destaca. Este crecimiento encuentra a docentes e instituciones con muy poca experiencias y casi nada de metodologías para poder dar cuenta de ésta demanda creciente. El presente trabajo propone una metodología de formación para aquellos docentes que quieran dedicarse a la formación de emprendedores creativos, que es producto de 11 años de trabajo en este campo donde se cruzan la investigación y un enorme background práctico.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

La Formación del estudiante en diseño del “no lugar”.

José María Doldan

[Universidad de Palermo - Argentina]

El Funcionalismo es la primera referencia espacial en la que se han formado los docentes de hoy en día, donde se considera que el fin último de los espacios construidos es su utilidad. Pero hay otras funciones cuyas características no se derivan de la perfecta adecuación material y formal, sino que va ligada a las significaciones simbólicas. Podemos hablar de un diseño del espacio cuya función radica en ser, precisamente, símbolo. Tradicionalmente, el espacio símbolo ha estado al servicio del poder político y eclesiástico, mientras que hoy son cada vez más numerosas las referencias al poder de las corrientes económicas de la sociedad. El problema sustantivo de los docentes en la actualidad es saber cómo conjugar las propuestas racionalistas donde hemos sido formados, con las nuevas corrientes en las cuales se desempeñará el alumno. Ese es nuestro desafío.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La identidad como eje para el diseño de un emprendimiento

Diego Bresler

[DBCONSULTORIA - Argentina]

Existen muchas formas de construir y planificar un emprendimiento. Siempre algunos ejes se repiten a la hora de diseñarlos. Objetivos, estrategia, destino, mercado, etc. En el caso de los emprendimientos dentro de la categoría de Industrias Creativas, no es una excepción. Igualmente podemos citar una forma especial de delineado de emprendimientos. Es la que utiliza la identidad del emprendedor, como eje o columna vertebral para dicha construcción. En esta postura, la identidad es la que define la estrategia, el producto o servicio a ofrecer, así como el mercado en el cual se va a intervenir. Se parte de la idea del sujeto como dueña de identidad y constructora de sentido al negocio.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La impronta de la identidad en un mundo globalizado

Marcia Veneziani

[Universidad de Palermo - Argentina]

El presente ensayo desarrolla el tema de la globalización y su contra cara: la identidad regional vista desde el campo del diseño de autor. A tal fin se ha tomado un caso del ámbito local con el propósito de realizar una reflexión de esa problemática donde se pone de manifiesto la sinergia entre ambas fuerzas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La moda artesanal como valor agregado

Rocio Lecca

[Instituto Superior Tecnológico Chio Lecca - Perú]

Si hablamos de culturas milenarias, la latinoamericana es una de ellas. Una cultura textil de varios siglos nos respaldan. Sin embargo esta tradición no ha logrado el posicionamiento de la moda Europea, debido a que no se ha modernizado a lo que busca el consumidor de moda actual. Trabajar productos hechos a manos por artesanos textiles pero con un diseño innovador en el cual no se pierda la esencia cultural, representa una oportunidad única como latinoamericanos de trabajar productos de moda Fusión.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La Política Editorial de la Facultad de Diseño y Comunicación

Fabiola Knop

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación desarrolla una política editorial amplia que ha sostenido y renovado desde su creación con un estilo pedagógico propio, en cohesión con los estándares internacionales de las publicaciones científico-tecnológicos. Bajo este concepto definimos las Publicaciones Académicas de la Facultad, orientadas a desarrollar conocimiento de interés pedagógico e institucional, sumando progresos académicos de vanguardia a nivel local y global, como una forma de darle visibilidad a la producción intelectual enmarcada dentro de las diferentes disciplinas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La reflexión frente a la práctica del diseño

Ingrid Janneth Ocampo Castro

[Politécnico Grancolombiano - Colombia]

La falta de reflexión sobre el diseño y el papel del diseñador en la sociedad a alejado no solo a este, sino también su enseñanza (currículo - metodología – evaluación) del hombre y sus necesidades dedicándose a la creación de objetos desligados de lo cultural y lo particular de su entorno, dejando de ser conciencia y evidencia del hombre como ser social, afectivo, cognitivo, comunicativo y estético, para convertirse en productores de objetos.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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La teoría de la complejidad como guía en el aula de diseño

Paolo Arámbula Ponte

[Escuela de Diseño del Instituto Nacional de Bellas Artes (EDINBA) - México]

Esta ponencia propone que el profesor tenga una visión holística para el desarrollo de las actividades de aprendizaje dentro del aula del taller de diseño, con la finalidad de enfatizar que la interacción de los aspectos teóricos y prácticos de los proyectos de diseño se da de manera iterativa y poco diferenciada. Conceptos claves: complejidad, teoría y práctica,dinámica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Lleva bien la clase

María Teresita Bonafina

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde la perspectiva que la calidad académica de la Facultad de Diseño y Comunicación es un valor, tomado como eje para desarrollar acciones de mejora, es que se toman cuatrimestralmente encuestas a los estudiantes con el objetivo de evaluar entre otros aspectos el desempeño docente, el contenido de la asignatura y el valor dado a la clase. Esta ponencia relata los resultados del análisis de la información que ha permitido describir los atributos valorados por los estudiantes a la hora de recomendar un profesor a un amigo. La mística del profesor, su modo de tratar, su sapiencia, la organización de las actividades, el modo de evaluar constituyen pautas culturales de recomendación de un docente?

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Los Proyectos Pedagógicos como estrategia para elevar la calidad académica

Carlos Caram

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación está organizada en Proyectos Pedagógicos. Estos proyectos tienen como objetivos principales: la integración de los docentes, la estandarización de la producción, la reflexión sobre la práctica educativa y la visibilidad de la producción de los estudiantes. Los proyectos pueden involucrar a la producción que se realiza en la cursada o bien, a la producción para el examen final. En los proyectos de cursada se organiza un evento, tal como ocurre en EventosPalermo o ModaPalermo. En los proyectos de final, la mayoría, las estrategias de visibilidad son variadas: publicaciones (de producciones escritas o de imágenes), foros y muestras. El proyecto pedagógico es la articulación necesaria entre los diferentes actores de la comunidad educativa y pone en estrecha relación el adentro con el afuera de la Facultad.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Marcos teóricos del diseño: contenidos críticos y calidad del lenguaje

Marcos Zangrandi

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo indaga en la enseñanza y la construcción de los marcos teóricos de las tesis relacionadas al diseño. Más allá de las recetas y recomendaciones canónicas para la construcción de los marcos teóricos, se quiere abrir debate sobre dos puntos críticos. El primero de ellos, en relación a la fundamentación de un emergente de una coyuntura cultural y social, es qué contenidos son válidos y críticos en relación al objeto de estudio y cuáles de ellos son relevantes para pensar al diseño en el marco latinoamericano. El segundo está vinculado con uno de los escollos principales en la elaboración del marco teórico: la escritura; se trata en este caso de debatir el lenguaje de la investigación entre los límites que marca la escritura científica, por un lado, y la profundidad y criticidad del lenguaje, por el otro, necesarios para la calidad de una investigación académica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Método para la enseñanza en la construcción de un diseño

Rebeca Isadora Lozano Castro | Eduardo Arvizu Sánchez | Victor Manuel García Izaguirre | María Luisa Pier Castello

[Universidad Autónoma de Tamaulipas - México]

La disciplina social del diseño gráfico es un fenómeno de lenguaje, diálogo e interpretación por medio de atributos visuales apropiados al contexto, visibilidad y representación. Esta disciplina se apoya en un proceso de investigación previo a la elaboración de cualquier proyecto gráfico. El poder lograr aterrizar y vincular los atributos y características generales del servicio o producto a un diseño conlleva al conocimiento de estímulos y fuerzas que pongan en marcha, modifiquen, dispongan o deshagan un equilibrio creando la percepción de un diseño y justificando la toma de decisiones en su proceso. Palabras clave: Diseño, Significados, Procesos, Identidad y Vinculación.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Mobiliario en el espacio arquitectónico y urbano

Liliana Salvo de Mendoza

[Escuela de Diseño en el Hábitat - Argentina]

El mobiliario integrado al espacio arquitectónico y/o urbano en respuesta a las necesidades funcionales y culturales del hombre individual o en sociedad completa, define e identifica en el espacio arquitectónico la marca “institucional” y en el espacio urbano la marca “ciudad”. La integración de los diferentes productos de diseño en el espacio real, responde a diseños curriculares de enseñanza específicos con una visión interdisciplinar y transdisciplinar en todas las carreras de diseño; donde se implemente, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, una mayor comprensión del espacio físico y cultural del tema “ciudad y contexto”.Ejemplos de integración y complementariedad de los diferentes productos de diseño en el espacio en algunas ciudades del mundo y en particular en ciudades latinoamericanas. Ejemplos en el hábitat patagónico de proyectos y trabajos reales de alumnos y docentes, de las diferentes especialidades del diseño, como implementación del “Enfoque integral” del Proyecto Institucional de la Escuela de Diseño en el Hábitat (EDH).

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Mundos posibles, marketing y diseño sociocultural en el caso del proyecto Geobosques

Mario Adriasola

[Geobosques Ltd. - Chile]

Explorar la construcción de un conocimiento profesional y disciplinario de carácter cognitivo proyectual, en un contexto intercultural. Para ello se establecen relaciones entre el conocimiento del diseño, el conocimiento social y la posibilidad de re-orientar una industria productiva, a través de un proyecto real y concreto, llamado Geobosques, el futuro del bosque nativo. A raíz de este análisis, se propone y fundamenta la posibilidad de un modelo de diseño basado en “la asociación” que proponen los constructivistas radicales. Como alternativa para la generación de conocimiento social, desde la disciplina del diseño.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Nova Sustentabilidade

Maria de Lourdes Luz | Eleonora Alves

[Universidade Veiga de Almeida - Brasil]

Vive-se uma era de transição. É chegado o tempo em que as pessoas estão mais atentas às repercussões e conseqüências de seus hábitos cotidianos. Apagar a luz, diminuir os gastos de água, separar o lixo, reutilizar sacos plásticos, usufruir do comércio local, vestir roupas com selos de comércio justo, entre outras atividades, ganham adeptos e influenciam direta e indiretamente uma enorme cadeia que, por sua vez, gera impactos no planeta e na vida dos indivíduos. Este comportamento anuncia discussões sobre a preservação do meio ambiente e responsabilidade social. E vai além disso. Ele trata de energia, tecnologia, transporte, consumo, produção e descarte, reciclagem, biodiversidade. Esta é a motivação da Escola de Design da Universidade Veiga de Almeida em 2011.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Nuevas Carreras: Diseño y Producción de Efectos Especiales y su inserción en el mercado Latinoamericano

Fernando Luis Rolando

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objetivo de este texto es plantear la idea de la creación dentro de la Universidad de Palermo de la Carrera de Diseño y Producción de Efectos Especiales, la que sería la primera en Argentina de carácter universitario, proponiendo además un análisis preliminar acerca del impacto y las posibilidades de integración que pudiera tener en el ámbito Latinoamericano.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Nuevo Enfoque en el Diseño Curricular para el Diseño de Moda

Arturo Tejada

[Escuela de Diseño & Mercadeo de Moda-Arturo Tejada Cano - Colombia]

La nueva conciencia del diseño, el cambio en la cultura empresarial, los nuevos enfoques cognoscitivos, la revaloración del talento humano y el auge del desarrollo tecnológico origina nuevas formas de desempeño y nos obliga a repensar las estrategias pedagógicas y el diseño curricular para las industrias de los textiles el diseño y la moda. Esta conferencia presenta dichos avances y experiencias exitosas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Comité Académico del Congreso.

O usuário como ponto convergente das ações do design

Denise Dantas

[Universidade de São Paulo - Brasil]

Esta palestra discute a contribuição dos conceitos das teorias da personalidade e da psicologia social para a compreensão do sujeito na elaboração de requisitos de projeto de novos produtos a partir de uma abordagem fenomenológica do design. Apresenta conceitos oriundos dessas 2 áreas com o objetivo de estabelecer uma postura empática que permita uma real aproximação com o sujeito e torne o ato de projetar uma ação centrada no indivíduo, atendendo suas reais expectativas e necessidades. Traz ferramentas e conceitos para aplicação em projetos desconsiderando a centralidade do objeto e protagonizando o sujeito como elemento principal na ação projetual.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Participación del Diseñador y del Patronista en la Industrialización de los Patrones

Ángela Esther Aranda

[Universidad Tecnològica Nacional Mar del Plata - Argentina]

Las profesiones de Diseñador y Patronista plantea, que ambas aporten sólidos conocimientos de Técnicas Industriales para interpretar diseños y construir patrones que hagan posible la aconfección seriada de la indumentaria.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Pensar la práctica desde la teoría: el desafío de la construcción del objeto de estudio para el estudiante

Ana Laura Calciano

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia tiene como objetivo reflexionar sobre cómo los alumnos, investigadores novatos, elaboran objetos de estudio, cómo piensan la propia práctica desde la teoría y qué rol ocupa el docente en el asesoramiento metodológico. La experiencia demuestra que, en general, consideran que relatar su práctica - el paso a paso de cómo se elabora y se crea un diseño- es suficiente. El desafío es que la piensen desde la teoría y que comprendan los fenómenos sociales -aquellos que se convertirán en sus objetos de estudio- como procesos de producción de sentido (Verón, 1988). Pensar la práctica con profundización teórica desde las tensiones del campo social. Lograr que piensen como investigadores, que cuestionen, critiquen, se embarren y se dejen sorprender por lo que descubren.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Pequeños Arquitectos. Taller experimental de Diseño Arquitectónico para niños.

Javier Samaniego Garcia

[FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA - Argentina]

Pequeños arquitectos es un taller experimental de diseño arquitectónico para niños. En el taller el diseño es abordado por los niños para reflexionar acerca sus espacios cotidianos. Se desarrollaron etapas con objetivos concretos utilizando disparadores de diferentes disciplinas, logrando una producción de propuestas realizadas en distintos formatos y técnicas: dibujos, bocetos, perspectivas, maquetas, collages, cartografías, esquemas, objetos. Teniendo como objetivo el estimulo de la creatividad para interpretar los elementos tangibles e intangibles de la realidad, recrearlos y construirlos en un hecho tangible, resultado de la interacción entre la subjetividad y la realidad: DISEÑO.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Pizarrones Tridimensionales

Yamila Garab

[Universidad de Palermo - Argentina]

Pizarrones Tridimensionales es un proyecto ganador del subsidio de extensión universitaria Ubanex Dr. Risieri Frondizi en 2009, realizado en el Laboratorio de Matemática y Diseño, de la FADU UBA. La propuesta del proyecto Pizarrones Tridimensionales se basa en el diseño de un instrumento interactivo para el aula que facilita el estudio de figuras tridimensionales y la incorporación del movimiento para conceptualizar la lógica generativa de las formas. Este producto es un facilitador para la comprensión de la geometría porque permite visualizar las formas abstractas en el espacio tridimensional y apreciar los cambios y transiciones entre una forma y otra, así como el análisis de las secciones planas de los sólidos y sus intersecciones.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Planeación de diseño centrado en el usuario: De la experiencia a la percepción.

Andrea Cantu | LUIS ACEVES GUTIERREZ

[WEB USABILITY - México]

Cualquier actividad de diseño debe tener al usuario como el punto central de la misma; llegar a los usuarios a través de un nivel emocional puede hacer la diferencia entre el éxito o fracaso de una organización, persona o concepto con presencia en medios interactivos. Sin embargo, ¿se realiza una buena planeación en el diseño de estas experiencias? En esta conferencia se abordarán algunos datos y casos internacionales que sugieren la falta de una estrategia en el diseño de experiencias de usuario en medios interactivos, así como recomendaciones desde distintos ámbitos para lograr una mejor ejecución en esta práctica.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Producción de Contenido Didáctico - Jornadas “descontracturadas” docentes – IapLAB

Mariela Favero | Carla De Stefano

[Instituto Superior de Diseño Andrea Palladio - Argentina]

Creación de Jornadas de Capacitación e Intercambio Docente, donde se genera el espacio propicio para el desarrollo de contenido didáctico, siguiendo la metodología modelo de laboratorio de tendencias para el análisis, la interpretación y la proyección de conceptos macro sociales y de consumo a nivel global y con su correspondiente bajada a la realidad de nuestra ciudad. Obteniendo resultados que nos llevan a establecer nuestro propio rumbo, nuestras propias señales, que no serán ajenas a la situación global, pero que podrán tener ciertas particularidades que definan el producto de diseño local.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Programa en relación al medio cátedra Diseño Industrial III

Fernando Rosellini | Julio César Anastasía | Agustín Barrionuevo | Esteban Alberto Sarnago

[Universidad Nacional de Cordoba - Argentina]

Para poder operar con la realidad es necesario tener un conocimiento integral de ésta y de las relaciones de sus elementos. Operar con la complejidad, entenderla como a un sistema para evitar miradas fragmentadas y superficiales. En la asignatura Diseño Industrial III la relación entre los planteos académicos y el medio debe ser marcada. Desde esta visión se plantean temas que tienen una fuerte relación con el contexto, tratando de generar un conocimiento profundo de los sectores sociales y productivos ampliando la perspectiva del estudiante para que pueda actuar tanto local como globalmente.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Propuesta de un modelo pedagógico virtual

Carlos Eduardo Revelo Narvaez

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

Se deben reevaluar las estrategias aplicadas para que los docentes dejen de ser los protagonistas y se conviertan en facilitadores, guías de aprendizaje para el estudiante (Aprendiz). Se deben plantear más espacios de interacción entre los dos actores (estudiante-docente), buscar alternativas para todos los alumnos. La labor del docente es buscar espacios o escenarios donde cada estudiante se desarrolle libremente a su ritmo, sin perder la compañía de éste para guiarlo durante este proceso. Ahora en una época donde se obtienen tantos avances tecnológicos, el docente debe hacer uso de estos para lograr una interacción flexible con los estudiantes. Así lo que se logra a largo plazo es un ser Autosuficiente y creativo en la búsqueda de sus metas propias. De allí que nacen otras alternativas dentro de los modelos pedagógicos, entonces, ¿por qué no plantear uno de tipo virtual?

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Proyecto Observatorio Latinoamericano de Investigación en Diseño

Magali Turkenich | Patricia Bárbara Flores

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia presenta los fundamentos teórico-metodológicos del proyecto “Observatorio Latinoamericano de Investigación en Diseño”. Dicho proyecto tiene como objetivo principal, explorar, describir y analizar las diferentes experiencias de investigación disciplinar en el contexto Latinoamericano. La puesta en práctica de este observatorio contempla por un lado, la conformación de una red de observatorios locales que pueda registrar información clave sobre las diferentes tradiciones nacionales, articulando objetivos y metodología de acción. Por otra parte, supone diferentes momentos de elaboración y reflexión. Aquí se señala el primer momento de desarrollo que consiste en el armado de un mapa de la investigación en Diseño, que permita ilustrar el estado de la cuestión, reconocer intereses, necesidades, tendencias y metodologías. También incluye una indagación cualitativa centrada en los sentidos subjetivos de quienes se dedican a esta tarea.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Proyectos Pedagógicos en el Área Teatro y Espectáculos

Andrea Pontoriero

[Univerisda de Palermo - Argentina]

Desde la inserción de las carreras de Diseño de Espectáculos y Dirección Teatral en la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, hemos transitado por diversos proyectos pedagógicos tendientes a integrar la producción de los estudiantes con la práctica profesional y la teoría y la reflexión del campo artístico y del diseño. La intención de este trabajo es exponer algunos de los proyectos llevados a cabo en estos años, sus objetivos, sus problemas, sus logros y materialización en producciones escénicas a la vez que se analizarán dos casos testigos que plantean modalidades diferentes de integración transversal de las experiencias pedagógicas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Seduzindo e interceptando: uma leitura foucaultiana da obra de Barbara Kruger

Paula Rebello M. de Oliveira | Ana Beatriz Pereira de Andrade

[UNIVERSO - Brasil]

O presente artigo apresenta considerações acerca da obra de Barbara Kruger a partir das teorias de Michel Foucault. A artista/designer norte-americana reúne em seus projetos palavras e coisas (= imagens), produzindo instrumentos direcionados a um corpus social contemporâneo. Os resultados representam a sociedade de consumo, a influência do capital e de determinadas ideologias nas relações sociais. Propõe-se elencar questões presentes nas obras de Foucault e René Magritte. O objetivo é o de fomentar reflexões das possibilidades de linguagens femininas que ocupam a dimensão da resistência conforme conceito proposto por Andrew Feenberg.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Sustentabilidad como condicionante en el aula taller

María Eugenia Vilá Diez

[Universidad de Palermo - Argentina]

Hace poco más de una década empezábamos a hablar de sustentabilidad en los pasillos de las escuelas y universidades de diseño. Cada tanto algún trabajo práctico en nuestras aulas/taller incluía la temática, proponiendo la resolución de un problema de diseño a través de la utilización de materiales reciclados o de la sociabilización de “nuevas tecnologías” o “energías limpias”. Hoy, la realidad de nuestro planeta nos exige que la sustentabilidad deje de ser un objetivo particular de algún proyecto aislado y pase a ser un condicionante fundamental de todos los proyectos desarrollados en el ámbito académico.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Sustentabilidad y consenso, Nuevos Escenarios para la Enseñanza del Diseño Industrial.

Omar Eduardo Sánchez Estrada

[Universidad Autónoma del Estado de México. Centro Universitario UAEM - México]

Ante la presión actual que ejerce el deterioro medioambiental, la producción desmedida de objetos, el mercado y una sociedad consumista sobre las disciplinas como el Diseño Industrial, es necesario entender y atender una transformación de la profesión a través de consensos disciplinares, es decir las escuelas de diseño industrial requieren modificar su finalidad, por medio de crítica y propuesta, en dónde el consenso de los planes de estudio, definiciones y términos técnicos faciliten la precisión de los conceptos y así construir escenarios a favor las futuras generaciones de diseñadores, la cultura material y el medio ambiente. Es importante definir los objetivos y edificar el conocimiento sobre lo que están haciendo los investigadores del diseño.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

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Taller de Publicidad - Vivir y Experimentar la Vida Profesional

Álvaro Manuel Sánchez Colán

[Universidad de San Martín de Porres - Perú]

El Taller de Publicidad de la Universidad de San Martín de Porres, en Lima Perú, es el acercamiento que ofrece la Universidad a los alumnos de IX y X Ciclo, quienes de acuerdo a su afinidad profesional escogieron esta especialidad, donde podrán desarrollarse y experimentar la publicidad en las ramas de Servicio de Cuentas y/o Planeamiento Estratégico, Creatividad, Dirección de Arte y Medios Publicitarios. Este esquema fue instaurado por la iniciativa del Sr. Decano Dr. Johan Leuridan Huys

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

¿Porqué Etnografía? 
Observación y herramientas de investigación en diseño

Nora Morales

[Universidad Autónoma Metropolitana, Cuajimalpa - México]

La educación de diseño se ha basado principalmente en el estudio y dominio de la forma para la lograr objetivos de comunicación y función, conforme ha ido evolucionando la disciplina se han integrado nuevos medios que exigen del diseñador cierto dominio de la tecnología y conocimiento más profundo de las necesidades latentes en las personas dentro de una experiencia. A esto se le agrega la responsabilidad de generar soluciones que tengan un mínimo impacto en el entorno y que logren un beneficio social. Para dar sentido a esta complejidad, los diseñadores podemos valernos de ciertas técnicas tomadas de las Ciencias Sociales, específicamente de la Etnografía. En este ensayo se exploran razones por las cuales el involucrar a la Etnografía en la enseñanza del diseño para alcanzar soluciones de diseño pertinentes a nuestra realidad.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

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¿Se puede enseñar Diseño con las TIC?

Candelaria Moreno de las Casas

[IESTP TOULOUSE-LAUTREC - Perú]

Una breve reflexión de las nuevas oportunidades que ofrecen las TIC en la enseñanza del Diseño y en la formación de profesionales preparados al mundo del futuro, donde el aprendizaje no cesa y donde se requiere ser autónomos, responsables y flexibles a los cambios. Con este artículo pretendo compartir la experiencia que he tenido de liderar el proyecto e implementación del Aula Virtual en Toulouse-Lautrec, superando algunas dudas acerca de la posibilidad de enseñar Diseño con estas nuevas tecnologías, demostrando que era factible, mostrando los objetivos del Proyecto y los beneficios tanto para los alumnos, docentes y la Institución misma.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Interiores Modernos Brasileiros: espaço, mobiliário, conceito – Os Anos 50

Katia Maria De Souza | Vivianne Pontes

[Universidade Veiga de Almeida - Brasil]

Este trabalho tem por objetivo estudar os espaços internos das habitações brasileiras durante a década de 50 do século XX. Entendendo como interiores o conjunto formado pelo espaço em si, das áreas que constituem uma residência, assim como os elementos que se distribuem neste espaço, sejam eles móveis ou fixos. Este resgate não apenas busca um levantamento histórico, mas procura também contextualizá- lo com a contemporaneidade.Identificar as fontes deste resgate nos ajuda a entender a permanência de determinadas formas. Conhecer e compreender tais relações nos fornece subsídios para o desenvolvimento do design contemporâneo.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

A metodologia de pesquisa na análise de créditos iniciais cinematográficos

André de Freitas Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Apresentação da importância da metodologia de pesquisa em análise de material áudio-visual para alunos da graduação em Design. Através da utilização de uma ficha de análise catalográfica, os créditos iniciais para produções cinematográficas podem ser analisados de maneira mais profunda, permitindo uma observação mais detalhada dos elementos de linguagem visual dos projetos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

A multidisciplinaridade imprescindível e a multidisciplinaridade disfuncional no design

Luís Cláudio Portugal do Nascimento

[Universidade de São Paulo - Brasil]

Analogamente à verificação da existência de um tipo salutar e um tipo malsão de colesterol, evoluções recentes na esfera profissional e pedagógica do design levam à constatação da existência de um tipo benéfico de multidisciplinaridade, distinguindo-se o de um tipo claramente prejudicial da mesma, sobre o qual ainda pouco se discute em comunicações públicas. Este trabalho tece reflexões críticas a propósito desta modalidade distorcida de apropriação do conceito de multidisciplinaridade no campo do design, identificada, aqui, como responsável, em parte, pela atual crise de qualidade, excelência, mérito e rigor técnico metodológico observada no exercício profissional do design e em seu ensino.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Alfabetización académica en entornos digitales

Andrés Olaizola

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente ponencia indaga acerca del modo en que las nuevas formas de lectura y escritura en entornos digitales podrían integrarse a la alfabetización académica desde una perspectiva ligada a la formación de futuros profesionales del campo del diseño y las comunicaciones. A su vez, analiza la manera en que los géneros discursivos, originados por las nuevas tecnologías de información y comunicación, podrían aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura académica.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

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Aplicación de un proyecto de consultoría en comunicaciones vinculado a una empresa real

Patricia Iurcovich

[Patricia Iurcovich Comunicaciones - Argentina]

El objetivo de este trabajo es lograr que alumnos de 4to año puedan abordar a través de un Proyecto de consultoría facilitado por el profesor, por las áreas más importantes de una Organización, logrando de esta manera contrastar un proyecto integral de comunicaciones con la realidad empresaria. El alumno deberá situarse como consultor externo, elegir una Pyme o empresa grande y atravesar por las tres etapas que se le solicitan. Lo importante de este tipo de Proyecto es orientar a los alumnos para que en un futuro profesional aprovechen al máximo las entrevistas que le sean otorgadas por la empresa que elijan y queden además vinculados con el potencial cliente.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la UP. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Aportes para la profundización del pensamiento crítico en los estudiantes de diseño

Geraldina Cruz

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente ponencia se propone brindar algunas estrategias para el trabajo de lectura y escritura crítica. A partir de esquemas simples, se propone trabajar herramientas que le permitan al estudiante de diseño realizar una exploración bibliográfica eficaz que redunde en el mejoramiento de sus habilidades a fin de que pueda realizar recortes temáticos y bibliográficos acordes a la especificidad de su disciplina. Asimismo, se propone abordar un posible sistema de exploración adecuado a las competencias propias del campo profesional.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Aprender el diseño: interdisciplina y juego.

Alejandra Brenes

[Universidad Veritas - Costa Rica]

Esta ponencia relata la experiencia pedagógica del curso de talleres integrados de diseño como espacio de producción multi-direccional, creativo, de convergencia social, de crítica y de autocrítica, de crecimiento personal y profesional, de comunicación e intercambio, de exploración y búsqueda, de ruptura de paradigmas y arquetipos, de eliminación de prejuicios y concepciones. Fundamentalmente basado en el intercambio experimental de enfoques multidisciplinares acerca de un mismo problema y en el juego explorativo de las múltiples soluciones que en el diseño pueden encontrarse cuando son pensadas y procesadas por más de una cabeza y dos manos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Aprendizaje significativo a partir de actividades integradoras en el currículo.

Helen Rocio Martinez | Miguel Angel Ruiz

[Fundación Universidad del Norte - Colombia]

Esta conferencia pretende socializar los resultados de la implementación de una estrategia que, mediante la co-relación de contenidos de diferentes asignaturas y el empleo de técnicas didácticas, buscó la integración de conocimientos por parte del estudiante, logrando un aprendizaje significativo en el proceso. Como actividad integradora se planteó el desarrollo de un proyecto, en el que se aplicaran los contenidos de tres asignaturas básicas del plan de estudios, que implicaran para el estudiante el desarrollo de compentencias relacionadas con el proyecto de diseño, la comprensión de la teoría del objeto y la aplicación de técnicas de comunicación tridimensional.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso

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Calidad y competitividad en el producto académico

Edward Zambrano Lozano | Liliana Sofía Palma Hernández

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

La calidad y la competitividad, valores cada vez más importantes dentro de la sociedad, cobran ahora más que nunca importancia en la industria del conocimiento, es así, como consideraciones eminentemente industriales han hecho espacio dentro de la academia. Sin duda, hablar de calidad, soporte, servicio y producto en la academia, sugiere la apropiación de tales conceptos en el marco del proceso formativo para la dinamización de los procesos de mejora continua que la universidad necesita para su desarrollo con la premisa de lo individual y lo humano del proceso mismo. Esta propuesta se estructura desde la reconsideración de las funciones del docente y de la universidad en momentos de necesidad de cambios en el abordaje pedagógico y didáctico para afrontar los retos cada vez mayores de las condiciones renovadas de todo el sistema pedagógico.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Cómo evaluar el diseño publicitario

Federico Espinosa Porras

[Universidad Americana - Costa Rica]

Es lógico saber que la formación universitaria no es meramente didáctica, debe existir una simbiosis con la enseñanza de valores y de actitudes profesionales, pero no solo en el ámbito de conocimientos teóricos, si no del diario vivir. Es aquí donde se plantea que se debe evaluar del alumno, como evaluar el diseño, y que se debe de destacar. Cómo desde el punto de vista del profesor, se puede corregir o exaltar las creaciones y los conceptos del alumno, esto aunado al mercado, los medios, la creatividad y la comunicación como tal. También es necesario destacar el punto de vista del docente y del alumno, hay que tener un criterio para hacer las observaciones, una objetividad, para recomendar y sobre todo un buen discurso para corregir, igualmente al estudiante se le debe de enseñar a defender su trabajo, pero aceptar las críticas constructivas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Como hacer de la historieta una disciplina universitaria

Dante Ginevra

[Universidad de Palermo - Argentina]

La experiencia docente en el campo de la historieta se desarrolla principalmente en la actividad de taller. Actividad práctica y artesanal, en el sentido más pedagógico de la palabra, se incorporan los saberes del maestro mediante la experiencia lúdica del taller y la conducción del artista. El nuevo rumbo de la historieta dentro del ámbito académico le otorga al alumno una ampliación inédita de las áreas de aprendizaje. Reflexiones acerca de las profundidades de una carrera nueva, actual y vanguardista, las articulaciones del ámbito académico con una informal disciplina desprovista de un canon universitario preestablecido en un mundo cada día más profesionalizado.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Construyendo la inserción laboral del diseñador industrial latinoamericano

Longhini Ivan

[Universidad de Palermo - Argentina]

La inserción laboral de los diseñadores industriales en Latinoamérica está en el centro del debate de la agenda profesional. La presente ponencia forma parte de un proceso de indagación sobre las posibilidades de inserción laboral y profesional de los estudiantes de la carrera de Diseño Industrial.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

Crear con el niño interior; diseñar libremente ¡con pasión!

Yolanda Lira | Alethia Archilee Vela Lira | Héctor Archivaldo Vela Lira

[Instituto Politécnico Nacional - México]

La materialización de las obras en el diseño, requieren de una pedagogía que tome en cuenta al alumno como persona. Desafortunadamente entre los docentes existen perfiles vagos de conciencia emocional con pocos conocimientos previos y comprensivos de la Educación emocional , la Inteligencia Emocional y la competencia emocional como referentes para el mejoramiento pedagógico . Con esta tónica reflexionamos en los diferentes estados del yo, de la teoría del análisis transaccional de Eric Berne con el fin de utilizarlos como sustento del diseño innovador que logra el “niño interior” a veces lacerado por la figura parental del profesor.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Design de informação, modelagem conceitual e softwares ACV - estudo caso software Umberto

Leonardo G. Oliveira Gomes

[ESCOLA DE ARQUITETURA E DESIGN UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Brasil]

A complexidade do ciclo de vida de produto é melhor compreendida por modelos. A abstração dos conceitos do mundo a ser modelado é facilitada pela modelagem conceitual dos sistemas. A utilização de modelos orientados a objetos e suas metodologias de diagramação mostram-se aplicáveis na obtenção de um desenho de informação que represente a complexidade envolvida nos ciclos de desenvolvimento de produtos. Entender estes ciclos sistemicamente interessa à análise do ciclo de vida (sustentabilidade também). Pretende-se iniciar discussão sobre até onde a modelagem conceitual pode contribuir para sua utilização juntamente com softwares de ACV. O Umberto foi escolhido para análise inicial.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Discursos sociales en torno al diseño y la artesanía

Rosa Chalkho

[Universidad de Palermo - Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Los conceptos de diseño y artesanía invisten de valor positivo a los objetos. Algo “de diseño” o “artesanal” adquiere mérito como si mágicamente las denominaciones lo enriquecieran. Más allá de las estrategias de ventas para la denominación de productos que eligen ponderar lo artesanal o el diseño resulta interesante discutir los alcances de estas categorías, de lo que ellas significan en los discursos sociales, y por otro lado; de las condiciones de producción en las que el diseño y lo artesanal están inmersas y se desarrollan. Esta ponencia analiza las relaciones entre el diseño industrial y la emergencia del diseño artesanal, considerando las denominaciones históricas y la realidad de los países latinoamericanos y sus lábiles procesos de industrialización.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Diseñador de Productos.

Gustavo Rojo | Inés María Claudia Tealdo Kenkel

[Universidad Santa María - Chile]

El desarrollo de las habilidades creativas en estudiantes de la carrera: Ingeniería en Diseño de Productos, es fomentado a partir de la ejecución de una metodología basada en la exploración de las propiedades físicas de los materiales sintetizada en las siguientes etapas: • Generación de habilidades técnicas (para procesar materiales). • Desarrollo de habilidad expresiva-plástica ( a partir de la ejercitación de experiencias prácticas). • Estudio de cualidades superficiales de los materiales, comprendiendo las áreas: color, texturas, combinación de materiales. El resultado de este proceso capacita al estudiante para utilizar herramientas: constructivas, expresivas y analíticas. Como elementos que en su conjunto potencian el desarrollo de la creatividad como eje articulador.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Diseñar en Entornos Digitales

Daniela Di Bella

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se propone una reflexión que defina los territorios de acción y conceptualización del enseñar y aprender diseño en relación y con tecnología digital. Diseño y tecnología como dupla estable / variable, las problemáticas del vínculo y una actividad diversa y dinámica, comercial, marcaria, mediática y multimedial. Los objetivos de diseño y su aprendizaje en acción, donde lo digital es entendido como herramienta y como medio expresivo. La oferta de carreras DyC, la propuesta conceptual, la definición de un área disciplinar como plataforma de acción, qué y como se articula la consistencia de las carreras, el campo profesional, los desafíos de un espacio en constante transformación.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Diseño como Estrategia Pedagógica para la aprehensión de Conocimientos

Fabian Panche Martinez | Diana Nathaly Parra Rojas

[Colegio Juan Luis Londoño La Salle IED - Colombia]

A lo largo del documento se abordan las problemáticas que pueden surgir en un aula de clase, estableciendo las diferentes situaciones que interviene en la educción, centrándose específicamente en la dificultad que se presenta en la aprehensión de conocimientos. La estrategia fue aplicada en una población del Colegio Juan Luis Londoño Lasalle , en el grado quinto de la institución, donde se espera que el uso del diseño y analogías biológicas permita crear un foco de atención en el cual el estudiante se logre concentrar permitiendo la adquisición de conocimientos, fortaleciendo la motivación, creatividad, deseo de aprender, entre otros factores que son importantes a la hora de adquirir datos y transfórmalos en conceptos que pueden ser utilizados en lugares diferentes a los cuales fueron aprendidos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Diseño de Experiencias para la Enseñanza Aprendizaje del Diseño Básico

Carmen Lucía Vargas Mayo

[Universidad El Bosque - Colombia]

Producto de la Investigación en curso del grupo de la Facultad de Diseño, Imagen y Comunicación Universidad El Bosque, Colombia en la línea de Enseñanza del Diseño, sobre el diseño e implementación de esquemas educativos que combinen estrategias no tradicionales, de formación técnica para el trabajo con metodologías para la formación de habilidades conceptuales y prácticas para adquirir conocimientos indispensables en el ciclo básico de Diseño Industrial. Se presenta la fundamentación conceptual para la construcción de currículos y micro currículos que garanticen entornos de aprendizajes duraderos, impactantes y significativos hacia el desarrollo de competencias y la evaluación del Diseño Básico.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Diseño de objetos para el uso público

Pilar del Real | Marcelo Rodríguez

[Universidad Tecnológica Metropolitana - Chile]

El uso de los espacios públicos está influido directamente por la capacidad de responder a necesidades físicas, psicológicas y sociales de los usuarios en cada uno de los elementos que lo configuran. La diversidad de disciplinas y decisiones que intervienen en su implementación entre las cuales el Diseño tiene la responsabilidad de articular, coordinar y comandar las disciplinas participantes y en última instancia, llevar a cabo la materialización de los objetos, revelan una complejidad que hay que reconocer e integrar en el proceso de diseño, más específicamente en el diseño de los Objetos para el Uso Público (OUP).

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Diseño e innovación a partir de procesos creativos: caso ideorama

Germán Alonso Arturo Insuasty

[Universidad de Nariño - Colombia]

Aportar a la reflexión a partir de un referente conceptual que contextualiza el discurso del diseño gráfico y de los procesos creativos recurriendo para el efecto, a la noción de interfaces. Se presenta una exploración e interpretación del concepto de idea abordado desde el proceso creativo. En este contexto, Ideorama, proyecto que origina esta participación, es una propuesta académica de Software que brinda apoyo al proceso creativo, basado en un soporte teórico que delimita una serie de fases específicas para la generación de ideas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Diseño sin fines de lucro

Natalia Pano | Pablo Acuña

[FADU/UBA - Argentina]

Diseño sin fines de lucro es un proyecto del Departamento de Extensión de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA, que se propone estimular la participación de la universidad en la resolución de diversas problemáticas sociales. Desde este espacio, estudiantes y docentes colaboran con entidades sin fines de lucro- debidamente certificadas y vinculadas al ámbito de la Salud-, a través del diseño de una estrategia de comunicación visual y de la producción de piezas gráficas que permitan difundir sus actividades.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Diseño y lenguaje

Jorge Pradella

[UP - Argentina]

La tipografía y los campos visuales que generan los textos son una herramienta esencial en la labor del diseñador gráfico. Uno de los rasgos característicos que se evidencian en la producción gráfica contemporánea está vinculado al uso, a veces en demasía, de licencias “artísticas”. En este sentido, la presente ponencia apunta a iniciar un debate acerca de los usos que el diseñador gráfico hace del lenguaje verbal y a indagar el propio campo disciplinar desde una perspectiva ligada a las normas de ortografía y sintaxis.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Diseño y Negociación de Proyectos Basado en Juego de Roles

Leonardo Madariaga | Carlos Soto

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

Este trabajo describe una experiencia de aprendizaje llevada a cabo el año 2010 con alumnos de Ingeniería en Diseño de Productos de la Universidad Técnica Federico Santa María de Chile. En el módulo denominado “Diseño y Negociación de Proyectos”, se buscó potenciar competencias de: comprensión sistémica del medio, adaptabilidad a un rol asumido, debate y defensa de soluciones acordadas por cada equipo de alumnos. Dicha experiencia sirvió como punto de partida para demostrar la existencia de múltiples soluciones ante una misma problemática real y contingente, por medio de dinámicas de representación de roles predeterminados y variadas perspectivas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Diversas miradas para un mismo objeto

Mónica Incorvaia

[Universidad de Palermo - Argentina]

Es el título de un trabajo práctico que se realiza durante la cursada de Historia de la Fotografía; materia perteneciente a la currícula Licenciatura en Fotografía, también electiva para todas las carreras de la Universidad. La consigna tiene por fin, mediante la elección de un mismo elemento material consensuado por los alumnos, la realización de una fotografía basada en el estilo de Edward Weston, referente de la fotografía artística del siglo XX. Así, se pone de manifiesto la importancia de la enseñanza de la teoría fotográfica desde el aspecto histórico, que posibilita adquirir sensibilidad y destreza en el futuro desempeño profesional.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Educación en gestión y negocios para el diseño

Rodrigo Gajardo

[SaberHacer - Chile]

La actividad resume la experiencia docente de trabajar las temáticas de gestión y negocios en estudiantes de diseño en pregrado. La experiencia se basó en rediseñar un programa basado en darles clases de ingeniería comercial a los diseñadores a otro que permita a estos entender su contexto inmediato ( el mercado y los profesionales) y adquirir herramientas estratégicas y de negocios para gestionar el diseño a través de un modelo de negocio.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

El Feedback como instrumento de mejora en la relación docente – alumno

Licia Rizzardi

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se reflexiona sobre el uso de la herramienta “la escalera del Feedback” en la evaluación como un modo que nos acerca a poder manejar códigos en común con el alumno. Es una manera de hacer una devolución más franca y transparente, pudiendo dedicar el tiempo que merece y necesita cada individuo en un proceso de aprendizaje. Nos permite a los docentes tener un intercambio de pareceres con el alumno acerca de los resultados obtenidos en un práctico o un examen, a la vez que nos hace conocer las dificultades presentadas por los alumnos con respecto al tema trabajado. En cuanto a los alumnos les da la posibilidad de reflexionar sobre sus destrezas y aptitudes relacionadas con la tarea, a la vez que les permite visualizar sus dificultades y ver de qué modo podrá resolverlas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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El mensaje construido.

Moriana Abraham | Carolina Menso

[Universidad Blas Pascal - Argentina]

Heskett define al diseño como “un proceso de transformar información proyectando, factores materiales y humanos, para desarrollar la idea y traducirla en forma” y Doberti opina que “el diseño es una propuesta de “conferir sentido” a las mismas. Este ejercicio de transferencia entre Morfología III y Diseño III, está diseñado en base al concepto de aprendizaje por descubrimiento donde el instructor presenta las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender, promoviendo hábitos de investigación y un ejercicio lúdico propiciando una actividad directa de los individuos sobre el trabajo.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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El remanente precolombino en el diseño centroamericano contemporáneo: de Nahuales y Sibö, dos artistas creadores de trazos

Henry Orlando Vargas Benavides

[Universidad de Costa Rica - Costa Rica]

La siguiente ponencia analiza la obra gráfica de dos artistas centroamericanos: Eugenio Murillo Fuentes (1958-) de Costa Rica y Alicia Zamora (1978-) de Nicaragua. Ambos artistas pertenecen a un circuito de circulación centroamericano e internacional. Las obras que se analizan transitan entre la ilustración con medios mixtos, el grabado y la presencia en la gráfica editorial del itsmo. A continuación se presenta un pequeño panorama sobre el desarrollo artístico profesional de cada artista y un análisis sobre una selección de obras que muestra la influencia prehispánica.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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El rol de la Consultoría de guión para largometrajes

Pablo Del Teso

[Pormásfilms Consultora de proyectos - Argentina]

Esta presentación se propone relatar una experiencia desarrollada en la cátedra de Diseño de Producción I y II a través de la cual se espera capacitar a los estudiantes para un posible futuro desempeño en un rol profesional poco explorado en América Latina: el consultor de guión. Dicha formación enfrenta una creciente demanda que contrasta con la poca oferta debido a la escasez de profesionales formados en esta disciplina.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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En busca del mobiliario latinoamericano

Gaston Girod

[Estudio Gg + diseño - Argentina]

Esta presentación apunta a ir al encuentro y la revalorización del diseño de mobiliario en América Latina a partir de un abordaje pedagógico y de indagación con diversos grupos de alumnos. En este sentido la propuesta consiste en la elaboración de una retrospectiva sobre el diseño y la producción del mueble en la región. Se trata del relato de un proyecto en curso que tiene por objetivo redundar en un material de consulta sobre el mobiliario Latinoamericano para estudiantes, docentes y profesionales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

Enseñanza del diseño en base a proyectos colaborativos con empresas.

Jimena Alarcon Castro | Gabriel Cereceda

[Universidad del Bio-Bio - Chile]

La búsqueda de oportunidades para nuevos productos a partir del análisis y estudio de esta identidad, tanto territorial como cultural, por medio de proyectos colaborativos con empresas, que permita el desarrollo formativo del alumno en proyectos con múltiples variables ajustados a una realidad productiva y de mercado, permitiría el desarrollo de las habilidades necesarias, en futuros diseñadores, para aumentar la competitividad de las empresas y las economías regionales. Las experiencias realizadas en el Taller de la Industria de la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío, muestran la aplicación de un modelo de trabajo colaborativo universidad-empresa.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Enseñanza del diseño: Las estrategias inductivas, deductivas y abductivas. Una aproximación histórica.

Ana María Cravino

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objeto de este trabajo es analizar las transformaciones didácticas realizadas en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires en las primeras décadas del siglo XX, considerando como punto de inflexión la llegada al país en 1913 del arquitecto francés René Karman. Para ello debemos explicitar algunas cuestiones, tanto en referencia al proceso de diseño como a la enseñanza de este proceso, sabiendo asimismo que en la enseñanza del proyecto, el cómo se enseña es parte indisoluble del qué se enseña.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Ensino do Design e Desenvolvimento Regional na Amazônia

Alexandre Oliveira | Maria Evany Nascimento

[Instituto Federal de Rondônia - IFRO - Brasil]

O presente ensaio tem como objetivo levantar pontos/ideias que permitam refletir sobre a possibilidade de equacionar a tríade Design, Desenvolvimento e Amazônia. Visando situar o locus da reflexão, apresento um panorama do ensino do Design na Região Norte para em seguida sublinhar aspectos do Livro Azul que representam oportunidades ao desenvolvimento regional, culminando com a indicação dos desafios a serem enfrentados pelo ensino do Design no Amazonas visando a efetivação de um projeto de desenvolvimento sob uma via emancipatória.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

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Escuela Docente en Teoría del Proyecto: Fundamentación básica para el aprendizaje del proyecto. Anatomía del lenguaje objetual

Elsie María Arbélaez Ochoa

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

La fundamentación básica para el aprendizaje del proyecto se propone como mecanismo articulador para la formación profesoral. Con esta reflexión se proyecta abrir espacios y explicitar cómo por rutas “didácticas” se puede enseñar el lenguaje del diseño, a través de la repetición del proceso. Es importante hablar de un esquema pedagógico para enseñar la disciplina: la esencia de cómo enseñar y cómo alcanzarlo. Lo anterior se plantea a partir de tres estructuras: la disciplinar, la docente y la discente, delimitando de esta forma la significación de la labor educativa. Para acceder a la interpretación de la anatomía básica del diseño.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

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Espacio y estructura: Aprendizaje y análisis con tecnologías computacionales

Alfredo Flores | Pedro Jesús Villanueva Ramírez

[UAM-Xochimilco - México]

El análisis del espacio arquitectónico se puede conseguir con tecnologías computacionales que crean simulaciones cada vez más cercanas a la realidad, lo que le da una gran ventaja sobre otros tipos de modelos didácticos con un enfoque cuantitativo. Introducir este tipo de herramientas desde un enfoque didáctico, permitirá a los estudiantes ampliar las posibilidades que requieren para presentar proyectos que consideren mas aspectos y propongan objetos arquitectónicos mas creativos y cercanos a la realidad. En este trabajo presenta avances sobre la relación entre espacio, la configuración morfológica, estructural, iluminación natural y artificial entre otros, a través de herramientas computacionales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Fibrarte: Colombia tejiendo cultura

Lida Eugenia Lora Gomez

[Fundación Universitaria del Área Andina - Colombia]

Con el fin de rescatar los conocimientos de las distintas comunidades para ser documentados y posteriormente transmitidos a nuevas generaciones, el semillero FIBRARTE, involucra en la dinámica de aprendizaje de los estudiantes y docentes el saber de los procesos artesanales de fibras naturales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

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Floricultura Colombiana: Experiencia exitosa en el manejo de residuos vegetales

Omar Fabián Bolívar Chaves | Luis Eduardo Garzón Florez

[Universidad Nacional de Colombia - Colombia]

El proyecto de generación de celulosa nace de la preocupación del gremio floricultor colombiano sobre la problemática que generan el alto volumen de residuos, y luego de unir dos empresas privadas con la Universidad Nacional, formando una alianza que ha llevado la investigación a crear un nuevo proceso productivo y así reducir los costos en la producción de flores de corte En este momento estamos produciendo pulpa celulosa para la fabricación de cajas de cartón para empaque de flores de exportación, cerrando así el ciclo de residuos e incluyéndolo de nuevo en el proceso productivo dándole valor agregado al producto final.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Formación de identidad y diseño gráfico

Guido Olivares

[Universidad de Playa Ancha - Chile]

Cultura, tradición y patrimonio, factores que contribuyen a la formación de la identidad de los grupos sociales pertenecientes a un pueblo, ciudad o nación, son elementos que se evidencian como propios o diferenciadores y que van conformando dinámicamente el conjunto de rasgos particulares que actualmente se enfrentan al poder comunicacional del mundo globalizado. El rol del diseñador gráfico en cuanto constructor de imágenes ha de develarse en su contribución a dibujar y redibujar en la memoria colectiva una identidad que caracterice y sea capaz de transformarse en una reafirmación de las particularidades de esa comunidad, conformando una herencia para tener presente. La disciplina del diseño tiene su razón de ser en sociedad y como tal se debe a ese grupo social, es responsabilidad del diseño, entonces, fortalecer su identidad, el diseñador en su búsqueda permanente de lo nuevo o poco habitual es capaz de recrear esa herencia y transformarla en su oportunidad.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Formación de un diseñador creativo, artífice de un diseño innovador .tendencias y paradigmas

Eduardo Vigovsky

[Universidad de Palermo - Argentina]

Un diseñador, Se considera un creativo? Figuran las referencias a la creatividad en sus palabras? La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento divergente es la generación de nuevas ideas, que producen soluciones originales. Puede acentuarse con la inspiración, pero ambas son fuerzas distintas. Nada estimula más el diseño que las limitaciones sin limitaciones, la creatividad es irrelevante. Mostraremos en experiencias prácticas, que realizamos en diversos proyectos pedagógicos, incrementando la imaginación, investigando en la riqueza de las ideas maximizando la posibilidad de ofrecer soluciones originales a los problemas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Formación Inicial en Diseño desde la poética de la observación.

Michele Wilkomirsky

[Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - Chile]

La conferencia comunicará los resultados de la investigación:"Modelo Pedagógico del taller de diseño primer año plan común de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile”, 2010. Se describe el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la asignatura “Taller de Diseño Primer Año plan común" de las carreras de Diseño (Gráfico e Industrial) impartidas por la Escuela de Arquitectura y Diseño. Se describirá la formación en la observación como lenguaje necesario a adquirir por los estudiantes y que se fundamenta en una visión poética a describir y que sostiene el modelo pedagógico.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Identidad Local: eje del Diseño de Objetos y su Producción

Marina Laura Porrúa

[UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA - Argentina]

El Nivel 4 del taller Vertical de Diseño de Indumentaria 2/ 3/ 4 de la Carrera de Diseño Industrial de la Faud, UNMdP, toma forma y contenido e partir del concepto de Identidad Local. Diseño para la producción con identidad local constituye un eje conceptual e ideológico pertinente en nuestra materia y toma verdadera dimensión en el nivel más avanzado del taller: Diseño 4. Los objetivos planteados para el nivel y los ejercicios que se desarrollan para cumplimentarlos, ponen en práctica una serie de claves fundamentales para vincular estratégicamente el diseño con el medio social, cultural y productivo local.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

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Innovación o clonación, hacia donde va la industria del Diseño y la Comunicación

Gabriel Bernal Garcia

[Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria - Colombia]

El mundo actual y su desarrollo tecnológico, el incremento de los medios de comunicación, la ampliación y segmentación de los mercados, el volumen de nuevos productos y servicios, son factores que necesariamente requieren de la vinculación de profesionales en las áreas del diseño, la comunicación, la publicidad y el mercadeo, entre otros profesionales, investigadores y expertos en temas específicos. Se visualiza un amplio panorama y excelentes perspectivas laborales para estas profesiones, pero el planteamiento está en analizar si este incremento de la industria, los lapsos de tiempo requeridos para el desarrollo de los proyectos, la inversión por parte de las empresas, permiten que se generen propuestas verdaderamente creativas e innovadoras o se realicen conceptos sin análisis minuciosos que pueden conllevar a resultados facilistas solamente por cumplir el compromiso con el cliente.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Integrando Capacidades Diferentes

Paula Lucia Barletta | Carla De Stefano

[Instituto Superior de Diseño Andrea Palladio - Argentina]

La Carrera de Diseño y Producción de Indumentaria del Instituto Superior Andrea Palladio permite a sus alumnos ser instruidos en conocimientos de como proyectar, planificar y desarrollar productos de indumentaria, además de brindar herramientas y potenciar habilidades que permitan su activa participación en el proceso enseñanza y aprendizaje Pretendemos introducir estrategias para brindar atención a los alumnos con necesidades educativas especiales y a través de este acompañamiento fomentar en nuestros alumnos el sentido de enseñanza recíproca entre el andamiaje que ellos brindarán y los intercambios sociales que se irán gestando en el transcurso de la adquisición de habilidades.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Interação Arte x Design na formação em Design de Superfície

Reinilda Minuzzi

[Universidade Federal de Santa Maria - Brasil]

Através de aspectos da prática didática na formação acadêmica, em uma experiência de graduação e pós-graduação, aborda-se a inter-relação entre Design x Arte no âmbito do Design de Superfície. Embora a atividade esteja ancorada em uma base tecnológica, a aproximação ao campo artístico e o conhecimento/domínio de processos - muitas vezes artesanais - permite a descoberta de uma gama maior de possibilidades criativas para a concepção de superfícies e o desenho de estamparia, projetando uma expectativa positiva no que se refere à valorização e incremento desta área de pesquisa com perspectiva de maior geração de inovações neste campo.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Interação e design de interfaces gráficas de ambientes virtuais de aprendizagem

Felipe Stanque Machado Junior

[UNOCHAPECÓ - UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ - Brasil]

Discussão e os resultados de pesquisa sobre as implicações do design gráfico das interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) utilizados na educação a distância. A qualidade da comunicação visual oferecida por um AVA influi diretamente na quantidade e na qualidade das interações on-line e, assim, a conferência permitirá refletir sobre como a interatividade pode ser intensificada pelo tipo de comunicação visual educacional da interface de um AVA. A avaliação da interface do AVA Moodle mostra como interfaces gráficas adequadas contribuem para estratégias didáticas que estimulem as interações on-line.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Investigación en diseño: recopilación de reflexiones para la búsqueda del estado de la indagación de la teoría del diseño en Colombia

Juan Carlos González Tobón

[FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA | Seccional Pereira - Colombia]

La Investigación en diseño tiene una trayectoria reconocida y prolongada en el tiempo, pero el discurso construido hasta el momento no es visible para la comunidad académica del diseño. Los investigadores, creadores y teóricos han documentado del diseño cuando fue reconocido como algo que pudiese ser enseñado. A pesar, de los intentos aislados de profundidad teórica de algunos investigadores, el grado de pertinencia por la investigación entre las diferentes áreas del diseño ha sido diverso, desde el diseño de ingeniería, la arquitectura y el diseño de productos, a terrenos inscritos como las artes y la artesanía.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Investigación y Diseño como Estrategia Didáctica generadora de Aprendizaje Efectivo

Miguel Ángel González Rojas | Carolyn Aldana Kukiel

[CENTRO GRAFICO DE TECNOLOGIA - Venezuela]

Esta ponencia explica la experiencia realizada en nuestra institución para el desarrollo de nuestros Proyectos de Aula como estrategia didáctica que generar un aprendizaje efectivo en el alumno. Basados en el análisis del Diseño como disciplina sustentada en la investigación, iniciamos este proyecto que perseguía involucrar a nuestros alumnos con la investigación y la metodología de una forma amena y progresiva, de manera de irlos preparando en los aspectos ligados a la metodología, la redacción y estilo y, por su puesto, la comprensión de la importancia de la investigación en el proceso de diseñar.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Investigación-Acción y Educación para la Sustentabilidad

Mariela Alejandra Marchisio | Patricia Buguñá

[FAUD UNC - Argentina]

La Educación Superior juega un rol activo en el desarrollo humano y social. La universidad no podrá contribuir a pensar una sociedad diferente si ella no asume el desafío de cambiarse a sí misma. A través de estas reflexiones se han llevado a cabo investigaciones y experiencias de transferencia, enseñanza y extensión, en las que se buscó: a) reconocer las condiciones actuales y potenciales de Educación para la Sustentabilidad (ES) con especial referencia a su aplicación en las disciplinas de la Arquitectura el Urbanismo y el Diseño b) organizar un Programa de ES, cuyas acciones principales se orienten al conocimiento y la resolución de las problemáticas ambientales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Investigar en el trabajo de fin de carrera de diseño

Xavier Jimenez

[PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR - Ecuador]

Para finalizar la formación en diseño y obtener el título profesional, en muchas universidades los estudiantes deben realizar un trabajo de investigación que, en el mejor de los casos, es elaborado con gran dificultad. Las causas detectadas son: la deficiente formación en investigación del estudiante, la escasa formación e interés docente sobre su enseñanza y falta de políticas para implementar la investigación como un eje central de la carrera. En este trabajo se expone la experiencia del último año y medio en la Cátedra: Asesoría de Trabajos de Fin de Carrera de Diseño en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 2

Comisión: 4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Joalheria Contemporânea e as fronteiras da Arte e do Design

Ana Paula Campos

[Universidade de Campinas - Brasil]

Com o objetivo de discutir as relações entre design e arte no campo da joalheria, este artigo apresenta uma parte da reflexão realizada para o desenvolvimento da tese “Arte-Joalheria: uma cartografia pessoal”, onde se investiga a diversidade de abordagens na joalheira contemporânea, colocando em debate a produção com enfoque projetual e aquela resultante de práticas oriundas do campo artístico. Para isso toma-se como ponto de partida uma contextualização das transformações na joalheria no sec. XX e discute-se a questão da contaminação dos campos sob o enfoque do criador de ornamentos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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La alfabetización académica de los estudiantes de diseño: variables de las dificultades para la producción y comprensión de textos en los alumnos universitarios

Martín García Sastre

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente ponencia aborda dificultades específicas que presentan los alumnos relacionadas con el concepto de alfabetización académica a partir de la experiencia docente y del trabajo áulico. Dichas dificultades están vinculadas tanto al abordaje de textos como a la producción de contenidos propios. El interés por el estudio de estas dificultades presentadas por los alumnos reside en la centralidad que las prácticas de lectura y escritura tienen para el desarrollo de una carrera universitaria y que lógicamente son transversales a todas las disciplinas vinculadas a la formación profesional en diseño y comunicación.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

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La Clave esta en la Comunicación

Ricardo Chelle

[Universidad ORT uruguay - Uruguay]

En esta ponencia se aborda la problemática de la comunicación entre alumnos y docentes. Se valora especialmente las diferencias generacionales generadas en los últimos tiempos con los cambios de los medios de comunicación y la aparición de los sitios académicos y sociales en Internet. Se evalúa la importancia de no dejar ninguna alternativa de lado. El aula y los sitios virtuales mencionados son válidos para concretar la comunicación mencionada. Pero sobre todo, aparece una inquietud que se transforma en necesidad imperiosa: conocer al alumno. Si esto no ocurre el dictado del docente estará dirigido a un destinatario imaginario, se entiende fundamental que se conozca a cada alumno, agotando todos los recursos para ello.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 -1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

La construcción de una marca como actividad interdisciplinaria: Saberes y fronteras en el campo de la enseñanza del diseño

Elda Llamas

[Universidad de Palermo - UCES - Argentina]

La noción de branding, entendida como proceso ligado a la construcción y gestión estratégica de una marca, se asienta en una concepción de la marca como fenómeno de comunicación que se enmarca en el contexto de la sociedad de consumo y la globalización. Frente a esa realidad, la marca emerge como objeto simbólico que recibe aportes de diversas disciplinas que intervienen en sus procesos de gestación y comunicación. En la enseñanza del diseño, este hecho plantea la necesidad de encarar procesos integradores con otras disciplinas para articular los saberes y delimitar las fronteras de una actividad de naturaleza interdisciplinaria.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La Educación a Distancia, para una educación sin distancias

Alfredo Marino

[Universidad de Palermo - Argentina]

Nos encontramos con una fuerte afluencia en la educación superior y un gran impulso dirigido a la investigación. La Educación a Distancia promueve y permite generar un sistema de formación socialmente distribuido que tienda a la inclusión y a la integración. Un EVA es el lugar donde se produce el intercambio entre personas de diferentes edades, razas y culturas que a partir de la flexibilidad espacial, temporal y de una pedagogía adecuada producirá individuos con mayor responsabilidad social.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La enseñanza de la fotografía

Carlos Alberto Fernández

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde hace ya más de diez años se habla casi exclusivamente de fotografía digital. La industria ha impulsado fuertemente los productos de este tipo introduciendo nuevos paradigmas en la concepción de imágenes. Cabría preguntarse, entonces, si deberían abandonarse definitivamente las formas de registro analógicas, físico-químicas, que, durante más de ciento cincuenta años, ofrecieron una mirada mucho más precisa del mundo. Si reflexionamos sobre las respuestas probables, seguramente descubriremos limitaciones en los modernos sistemas que nos inviten a revisar conceptos y técnicas que se consideran caducos. Así podremos determinar, con mayor precisión, qué enseñar a nuestros alumnos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La enseñanza de la publicidad en momentos de redefinición del objeto de estudio

Anahí Louro | Bernardo Suárez

[Universidad de Palermo - Argentina]

La publicidad atraviesa un período de crisis y redefinición. Crisis entendida como cambio: en la forma de hacer –la práctica-; de entender la comunicación; en el modo estratégico según el cual se insertan los mensajes; y –en consecuencia- cambio en las formas tradicionales de entender los medios de comunicación. Se redefinen los roles de los actores participantes de este proceso. Este Trabajo intenta indagar sobre la formación del futuro profesional publicitario. Se focaliza en la problemática de definir contenidos y procedimientos para la enseñanza, en un campo que se presenta heterogéneo y en constante cambio, a partir del avance digital.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La Formación para el Diseño trasciende las fronteras Disciplinarias

Clara Lucia Grisales Montoya | Edna Raquel Peñaloza Mazuera | María Alejandra Rendón Restrepo

[Colombia]

El diseño como campo de acción y fuente de conocimiento es una profesión de alto contenido investigativo. Al diseñador le corresponde asumirse como un investigador, ya no para el desarrollo de una técnica específica, sea ésta gráfica, de construcción de vestuario, el mobiliario, etc., sino para la identificación, análisis y comprensión de un problema o necesidad. Por lo tanto la formación para el diseño requiere romper con esquemas planos de la instrucción, en donde los espacios de debate, diálogo y construcción de conocimiento colectivo, inter y transdisciplinario están en mora de ponerse en marcha. Hemos de iniciar el cuestionamiento y fortalecimiento de una educación en diseño que supere abismos, entre teoría y práctica, en donde la respuesta no sea desde el objeto sino desde el proceso y la construcción de conocimiento que se realiza en éste.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

La identidad como variable del diseño.

Marta Adriana Rueda

[Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño- Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina]

El diseño, disciplina proyectual, que permite metodológicamente llegar a la configuración de objetos, lleva implícito en su propia esencia, la coherencia que el signo emergente de ese proceso, guarda en su relación con el sujeto y el contexto, que entendemos es un marco amplio y complejo, como agentes y medios, en lo productivo, social y cultural. El considerar al diseño, como un fenómeno abierto, múltiple, de permanente resignificación colectiva, y fundamentalmente portador de identidad, hace insoslayable, trabajar desde la dialéctica existente entre el arte, la artesanía y el diseño, tanto en la formación académica de grado, como en la extensión.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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La representación de la figura humana en el diseño de indumentaria

Susana Noemí Arrachea

[Instituto Superior Andrea Palladio - Argentina]

La representación de la figura humana en el diseño de indumentaria como instrumento conceptual operativo en el proceso proyectual. Medio para diseñar. Las representaciones gráficas aplicadas al diseño de indumentaria son interpretadas muchas veces como una cuestión de estilo. Sin embargo no es el estilo el que permite resolver la primera definición de una imagen. Es esta perspectiva la que pone la mirada en el estudio del qué, del cómo y su justificación en las distintas etapas de un diseño. La tarea docente estará centrada en proporcionar metodologías operacionales que promuevan procesos de aprendizaje que se centren no solo en la destreza para operar con un método sino en desarrollar una observación objetiva que permita accionar sobre una realidad concreta modificándola estratégicamente.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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La sustentabilidad y el factor tecnológico en el proceso de diseño desde una mirada local

Leandro Brizuela

[Universidad de Palermo - Argentina]

La sustentabilidad es una práctica que involucra a toda la cadena de valor del producto. En este sentido, el diseñador industrial tiene un rol protagónico ya que es quien decodifica las necesidades de la sociedad y administra los recursos materiales para la generación de productos. En este sentido, desde la enseñanza en el taller de diseño es necesario contextualizar la práctica de la sustentabilidad, haciendo especial énfasis en el factor tecnológico, con el fin de permitir a los alumnos profundizar y adquirir más herramientas para administrar los recursos materiales y productivos desde una mirada local.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Las formas del HANGEUL. Una experiencia didáctico - formal

Andrea M. V. Arosa

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Al implementar la manera de incorporar los contenidos disciplinares y actitudinales, en la instancia donde el alumno comienza el proceso de formación universitaria, buscamos tender puentes entre los conocimientos académicos y los contextos socioculturales que estimulen la reflexión y el intercambio de diferentes miradas. Reconocer la presencia de identidades culturales y abrir un espacio de encuentro permitiendo aprender de la diversidad y promover así la integración. La actividad de indagación formal utilizó como disparador el alfabeto coreano, hangul (한글 ) hito de la historia lingüística declarado por la UNESCO Patrimonio Cultural de la Humanidad en el año 1997.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Lo raro y estrambótico. Teoría y crítica en la formación creativa del Diseño

Cayetano José Cruz García

[Universidad de Extremadura - España]

Lo raro es aquello desconocido para nosotros; o que sin serlo, nos sorprende por lo poco cotidiano. Esta circunstancia nos lleva a esgrimir que para comprender el valor de lo raro, necesitamos el conocimiento. La visión panorámica del historiador o crítico suele estar un punto por detrás del conocimiento de aplicación creativa. Es decir, algo puede llegar a ser raro y creativo, y sin embargo pasar por alocado, desajustado, absurdo, simplemente estrambótico. Lo raro y lo estrambótico podrán resultar ser lo mismo, sin serlo; como la ocurrencia y la solución creativa. Eso posibilitará diferenciar de lo estrambótico y lo raro: Aquello con falta de criterio o lo que se realizó bajo un orden metodológico de carácter científico.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Los dos góticos

Manuel Carballo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo se propone ir en búsqueda de propuestas pedagógicas alternativas para la enseñanza del período artístico denominado “Gótico”. La propuesta se basa en que los estudiantes indaguen el concepto de lo “gótico” ligado a las identidades locales de las tribus urbanas denominadas “góticas” a fin de observar su cultura, vincularlas con la tradición de dicho estilo, reconocer influencias de otros orígenes y visualizar tendencias que se desarrollan en el interior de su estética.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Los métodos de diseño ante los discursos contemporáneos

Luis Rodríguez Morales

[Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Cuajimalpa - México]

A partir de una revisión de los aspectos más relevantes del cambio paradigmático del diseño moderno, se analizan algunos de los factores que dan origen a la consecuente crisis y por tanto, a la actual dificultad para definir al diseño. Se mencionan tanto discursos como tesis que se han formulado como salida a esta crisis y finalmente se hace énfasis en la tesis del diseño centrado en el usuario, analizando algunas de las particularidades de esta, comparándola con principios prevalecientes en el diseño moderno, haciendo énfasis en lo relacionado a los métodos proyectuales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Media Art: diseñando interacciones

Joaquin Zerené Harcha

[Argentina]

Revisaremos una etapa particular del media art (1970’-90’) donde cuando ciertas problemáticas estéticas de los años 60’ (desmaterialización, proceso y participación) son revisadas bajo las posibilidades que presentaban los nuevos medios tecnológicos de ese entonces. Esta etapa conlleva a una serie de investigaciones artísticas sobre experiencias interactivas y desarrollos de interfaces experimentales. Un entendimiento del artista como generador de espacios comunicativos y situaciones de interacción, nos permitirá establecer ciertos paralelismos con reflexiones sobre la actividad proyectual en una “sociedad mediatizada”. Así, nos podremos adentrar en algunos encuentros interdisciplinarios entre arte, ciencia y diseño.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Metodologia de formação de alunos em projetos em design: Integração entre os saberes.

Sebastiana Luiza Bragança Lana

[Universidade Federal de Juis de Fora - Brasil]

A Escola de Design, na qual se insere o PPGD, é o locus da integração que vem sendo buscada e estabelecida, desde a implantação do Mestrado. O PPGD e o curso de graduação vêm se fortalecendo mutuamente, ensejando a participação dos docentes em esforços relacionados ao ensino, à pesquisa e à extensão. Os centros e laboratórios estão sendo equipados para corresponder aos projetos que visam inovação e sustentabilidade. O aluno de design percorre uma metodologia de formação desde o seu primeiro período contando com apoio das instituições estaduais e federais. Os investimentos em 2010 mostram retorno a curto prazo.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

Metodologia de Projeto e Avaliação no Design de Interfaces

José Guilherme Santa-Rosa

[UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte / Departamento de Artes - Brasil]

Resumo: Palestra sobra a importância do ensino e aplicação dos conceitos, métodos e técnicas da Ergonomia e Interação Humano-Computador na formação do designer. Apresentação das principais técnicas de projeto e avaliação de interfaces com estudos de casos comentados. Baseada no livro: “Projeto e Avaliação no Design de Interfaces”, de autoria de José Guilherme Santa Rosa e Anamaria de Moraes, publicado em 2010 pela editor 2ab, especializada em publicações na area de design no Brasil.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Metodología y Casos. Propuesta de una metodología de identificación de Macrotendencias

Paula Visoná

[Escuela de Diseño Unisinos - Brasil]

La medida en que el usuario se convierte en el centro del proceso creativo del diseñador e identificar necesidades latentes es esencial para innovar nuevas metodologías que se ocupan de las tendencias - y las entiendan como las subjetividades que conectan los usuarios y los objetos - son necesarias. Proponemos la presentación y discusión de una metodología con enfoque interdisciplinario que se puede utilizar para identificar la etapa inicial de una macro tendencia social.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Naturaleza, uso y análisis del audiovisual animado en el Diseño.

Felipe Javier Silva Montellano

[Universidad Tecnológica Metropolitana - Chile]

A raíz del reciente y ya concluido proyecto de investigación científica patrocinado por FONDECYT relativo al análisis del audiovisual animado en Chile. Es que surgen diversas aristas teóricas y nuevas hipótesis para ser desarrolladas en futuras investigaciones las cuales presentan un auspicioso panorama en un área que aún está llana y baldía al conocimiento formal y académico. En la presente conferencia reflexionaremos acerca de los principales hallazgos derivados de dicha investigación en torno a la naturaleza cognitiva de los audiovisuales animados.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 4

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Nuevas estrategias pedagógicas: el portfolio multimedia como herramienta de diagnóstico en educación

Nicolás Sorrivas

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia relata una experiencia de trabajo en el aula con alumnos de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido. Indaga sobre el concepto de portfolio de cursada tanto en su calidad de dispositivo de registro del aprendizaje como de instrumento reflexivo. En este sentido propone, como estrategia pedagógica innovadora, que los alumnos desarrollen un portfolio audiovisual multimedia que de cuenta no sólo de los conceptos trabajados en la materia si no también de aquellos saberes adquiridos en otras asignaturas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 3

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

Nuevas tendencias en la práctica del video-arte argentino: el cine Found Footage

Eleonora Vallazza

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo aborda el análisis de una tendencia en crecimiento dentro del campo del diseño audiovisual en general y del video arte en particular. La práctica del Found Footage se refiere a un conjunto de films variados que están basados en un material preexistente (de archivo u otra procedencia) y que son reutilizados para generar un nuevo discurso. De esta manera emergen nuevas producciones a partir de obras preexistentes.Si bien, los primeros realizadores de la práctica Found Footage pertenecen a la cinematografía de otros países, en Argentina se manifiesta como una práctica en expansión durante toda la última década.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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O estágio - contribuições para a atuação profissional em design

Pedro Ungaretti | Cyntia S. Malaguti de Sousa | Ana Clara Viola Goyeneche

[Universidade de São Paulo - Brasil]

O estágio (em espanhol: pasantia) – período de aprendizado prático durante o qual um estudante se habilita a exercer, proficientemente, a sua profissão (Houaiss, on-line, 2011) – é visto como uma das principais maneiras de proporcionar ao aluno o contato com a futura prática profissional. Neste artigo, são apresentadas reflexões sobre a atividade, resultantes da pesquisa “O Estágio - contribuições para atuação profissional em design e práticas de gerenciamento institucional”, tendo como base a realidade vivenciada na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP), Brasil.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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O Objeto como mediação na Construção da Percepção do Espaço Urbano

Paulo Castral | Simone Helena Tanoue Vizioli

[Instituto de Arquitetura e Urbanismo - USP - Brasil]

Este trabalho procura discutir a relação entre os meios de representação e a consciência crítica das diversas espacialidades. Discute a percepção da cidade pelos registros videográficos de uma experiência estética proposta aos alunos do Instituto de Arquitetura e Urbanismo da USP. Os espaços urbanos foram experimentados, percebidos, desconstruídos e reinventados por meio de relações entre corpo e cidade mediadas pela manipulação de objetos. Os registros videográficos permitiram a apreensão dos índices das ações perceptivas, abordadas não mais como pura vivência, mas como representativas de um pensamento que admite ações recíprocas e interações. Uma condição para questionar estruturas pré- concebidas de percepção.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Pedagogía del Diseño: Calidad Educativa y Evaluación

Mercedes Pombo

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objetivo principal de la conferencia es presentar las acciones pedagógicas que plantea la Facultad de Diseño y Comunicación UP frente a las cuestiones teóricas. Se intentará mostrar de qué manera los estudiantes se acercan a esta práctica teórica a través de la construcción de ensayos e investigaciones que deben llevar adelante en el marco de las distintas asignaturas. Desde el primer día hasta el final de la carrera los alumnos adquieren herramientas de investigación y escritura que le servirán como base para su profesión. Estas producciones teóricas se encuentran articuladas con las publicaciones cuatrimestrales que edita la Facultad, las cuales están integradas por los trabajos de los estudiantes, haciendo visibles sus creaciones e incentivando la escritura y reflexión. De esta manera se conforma un trayecto curricular que engloba a las distintas carreras y estudiantes de la Facultad en una búsqueda integral vinculada con los aspectos teóricos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Pedagogía en diseño: una responsabilidad social

Carlos Roberto Soto Mancipe

[CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNITEC - Colombia]

La enseñanza del Diseño en las universidades tiene una alta responsabilidad social por su rol en la comunicación visual. Para esto, debemos establecer el papel del diseñador gráfico hoy en la sociedad, darle a la disciplina el peso que le corresponde y procurar mejores estrategias en las universidades, haciendo sujetos activos a docentes y estudiantes, en donde la investigación se convierte en pieza clave en los propósitos de formación. DISEÑO+IDENTIDAD+INVESTIGACIÓN = RESPONSABILIDAD, es la propuesta para orientar los caminos pedagógicos en nuestros talleres, la formación docente en nuestras instituciones, la actitud de los estudiantes en la consolidación de nuestra disciplina.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Pensamiento tipográfico

Amparo Zuñiga Paz

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

En el Libro “Pensamiento Tipográfico” se pretende evidenciar la experiencia, las anécdotas, los aciertos y desaciertos al interior de ese maravilloso mundo de la tipografía y especialmente los hallazgos en el aula de clase, como un ejercicio de exploración didáctica. De la misma manera, el libro es el resultado de las metodologías empleadas a lo largo de muchos años en la labor docente desempeñada en la Fundación Academia de Dibujo Profesional de la ciudad de Cali. Siempre en la búsqueda del método mágico que permita la mejor representación del conocimiento y la motivación en los estudiantes.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 3

Comisión: 4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

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Personajes en busca del Diseño

Laura Ferrari

[Universidad de Palermo - Argentina]

Los personajes invaden el mundo; es un avance incontrolable. Han logrado escapar de las ficciones tradicionales que los encerraban (teatro, cine, televisión, historieta), para filtrarse en otras disciplinas del diseño y las comunicaciones (publicidad, gráfica, fotografía) y anclar en la vida misma de manera tal que muchas veces terminan convirtiendo al diseñador en un autor-personaje. Crear personajes, por lo tanto, se torna una herramienta fundamental y transversal en las carreras de Diseño y Comunicación. La ponencia profundiza los conceptos de máscara y rostro (lo que muestro vs. lo que soy) entendiéndolos como parte de un todo: una moneda de dos caras, un Jano bifronte. En la paradoja que juntos encierran está la génesis de un buen personaje. Y todo buen personaje encierra una historia a comunicar.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Pós-Graduação em design no Brasil: UNESP, um estudo de caso

Luis Carlos Paschoarelli | Claudia Cirineo Ferreira Monteiro

[Universidade Estadual Paulista - UNESP - Brasil]

A implantação e o desenvolvimento do Design no Brasil podem ser analisados sob o aspecto produtivo (industrialização no Século XX) e de ensino (graduação na década de 1960 / ESDI; e pós-graduação na década de 1990 / PUC-RJ). Atualmente, o Brasil conta com 11 programas de pós-graduação recomendados pela CAPES - Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(agência do governo federal regulamentadora da pós-graduação no Brasil). A UNESP foi a primeira universidade pública a ter mestrado e doutorado em design, e sua evolução é um exemplo para a área.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 -2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Proyecto encuentros visuales

Andrea Melenje | María del Pilar Granados Castro

[Universidad del Cauca - Colombia]

Encuentros visuales, es un proyecto de interacción social que articula la comunidad académica del departamento de Diseño de la Universidad del Cauca, a la que pertenecemos, con culturas juveniles de la ciudad de Popayán, Cauca Colombia; para construir espacios interculturales que permitan diálogo, debate y resignificaciones desde la subjetividad en torno a experiencias visuales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Proyecto pedagógico de holografía artística, dificultades, prácticas e investigación.

Diego Andrés Aguilar Gómez

[Independiente - Colombia]

Se realiza una descripción del funcionamiento de la holografía, de su etimología como significante de cuestiones físicas y filosóficas. Descripción de la holografía artística en Latinoamérica, haciendo referencia a los holo-poemas, y las instalaciones holográficas. La holografía social, término acuñado dentro del capítulo estudiantil en Colombia, con el que emprendimos seminarios y procesos académicos, que llevaron a la práctica pedagógica en comunidades específicas (niños y jóvenes de recursos insuficientes, estudiantes de colegios públicos en Bogotá), realizando talleres con materiales económicos, reciclados y naturales. Por ejemplo la construcción de láseres con diodos, mesas de trabajo con arena y tarros, etc.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Proyecto RENOV. Energías alternas y diseño sustentable

Fabián Bautista

[CETYS Universidad - México]

Ante la creciente crisis que desata el consumo irracional de energía, surge la necesidad de que las nuevas generaciones modifiquen su actitud en torno al concepto de sustentabilidad. Por ello, se desarrolla un proyecto multidisciplinario que comunica los beneficios de las energías alternas para construir un mejor futuro. Diseñadores gráficos, industriales, ingenieros mecánicos y psicólogos educativos, proponen estrategias para estructuras una Feria que exponga las posibilidades y alcances de la energía limpia.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Proyectos conjuntos interdisciplinarios entre diseño gráfico y diseño de productos

Diego Chicaiza Ayala

[PUCE Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador]

La interdisciplina considera la realidad desde una visión holística y dinámica que permite la interacción de saberes distintos en su concepción, pero que persiguen un mismo objetivo común. El taller de diseño es el espacio preciso para que exista esta interrelación de conceptos, ideas, eventos y actitudes que parecieran distintas a las dos áreas de diseño: diseño gráfico y diseño de productos, pero que en común, comparten mucho más de lo que se permiten compartir. La separación de estas dos áreas de diseño, puede coartar el potencial que tiene un proyecto trabajado en equipo desde la profesionalización del diseñador.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Publicidad como Mediador

Fabio Andrés Ribero Salazar

[Fundación Universitaria del Área Andina - Colombia]

Este estudio busca identificar la influencia del mensaje publicitario para la construcción de productos comunicativos por medio de la intensión del emisor y la percepción del mismo frente al receptor. Para lo cual se define el concepto de “Mediación Social”, construido a través de la ciencia de la comunicación, donde busca establecer la capacidad del mensaje por ser interpretado de distintas formas por distintos públicos objetivos.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6 - 4

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Rediseño Curricular del Programa Educativo de Licenciado en Diseño Gráfico del Instituto Tecnológico de Sonora.

Oswaldo Alberto Madrid Moreno

[Instituto Tecnológico de Sonora - México]

Reestructuración curricular del programa educativo de Licenciado en diseño gráfico del Instituto Tecnológico de Sonora, implementado desde agosto del 2009.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Reflexiones sobre el diseño de información y la visualidad en contexto.

Rafael Sarmiento | Andrea Melenje

[Universidad del Cauca - Colombia]

Con esta conferencia buscamos compartir nuestras experiencias y reflexiones como docentes orientadores del taller V - Diseño de Información del programa de Diseño Gráfico de la Universidad del Cauca, en la ciudad de Popayán, Colombia, durante 2010. En esta propuesta hacemos énfasis en el cómo, las particularidades de nuestro contexto y sus visualidades determinan el desarrollo metodológico y la producción gráfica/visual de los estudiantes participantes en el taller.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Repensando al (Eco)-Diseñador en Función a una nueva Realidad

Maximiliano Zito

[Universidad de Palermo / INTI Diseño Industrial - Argentina]

Se trata de abordar los contenidos teóricos necesarios respecto de la problemática ambiental global de forma que el diseñador pueda desempeñarse eficazmente en el futuro contexto que impondrá estos problemas al mercado. Asimismo se pone a consideración una serie de herramientas metodológicas para discutir hasta que nivel de profundidad deben ser ensañadas a los futuros diseñadores, de manera que estos puedan dar respuesta a las futuras necesidades del mercado.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Rescate de la Iconografía en el territorio, el aporte del diseño a la identidad local

Oscar Acuña | Eduardo Antonio Abarca Lucero | Alejandro Osorio

[UNIVERSIDAD DE VALPARAISO - Chile]

Diseño es una herramienta necesaria para que productos y servicios compitan con éxito, sus aplicaciones van más allá de la estética del producto, la marca o el logo, es utilizado actualmente en los procesos de definición de ideas, estrategias y en la creación de nuevos productos y servicios con de identidad territorial y respetuosos de la cultura local, es así como el Centro IDEA de la Universidad de Valparaíso entendió necesario proteger la identidad y las diferencias de cada cultura incorporando la capacidad de no aislarnos del entorno, en ello el diseño es un aporte decisivo, en un territorio como Norpatagonia en Chile.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 3

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

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Semilleros investigación estética y creación: Diálogos y Prácticas Pedagógicas

Carmen Adriana Perez Cardona | Lorenza Suárez Gaviria

[Universidad Catolica de Pereira - Colombia]

Generar espacios académicos para vincular a los estudiantes de diseño industrial en las realidades productivas artesanales del departamento de Risaralda, a partir de procesos de investigación que desde la creatividad y la mirada estética se orienten para el diseño de productos con alto grado de innovación y que permitan el rescate de los valores productivo tradicionales de las comunidades artesanales de Risaralda.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Sobre la restauración de los dormitorios de la casa Vicens

Alban Martínez Gueyraud

[Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

La casa Vicens, primera obra de Antoni Gaudí en Barcelona, nos asombra ahora con un nuevo repertorio de imágenes y códigos que salen a la luz, tras haberse efectuado (durante 1999) los últimos trabajos de restauración de los dormitorios originales, que han consistido principalmente en la recuperación de la decoración mural y la rehabilitación de la carpintería de madera. Reconvirtiéndose así en modelo de auténtica conjunción entre arquitectura, diseño, arte y artesanía: un lenguaje subvertido que desmiente el curso de la lectura y altera el orden y el rumbo prefijado de los estilos arquitectónicos y el propio sentido del espacio habitable.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 4

Comisión: 6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Una didáctica funcional, estrategias creativas y oportunidades de diseño

Daniel Davila

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Una globalización generalizada junto a la modernización de los estados y sus sistemas sociales han generado cambios significativos en las estructuras de la sociedad, de forma que los paradigmas organizacionales han forjado la necesidad de incluir modelos de enseñanza aplicables a estas exigencias, una pedagogía ajustada a estrategias creativas que enlacen el aula y el medio, ya sea este social, comercial, cultural, industrial o tecnológico. Es necesario integrar a estas estrategias proyectos que generen procesos didácticos que sean reales, eficientes, objetivos y concretos, en donde el conocimiento en áreas aun no muy exploradas por el diseño se torne indispensable y por otro lado se evidencie oportunidades de diseño.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2 - 3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Una visión retrospectiva y prospectiva del diseño de joyas

Lucia Gigena Santos

[Instituto de Orfebreria y Diseño de Joyas Lucia Gigena - Uruguay]

Proponemos la importancia de lograr excelencia en el estudio del diseño. La búsqueda en el pasado de los objetos nos ocupa de la forma, la imagen comunicativa, sus alcances. Analizamos el proceso de los cambios, la transformación, comunicación y funcionalidad donde se impone una valoración histórica. El estudio de secuencias y registros lleva inevitablemente a buscar la identidad de los objetos y este mismo proceso nos acompaña a buscar el futuro de nuestro trabajo. Encontrar la posibilidad real de insertar el diseño de joyas en el mundo de hoy con un eco diseño de bajo impacto ambiental

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7 - 5

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

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Variaciones de la Espacialidad. Hacia una morfología del espacio arquitectónico

Alejandro Abaca

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objeto de esta presentación es compartir la investigación de la espacialidad, sus prefiguraciones y representaciones en la arquitectura en el contexto de la carrera de Diseño de Interiores, que pone en juego una categoría: “espacio interior”. Para esto es necesario replantear estas clasificaciones y también pensarlas desde sus modos de generación de espacios y de forma, entendiendo a la proyectualidad como una de las maneras posibles de crear conocimiento. Postulo las categorías del espacio en relación a la morfología general y al espacio arquitectónico en particular como recortes epistemológicos del proyecto y como el primer paso en la investigación proyectual.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4 - 2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

“Educando al Ser Humano Diseñador”

Verónica Alvarado

[Espacios Vivos - El Salvador]

Esta participación se centra en dos ejes importantes en la Pedagogía del Diseño: el diseño técnico y el diseño de vida, pilares en la formación integral de los actuales diseñadores, pero que se convierte además en un proceso de doble vía en la relación docente-alumno. El proceso creativo, puede ser un medio de profundización que puede extenderse a la formación de la personalidad de nuestros educandos, y dirigirse hacia el autoconocimiento, que genere la toma de decisiones a partir de la consciencia. El momento actual nos demanda profesionales del diseño con altos niveles de sensibilidad hacia sí mismos, hacia su entorno, con capacidad resiliente, de liderazgo y de respeto a todas las dimensiones de la vida.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3 - 1

Comisión: 1.2 Formación Docente. Carrera Académica

V Plenario del Foro de Escuelas de Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

En concordancia con la segunda edición del Congreso se realiza la V edición del Plenario del Foro (reunión académica de intercambio anual que convoca a sus adherentes). En este acto se realizará: 1. Reconocimiento a la Trayectoria Académica Profesional en Diseño, que este año será entregado a José Korn Bruzzone, propuesto por la Universidad Tecnológica de Chile. INACAP (Chile), y 2. Acto Homenaje del Foro de Escuelas de Diseño a sus miembros y Creación del Comité de Honor del Diseño Latinoamericano como un reconocimiento de distinción, que será otorgado como un homenaje a los miembros adherentes que han estado presentes en, como mínimo, tres Plenarios del Foro en el período 2006-2010.

miércoles 27 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Sede Palais Rouge (Salguero 1443)

Comisión:

Actividad exclusiva para miembros adherentes del Foro.

CIERRE

[Universidad de Palermo - Argentina]

Detalle: 14:00 a 14:30hs. | CONFERENCIA:Invitado de Honor Steve Diskin. // 14:30 a 16:00hs. | CONCLUSIONES de las Comisiones: Presentación de las Conclusiones del Congreso por Comisión. Palabras de Cierre de las autoridades académicas de la Facultad. // 14:00 a 16:00 hs. | ENTREGA DE CERTIFICADOS DE ASISTENCIA AL CONGRESO.

miércoles 27 de julio 14:00 hs. a 16:00 hs. | Lugar: Palais Rouge (Salguero 1443)

Comisión:

Actividad Abierta para todos los inscriptos al Congreso.

“Off With His Head!”: Creativity, Identity and Design School

Steve Diskin

[Pratt Institute - Estados Unidos]

"The Queen had only one way of settling all difficulties, great or small. 'Off with his head!' she said, without even looking round." What’s the point in having a head anyway? It seems to do more harm than good sometimes. On the other hand, it's not easy to be without one, but I highly recommend trying it. Well, at least metaphorically… Alice in Wonderland is an important work of literature because like all great fantasy stories it contains a lot of truth. And so it might turn out that upside-down is right-side-up, and backwards is actually forwards! Moreover, recent research in neuroscience is starting to show that the human brain really loves irrationality, which may in fact be a nice way to think about creativity, design, education and life. Resumen Español: “La Reina tenía solo un camino de conciliación, grande o pequeño. Córtenle la cabeza! dijo ella, sin siquiera mirar a su alrededor.” ¿Cuál es el punto de tener cabeza de todos modos? A veces parece provocar más daños que beneficios. Por otro lado, no es fácil no tenerla, pero aún así recomiendo intentarlo. Bueno, al menos metafóricamente… Alicia en el País de las maravillas es un importante trabajo literario porque, como toda gran historia de fantasía, contiene mucho de cierto. Podría resultar, entonces, que lo que parece al revés esté correcto y retroceder pudiera ser realmente avanzar! Además, investigaciones recientes en neurociencia comienzan a demostrar que el cerebro humano verdaderamente ama la irracionalidad, la que de hecho puede ser un hermoso camino para pensar sobre la creatividad, el diseño, la educación y la vida.

miércoles 27 de julio 14:00 hs. a 16:00 hs. | Lugar: Palais Rouge (Salguero 1443)

Comisión:

CONFERENCIA INVITADO DE HONOR |14:00 a 14:30hs.

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Reunión Jurado de los Concursos. Foro de Escuelas de Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las autoridades de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo se reunirán con los miembros de Jurado del Foro presentes en el Congreso para votar y elegir los Premios Foro de Escuelas de Diseño de los concursos realizados en el marco del VI Encuentro Latinoamericano de Diseño.

jueves 28 de julio 13:00 hs. | Lugar: Sede Jean Juarès 932 - Aula Auditorio

Comisión:

Actividad exclusiva para los miembros del Jurado del Foro.

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