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Agenda de Actividades - Congreso de Enseñanza 2012

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El ojo en la escuela: la crisis de la escuela moderna según el cine

Juan Pablo Lattanzi

[Universidad Tres de Febrero - Argentina]

En base al análisis de tres films (El Angel Azul, Josef Von Sternberg, Alemania, 1930; Los 400 Golpes, , Francois Truffaut, Francia, 1959; y Entre los muros, Laurent Cantet, Francia, 2008) se busca dar cuenta de como el cine ha puesto en escena la crisis de la educación racional - positivista de la modernidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

A estética vernacular na comunicação visual

Vera Lucía Dones

[Universidade Feevale - Brasil]

Recorremos constantemente a imagens de diferentes tipos para trabalhar contéudos e gerar processos comunicativos. Nas mensagens publicitárias, a imagem funciona como uma rede estratégica que instala acordos entre diferentes agentes. As estratégias visuais têm a função de persuadir e reestruturar, em parte, o que já é conhecido, em alguns casos, e por acréscimo, oportunizam “um esforço interpretativo” (Eco) à audiência. Nesta conferência, o objetivo é apresentar a estética vernacular como um recurso retórico na comunicação visual, problematizando sua instância discursiva no design gráfico e na publicidade.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Abordaje metodológico a la teoría del diseño a través del estudio de sus prácticas

Eugenia Aryan

[Universidad de Palermo - Argentina]

La teoría del diseño es un campo en construcción. Sus postulados y fronteras están, en la actualidad, en constante debate y sus sustentos teóricos provienen frecuentemente de otras disciplinas. Nos preguntamos cómo el diseño se manifiesta. El diseño puede ser entendido en términos de una idea, un plan o un proyecto para la solución de un problema determinado. Aunque, ¿Cómo surge ese plan, cómo se construye un proyecto? ¿Qué variables se ponen en juego, de qué forma éstas se vinculan y qué fenómenos acaecen en la práctica del diseño? Se evidencia un escenario complejo y susceptible de ser indagado en profundidad como aporte metodológico al campo disciplinar.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Alternativas de desarrollo tipográfico en la imprenta de Pastor Enríquez

Jorge Alberto Vega Rivera | Hugo Plazas

[Universidad de Nariño - Colombia]

La importancia de la “imprenta de palo” de Pastor Enríquez para el desarrollo cultural de la ciudad de Pasto a principios del siglo XIX, en el sur occidente colombiano, es valiosa no solo por lo que representa en cuanto al impulso editorial, educativo e intelectual de una de las regiones con un conflictivo proceso de independencia, sino que a la vez demuestra uno de los mecanismos de sincretismo producidos en la cultura material y visual, en este caso desde la tipografía, de Latinoamérica y la consiguiente adopción de valores de la modernidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Ambos Sujetos aprenden

Teresita Bonafina

[Univerisda de Palermo - Argentina]

La universidad en los últimos años ha creado dos culturas dentro de ella: una la del profesor y otra la del estudiante, donde unos enseñan y otros aprenden, cuando en el fondo ambos son sujetos que aprenden. Visualizando el aula como un lugar de encuentro, como dice López Quintas, el espacio condiciona lo que podemos hacer en él. Esta reflexión nos hace pensar la clase desde otro lugar, siendo éste tal vez el que acompañe al estudiante a dejar de lado la apatía y que lo lleve a involucrarse con el proceso de aprender. ¿Qué ocurre hoy en el aula de la generación y cuáles son los tips que visualizan al aula como un lugar de encuentro? ¿Es el aula una comunidad de aprendizaje compartido?

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Aportación antropológica para el diseño

Alejandra Marín González

[Universidad Autónoma de Nuevo León - México]

Este trabajo propone ser una aportación a la antropología para el diseño, fundamentado a través del estudio de la transformación de los objetos y el espacio arquitectónico, para entender el proceso en el que participa la conformación de la evolución de los mismos, en este entendido del individuo como eje rector de toda actividad humana que propicia un contexto que define su propia naturaleza y a la vez lo transforma.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Aprender y enseñar la complejidad en Diseño

José María Aguirre

[Carrera de Diseño Industrial, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

La materia Diseño Industrial III es el eslabón final en la cadena de aprendizaje del proceso de diseño, ya que el Trabajo Final de graduación posterior se desarrolla con un grado de autonomía que se acerca más al ejercicio profesional. Es por ello que la temática a desarrollar es la de sistemas complejos implicados en una realidad cultural significativamente más compleja aun.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Aproximación y enseñanza de nuevas tendencias de la comunicación visual

Juan Fernando Burgos

[Univerisdad de Los Andes - Venezuela]

A través de contenidos de una asignatura del octavo semestre de la Licenciatura de Diseño Gráfico de la Universidad de Los Andes, se establecen parámetros para la evaluación de nuevas tendencias de la comunicación visual. Procesos experimentales convergen en un esfuerzo por desarrollar metodologías mas pertinentes para los procesos de pensamiento divergentes, y por comprender mejor el rol de los comunicadores visuales en el desarrollo del conocimiento y la difusión de información. Los trabajos de los estudiantes son el punto de partida de una comparación entre métodos y fundamentos tradicionales y sus aplicaciones o adaptación a los medios contemporáneos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Arquetipos e Identidad: Personajes y épocas

Laura Ferrari

[Universidad de Palermo - Argentina]

Todo hecho artístico es producto y expresa un determinado contexto histórico social que lo resignifica. Analizar y estudiar esos contextos, posibilita diferentes de lectura, análisis e interpretación. En el caso del género dramático, los personajes de obras teatrales emblemáticas de cada período se transforman en arquetipos al servicio (o en contra) de los valores establecidos en su momento histórico Los personajes se transforman en modelos y, más aún, cuando lo que se impone es la conformación de una “conciencia nacional” y la imposición de una nueva ideología al servicio de los intereses de su época. Este trabajo se realiza en el marco de una investigación en curso llevada a cabo en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño e Investigación de la Universidad de Palermo.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

As dimensões da sustentabilidade aplicadas em produtos slow fashion

Neide Köhler Schulte

[UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina - Brasil]

O propósito deste artigo é apresentar os resultados do Programa Ecomoda UDESC e do Museu da UFSC e a OngALICE. Trabalhou-se com a renda de bilro, artesanato típico da Ilha de Santa Catarina, propondo alternativas para aplicação das rendas em diversas peças como: roupas, acessórios, objetos de decoração e obras artísticas. O trabalho foi apresentado em exposição e desfile no 1° Paraty Ecofashion, em Paraty/RJ. A proposta que norteou o trabalho foram as dimensões: social, ambiental e cultural para a sustentabilidade. As peças foram desenvolvidas com fios e tecidos de algodão orgânico e reciclado.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Avances del proyecto Estética+Comunicación: El diseño como acto comunicativo

Juan José Suárez Peña | Juan Guillermo Herrera Soto | Carolina Roldán

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

¿Cuáles son los contenidos y propuestas metodológicas pertinentes para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Estética en función de la Comunicación y acordes a las necesidades de los dicentes en la actualidad?

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Bambú + Vehículo Eléctrico: experimentación con los materiales

María Eugenia Vilá Diez

[Universidad de Palermo / Solidmation S.A. - Argentina]

¨Diseñar un Vehículo Eléctrico¨ siempre fue una buena consigna para un trabajo práctico, sobre todo en los años finales de la carrera diseño industrial. En 2011 la consigna del trabajo práctico horizontal realizado por los alumnos de la Cátedra Rondina de la Universidad de Buenos Aires fue realizar un vehículo unipersonal construido en su mayor parte de bambú y propulsado por un taladro eléctrico a batería. Quiero compartir con Uds. los resultados del ejercicio académico y mis reflexiones sobre la experiencia docente.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Breves Consideraciones para la Redefinición del Sistema Moda Latinoamericano

ARTURO TEJADA TEJADA

[Escuela de Diseño y Mercadeo de Moda Arturo Tejada Cano - Colombia]

La nueva conciencia del diseño, la revaloración del talento humano, el auge del desarrollo tecnológico, la nueva cultura empresarial y la sostenibilidad, originan nuevas formas de desempeño…El Fashion System deberá revisar y actualizar periódicamente esas perspectivas alineadas con el futuro.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Calidad educativa. Aportes de la creatividad ante la dificultad reflexiva del estudiante universitario

Eduardo Vigovsky

[Universidad de Palermo - Argentina]

Los estudiantes universitarios encuentran cada vez mayores dificultades en analizar, comprender, relacionar y sintetizar. Los alumnos toman por cierto todo lo que figura en internet y lo dan por válido sin un espíritu crítico, se ubican en una posición de cómodos espectadores.Los profesores universitarios debiéramos cambiar nuestra manera de impartir docencia, dejando de ser ese gran Otro que nos confiere el alumno. La creatividad de los alumnos universitarios representa un reto profesional y una posibilidad de crecimiento personal de enorme valor humano.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Case didático sobre o ensino da cor no Design - Aplicabilidade da cor no design

Patricia Thormann

[SENAI e ULBRA - Brasil]

Case didático sobre o ensino da cor no Design - Aplicabilidade da cor no design. Apresentação do case didático transformado em portfolio. Serão abordadas técnicas aplicadas em sala de aula e trabalhos extraclasse, de alunos de 6 turmas da disciplina de Estudo da cor em 2008, 2009 e 2010 nos cursos de Design da Universidade Luterana do Brasil. Este material foi desenvolvido com a parceria do SENAI-RS.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Ciudad Transmedia: o espaço urbano como suporte para narrativas digitais

Tiago Lopes | Camila Farina

[UNISINOS - Brasil]

A conferência tem como objetivo apresentar um relato sobre o taller Cidade Transmídia, ocorrido na cidade de Málaga, Espanha, em novembro de 2010. Cidade Transmídia é um projeto voltado à produção de narrativas interativas digitais, desenvolvidas com o uso de técnicas criativas que misturam a exploração e o mapeamento do espaço urbano, o resgate da cultura local através da narração de histórias, e a aplicação de dinâmicas de jogos de Role Playing Games (RPGs) para a criação de personagens e universos ficcionais.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

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Cómo enseñar las posibilidades infinitas de la redacción creativa

Betina Mariel Bensignor

[Universidad de Palermo - Argentina]

El desafío es cómo desarrollar una manera “académica” de enseñar la escritura creativa sin restringir la libertad. Las palabras son el soporte vital de la escritura y permiten infinidad de conexiones. Lo escrito es vehículo de conceptos, y éstos son infinitos: siempre se puede combinar de una nueva manera, agregar, corregir, improvisar, cambiar, variar, desarrollar, descubrir o inventar nuevos sentidos. Siempre. Pero es al escribir cuando se aclaran los pensamientos; no es antes, sino durante la escritura que se comprende el sentido que va tomando el texto.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Como hacer Responsabilidad Social en la Educación de la moda

Rocio Lecca

[Instituto Superior Tecnológico Chio Lecca - Perú]

De la mano del concepto de Responsabilidad Social, en su concepción original, ha surgido también el concepto de Responsabilidad Social vinculado a la Educación. Realizar actividades por convicción y deseo de ayudar a los que más necesitan, mejorar su calidad de vida y desarrollo social a través de la moda. El nivel educativo ha seguido creciendo, pese a las fuertes transformaciones sociales, económicas y políticas. La mejora de la calidad educativa supone abordar temas como la responsabilidad social.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Cómo reconocer a un pequeño Ogilvy sentado en el aula.

Marcelo Cabot

[Universidad de Palermo - Argentina]

Muchas veces nos adelantamos a decir que alguien no encaja en los cánones sociales. Pero ese alguien puede estar queriendo invitarnos a cambiar nuestras rigideces que se cierran a lo nuevo. Lo nuevo, siempre molesta. Conocer características del ser creativo nos ayuda a saber que a primera vista quizás estas personas no encajarán en moldes sociales, correctos y esperados. Decir “creativo” es pensar en seres pintorescos, pero saber más nos ayuda a conocerlos realmente. A un alumno correcto lo reconocemos fácilmente porque hay empatía con los lugares conocidos. La verdad es que a los Einstein y a los Galileos los aceptamos después. Estemos preparados para verlos y no anularlos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

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Concientización puerta a puerta: Experiencia pedagógica en Chaco

Erica Valeria Koleff

[IUNA - Argentina]

Este trabajo propone el análisis de la experiencia pedagógica realizada por los estudiantes de primer año de la carrera de Trabajador Social en la Acción de “concientización puerta a puerta” del Programa de recolección y reciclado de residuos, poda de árboles y cuidado del agua, de la Municipalidad de Presidencia Roque Sáenz Peña, Chaco.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Construir argumentos como estrategia educativa

LOURDES PEÑARANDA | Mauricio Maturana Müller | Laura Rodríguez

[Universidad del Zulia - Venezuela]

Este trabajo presenta la experiencia de una estrategia pedagógica experimental basada en la construcción de argumentos como proceso de diseño de arquitectura. La metodología se basa en, aprehender más que en aprender, para establecer la investigación como la fuente generadora de expresiones formales basadas en un argumento de diseño justificado.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Desarrollo de habilidades creativas en el proceso formativo de estudiantes de Ingeniería en Diseño de Productos

Gustavo Rojo

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

El desarrollo de las habilidades creativas en estudiantes de Ingeniería, es fomentado a partir de la ejecución de una metodología basada en la exploración de las propiedades físicas de los materiales sintetizada en las siguientes etapas: • Desarrollo de habilidades técnicas. • Desarrollo de habilidad expresivas (ejercicio de experiencias prácticas). • Estudio de cualidades superficiales de los materiales, comprendiendo las áreas: color, texturas, combinación de materiales. El resultado de este proceso capacita al estudiante para utilizar herramientas: constructivas, expresivas y analíticas. Como elementos que en su conjunto potencian el desarrollo de la creatividad como eje articulador.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Desarrollo de un modelo pedagógico basado en la competitividad estratégica para generar proyectos de innovación en productos y servicios desde el diseño

Carlos Arturo Contreras Monroy

[SENA - Regional Norte de Santander - Colombia]

Es posible implementar un modelo pedagógico que lleve a un estudiante o empresario a comprender el entorno dinámico donde se desenvuelve y cómo este deber ser competitivo a escala local y global; permitiendo apalancar impactos positivos en todos los proceso del diseño de productos y servicios, entendiendo más al consumidor, sus interés personales, su cultura, los alcances políticos y económicos del área geográfica donde este se desarrolla; abriendo nuevos caminos a los mercados futuros y que lo lleva a integrarse con la estrategia de la empresa, permitiendo capitalizar conocimiento para que se derive en proyectos de innovación y rentabilidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Didáctica de la comunicación: cuando de incentivar el pensamiento crítico se trata.

Lorena Steinberg

[UP Y UBA - Argentina]

El proceso de enseñanza y aprendizaje que construimos se relaciona en forma estrecha con el contrato comunicacional que acordamos con nuestros alumnos. El proceso de enseñanza debe estar orientado al alumno. Es por ello que tratamos de repensar quién es nuestro alumno, qué necesidades y conocimientos posee, cuáles son sus intereses e inquietudes. La formulación de estas preguntas implica pensar en el destinatario de nuestro discurso, un supuesto básico de la comunicación, pensar en el otro. ¿Cómo puedo activar, motivar un cambio de comportamiento en el otro? ¿Cómo podemos incentivar su pensamiento crítico en el análisis de los medios?

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Diseñador y Artesano: un diálogo sostenible

Lucía Andrea Vinatea Barberena

[UDESC - Brasil]

La relación del diseñador con el artesano debe pasar por un proceso de reflexión, conocimiento y generación de métodos y estrategias de trabajo para posibilitar un trabajo verdaderamente sostenible a corto y largo plazo, en el cuál el beneficio ofrecido al artesano sea verdaderamente útil, siempre respetando y conservando la cultura en el cuál este se encuentra insertado. Se presenta un trabajo realizado en 2009 en Cusco, Perú, junto a artesanos de fibra de alpaca, para ejemplificar la forma como el diseñador puede trabajar con el artesano, con prudencia y buscando siempre la sostenibilidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Diseñando la enseñanza de las RRPP en un contexto dinámico.

Gustavo Coppola

[Universidad de Palermo / Coppola y Asociados - Argentina]

Desde hace algunos años aletea una frase en los foros de RRPP que genera más dudas que certezas: Los nuevos paradigmas de la profesión. Qué ocurre cuando la dinámica de los cambios sociales socavan los conocimientos adquiridos de las RRPP ¿Cuál es el rol de la universidad? El planteo de un rediseño de los planes de estudio generan molestias, pero está claro que los nuevos procesos sociales en torno a la gestión del conocimiento y la sociedad de la información, han producido que las carreras universitarias humanísticas y sociales deban reconfigurar sus paradigmas al nuevo escenario.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Diseño con Proyección Social: Sinergia entre la academia y los procesos comunitarios

Nancy Quiroga Buitrago

[Universidad de Boyaca - Colombia]

Pensar y hacer diseño social, implica tomar una posición autocrítica donde aparte de aprender, se busca con el trabajo lograr transformar al hombre en un mejor ser humano. La forma más eficaz de lograr esta interacción es la que se gestiona desde el quehacer académico, así se generan proyectos de aula donde el estudiante interactúa y participa en la solución de los problemas de la comunidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Diseño Cultural: Compromiso e innovación

Axel Lucas Russo | Luisina Alejandra Andrejerak | Santiago Nahuel Fanego | Valeria Gómez | Valeria Nadra

[Biblioteca Nacional - Argentina]

La responsabilidad del diseñador en el compromiso de participar activamente en la producción y la resignificación de los mensajes que atraviesan y alimentan la cultura de nuestro país. Ejemplificaremos con casos puntuales realizados por el Área de Diseño Gráfico de la Biblioteca Nacional Argentina.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Diseño de revistas corporativas e informes anuales desde la problemática educativa

Laura Vigo

[elevedesign - Argentina]

La problemática educativa desde el enfoque en la que los alumnos no están suficientemente preparados para diseñar publicaciones corporativas y Memorias Anuales. Son trabajos para grandes clientes que generalmente los lleva un ejecutivo de cuentas, por lo que los diseñadores no tenemos contacto directo con el cliente. Qué aportarles para que salgan más preparados.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Diseño de SPS ecoeficientes. Una experiencia de investigación-formación-extensión.

Ibeth Adriana Castellanos Alvarado | Leticia Fernández Marín

[Universidad Nacional de Colombia / Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

El documento muestra los avances de la validación de la metodología HIDRA para el diseño y la construcción de Sistemas Producto-Servicios ecoeficientes. Se busca socializar la experiencia de trabajo ininterrumpido en el aula, investigativo y en acompañamiento a MiPyMEs para desarrollar factores de competitividad basados en el desempeño ambiental, a su medida y la del contexto. Se quiere mostrar cómo esta iniciativa obedece a procesos sinérgicos de investigación, formación y extensión, así como la mirada sobre este sistema y sus niveles de aplicación en la Universidad Nacional de Colombia-Sede Palmira y la Universidad Autónoma de Colombia.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Diseño en un contexto de escasez de recursos: un nuevo paradigma

Maximiliano Zito

[INTI - Argentina]

La exposición abordará la problemática que supone para el diseño desempeñarse como disciplina en una sociedad con menor disponibilidad de recursos. Siendo que numerosos expertos advierten de la posibilidad en el corto plazo de una reducción significativa en la producción de petróleo y de varios minerales, la presentación busca indagar sobre las consecuencias que ello tendrá en el tejido de nuestra sociedad y como se verían afectadas las disciplinas del diseño.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Diseño Integral de Proyectos: Aprender a Proponer Sistémicamente sumando enfoques

Leonardo Madariaga | Carlos Soto

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

El punto de vista con que se estudia y enfrenta un proyecto, en etapas iniciales de una asesoría, adquiere un papel importante si se logra que el estudiante comprenda la relevancia de contar con más de un punto de referencia para dar solución a un problema determinado. En dicho sentido, el siguiente trabajo describe una experiencia de aprendizaje centrada en la generación de una “asesoría de diseño integral” que comprende diversas variables y perspectivas, llevada a cabo por un grupo de estudiantes para una microempresa regional, a través del Taller de Productos VI de Ingeniería en Diseño de Productos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Diseño participativo y sustentable: puesta en valor de la producción artesanal en lana de la comunidad de San Andrés de Giles

Lucía Basterrechea | Rosa Chalkho | Sylvia Valdés

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

La ponencia relata la realización del proyecto de extensión universitaria financiado por la UBA “Diseño participativo y sustentable: puesta en valor de la producción artesanal en lana de la comunidad de San Andrés de Giles” realizado durante 2011 y 2012. El proyecto se fundamenta en el convencimiento del compromiso que la universidad debe mantener con los actores sociales, y en este caso se llevó a la práctica a partir de acciones de transferencia con la comunidad, con el objetivo de fomentar un diseño identitario sustentable y de buscar, además, nuevos escenarios y espacios de visibilidad para la producción artesanal.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Diseño sin Fines de Lucro: Un acercamiento a la problemática sobre métodos de diseño

Natalia Pano | Pablo Acuña | María José Dubois | valeria Maniago

[FADU/UBA - Argentina]

El proyecto se enmarca dentro del área Extensión Universitaria de la FADU/UBA. Desde este espacio, estudiantes, docentes y ONGs del campo de la salud trabajamos conjuntamente para dar respuesta a las necesidades de comunicación propias de este tipo de entidades. El objetivo es estimular la relación entre problemáticas sociales y la Universidad, y ayudar a mejorar la realidad social, beneficiando simultáneamente a todos los participantes. En la presentación expondremos casos significativos que hemos llevado adelante mediante la utilización del Proyecto como metodología de enseñanza- aprendizaje.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Diseño vs. Arte: Algunos equívocos frecuentes

Miriam Ubaid

[Universidad Provincial de Córdoba - IES Siglo 21 - UES21 - Argentina]

Es común la práctica docente, en los primeros meses en la carrera de diseño gráfico, que se busque definir el campo de trabajo de la disciplina. En el afán de clarificar conceptos y delimitarlos recurrimos a simplificaciones extremas, especialmente cuando distinguimos arte y diseño. Los lugares comunes a que solemos apelar tienen la virtud de “acotar” las fantasías respecto del quehacer profesional de nuestros alumnos, y el defecto de dejarlos con una certeza donde debería quedar una pregunta. Dejando para otra instancia discutir si el diseño es o no arte, intentaremos al menos explicitar algunos equívocos frecuentes en esta distinción.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Diseño, Innovación y Estrategia

Priscila López

[Universidad Mayor - Chile]

Esta conferencia hace mención al rol estratega del Diseñador desde su formación académica y cómo lograr que aquellos grandes conceptos como Innovación, valor o Gestión... salgan del “power point” y se implementen de manera efectiva al interior de la empresa.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Ecuador en desarrollo y Proyección internacional en la industria de la Moda

Ruth Estefanía García Villarreal

[Tecnológico Sudamericano - Ecuador]

Ecuador es un país con muchas ganas de crecimiento en la industria de la moda, pero lamentablemente por ser un país pequeño no hemos podido crecer en este rubro, la falta de textiles, insumos, han sido algunas de las razones, pero ha pesar de ello no nos hemos dado por vencidos, al contrario siempre buscamos nuevas formas para desarrollarnos, nuestro futuro está en manos de los nuevos jóvenes y diseñadores que se están preparando en este campo tan amplio de la moda.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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Educación virtual y formación de Diseñadores

Edward Zambrano Lozano | Liliana Sofía Palma Hernández

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

La modificación del humano, sus relaciones y las interacciones en las actividades diarias es cada vez más evidente en proceso enseñanza aprendizaje, los tiempos y las relaciones intersubjetivas entre docentes y estudiantes se han modificado por muchas inclusive por la aparición de nuevos mediadores digitales que ponen en cuestión las didácticas de la academia. La educación virtual en diversos campos del conocimiento implica una consideración del los objetos y contenidos de los currículos en cualquier nivel (macro, meso y micro). Más aún, cuando formamos diseñadores, que para todos es claro supera lo meramente técnico y se basa en lo conceptual aplicado a la forma.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

El artista: diseñador creativo

Graciela Laura CASELLA

[ISFA Manuel Belgrano - Argentina]

La creación de una Escuela como la Bauhaus,que ha sido el disparador de diseños modernos en todas las ramas artísticas, ha tenido la actuación de artistas plásticos y arquitectos que han creado objetos de uso diario, vestimenta, muebles y propiedades, para una sociedad que necesitaba tener acceso a un nuevo sistema de vida.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

El desafío de la corrección de Proyectos de Graduación

Gabriela Pagani

[Facultad de Ciencias de la Comunicación – Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales - Argentina]

Los Proyectos de Graduación (PG) son un gran desafío para los estudiantes porque constituyen uno de los primeros ámbitos donde deben hacer escuchar su voz como profesionales y , a su vez, para los docentes que los califican ya que tienen que despojarse de sus propias miradas para poder analizar adecuadamente las propuestas de los alumnos. El trabajo que se presenta describe la experiencia de la autora en este sentido como integrante del Equipo de Evaluación de PG de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

El Diseño como medio de Educación para el Manejo adecuado de Materiales de Reuso

Isabel Salinas Gutiérrez | Ervey Hernandez | Karina Landeros | Carolina Trejo de Alba

[Centro de Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Baja California - México]

Si sabemos que el diseño gráfico es comunicación visual, podemos entender que las escuelas de diseño tenemos la responsabilidad de educar a los estudiantes y a la sociedad en su conjunto sobre el impacto ambiental que esta puede tener sobre su entorno. En esta investigación se propone utilizar el diseño como medio de educación para el manejo adecuado de materiales de reuso provenientes del proceso de reciclaje para utilizarse en el diseño de mobiliario urbano, diseño urbano y del espacio considerando factores medioambientales.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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El diseño necesario y posible

María Marcela Vicente

[UNIVERSIDAD CAECE - Argentina]

En los Congresos precedentes se planteó el tema de Responsabilidad Social Universitaria como una pregunta para responder entre todos. Hoy, hemos podido transformar la pregunta en respuesta. Es por ello, que se presenta el Programa de Responsabilidad Social Universitaria, de la Licenciatura en Diseño Gráfico y Comunicación Audiovisual, de la Universidad CAECE sede Mar del Plata. Hoy, el objetivo es crear una red de Escuelas que estén desarrollando o proyecten desarrollar Programas semejantes, para continuar encauzando y alimentando este propósito de instaurar la temática en la currícula.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico

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El fenómeno de los nuevos perfiles profesionales que surgen a partir de avances tecnológicos

Antonio Manuel Bressán

[Universidad de Palermo - Argentina]

Con habitual frecuencia muchas de las tecnologías informáticas que surgen cada año operan sobre la realidad laboral y social requiriendo formar personas que sean capaces de interpretarla, separarla y brindar soporte y servicios basadas en ellas.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

El proceso de enseñanza-aprendizaje es altamente creativo

Nicolás Amoroso Boelcke

[Universidad Autónoma Metropolitana - México]

La vinculación docente-alumno, es única. Hay que encontrar el meollo de la intención del estudiante para construir desde allí las motivaciones y la forma de desarrollarlo. Así, quiero compartir alguno de los casos que he avanzado con diferentes alumnos atendiendo a las particularidades de cada quien. Los hechos refieren a dos de mis discípulas, de los seis del Doctorado en Diseño que conduzco. Uno de los trabajos que quiero comunicar, se basa en la idea de vincular la producción de diseño con la reflexión y el otro, parte de presupuestos teóricos estableciendo una línea de trabajo con consecuencias especulativas.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

El registro como cultura determinante en la preservación del patrimonio

José María Doldan

[Universidad de Palermo - Argentina]

El registro como cultura determinante en la preservación del patrimonio. Aquel observador avezado que tenga largos años trabajando en la Facultad de Diseño y Comunicación, puede haber advertido los intensos cambios que se han dado en los últimos años y la profundidad y valor académico de los mismos. Estos grandes cambios se centran en el registro de lo actuado: ya sean trabajos prácticos, reflexiones, publicaciones específicas, producción de teoría, concursos, etc., y en las formas de acopio y estiba de dicho corpus teórico y práctico. En esta oportunidad del 3º Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, se expondrá un caso paradigmático referente al registro de diseño en el escenario urbano.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

El significado de los referentes en la enseñanza del diseño

Hernan Casakin

[Ariel University Center of Samaria - Israel]

Basandonos en la Teoría del Significado (Kreitler & Kreitler, 1990), la investigación trata sobre el uso de referentes arquitectónicos y su relación con la creatividad en diseño. Los resultados de los coeficientes de la regresión realizada entre los factores de los referentes, y las variables de la creatividad indicaron que los aspectos más valorados fueron aquellos que tenían que ver con experiencias y conceptos derivados del referente, y en segundo término los aspectos relacionados con las funciones del referente. Ambos factores estuvieron estrechamente relacionados con la creatividad en diseño. Proponemos un programa de intervención para la enseñanza de diseño.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Embalando os sonhos - o uso do design emocional no projeto de embalagens

Mônica Lima de Faria

[Universidade federal de Pelotas - Brasil]

O projeto Embalando os Sonhos relata a experiência realizada com duas turmas da disciplina de Projeto de Embalagem do curso de Design Gráfico da Universidade Federal de Pelotas – durante os dois semestres do ano de 2011 – relacionando a temática do sonho e o design emocional ao design de embalagens.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Enseñando Diseño desde el alumno

Fiorella Silvina Záccara

[Escuela Multimedial Da Vinci - Argentina]

Se propone lograr que los docentes que asistan puedan salir del modelo de enseñanza del Docente como gran orador para pasar a un modelo de Espacio-Taller donde los alumnos tengan propuestas para desarrollar en grupo y luego exponer a la clase colaborando de manera creativa. Cómo manejar la actividad con libertad y promover la creatividad venciendo las barreras de lo pre-establecido. Como lograr una clase divertida y que a vez sean recordados los contenidos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Enseñar a aprender a aprender hoy en el ámbito universitario

Norberto Siciliani | Marcial Pérez

[PASION POR APRENDER - Argentina]

El desafío de aprender a aprender en ámbitos universitarios exige el desarrollo de competencias autogestionantes cognitivas y emocionales para quienes se constituyen en especialistas de la construcción de su "saber hacer". El modo de entrenarse y calificar para afrontar con éxito este trayecto consiste en conocer y administrar esos recursos mediante una adecuada elección de prácticas que optimicen la fisiología cerebral del aprendizaje. Dominar la atención, construcción de la memoria, veto emocional, hábitos de descanso, alimentación y ejercicio físico, el concepto de inteligencia expandible, administración del tiempo y automotivación, constituyen hoy el itinerario para experiencias exitosas de aprendizaje.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

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Epistemología del Diseño. Una asignatura pendiente.

Sandra Navarrete

[UNIVERSIDAD DE MENDOZA - Argentina]

Esta presentación tiene como objetivo demostrar que la teoría del conocimiento del diseño (epistemología del diseño), tiene raíz filosófica, que no se aborda con la profundidad adecuada en los planes de estudios de las diferentes carreras de diseño. Es difundida en la sociedad la idea de que los diseñadores son artistas, genios innatos, que aprenden su oficio con la práctica. Así, también es aceptado en el ámbito académico el criterio de selección de docentes, según la trayectoria profesional. Entonces, el aprendizaje del diseño se torna un saber práctico, con escaso sustento conceptual, y casi nulo acceso a la investigación científica.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Epistemología y pedagogía: conocimiento como producción y vínculo áulico

Sebastián E. Ackerman

[Universidad de Palermo - Argentina]

La concepción que se tenga del conocimiento está en relación con la mirada pedagógica. Las formas clásicas son: como un descubrir esencias pertenecientes a las cosas, y como una construcción que implica un proceso. Y cada una supone un trabajo pedagógico: los descubrimientos se transmiten, se perciben como inmodificables, y van de quien lo posee a quien no; en cambio, entenderlo como un proceso supone un involucramiento del investigador o docente en ese proceso, en el cual el conocimiento puede ser modificado, que se construye en el vínculo áulico, apuntando más a los procesos que al producto en sí.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

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Escuela de Emprendedores Creativos DC. Un modelo de gestión que inspira y nutre la pasión por la creatividad y la innovación en los modelos de negocio.

María Elena Onofre

[Universidad de Palermo - Argentina]

Existe una nueva manera de abordar las estrategias de negocios. Las industrias creativas aportan al sistema una dinámica propia más vinculada a los cambios y a la innovación que a la productividad y eficiencia de los modelos tradicionales, que por cierto, muestran claras señales de saturación y agotamiento. En este escenario de certezas “inciertas” el mundo de los negocios reclama además de modelos de aproximación más intuitivos, mejores respuestas inspiradas en la innovación que aportan los procesos creativos. El modelo que propone la Escuela de Emprendedores Creativos DC potencia la interacción entre las fases Idea, Modelo, Activación y Aceleración, desde un enfoque innovador que ofrece un puente entre el acercamiento intuitivo propio de la creatividad y la metodología tradicional del plan de negocios.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Espacialidad y nuevas modalidades perceptivas, implicancias en las estrategias pedagógicas

Antonio Tecchia

[Universidad de Palermo - Argentina]

El trabajo explora el especial modo en que gravitan las nuevas tecnologías de producción, síntesis, distribución y consumo de la imagen en la captación sensible de la espacialidad arquitectónica y urbana. Observa las consecuencias directas e indirectas de dicha gravitación sobre la naturaleza misma de la experiencia espacial del hombre en relación con su entorno. Luego desde un enfoque pedagógico propone una reflexión acerca de las derivaciones del cambio de naturaleza de la experiencia espacial y sus consiguientes implicancias directas en las necesidades de revisión de contenidos y actualización de estrategias para la formación de los futuros profesionales diseñadores de espacios.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Estrategias formativas de la intervención gráfica en espacios públicos

Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La conferencia enfoca las estrategías del planteamiento formativo del diseñador universitario,en los nuevos parámetros del metadiseño y de la acción social del mismo. La intervención gráfica de espacios públicos es planteada tomando en cuenta sus fines comunicativos, a la vez que su potencial generador de valores y estilos de vida, con miras a la recuperación del habitat urbano para la interacción y la mejora de la calidad de vida.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Estrategias para abordar la Práctica Profesional en la Enseñanza del Diseño

Sebastian Javier Aguirre | María Magdalena Patricia Cerri Millicay

[COLEGIO UNIVERSITARIO IES - Argentina]

Esta Práctica Profesional implica el modo de acercar el ámbito académico a la realidad laboral y aplicar los conocimientos a una necesidad específica. Surge así un Proyecto de Diseño desarrollado en el espacio áulico para generar propuestas de signos de identidad visual y demás piezas gráficas para un comitente real designado. Sobre los resultados de dicho proyecto se realizan evaluaciones bajo la óptica académica, del comitente y del público objetivo legitimando así un producto gráfico ajustado a necesidades concretas. De esta manera queda demostrada la relación existente entre la enseñanza del diseño y la realidad profesional empírica.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Experiencias Docentes Positivas en el Taller de Diseño: Sentidos y preguntas

SARA GUITELMAN | Stella Maris Abate

[Universidad Nacional de La Plata - Argentina]

En esta comunicación nos proponemos compartir sentidos y preguntas que han tenido en cuenta los docentes del Taller de Diseño en Comunicación Visual cátedra C, de la Facultad de Bellas Artes, UNLP, en el proceso de reconstrucción de experiencias positivas de enseñanza. Se trata de una indagación, a través del registro mediante relatos, acerca de los efectos de la puesta en funcionamiento de estrategias didácticas en el taller de diseño. Propusimos la escritura como herramienta para reflexionar sobre la práctica, dando continuidad a una serie de métodos no convencionales que nos acercan a caminos alternativos para pensar nuestra actividad docente, desde un análisis propositivo.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

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Exploración como proceso creativo en la conceptualización de la idea

Claudia Patricia Rangel Moreno | Liliana Maria Dpablo Ramirez

[Universidad Francisco de Paula Santander - Colombia]

La escuela de arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS), de la ciudad de Cúcuta, Colombia propone el desarrollo de procesos pedagógicos, como método de exploración en la permanente búsqueda de la forma, estructura, el envolvente y la fenomenología de cada una de las propuestas de los primeros talleres; a través de un contacto directo con el arte y la experimentación de materiales, conceptualización de ideas y materialización de las mismas. Este proceso es desarrollado a través de un constante laboratorio experimental dentro y fuera del aula generador de instalaciones artísticas y habitáculos penetrables conceptualmente diseñados a partir de un proceso riguroso de investigación y experimentación que evidencia la sensibilidad hacia las artes y la arquitectura del nuevo milenio.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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Expresión y técnica: Tres experiencias de diseño creativo realizadas en acero

Osvaldo Muñoz Peralta | Paola Margot De la Sotta Lazzerini

[Universidad de Chile - Chile]

El trabajo con el material es una de las formas de investigar de los diseñadores. En ese contexto, se quiere mostrar la experiencia de tres proyectos, donde el trabajo con el material, especialmente el acero laminar ha sido el protagonista de la forma, por tanto, del diseño. Esto ha significado el descubrimiento de nuevas formas susceptibles de ser realizadas con lámina de acero, producto de la investigación que se a hecho con el material, las maneras de ser trabajado y la expresión que se puede lograr con ellos sin pintura ni maquillaje, mostrando el material desnudo en su condición natural.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

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Fundamentos para la creación de una carrera universitaria de diseño de indumentaria y textiles en el Perú

Edward Venero

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La creación de una carrera universitaria requiere de un estudio profundo de las condiciones, necesidades y expectativas de un país. Una carrera universitaria de diseño de indumentaria y textiles en el Perú lleva estos parámetros a otro nivel, la valoración de la tradición ancestral y la proyección de la marca Perú hacia el mundo, a través de una de sus ofertas de bienes materiales que más representativa resulta: el diseño peruano de textiles e indumentaria, con materias primas del Perú.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Gestión del diseño en la didáctica del taller de diseño

Enrique Alejandro Goldes

[Universidad Nacional de Misiones - Argentina]

La presente es una nueva metodología para la enseñanza del Diseño. Sus bases están en la Gestión del Diseño y permite la enseñanza de la misma a la vez que del proceso de diseño. A través del ejercicio de simulación de trabajo profesional en una consultora de diseño, con roles definidos para los proyectistas y en equipo, otorgando más responsabilidad en su propia formación a los estudiantes y responsabilizándolos frente a sus compañeros se logra elevar el nivel académico en procesos llevados adelante con autonomía y responsabilidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Incubadoras de empresas, ensino e design no Brasil - conceitos, peculiaridades, importância e condições de sucesso

Cyntia S. Malaguti de Sousa

[Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo - Brasil]

O artigo apresenta um estudo sobre a incubação de empresas no Brasil, complementado por uma pesquisa de campo junto a sete incubadoras, procurando analisar suas características e condições essenciais de funcionamento. Explora ainda seu papel na inserção do jovem designer no mundo do trabalho e suas relações com o ensino de design, complementando sua formação profissional.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Inspædia: uma rede de inteligência colaborativa inspiradora

Paulo Maldonado | Leonor Ferrão

[Faculdade de Arquitectura Universidade Técnica de Lisboa - Portugal]

A Inspædia é uma rede de inteligência colaborativa que pode ser usada por qualquer pessoa, em qualquer lugar, com o propósito de desencadear processos de inovação e de design, acedida a partir de qualquer superfície interactiva com ligação à internet; É democrática, fiável, integradora, ideologicamente pobre, facilitadora da itinerância, colaborativa, amigável, centrada nos utilizadores, não hierárquica, não linear, inspiradora da aprendizagem; É um repositório dinâmico de conteúdos multimédia interrelacionados, uma grande ágora para observadores permanentes, flâneurs e construtores de conteúdos envolvidos em processos de inovação e design; Abre-se a novos conteúdos e / ou novas relações entre conteúdos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Intersubjetividad y articulación de comunidades de diseñadores

Alfredo Gutiérrez Borrero

[Universidad Jorge Tadeo Lozano - Colombia]

Mediante conceptos aplicados como: explicitación de subjetividad, espacio agonístico, voces conjuntas, interacciones conversacionales, inteligencia tecnológica y construcción de identidad colectiva, reporto reflexiones sobre un ejercicio, en curso, para articular comunidades de diseñadores, el cual adelantamos, desde 2009, durante 9 ciclos sucesivos (en abril, 2012), de Investigación para Proyecto de Grado (IPG), con estudiantes de la penúltima asignatura del plan de estudios en Diseño Industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá, al construir desde enfoques dialógicos para diseñar (Klaus Krippendorff, José Luis Ramírez, Paul Pangaro, Pelle Ehn, Anne Balsamo, Uffe Elbaek, etc.).

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

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Introspección como metodología creativa. Técnicas conceptuales de proyección en diseño de autor

Ximena González Elicabe

[Universidad de Palermo - Argentina]

Generar una reflexión sobre el propio cuerpo es la consigna de un trabajo que aborda un acercamiento a la relación entre el cuerpo y el espacio, interior y exterior del individuo. Apunta a la toma de conciencia de la propia corporeidad y la de los demás, mediante la realización de un objeto textil. En este trabajo creativo el estudiante vuelca en el objeto características de su personalidad, descubriéndose en una actitud que expresa su visión de la realidad, del entorno, del mensaje que quiere transmitir. Construye un personaje a través de una narración, poniendo de manifiesto su entorno y su historia, evidenciando un recorrido individual e introspectivo que apunta a encontrarse con el propio ser, sus conflictos, llevándolo a tomar decisiones y a distinguir su estilo como diseñador.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La autorregulación en la dimensión didáctica de una disciplina proyectual

Daniela Paz Caro Krebs

[universidad de los lagos - Chile]

Esta presentación corresponde al estudio realizado en el marco de la tesis del Magister en Ciencias de la Educación, cuyo objetivo es determinar si la diversificación de la dimensión didáctica de una disciplina proyectual, propicia la transferencia de la responsabilidad de los procesos de aprendizaje al estudiante. El contexto de investigación es la carrera de Diseño de la Universidad de Los Lagos, Chile. En el marco de la didáctica proyectual, se llevó a cabo eventos metacognitivos, poniendo a disposición del estudiante espacios de reflexión y regulación centrados en el proyecto de diseño y en procesos cognitivos que motivaron su desarrollo.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La base epistemológica del Diseño y su organización en una disciplina integral, común para todas las especialidades

Liliana Salvo de Mendoza

[Escuela de Diseño en el Habitat - Argentina]

El tema surge como una investigación orientada a fortalecer y consolidar el Proyecto Institucional de la Escuela de Diseño en el Hábitat de Neuquén (EDH) la cual, desde sus inicios (1993), tenía como objetivo integrar desde la currícula contenidos comunes del Diseño tan fragmentados en especialidades, y así formar futuros profesionales con una visión holística del diseño, una proyección flexible y amplia de la práctica profesional y una gran responsabilidad social en la región patagónica, la cual adolecía de instituciones educativas dedicadas al diseño. Existe la necesidad de profundizar: racionalizar, verificar y confirmar la base epistemológica común del Diseño como disciplina integral.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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La contribución del blog estudiantil en el desarrollo de las capacidades reflexivas y comunicativas del alumno universitario

Alberto Harari

[Universidad de Palermo - Argentina]

El tema a abordar tiene que ver con el uso de blogs estudiantiles en Educación, específicamente en la asignatura “Comunicación Oral y Escrita” (desde ahora, “COE”), materia introductoria que se dicta cada cuatrimestre en la Facultad de Diseño y Comunicación para todas las carreras. Para definirlos rápidamente, los blogs son sitios Web donde se recopilan cronológicamente artículos sobre una temática específica, de uno o varios autores, quienes a su vez serán contestados por los lectores de ese blog dando su opinión, facilitando más información o nuevos recursos, etc. Los artículos publicados pueden tener además del texto, imágenes, videos, presentaciones, links a otros sitios, etc. La propuesta apunta a la aplicación educativa de los blogs estudiantiles con objetivos diversos.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

La creación de conocimiento en la universidad

Mara Steiner

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo creó en el año 2011 el Programa de Investigación. El objetivo del Programa es el de fortalecer y consolidar las acciones que se han venido desarrollando a lo largo de los años, orientadas hacia la sistematización de nuevos conocimeintos en torno al diseño y las comunicaciones. Esta ponencia presenta las acciones desarrolladas por el programa desde fines del año 2011 hasta mediados del año 2012.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La enseñanza del boceto como objeto de diseño

Agustín René Solano Andrade

[BUAP - México]

La enseñanza del boceto como objeto de diseño. El presente trabajo es una reflexión sobre la importancia del boceto como objeto de diseño y su enseñanza - en este sentido, dentro de las aulas para su concepción como parte del proceso metodológico de la disciplina; que, a nuestro parecer, es una de las particularidades de su profesionalización a diferencia de otras actividades productivas. En la exposición se aborda al boceto como una actividad intelectual cercana a una razón crítica y se proponen sus características para que así sea.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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La enseñanza en investigación: reflexiones sobre enfoques y estrategias

Mariana Bavoleo

[Universidad de Palermo - Argentina]

En el marco del Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación, se presentarán los avances del proyecto de investigación disciplinar “Las prácticas educativas en la enseñanza en investigación: enfoques y estrategias en Diseño y Comunicación”. Este proyecto tiene como objeto de estudio la construcción de las prácticas educativas en la enseñanza en investigación, que se ponen en juego en las diversas situaciones áulicas dentro del Núcleo de Formación Académica, en el área de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, con la intención de proponer líneas de acción para revalorizar, mejorar y re-significar las estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

La escritura digital: aspectos teóricos y consideraciones sobre su enseñanza

Andrés Olaizola

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación cambiaron la manera en que leemos, escribimos y pensamos. Los entornos digitales, con sus rasgos distintivos, permiten expandir cómo concebimos la escritura, que en estos espacios se caracteriza por ser multimodal y multigenérica, colaborativa e interconectada. Estas nuevas formas de leer y de escribir repercuten en todos los ámbitos sociales y culturales, incluida la esfera de la educación superior. Internet y los diversos dispositivos y medios digitales han transformado cómo investigamos, producimos, diseñamos, enseñamos y aprendemos. En la presente ponencia desarrollaremos algunas perspectivas críticas sobre la escritura digital y reflexionaremos de qué manera podemos procesar los cambios en las prácticas discursivas para ofrecerles a los alumnos una formación estratégica y actualizada.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

La Identidad como eje troncal en la Enseñanza del Diseño Sustentable

Cristian Ruth Moyano | Sol de Angelis

[Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina]

En el Taller Vertical de Diseño de Indumentaria FAUDI, la Identidad y la Sustentabilidad son eje troncal de contenido y desarrollo de propuestas. Lo propio se distingue de lo ajeno porque el conjunto de rasgos con el que se identifican los unos es distinto al de los otros. Igualdad y diferencia hacen a la esencia de la identidad. Otra clave del problema es el consumo sustentable. Entendiendo la sustentabilidad relacionada con el equilibrio de la naturaleza, vinculado a un equilibrio social, no el dominio de unos sobre otros, sino el trabajo colaborativo, el trabajo que beneficia a todos por igual.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

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La imagen fotográfica en el espacio Tutorías

Mónica Silvia Incorvaia

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde 2009, la Facultad ha instituido un sistema de reinserción para aquellos alumnos que, por diversas circunstancias, no han podido cumplimentar alguna materia que corresponde a su currícula. En este caso, se trata de la materia Taller de Fotografía, cuyos contenidos contemplan el aprendizaje inicial de la técnica fotográfica aplicable a todas las carreras. El espacio correspondiente a esta materia, pone su énfasis en el uso de la fotografía como medio de comunicación visual para el futuro profesional. Por lo tanto, la propuesta reside en la elaboración de una producción fotográfica donde se pueda visualizar dicha práctica.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La implementación de la estrategia aplicada a la comunicación y la identidad visual en el proyecto áulico

Patricia Iurcovich

[Patricia Iurcovich Comunicaciones - Argentina]

Las empresas desarrollan su accionar de comunicación e identidad visual dentro del marco del campo estratégico. Ya no basta con crear buenas imágenes sino que luego hay que apoyarlas con diversas herramientas de comunicación que sostengan los atributos marcarios. Parte de la labor del docente es lograr que los alumnos piensen en términos estratégicos. Los alumnos que cursan el último año de la carrera atraviesan por un trabajo final de consultoría aplicado a este tema. Parte de la consigna es investigar el mercado, identificar un contacto para acudir a la empresa elegida y validar así parte de la temática a la que nos estamos refiriendo atravesando por diversas etapas.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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La inscripción del lugar urbano en el discurso audiovisual: formas y procedimientos

Marcos Adrián Pérez Llahí

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las formas de “mostrar” la ciudad en el cine son heterogéneas, se plantean objetivos diversos, así como alcances diferenciados y una efectividad comunicacional y artística que también puede variar mucho. El espacio urbano ofrece una superficie especial de figuración que suele organizar procedimientos específicos. Aislar y reconocer dichos procedimientos supone un aporte potencial a la enseñanza del diseño. La idea no consiste en fomentar la creación de un manual sobre cómo filmar la ciudad, sino en reconocer a lo urbano como un referente diferenciado que requiere un tratamiento formal específico.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

La investigación para programas tecnológicos y su aplicabilidad diseño grafico, publicidad y mercadeo

Fabián Jaimes Lara

[Fundación Universitaria Virtual Internacional - Colombia]

Los programas Académicos de Diseño Grafico, Publicidad y/o Mercadeo Tecnológicos, deben convertirse en una oportunidad para retomar experiencias locales, reflexionar sobre planes que busquen la mejora de la comunidad en donde el estudiante resida; su meta será profundizar en el conocimiento contextual, complejo, transdisciplinario, ético y democrático abordando conclusiones, difundiendo opciones, determinando acciones y definiendo proyectos de investigación que converjan hacia acciones conjuntas futuras. También deben trabajar en procesos de investigación sobre el desarrollo de la Técnica y la Tecnología teniendo estas un papel dominante en el mundo actual globalizante e influyendo en los entornos económicos y sociales. Con estos elementos la investigación se convierte en un objeto de estudio interdisciplinario, y de gran importancia en los sectores de las NTICS.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

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La teoría del diseño en el tronco básico de asignatura

Víctor Miguel Bárcenas Sánchez | José Silvestre Revueltas Valle

[Universidad Autónoma Metropolitana. Azcapotzalco - México]

Desde una visión de la Teoría del Diseño exponer la experiencia docente del Tronco General de Asignatura, considerado como un Tronco Básico por la que pasan los alumnos de Diseño en los campos Arquitectónicos, Industrial y de la Comunicación gráfica, dentro de la División de Ciencias y Artes para el Diseño en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Atzcapotzalco. Exponiendo sus antecedentes lógicos e históricos para llegar a establecer los principios, fundamentos del diseño, así como una propuesta general, universal y necesaria para poder enfrentar los ejercicios de composición y del diseño para estos tres campos que desarrollamos en nuestro programa o plan de estudios de la institución.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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La utilización de facebook como herramienta de apoyo en clase

Jerónimo Rivera | Mariano García

[JW - Argentina]

La presente ponencia se focaliza en la utilización que podemos darle a las redes sociales y especialmente a Facebook como herramienta Web 2.0, reemplazando el uso de las aulas virtuales en el dictado de cátedras relacionadas al diseño gráfico y a la publicidad. Podemos decir entonces, que las redes sociales, principalmente Facebook, se presentan como un opción de actualidad para el aprendizaje y la enseñanza ya que las mismas concentran a más de 19 millones de internautas a lo largo de nuestro país, y permiten el aprendizaje a través de la interacción y participación. La adopción de dicha herramienta resulta una alternativa válida como plataforma educativa , donde el rol del docente será el de creador y formador de una currícula que utilice las TiC´s en el contexto de la enseñanza.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Los tres mensajes de la forma: Metafórico, Kitsch y Literal

Jorge Eduardo Pokropek | RODRIGO GERMAN FERNANDEZ BUFFA

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

El presente escrito pretende explicitar un conjunto de argumentos que demuestren la ventaja de guiar la práctica proyectual hacia una producción de forma que enfatice el estímulo de lecturas metafóricas abiertas, incrementando así la intensidad de la experiencia estética destinada al fruidor. Cumplir este objetivo exige revisar diversos criterios e instrumentos conceptuales que permitan establecer operatorias eficaces para un diseño más intencionado y riguroso del mensaje objetual. Un mensaje objetual más rico, profundo e intenso cuya interpretación exija al fruidor mayores compromisos intelectuales y emocionales, evitando la banalización o trivialización, tanto del objeto, como del sujeto, y alejando en ambos la posibilidad de establecer una relación kitsch degradante o infecunda.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Materialização de idéias, métodos expressivos e plásticos na fase de conceituação de produtos

Leonardo G. Oliveira Gomes | MARIA LUIZA VIANA

[ESCOLA DE ARQUITETURA E DESIGN UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Brasil]

O presente artigo apresenta a perspectiva metodológica utilizada na disciplina Oficina II do curso de design da UFMG, no que se refere ao uso de técnicas expressivas na representação de formas bidimensionais e tridimensionais como complementaridade a objetividade técnica, no aprendizado de design. A disciplina baseia-se na exploração de métodos de composição e de construção de formas e objetos utilizando diversos materiais que proporcionem o trabalho plástico, estimulando a expressão, como etapa essencial na fase de conceituação de produtos. O intuito é instrumentalizar os alunos para o uso de processos que facilitem o aprendizado e propiciem a materialização de idéias.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Mejoramiento del Proceso de enseñanza-aprendizaje del Tecnólogo en Diseño Industrial.

Ana Paola Gonzalez | Carolina Alexandra Marchant Dinten

[Universidad de Santiago de Chile - Chile]

Este proyecto pretende desarrollar a través de una metodología participativa y facilitadora, aplicada a la asignatura de ergonomía, el logro de aprendizajes significativos, el desarrollo de competencias y habilidades requeridas por el mercado de trabajo, potenciando y evaluando de forma efectiva el desarrollo de aquellas requeridas para el profesional. Es por esta razón que la ergonomía se hace presente en la carrera de Tecnólogo en Diseño Industrial de la Universidad de Santiago, desarrollando un profesional que contribuye al desarrollo de una empresa o industria, mediante el diseño y fabricación de productos, a través del mejoramiento de procesos, servicios y/o herramientas para la producción usando parámetros de función, forma y ergonomía.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Metodologia de criação aplicada na proposta de ensino/aprendizagem como forma de aproximação do egresso ao mercado

Cristiane Linhares de Souza | Rodrigo Antônio Queiroz Costa

[Faculdade Tecnológica INAP - Brasil]

Uma turma de alunos de curso de graduação tecnológica em Design Gráfico foi dividida em seis grupos para executar o trabalho interdisciplinar do 2º módulo. Um cliente e um edital descreviam as necessidades para um projeto de identidade visual e sinalética para o terceiro setor; cada equipe, em sigilo, desenvolveu seu material, com base em metodologias de criação de projetos. Este artigo relata a experiência do trabalho interdisciplinar na disciplina e os resultados do processo de aprendizagem da criação de um projeto de identidade visual e sinalética para o terceiro setor.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Metodología para elaborar una lectura socio-espacial en la ciudad

Coppelia Herran Cuartas | Luz Patricia Rave

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

Aplicando en el diseño industrial algunas teorías y metodologías provenientes de las ciencias sociales, logramos desarrollar con los estudiantes lecturas de contextos, haciendo un énfasis especial en el tema socio-espacial. Después de aplicar esta metodología en mi tesis de grado, trabajamos con los alumnos de la asignatura de Proxémica durante un año y medio sobre las percepciones e interpretaciones referidas a la temática del espacio como lugar por parte de sus vecinos, visitantes o habitantes. Se pretende compartir este conocimiento con otras escuelas de diseño para mostrar de qué manera la lectura socio espacial enriquece los procesos de análisis en investigaciones de diseño.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

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Mi vuelta a la Universidad

María Valeria Lagna Fietta

[Universidad de Palermo - Argentina]

Regresar a la Universidad luego de 15 años, me enfrentó a un mundo nuevo repleto de herramientas tecnológicas, exceso de información y de redes sociales. Si bien son maravillosas, muchas veces les hace perder la capacidad de búsqueda e investigación, y hasta del sentido común. En una generación que tiene las respuestas al alcance de la mano con sólo un “click”, lograr que se enriquezcan con un trabajo en equipo “cara a cara” o yendo a recolectar información a una Biblioteca, es una labor titánica. Hay una delgada línea entre buscar información en la “milagrosa Internet” para realizar un trabajo sin llegar al plagio, lo que hace que los docentes tengamos que corregir chequeando la originalidad de cada uno en diferentes buscadores.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

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Motivaciones en la elección de las carreras de Relaciones Públicas y Publicidad de los alumnos de la UP

Patricia Martha Diez

[Universidad de Palermo - Argentina]

El presente estudio busca explorar, desde una perspectiva cualitativa, cuáles son los factores que orientan la decisión de los estudiantes de la Universidad de Palermo a seguir las carreras de Publicidad y Relaciones Públicas. Indagaré acerca de las valoraciones, percepciones y significados que los jóvenes le otorgan a las carreras mencionadas, como así también sus nociones en torno a la inserción profesional futura. En este sentido, buscaré sondear acerca del modo como construyen la visión del campo profesional, y si valoran la continuidad de estudios de postgrados y de maestría como fortalecimiento del mismo.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Nuevas instancias en la formación del diseñador

Cristina Amalia López | Paolo Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

Los congresos de enseñanza, seminarios y foros de diseño, representan una oportunidad de reflexionar y contribuir a la formación profesional y a mejorar nuestras prácticas docentes, y es altamente positivo que tengamos un espacio de encuentro y debate para jerarquizar la enseñanza. Desde las entidades del diseño identificamos en nuestros diseñadores recién recibidos y en los estudiantes, una idea errónea sobre la praxis y una duda existencial al abordar el camino del desempeño profesional; - “diseñar o emprender o producir“ -, y esto es evidente por varios factores que desarrollaremos para compartir nuestras miradas sobre el tema.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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O Blog como ferramenta de ensino

Marly de Menezes Gonçalves

[Universidade Anhembi Morumbi - Brasil]

O objetivo deste artigo é apresentar o uso dos blogs como ferramenta educacional no ensino de programas gráficos como: Adobe Photoshop e Corel Draw para o curso de Desenho de Moda.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

O Carnaval da Bahia nos Desenhos de Carybé

Manuela Carvalho | Luciana Miranda

[UEFS-FAPESB - Brasil]

Essa proposta visa mostrar como as imagens são potenciais recursos didáticos no processo de ensino/aprendizagem. Através do estudo comparativo das telas Carnaval (1944) e Carnaval (1986), de Carybé, com a temática do carnaval brasileiro, e das fotografias captadas no Carnaval de Salvador em 2012 é possível fazer outra leitura de um dos elementos mais significativos da cultura brasileira e como ele se modificou ao longo dos anos. Para tal, é preciso perceber a importância do traço deste artista argentino, naturalizado brasileiro, na construção do imaginário coletivo da cultura brasileira, sobretudo baiana, e a importância do ensino da leitura de imagens.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Pedagogía del Diseño. ¿Es enseñable el diseño?

Carlos Alberto Merchán Basabe

[Universidad Pedagógica Nacional - Colombia]

El presente trabajo parte de dos preguntas epistemológicas: ¿Es enseñable el diseño? y ¿Qué del diseño debemos enseñar a los futuros profesores de diseño de las Universidades formadoras de docentes y qué a los profesionales del diseño?. Para ello se toma en cuenta el concepto de diseño, tomando como referentes a autores como Löbach, Maldonado, Bonsiepe, Hesket, Zimmerman, Bürdek, entre otros más. Para concluir que el diseño es una actividad exclusivamente cognitiva que exige la realización de cinco acciones (problematizar, conceptualizar, idear, concebir, plasmar). Desde dicho concepto se refiere lo que es enseñable del diseño y qué es lo enseñable para los futuros licenciados en diseño y sus distinciones con los profesionales diseñadores.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Perspectivas curriculares y profesionales del diseño en Colombia

Mireya Uscátegui

[Universidad de Nariño - Colombia]

Se plantea la correspondencia entre los componentes curriculares en los que se consagran los contenidos de enseñanza de los programas universitarios de diseño en Colombia, y los reales aprendizajes que el ejercicio de la profesión ha demandado de los profesionales egresados de dichos programas. Este análisis se deriva de las fases I y II del proyecto: Fundamentos del diseño en Colombia, investigación adelantada por el Comité Académico de la Asociación Colombiana Red Académica de Diseño -RAD-, donde se evidencia la necesidad de trabajar la unificación de los criterios que den forma a un discurso disciplinar del diseño, y así alcanzar la claridad teórica y el impacto para la generación de una cultura empresarial del diseño en nuestros países.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Pesquisa em Design Gráfico: coleta e análise de dados

Rodrigo Fernandes Pissetti | Gabriel Bergmann Borges Vieira

[Faculdade da Serra Gaúcha - FSG - Brasil]

A investigação é fundamental para o projeto. A qualidade e eficácia do design de identidade da marca, editorial, webdesign, sinalética ou embalagem estão condicionadas à definição dos seus requisitos projetuais, cuja construção exige atenção especial para a investigação e domínio das técnicas de pesquisa. Neste contexto, meios e técnicas de coleta e análise de dados consagrados pelas ciências sociais podem ser adaptados ao design gráfico.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Planificación de Campañas y Responsabilidad Social como estrategia de enseñanza e investigación

Mónica Antúnez

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se plantea la necesidad de encontrar una estrategia de enseñanza para que el alumno de Diseño y Comunicación de la UP investigue y profundice sobre los atributos y características de una institución para la presentación del trabajo final. Por esto, se les pide la realización de un brief con un análisis de situación completo antes de realizar una campaña de comunicación integrada. Para poder realizar este informe, es fundamental que los estudiantes se encuentren “muy motivados” para investigar sobre una marca y que se involucren con ella. Es aquí donde el docente los guía para que encuentren una empresa, institución o fundación, real que les interese o que les llame la atención por algún tipo de comunicación o producto y que la asocien con algún tipo de Responsabilidad Social Empresarial.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Planificación en el área Moda - Carrera Diseño textil y de Indumentaria

Gabriela Gómez del Río

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se presentará el trabajo realizado bajo el marco del Equipo de Contenidos, cuyo objetivo fue re-elaborar el total de las planificaciones académicas de los ejes centrales de la carrera de Diseño Textil y de Indumentaria. Se describirá el desarrollo generado en relación a las guías de trabajos prácticos parciales y finales. Su coordinación en combinación con la evaluación de los proyectos pedagógicos, la documentación y las estrategias en cada caso. Para realizar el análisis, se contempló la cultura de la carrera, se estudiaron los portfolios presentados por los profesores, se reconstruyeron las características del perfil del estudiante, y se acotaron los parámatros contexto del mercado actual.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Programa Asesoría a MIPYMES - Alumnos ID Centro Gráfico de Tecnología

Miguel Angel González Rojas

[Instituto de Diseño Centro Gráfico de Tecnología - Venezuela]

EL programa de colaboración estratégica, fue desarrollado con la finalidad que los estudiantes del Sexto Semestre de la Carrera de Diseño Gráfico, presten asesoría en el área de imagen corporativa a MIPYMES, buscando de esta forma que las micro y pequeñas empresas puedan trascender en el tiempo y crecer, basados en un desarrollo adecuado de su imagen corporativa. Afianzados en el principio de la importancia de la imagen en los tiempos que enfrentamos, y el correcto uso y aprovechamiento de una marca. Este programa persigue por un lado brindar apoyo a los pequeños empresarios y por le otro, al alumno que se enfrenta a un proyecto real lo cual sin duda le dará una gran experiencia que le servirá en su futuro desempeño laboral.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Prolegómenos Metodológicos sobre la Gestión Estratégica del Diseño: La Cultura Como Desarrollo Social

Miguel Rubio | Alejandro Higuera Zimbrón

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

La cultura observa la particular característica del sincretismo como suma de sus historicidades, en cuyos productos y procesos se conforman las actuales identidades de los pueblos; no obstante, muchos rasgos son ahora observados como lastres de desarrollo social y económico, en virtud del concepto neoliberal de costo- beneficio. Se pretende una postura metodológica para los procesos educativos, desde el diseño estratégico, para efectos de transformar la perspectiva de cultura como pobreza, transitándola hacia una manera más sustentable de mirarla, es decir, el valor de cambio del objeto de diseño identitario debe cambiarse por su valor simbólico para su desarrollo social.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

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Proyectos de Graduación: Tendencias y aportes significativos

Mercedes Massafra | Marisa Elsa Cuervo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia presenta los resultados del análisis realizado acerca de las temáticas abordadas por los estudiantes de las carreras de grado en Diseño de la Facultad de Diseño y Comunicación, identificando aportes significativos y estableciendo las tendencias que a futuro generen contenido calificado para la elaboración de nuevos proyectos de grado. Asimismo, el relevamiento realizado apunta a generar un conjunto de conocimientos organizados por temáticas específicas de diseño que contribuyan al desarrollo de trabajos de investigación en la disciplina por parte de profesores, estudiantes y o profesionales del área.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Publicidad Interactiva para Redes Sociales

Fernando Luis Rolando

[Universidad de Palermo - Argentina]

El mercado de la publicidad a nivel digital crea cada día nuevos paradigmas superando a las formas convencionales de la publicidad en medios televisivos convencionales por el avance de las nuevas tecnologías y las redes sociales. Esto permite crear una forma de publicidad nueva, que a diferencia de la pauta publicitaria para televisión que se dirige por un tiempo corto a un tipo de público específico, llega a crear comunidades 2.0, que crecen cada día, a lo largo de un tiempo extenso y que participan e interactuan con el producto elegido. En el marco académico, avanzar sobre estas cuestiones, coloca a los alumnos en contacto con los desarrollos actuales innovadores para el campo del diseño de imagen y sonido y el diseño audiovisual abriendo la exploración a nuevas formas narrativas.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Qué hay más allá de la calidad en los programas de diseño y comunicación en la educación superior Latinoamericana

Luis Fernando Téllez Jerez

[Fundación para la educación superior San Mateo - Colombia]

La calidad educativa en nuestro campo del saber, requiere de esfuerzos Institucionales y un proceso de actualización conceptual, curricular, y en la forma de actuar de los diferentes protagonistas de la comunidad académica; No se trata solo del discurso creativo; es inminente un cambio en nuestra forma de percibir el diseño,la comunicación, el consumo y la calidad educativa; por eso se hace necesario empezar a cambiar la actual mentalidad desde nuestras aulas, con ética, pensando en el medio ambiente y patrocinando la calidad de la educación Institucinalmente. Por eso la calidad va más allá de un simple Check list de aspectos con los cuales nuestras universidades aseguran están ofreciendo calidad en la educación.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Reflexiones sobre una ruta performática entre diseño y arte

Alvaro Ricardo Herrera Zarate

[FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA, SECCIONAL PEREIRA - Colombia]

Esta conferencia busca establecer unos parámetros aproximación a las relaciones entre diseño y arte, a través de los Estudios del Perfomance (PS). Introduce unas ideas susceptibles de discusión, ampliación e investigación teórica así como en las aulas mismas. Proponiendo una mirada de frontera, liminal, que disuelva los antagonísmos que varias veces se han generada desde una u otra disciplina.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión:

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Ser antes que Hacer. Consideraciones y experiencias en el aula para la formación integral del ser del diseñador

Edgar Saavedra Torres

[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Colombia]

En diseño, el modelo pedagógico es de tipo constructivista, que fue incorporado por los pioneros de esta novedosa carrera a Colombia en 1974 aproximadamente. La transmisión de este modelo “Alemán” en Colombia sin un análisis por parte de la comunidad académica, no nos exime de criticarlo con el fin de mejorarlo o generar uno emergente. Ser antes que hacer, es una propuesta emergente en proceso de construcción, a partir de la experiencia como docente profesional, con el fin de contribuir al mejoramiento del modelo constructivista, de la práctica pedagógica y de la formación integral del futuro diseñador profesional en Colombia.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

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Sí, todavía tenemos bananas! Las preguntas sobre la modernidad y la identidad en el diseño de la moda brasileña

Lucía Acar

[Instituto Zuzu Angel /Universidad Estacio de Sa - Brasil]

La cultura debe ser pensada a partir de sus prácticas simbólicas, que nos constituyen como pueblo y como nación, pero sin los viejos clichés que durante tanto tiempo nos ha caracterizado, y necesitan ser rediseñados para asegurar que alcanzar y poner en la imaginación contemporánea. La moda y el diseño, dos indicadores de la cultura contemporánea, deben de ser pensados como actividades que permitan expresar las identidades nacionales a través de sus producciones; por la creatividad y su capacidad de asociar arte y artesanía, son los dos principales aliados en la construcción y el mantenimiento de la identidad.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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TESAURO de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEMÉX

Erika Rivera Gutiérrez

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

El propósito de toda Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico consiste en resolver un problema mediante el empleo de conocimiento, entonces el Tesauro es resultado de una investigación que presenta un análisis documental de las tesis de las licenciatura en Arquitectura, Diseño Gráfico y Diseño Industrial, de investigaciones finiquitadas dentro de la Facultad de Arquitectura y Diseño, de la UAEMéx, con el objeto de saber si en está facultad se hace innovación tecnológica que permita saber cuales son los resultados que se han obtenido con ello y como se puede gestionar en la FAD el desarrollo de proyectos de innovación tecnológica. Actualmente los sistemas nacionales de innovación obligan a la participación activa de las universidades, en el desarrollo del sector empresarial mexicano.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Una experiencia docente basada en la formación integral

Guillermo Perez

[Pontificia Universidad Javeriana - Colombia]

El “Preuniversitario de Diseño Industrial” de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Javeriana sede Bogotá, es un curso dirigido a futuros alumnos de la carrera de Diseño Industrial. A través de las catorce semanas que dura este curso, se fortalecen conocimientos, habilidades y destrezas que les permiten a los estudiantes por un lado, tener más elementos para decidir sobre el rumbo profesional que tomarán y por el otro en caso de presentarse a la Carrera de Diseño Industrial, superar con éxito las pruebas de admisión requeridas. Este trabajo presenta las prácticas educativas que se han desarrollado.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Una propuesta de análisis para el contexto editorial universitario

Geraldina Cruz | Fabiola Knop

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente conferencia tiene como objetivo profundizar en los aspectos metodológicos propios del quehacer editorial, destacando las características más relevantes en cuanto a la presentación y edición de material propio de las distintas disciplinas universitarias y favorecer la discusión en torno a la elaboración de estrategias para la difusión de las producciones institucionales. Con este objetivo abordaremos los aspectos propios de la documentación y nomenclatura de las producciones, a fin de tomar contacto efectivo con el funcionamiento de las diferentes bases de datos y redes internacionales y explorar las posibilidades que aportan las herramientas tecnológicas en cuanto a comunicación y difusión del material producido en el ámbito académico.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

“El Ambulante”: Visibilizando la tradición desde el diseño

Johnny Andres Insignares Cadena | Fernando Vengoechea

[#todomono - Colombia]

Bajo el interrogante ¿La globalización mata la tradición? desarrollamos un ejercicio dónde el diseño pretende darle valor y exaltar un ícono popular. Una gran participación del trabajo informal opera en las calles del mundo y aunque es ilegal, sus actores llenan los espacios de vida y color. Nos centramos en las palenqueras que se dedican a la venta de bollo, un manjar del Caribe. Trabajamos con estudiantes de diseño grafico creando una estrategia BTL para renovar creativamente este personaje. Resultado: 26 estrategias basadas en investigación que proponen nuevas formas de vender un producto tradicional de la cultura popular del Caribe.

martes 31 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

La formación del Diseñador - Emprendedor

Jorge Manuel Castro Falero

[Universidad de la Empresa - Uruguay]

La flexibilidad en el ámbito laboral, los cambios que presentan los mercados y especialmente los consumidores en sus demandas, hacen imperioso formar profesionales que puedan llevar adelante su propio emprendimiento, con características específicas que lo posicionen frente a su público objetivo. Es vital instruirlos en los procedimientos para poder crearlo, obtener fondos para financiar su instalación, realizar su propio plan de marketing, investigar y conocer al o los segmentos de mercado y las necesidades a atender con sus productos, como desarrollar y lanzarlos al mercado con éxito, y como patentar y registrar sus creaciones.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

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A natureza como fonte de informação para o design

Gabriel Bergmann Borges Vieira

[Faculdade da Serra Gaúcha - FSG - Brasil]

Além de uma postura reflexiva do designer,o design para a sustentabilidade exige a capacidade de articular conceitos e buscar soluções criativas, fugindo dos padrões convencionais dos produtos e serviços conhecidos. No campo da educação em design é fundamental o exercício dessas habilidades por meio de técnicas e estratégias pedagógicas que estimulem e propiciem a geração de novos conceitos e soluções mais adequadas para o meio ambiente com um todo. Esta oficina apresenta os exercícios de projeto trabalhados no Curso de Design da Faculdade da Serra Gaúcha e visa contribuir para a elaboração de uma nova maneira de projetar.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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A qualidade como desafio no ensino e pesquisa em design

Luís Cláudio Portugal do Nascimento

[Universidade de São Paulo - Brasil]

Dois aspectos afetariam, atualmente, o ensino e a pesquisa em design, ambos relacionados à sobrepujança de componentes quantitativas sobre componentes qualitativas. O primeiro aspecto estaria associado à vertiginosa expansão numérica de cursos de graduação em design nas últimas três décadas, correspondendo, mais recentemente, a uma igualmente veloz expansão no ensino de pós- graduação, em congressos e publicações. O segundo aspecto analisado aborda processos atuais de avaliação de desempenho acadêmico de docentes e pesquisadores em design com base em parâmetros e critérios predominantemente quantitativos. Em ambos aspectos, a dimensão qualitativa ainda não se faria presente na mesma proporção de sua contraparte quantitativa.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Aporte Curricular en la Licenciatura de Diseño Gráfico de la FADU

Rebeca Isadora Lozano Castro

[Universidad Autónoma de Tamaulipas - México]

Este proyecto surge por iniciativa de profesores dedicados a la formación de diseñadores en la Licenciatura de Diseño Gráfico-FADU de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Es preocupante el lograr mejorar el nivel de calidad de los planes de estudio impartidos, desarrollar investigación científica y generar líneas de investigación que incidan sobre la problemática regional y el mercado laboral. Con la finalidad de consolidar y diversificar los programas, se ha trabajado optimizando los recursos existentes para la escasa investigación aplicada a los programas del Seminario de proyectos. Esto hace impostergable la toma de decisiones en el ámbito de evaluación académica y una reestructuración de los contenidos programáticos para generar una mejora en la evaluación de los resultados en sus egresados.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Aprender... Haciendo Publicidad: Taller de Publicidad USMP

Álvaro Manuel Sánchez Colán

[Universidad de San Martín de Porres - Perú]

La dinámica de enseñanza y trabajo está diseñada de tal manera que los estudiantes, al término de su carrera, estarán formados y preparados para responder en el campo laboral que les toque actuar, como profesionales creativos, eficaces y competentes, trabajando en equipo y respondiendo a los diversos desafíos publicitarios; y complemento de su formación profesional, con un alto nivel de responsabilidad, calidad personal y ética profesional. Tres son sus pilares fundamentales: calidad de conocimientos e información, comprensión y adaptabilidad de los avances tecnológicos y competencia profesional.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Arte contemporáneo Importancia en la formación de diseñadores del siglo XXI

Silvia Berkoff

[Univ de Palermo - Argentina]

Los Talleres de Reflexión Artística en las carreras de diseño proporcionan a los estudiantes un conocimiento básico sobre la historia del arte, desde la antigüedad hasta mediados del siglo pasado. Sin embargo, no existe dentro de los planes de estudio ninguna materia que se ocupe del arte contemporáneo. Todas las manifestaciones de la cultura están en continua evolución, un proceso de hibridación que no puede dejar de afectar a los lenguajes artísticos. La historia del arte tradicional ya resulta insuficiente para comprender el complejo mundo actual. Por esto es fundamental crear una nueva materia, transversal a todas las carreras de diseño, donde los y las futuros fotógrafos, escenógrafos y diseñadores, puedan trabajar juntos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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BIM, evolução tecnológica e as mudanças de paradigmas

Leonardo G. Oliveira Gomes

[ESCOLA DE ARQUITETURA E DESIGN UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Brasil]

Temos inovadora tecnologia para desenvolvimento de produtos que trabalha de forma sistêmica e realmente integrada. A tecnologia BIM (Building Information Modeler) chega com proposta não só de auxílio computadorizado de desenvolvimento, mas com contexto de mudança completa na maneira de trabalhar, possibilitando gerenciamento multidimensional de todo o ciclo de vida do ambiente construído e do produto. Este artigo pretende apresentar o cenário histórico da evolução tecnológica, da forma de trabalho, da integração exigida às disciplinas e da evolução da informação interdisciplinar, sob o contexto de BIM, além de analisar as principais mudanças de paradigmas que propiciaram seu uso e desenvolvimento.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Cartografía sobre el papel de lo pedagógico y del diseño en la implementación de artefactos en educación infantil

Tatiana Cuéllar Torres

[Universidad del Valle - Colombia]

Este trabajo se centra en la relación entre dos componentes relativos a la formación de los sujetos: el comunicativo y el educativo, abordado desde la perspectiva del Diseño. Se desarrolla analizando aspectos de las expresiones no verbales y la subjetividad e intersubjetividad de los estudiantes del nivel escolar de preescolar, en una institución educativa de Santiago de Cali, a través de la implementación de artefactos, y se concluye, enunciando la percepción de los niños sobre el contenido y forma de los artefactos lúdicos y didácticos, a través de su discurso verbal y no verbal, individual y colectivo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Cerâmica e ensino de modelos físicos como ferramenta de projeto

Cristiane Aun Bertoldi

[Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo - Brasil]

Este trabalho refere-se à estratégia de ensino adotada na disciplina Modelos Físicos para Desenho Industrial, ministrada na FAU USP. Para a obtenção de informações e tomada de decisões durante o processo de trabalho, os modelos são entendidos como ferramentas de projeto, construídos para a geração de conceitos, análise e seleção de alternativas. Foi utilizado o material cerâmico devido à baixa complexidade tecnológica, facilidade de obtenção e às especificidades do processo produtivo, permitindo aos alunos o contato com várias tipologias de modelos, desde os preliminares, até os protótipos, favorecendo o processo de aprendizagem de projeto.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Comunicación y Diseño de contenidos digitales

EDUARDO HIPOGROSSO

[Universidad ORT Uruguay - Uruguay]

La propia necesidad de atender con especialidad los espacios que generan los medios digitales, hacen que los diseñadores deban incorporar habilidades propias de la comunicación, que no solo potencian su perfil profesional sino que los habilita para competir en nuevos campos profesionales. Se brindará una presentación de una propuesta programática y a la vez invitar a reflexionar sobre la pertinencia de la combinación Comunicación + Diseño aplicada a los contenidos digitales. Se propone brindar una idea de las oportunidades que se abren como nuevas especialidades para un perfil como el que se describe, y la necesidad al mismo tiempo de ocupar espacios que hoy están subrogados desde otros perfiles menos idoneos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Del contenido a enseñar a la investigación en diseño audiovisual

Claudio Eiriz

[Universidad de Palermo - Argentina]

En esta ponencia se intentará describir cómo un problema que nace en la enseñanza de un contenido de cátedra, se transforma en un proyecto de investigación disciplinar. Para ilustrar este proceso se tomará el concepto de "Síncresis audiovisual" y los resultados del proyecto " Retórica de las relaciones entre imagen y sonido" elaborado en el marco del "Centro de Estudios en Diseño y Comunicación" de la Universidad de Palermo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Del Diseño Verde al Proyecto Vida

Carlos Manuel Luna Maldonado

[Universidad de Pamplona - Colombia]

La ponencia que se presentará será basada en las experiencias del modelo de Proyectación Ambiental, aplicado en la Universidad de Pamplona, Colombia, teniendo como base la estrategia pedagógica de Proyectos de Ciclo, los cuales son desarrollado por los estudiantes del programa de Diseño Industrial en bloques de 3 semestres, en los cuales desarrollan proyectos reales con 3 etapas marcadas: recolección y análisis de información, desarrollo del diseño, monitoreo de la respuesta.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Desenho Com Solo: Pigmentos Minerais como Recursos Didáticos e Artísticos

Gemicrê do Nascimento Silva | Luciana Santos Siqueira

[Universidade Estadual de Feira de Santana - Brasil]

O emprego do solo para obtenção de pigmentos já utilizado pelas mais diversas culturas e expressada através da sabedoria popular em suas atividades, inclusive na arte desde os povos pré-colombiano. Esse Artigo é resultado dos estudos preliminares realizados na Universidade Estadual de Feira de Santana Bahia, Brasil em sítios arqueológicos da Chapada Diamantina sobre pigmentos minerais extraídos do solo e usados na confecção dos desenhos de arte rupestre. Os primeiros resultados testados em Oficina promovida na instituição, cuja finalidade é resgatar esse procedimento do uso do solo como recurso didático e artístico.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Design Tipográfico: uma Metodologia Criativa

Bento De Abreu

[Universidade Luterana do Brasil - ULBRA - Brasil]

O design tipográfico contemporâneo sofre a influência de diversas outras manifestações visuais e nesse contexto pode adquirir o status de imagem, na medida em que as palavras recebem tratamentos que extrapolam sua função verbal. Nesse sentido seja na página impressa ou na tela do computador, o desenho dos caracteres tipográficos adquirem infinidades de formas, criando novos conceitos e padrões complexos de informação. Esta metodologia trabalha principalmente com imagem-referência como elemento interferido o desenho da tipografia tradicional, possibilitando ao aluno estabelecer diversas combinações no sentido de criar novas formas para este código tão usual no cotidiano do design.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Diagnóstico del clima institucional y diseño de campaña institucional. Caso: Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes

Nadia González | Delfina Padilla

[Universidad de Los Andes - Venezuela]

Para el buen funcionamiento de toda institución, se requiere que exista un clima institucional adecuado el cual varía según la de percepción de cada grupo existente dentro colectivo de la misma institución. La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Los Andes es una institución de educación universitaria, pública y autónoma; tres características importantes con la que el colectivo de esta investigación se encuentra relacionado (profesores, empleados y estudiantes). El imaginario urbano que cada grupo posee respecto al ambiente de la facultad es diferente debido al papel que cada uno juega dentro de ella: enseñanza, apoyo administrativo y aprendizaje. Para diseñar una campaña institucional efectiva, se presenta un análisis detallado de la percepción de cada grupo y el planteamiento de una estrategia comunicacional de la campaña para cada uno de ellos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Discurso Audiovisual e Identidad. Imágenes de la Ciudad, la Periferia y el Campo

Alfredo Marino

[Universidad de Palermo - Argentina]

El cine argentino se encargó de representar simbólicamente la realidad de nuestro país, y en esa representación generó imágenes cargadas de sentidos y valores. El objeto del presente trabajo es poner en evidencia cómo quedan configurados literal o metafóricamente el campo, la ciudad y la periferia, qué valores éticos y morales se asigna a cada uno y como definen nuestra identidad. Nos interesa particularmente esta temática ya que se reitera en diferentes, sino en todas, las cinematografías latinoamericanas. La construcción de identidades siguiendo a Berger y Luckman (1988) es un fenómeno que surge de la dialéctica entre el individuo y la sociedad y el arte suele ser el interlocutor valido entre ambas, en este caso el Séptimo Arte.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Diseñar para el diseño: estrategia pedagógica fundamentada en visibilidad e investigación

Alejandro Rivera-Plata

[Politécnico Grancolombiano - Colombia]

El presente estudio se propuso abordar el desarrollo de una estrategia pedagógica que potencie el desarrollo de competencias en diseño haciendo uso de las competencias investigativas y la visibilidad, basándose en las relaciones encontradas entre ellas y considerando a modo de hipótesis que el uso pedagógico de la visibilidad tiene una influencia positiva en el desarrollo de las competencias en diseño e igualmente que las competencias investigativas fortalecen los procesos metodológicos propios del hacer del diseño.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

Diseño gráfico: responsabilidades en la calidad de la lengua española

Jorge Pradella

[UP - Argentina]

La comunicación profesional se desarrolla en una permanente dialéctica entre la imagen y la lengua escrita. Textos de fuerte contenido icónico en la marca, en el eslogan y en los empaques; textos tradicionales en presupuestos, memorias descriptivas o racionales creativos. Textos que pueden ser centrales o subsidiarios, pero que sin duda, construyen la calidad del producto final. Este trabajo explora, basado en piezas reales, hasta qué punto el ceñirse a cuestiones de estilo o a una búsqueda creativa, llevan a la transgresión de las normas de la ortografía y, hasta qué punto, esa indiferencia puede producir el empobrecimiento del código.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Diseño y escritura: Problemática de la enseñanza de la expresión escrita en el campo de las disciplinas proyectuales

Bernardo Suárez

[Universidad de Palermo - Argentina]

Por su propia especificidad, en el campo de las disciplinas proyectuales se suele focalizar el aprendizaje en torno a lo visual; sin embargo, en muchas instancias de su actividad profesional, el diseñador necesitará dar cuenta de su labor mediante la palabra dicha y escrita. De ahí la necesidad de desarrollar estas competencias en forma paralela e integrada con el resto de la formación profesional. El presente trabajo intenta reflejar algunas cuestiones vinculadas con esta problemática como también presentar ciertas propuestas metodológicas de aplicación.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Diseño y Filosofía: una convergencia posible

Gustavo Valdes de León

[Universidad de Palermo - Argentina]

El Diseño y la Filosofía no son disciplinas bien avenidas, en especial cuando las exigencias del Mercado tienden a reducir el Diseño a mera "práctica" y a la Filosofía a vacía e inútil especulación. De allí el rechazo de muchos diseñadores a lo que despectivamente llaman "teoría", actitud que trasladan a la enseñanza de la profesión. No obstante, el punto de encuentro de éstas se sitúa en la Epistemología, desde la cual se inquiere acerca del ser del Diseño, su porqué y su para qué, delimitando su objeto de estudio y sus complejas relaciones con otras prácticas sociales, las artes, las ciencias, la economía, entre otras. Esta ponencia se propone introducir la reflexión filosófica en el análisis del Diseño y en el proceso de Enseñanzas/Aprendizaje y en su Pedagogía.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Diversificación de la enseñanza del diseño

Fabián Bautista

[CETYS Universidad - México]

Comprender el aula como un espacio heterogéneo de aprendizaje nos ayudará a formar los diseñadores que nuestra profesión necesita con urgencia.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Doctorado en Diseño en la UP con el Soporte de un Instituto de Investigación DC

Roberto Céspedes

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Maestría en Diseño de la UP y las carreras de grado se integran en un mismo proyecto académico y de investigación, de modo de garantizar la actualización del conocimiento transferido. La Política Editorial de la Facultad, por su parte, ha hecho que las producciones de la Facultad obtengan el aval del CAICyT/CONICET. En este marco de madurez institucional se propone la creación de un Doctorado en Diseño que articule con la Maestría, impulsando así las líneas de investigación planteadas oportunamente y nutriéndose de otro proyecto institucional: el Instituto de Investigaciones DC que unifica y da organicidad a los esfuerzos realizados en el área hasta el momento.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

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ECOnsumo

Daniel Wolf

[Universidad de Palermo - Argentina]

En el contexto actual donde comienzan a ser percibidas diversas señales de la incidencia ambiental causadas por el sistema de producción y consumo de las sociedades industriales y a su vez -y no casualmente- el modelo dominante de acumulación basado en la especulación financiera, comienza a mostrar sus fisuras; el diseño intenta reconvertirse sin advertir ni comprender los profundos cambios que se están insinuando. Los criterios de diseño sustentable han penetrado los discursos y conciencias de los diseñadores. La pretensión de colaborar desde la práctica disciplinar en una problemática de escala histórica y planetaria resulta cándida. Los espacios de reflexión académicos y profesionales no deben dejar pasar esta oportunidad para repensar la disciplina, sus compromisos, valores y funcionalidades.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Educación en sustentabilidad

Mariela Alejandra Marchisio

[Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

El debate actual acerca de la incorporación de temáticas relacionadas a la sustentabilidad en la enseñanza universitaria instaló el debate acerca de si es necesario educar para la sustentabilidad o en sustentabilidad. Se han detectado dos comportamientos distintos y por lo menos discutibles en las experiencias relevadas, un grupo de universidades que orientaron sus programas hacia la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS) trabaja por mimesis y otras línea por exclusión. El objetivo de esta presentación es debatir pros y contras del escenario actual de EDS.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Miembro del Comité Académico del Congreso.

El aprendizaje del diseño y el taller

Ingrid Janneth Ocampo Castro

[Politécnico Grancolombiano - Colombia]

Los problemas de diseño se caracterizan por ser débilmente estructurados y es debido a esta característica, que el diseñador busca delimitar los elementos del problema. En este proceso observa el fenómeno del problema, reconoce los saberes previos que posee sobre el problema (experiencia), y perfila posibles “soluciones”. Teniendo en cuenta que estos procesos no suceden en ambientes aislados (contexto) y esto define una afectación tanto del problema como del diseñador, es difícil limitarlos a una única “manera” de solucionarlos. Surgen entonces algunos cuestionamientos: ¿Qué define “el método” en el diseño?, y ¿existe una respuesta correcta?

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

El aula como incubadora de negocios

Sandra Cabrera

[Universidad de Palermo - Argentina]

Dentro del plan de estudios de la carrera de Marketing de la moda, contamos con dos asignaturas : Incubadora de Negocios I y II, de las cuales soy titular, y a través de las cuales se trabaja en generar un espacio como el de la incubadoras de empresas pero desde el aula. Algunos de los objetivos planteados en su desarrollo son facilitar y acompañar a los estudiantes en detectar oportunidades, desarrollar ideas y nuevos modelos de negocios. Así como brindarles las herramientas para la concreción de proyectos innovadores a través de la evaluación de su factibilidad desde un enfoque sistémico

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El B-learning y su contexto actual en el Paraguay

Jimena Mariana Garcia Ascolani

[Universidad Iberoamericana - Paraguay]

Al hablar de educación es indispensable analizar el contexto sociocultural en que está dado el proceso de enseñanza- aprendizaje. En el B-learning, esto es de mayor relevancia, ya que este sistema de formación parece afianzarse cada vez más en nuestro país y continente, convirtiéndose en el desafío actual de la educación universitaria. La calidad educativa y el desarrollo integral del estudiante, debe ser el mismo que con el sistema presencial, requiriendo para esto capacitación de los tutores, participación y actitud colaborativa por parte de los alumnos y manteniendo intactos los pilares de la educación universitaria; docencia, investigación y extensión.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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El Fique, fibra natural que construye Sociedad

Nathalia Arango Domínguez

[Fundación Universitaria del Área Andina, Seccional Pereira / Grupo de Investigación Esferas - Colombia]

En el municipio de Pueblo Rico (Risaralda), recientemente se comenzó a explorar la fibra natural fique como materia prima de productos artesanales que la Asociación de Fiqueros y Artesanos de la Cabuya ASDEFIARCA desde el 2009 ha tratado de consolidar, identificando al diseño como un vehículo para lograr una diferenciación y reconocimiento en el mercado; por ende, nace un proyecto de intercambio de conocimientos, de historia cultural, social y de valores ecológicos en conjunto con docentes y estudiantes del programa de Diseño de Modas de la Fundación Universitaria del Área Andina.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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El Taller de Proyectación en Diseño de Vestuario: un espacio para la construcción de conocimientos

Viviana Polo

[Universidad de San Buenaventura de Cali - Colombia]

El presente Proyecto de Investigación, pretende obtener respuesta a un conjunto de cuestiones fundamentales que en primera instancia permitan reconocer la identidad y metodología de los Talleres de Proyectación del Programa de Diseño de Vestuario de la Universidad San Buenaventura de Cali, que como ejes de fundamentación trasversal de la estructura curricular, posibiliten su ajuste para el trabajo sobre las dinámicas de metódicas para la creación, la construcción y la divergencia en el pensamiento con la finalidad de concebir, desarrollar y producir los objetos y los usos para el vestir humano.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

El trabajo proyectual a traves de proceso morfológico

Valeria Baudot

[Grupo Alvear - Argentina]

Se parte de la problemática actual en donde se ven claramente dos propuestas diferentes para el abordaje del proceso de diseño. Una basada en los fundamentos racionalistas del modernismo con exponentes como Sullivan y Le Corbusier; quienes avanzaban en el diseño a partir de la premisa “la forma sigue la función”. Y la otra, manifiesto del posmodernismo, en donde la forma nace primero y como consecuencia, se va resolviendo la necesidad programática. Es entonces, que a partir del proceso de Diseño, tomando el aula del Taller como laboratorio, se dan pautas de desarrollo para el proceso desde el encuadre morfológico. Se evalúan las fortalezas y debilidades de ambos procesos para rescatar de ambos las herramientas que nos brindan para lograr la optimización del resultado de diseño.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

El uso de metáforas como estrategia de pensamiento para la generación de soluciones innovadoras en la enseñanza del diseño

Miguel Angel Herrera Batista | María Aguirre Tamez | Emilio Martínez de Velasco

[Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco - México]

Una de las características fundamentales del Diseño, como disciplina académica, es el desarrollo de proyectos que respondan a necesidades específicas del usuario. En dicho proceso, la generación de ideas innovadoras adquiere una importancia relevante. Es por ello que el uso de estrategias didácticas para promover habilidades de pensamiento creativo resulta fundamental en la enseñanza del diseño. En este documento se describe la experiencia obtenida a partir de la utilización de analogías como actividades formativas entre alumnos del primer año en la carrera de diseño industrial en la Universidad Autónoma Metropolitana en la Ciudad de México.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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El valor privilegiado de la palabra

Alejandra Niedermaier

[Universidad de Palermo - Argentina]

En momentos en que nuevos modelos de sensibilidad articulan la lógica y la imaginación se producen modificaciones en el modo de estructurar la enseñanza. Resulta importante entonces, crear narrativas que aporten, fundamentalmente, sentido, sentidos “en y con” el mundo. Por ende, forjar y alentar capacidades configura uno de los actos educativos solicitados por la subjetividad contemporánea. Asimismo, recuperar y recrear el valor de la palabra del docente en virtud de la particular relación que existe entre la manera de decir, de hacer y de ser.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Enseñar y Aprender Diseño en la Virtualidad

Inés Ester Cárdenas

[Facultad de Artes Universidad Nacional de Tucumán - Argentina]

Las diversas disciplinas proyectuales implican el conocimiento de saberes y habilidades complejos. Sin embargo, en el nuevo escenario que plantea la sociedad de la información y la comunicación, las distintas especificidades del Diseño han encontrado en los diversos recursos tecnológicos, el medio que posibilita el desarrollo y la expansión de estos saberes de un modo fluido y dinámico. La presencia de múltiples software de diseño, modifican de manera sustancial el modo en que los profesionales comunican sus proyectos. Ante esta realidad, surge la necesidad de plantear el escenario que posibilite la incorporación de estos nuevos recursos al proceso de enseñanza/aprendizaje.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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Enseñar competencias lingüísticas a los diseñadores gráficos

Adriana Maria Hernandez Sandoval

[Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa - México]

Encuentro necesario mostrar en esta ponencia, no sólo estrategias para enseñar competencias lingüísticas e incluso comunicativas a alumnos dedicados a la visualidad; también me gustaría exponer mi visión sobre el aprendizaje de los diseñadores alrededor de las palabras. La significación de las palabras no debería quedarse en un primer nivel de lectura, necesita niveles inferenciales y analógicos. Igualmente que se puede aplicar la semiosis en una imagen, las lecturas y la preparación de la escritura requieren de un trabajo semiótico complejo para que el mensaje se comprenda. Así quisiera disertar sobre la enseñanza de la lengua para diseñadores.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

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Enseñar el conocimiento del pasado para el diseño moderno

Diana Avellaneda

[ Universidad de Palermo y Asociación Biblioteca de Mujeres - Argentina]

La creación también puede provenir de la reinterpretación de los diseños textiles del pasado. Cada cultura ha guardado una riqueza ancestral. Conocidos los significados originarios, los estudiantes pueden usar los motivos textiles para prendas renovadas. En la docencia es importante el desarrollo de teóricas profundas, aún en carreras prácticas. El pensamiento de Baxandall y de Ivan Gaskel, nos permitiría enfocarnos en la recuperación del "ojo de cada época y de pueblos como África y Oceanía. Es de interés la difusión entre los alumnos de proyectos como "The Pacífic Sisters" de Nueva Zelanda, basados en raíces indígenas.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Epistemología del Diseño, a la luz de la sostenibilidad

María Patricia Lopera Calle | Clara Monica Zapata

[Institución Universitaria Tecnologico Pascual Bravo - Colombia]

La aproximación a una epistemología del diseño sostenible, infiere fundamentos y métodos del conocimiento científico enfocados e integrativos del arte, el diseño, la ciencia, la técnica y tecnología. Desde el hombre primitivo es incuestionable la relación de mutuo enriquecimiento entre ser humano y naturaleza, el diseñador debe ser capaz de asimilar las hipótesis y tendencias de su campo disciplinar, debe estar acompañado de argumentos teóricos que se complementen con una visión que piense el ciclo de vida completo del producto, incluyendo la fase de utilización. Referentes de teóricos como Kant, Eco, Leff, son tenidos en cuenta en este artículo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Espectadores del siglo XXI y enseñanza universitaria de lo audiovisual

Eduardo A. Russo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia describe los rasgos fundamentales de la emergencia de nuevas formas de relación entre cine y espectadores en una sociedad de redes, su reconocimiento e incorporación en el planteo de la enseñanza de lo audiovisual en marcos académicos. Tomando en consideración que una radical mutación en las prácticas espectatoriales también modela perfiles de alumnos y futuras modalidades profesionales, se proponen modos de intervención docente en esta situación que abarca no solamente una relación con el presente, sino también nuevos ordenamientos de la historia del cine y lo audiovisual.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Estrategias didácticas aplicables para profesionales no docentes

Carolyn Aldana

[Instituto de Diseño Centro Gráfico de Tecnologia - Venezuela]

En los diversos escenarios que se nos plantean a diario en las aulas de clases, producen en los docentes una búsqueda continua de conocimientos, pero también de estrategias para que el desarrollo de su actividad, surta los efectos deseados, mucho hemos escuchado de los medios y recursos instruccionales. Pero ¿cuál es el uso adecuado de los mismos? ¿nosotros en el desarrollo de una clase los estamos aplicando correctamente? ¿Cuándo entramos a un aula sabemos el impacto que causamos en nuestros alumnos? ¿El uso de la tecnología es más importante para desarrollar los contenidos en las materias de diseño?. Son algunas de las interrogantes que debemos responder.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Experiencias de Eco Diseño en la Cátedra de Mercadeo

Elcy Vanegas Pérez

[ESCUELA DE ARTES Y LETRAS - Colombia]

El enfoque metodológico de la cátedra de mercadeo en la escuela de Artes y Letras, consiste en la elaboración de un proyecto experimental que apoya la inter- y la transdisciplinariedad en los estudiantes de nuestra institución; fundamentado en el proceso de formación profesional, tomando los conceptos del marketing y acompañado de una propuesta final para que él desarrolle una propuesta comercial teniendo en cuenta el individuo, y el entorno socio ambiental. Permitiendo fortalecer competencias de trabajo en equipo, aplicación de trabajo autónomo, aprender para toda la vida por medio de aprendizaje significativo, abordando los problemas desde las diferentes disciplinas del conocimiento

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 5.1 Diseno, Medioambiente y Ecología

Formación del carácter creador en el proceso educativo

Dolores Guzmán

[DB Consultoría - Argentina]

Reflexionar sobre la inserción laboral durante el proceso de formación universitaria, teniendo en cuenta las distintas posibilidades, ellas, el desarrollo de un emprendimiento independiente. Este planteo es necesario para reducir la distancia que encuentra el estudiante entre la formación académica y su inserción en el mercado. Para ello, entendemos necesario que el mismo reciba herramientas para poder desarrollarse como profesional, y que éstas estén incluidas en el programa de las carreras. Es importante que conozca el desarrollo de los mercados, el contexto socioeconómico en el que se va a insertar, y por otra parte poder incorporar una reflexión acerca de cuáles son sus motivaciones y sus deseos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

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Formando emprendedores, proyectando empresarios

Hernan Bergstein

[UBA - Argentina]

Los emprendedores de hoy en Argentina forman parte de un entramado importante en términos de economía doméstica, los emprendedores en diseño no están ajenos a esta afirmación. Existen brillantes ideas, muchas factibles de realizar, sin embargo, se identifican dentro de los problemas más comunes: el financiamiento del proyecto y la comercialización del producto. Por otro lado, una vez que se logran superar estas dificultades, la mayoría de los emprendedores no logran abordar la posibilidad de enfocar sus productos a mercados internacionales por no contar con herramientas adecuadas para ello. Por lo tanto, es esencial que las escuelas de diseño encaren de forma seria, los temas de financiamiento y ventas en el mercado interno y externo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Foro Internacional de Investigación en Arte, Diseño y Comunicación FiiADC

Edward Zambrano Lozano | Liliana Sofía Palma Hernández

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

¿Cuántas veces referenciamos información que, aunque significativa, puede acusar el paso del tiempo o la deficiencia en la relación con el contexto? y ¿Cuántas veces hemos sentido que alguna investigación podría haber enriquecido un proyecto si se hubieren conocido sus aportes o su proceso? La sociedad del conocimiento está hambrienta de nuevos resultados para su referenciación, discusión, rebatimiento y valoración. Investigar se reconoce como un acto sistémico y es la posibilidad de interacción investigativa la que presenta el FiiADC para todos los niveles, semilleros, grupos, proyectos, líneas o cualquier nivel de la estructura investigativa en este foro que nace desde la Escuela de Artes y Letras con el interés de más de 30 instituciones educativas de América latina.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 4.1 Investigación y Metodología y Técnicas

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Gestión docente 2.0

David Ayala Velarde

[UNIVERSIDAD ARGENTINA DE LA EMPRESA - Argentina]

La enseñanza, al ser fundamental en la estructura social de una civilización siempre es necesaria y mientras más efectiva sea mejor repercusión tendrá. Hoy en día el volumen de alumnos aumenta y el compromiso del docente de dar un buen feedback eficaz y frecuente, a grupos numerosos se complica, la web2.0, la nube y los campus virtuales de las universidades, son la mejor herramienta para lograrlo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Identidades: construcción y cambio

Manuel Carballo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las identidades culturales no deben leerse como esencias a ser recuperadas de una mixtura que corroe su pureza. Si algo caracteriza las identidades es el cambio. Recuperando la dimensión de lo identitario como construcción colectiva y ficcional, es posible rescatar también su condición estratégica en la trama simbólica de las diferencias.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Institucionalidad Cultural y Nuevos Públicos.

Ignacio Rodriguez

[KAVLIN CENTRO CULTURAL - Uruguay]

Pensar la imagen impone sobre todo la necesidad de participantes, de potenciar geografías e identidades. El fomento de las prácticas artísticas entendido como un proceso dinamizador por encima de un acto de contemplación. Kavlin Centro Cultural y FICCIONES Bienal de fotografía y nuevos medios son iniciativas educativas de formación de público a partir de nuevos disciplinas e instancias participación diversas. La conferencia apunta a plantearse la formación integrada de proceso educativos y difusión artística. A plantear la inevitable convivencia de nuevos públicos y nuevas disciplinas.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Intervención Socio-Emocional en Microempresa de trabajadores con discapacidad intelectual

Gabriela de los Ángeles López García

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

Cada taller de la carrera de Ingeniería en Diseño de Productos está orientado a que el alumno propone soluciones a partir de un estudio de contexto, descubriendo realidades generadoras de ideas proyectando soluciones tangibles. La experiencia del segundo semestre 2011 presentó el desafío de trabajar con una microempresa emergente donde la mano de obra está dada por personas que presentan discapacidad intelectual y el trabajo ejecutado por ellos representa parte del sistema de financiación. Estas potencialidades nos llevan a declarar un grado de sensibilidad con el medio, revalorizando el capital humano como parte esencial del planteamiento estratégico de una empresa

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

la aprehensión, punto de partida para la educación basada en proyectos

Sandra Forero | Jose Miguel Enrique Higuera Marin

[univerisdad de pamplona - Colombia]

En la mayoría si no la totalidad de las escuelas de Diseño (arquitectónico, grafico, industrial, de modas, visual, de escenarios entre otros) se evidencia el desarrollo de lo que se han denominado “talleres”, lo cual son grupos reducidos de estudiantes orientados por un docente en torno a un tema especifico, en donde con una alta intensidad horaria semanal se estudian y plantean soluciones teórico prácticas a las problemáticas definidas este proyecto busca definir un modelo de aprendizaje apropiado para las disciplinas proyectuales específicamente para Diseño Industrial, en donde el entendimiento y la comprensión (aprehensión) sean la base fundamental para la apropiación y generación de conocimiento.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

La definición tecnológica en el proceso de diseño

Fernando Rosellini

[Universidad Nacional de Cordoba - Argentina]

Este trabajo identifica diferentes niveles de definición tecnológicos, para establecer estrategias de articulación entre asignaturas proyectuales y las que proveen los conocimientos tecnológicos. La definición tecnológica, la mayoría de las veces, comienza en etapas muy tempranas del Proceso de Diseño, podemos hablar de cuatro niveles de aproximación para evitar en los talleres de las asignaturas de Diseño una definición “tardía” de aspectos tecnológicos. Esto nos sirve para aclarar en que situación se encuentra el estudiante en su proceso de diseño en relación a los demás factores como el morfológico y funcional, permitiéndonos implementar herramientas específicas de articulación en las distintas asignaturas.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

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La Evaluación: Ensayando un principio de convivencia entre el “don” y el pensamiento crítico – constructivo

Andrea Mardikian

[Universidad de Palermo - Argentina]

El propósito es indagar sobre cómo la evaluación en el Aula puede enriquecer lo aprendido más que reflejarlo. Existen dos modelos de evaluación: aquel que se concibe como medición y aquel que se concibe como comprensión. La intención es ahondar en la noción de evaluación a partir del binomio Don / Pensamiento Crítico Constructivo. El punto de partida es La teoría del Don de Marcel Mauss. Se pretende experimentar sobre otro modelo de evaluación. La hegemonía, según Gramsci, es una estructura ideológica que garantiza que ciertas lecturas sean más creíbles que otras. La finalidad es desnaturalizar las ideologías de la evaluación hasta ahora naturalizadas.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La formación universitaria con la visión del diseño como un proceso industrial

Sergio Alejandro Aramayo

[Altura SRL - Argentina]

El diseñador aún se comporta como un artesano que crea piezas con improntas únicas -se esfuerza por eso-, en vez de tratar de ingresar al modelo industrial. Partiendo del análisis del nuevo plan de estudios de las Carreras de Diseño recientemente implementado en la UNNOBA, surge la inquietud y necesidad de definir firmemente el perfil del futuro egresado. «Si bien es cierto que una particularidad de esta disciplina es su movilidad, sus límites imprecisos, también es cierto que ya tiene más de un siglo de historia como práctica, y bien podría haber desarrollado con mayor rigor un corpus teórico que le permita definirse con mayor claridad».

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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La fotografía artística y el diseño gráfico: lenguajes entroncados en la expresividad contemporánea

Alban Martínez Gueyraud

[Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

Con esta conferencia se presentará una breve reflexión sobre la evolución de la fotografía artística y el diseño gráfico, así como sobre la fuerte conexión entre ambos en los medios contemporáneos. Seguidamente, se expondrá sobre los resultados recientes de la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad Columbia del Paraguay en la materia de Fotografía; área en la que, desde inicios del año 2009, se ha reajustado y reorientado su esquema académico buscando la comprensión de la fotografía como rica y sugerente técnica visual, así como el reconocimiento de su potencial para la expresión creativa y conceptual.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La Historia, Estética y la Cultural en la Ciudad

Amarilis Elias

[Universidad de Zulia - Luz - Venezuela]

la presente ponencia pretende divulgar los avances hasta los momentos obtenidos en el desarrollo del proyecto, en la que el objetivo es exaltar la cultura regional, a través de la difusión de los personajes ilustres del Zulia y los acontecimientos históricos más importantes de la localidad, por medio de murales culturales, que mejoren la estética del paisajismo urbano y al mismo tiempo activar a los habitantes de las comunidades que estén en estado de ocio, contribuyendo en la organización de la comunidad para un bien colectivo, aportando momentos de formación y recreación.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La Identidad, argumento para la Creatividad

Marta Adriana Rueda

[Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño- Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina]

No se puede enunciar o pretender un diseño con identidad, sino se generan procesos de crítica y reflexión, alimentados por la teoría y volcados a procesos exploratorios, de búsqueda y construcción. Es decir, la búsqueda de configuración de objetos que sean una expresión de identidad, no puede realizarse con la profundidad y compromiso necesario, de no ser por la vía de una creatividad sin censuras, independiente de falsos o extrapolados paradigmas, pues se corre el riesgo de la imitación o reproducción, sin compromiso.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

La importancia de un centro de emprendedores creativos

Diego Bresler

[DBCONSULTORIA - Argentina]

Estoy convencido que un Centro de emprendedores es necesario para lograr potenciar y acompañar las actividades relacionadas con los emprendedores y futuros empresarios. Pero debemos acordar que los participantes, ya sean docentes y gestores deberían contar con un perfil especial que combine las variables duras y blandas de un negocio. Es decir, para un Centro de emprendedores creativos, se requiere una estructura acorde a ello. Los proyectos y los emprendedores cuentan con algunas características que hacen que el formato de abordaje y los contenidos, requieran consideraciones especiales. Por eso, desarrollamos el Centro de Emprendedores Creativos de la Universidad de Palermo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La Intención de diseño detrás del objeto Cultural Patrimonial

Paola Margot de la Sotta lazzerini | Osvaldo Muñoz Peralta

[Facultad de Arquitectura y Urbanismo -Universidad de Chile- - Chile]

Definiremos el objeto cultural patrimonial, como el concepto que permite distinguir aquellos objetos desarrollados por el hombre para una función específica en una situación de emergencia o imprevisto, condición que provoca una segunda función que se repite en el tiempo. Por otro lado, aquellos que han surgido como respuesta a una necesidad funcional y que generalmente corresponden a artefactos han sido aprendidos por medio de la tradición oral, de generación en generación (artesanía, técnicas manuales, etc.). Ambos casos, si bien nacen en contextos distintos, fueron pensados con una intención de diseño pero con una intención de trascendencia distinta, la cual se diferencia por los criterios a considerar en el desarrollo del proyecto de diseño y los que se aplican en la repetición de una técnica, la improvisación de un modelo o la expresión material.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

La interdisciplina en el diseño. El poder del signo

Sandra Navarrete

[UNIVERSIDAD DE MENDOZA - Argentina]

A través de la historia se han desarrollado prácticas profesionales, en compartimentos estancos. Cada vez es más evidente la necesidad de crear espacios de interacción, con una mirada interdisciplinaria. El diseño comunica “ideas”. Para Sócrates la idea es el concepto, que Aristóteles define como la representación mental del ser, su esencia… El signo mantiene una relación de semejanza con el objeto representado, manifiesta su esencia. La sociedad capta ideas en economía, política, tecnología. El diseño las traduce en conceptos. Así se crea un puente entre la realidad social y la conceptual. Arte, ciencia, ideologías, representan a la sociedad y son insumos del diseño.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La personalidad del docente: Su influencia en el alumnado

Micaela Garbarini

[4 Garbarini Comunicación - Argentina]

La adolescencia es una etapa de profundos cambios y definiciones. Elegir una carrera universitaria implica comenzar a construir un proyecto de vida. Los alumnos no sólo deberán contar con los conocimientos teóricos referidos a su futura profesión, sino que también deberán formarse como personas. Es por este motivo que decimos que si los profesores no son portadores de determinadas cualidades, es imposible que las estimulen en sus alumnos. El aula de clase debe ser un espacio de construcción de actitudes y vivencias mediadas por el afecto como componente fundamental del conocer, actuar y relacionarse.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

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La perspectiva de la interculturalidad para la reflexión sobre tecnología y pedagogía del diseño Industrial

Fernando Alberto Álvarez Romero

[UNIVERSIDAD DE BOGOTÁ JORGE TADEO LOZANO - Colombia]

Se reflexionó sobre el papel del diseño como capacidad y herramienta para enfrentar los cambios a nivel de la convivencia con el entorno y los demás, el propósito es escudriñar aspectos para estructurar esfuerzos en la formación de futuras generaciones. Se establecieron compresiones acerca de los conceptos de ciencia, tecnología, técnica y diseño, desde una perspectiva Andina que pueda acoger una complejidad que implique estos conceptos en relación con la naturaleza, desde la perspectiva intercultural. Se realizaron algunas relaciones en el contexto educativo, especialmente en diseño Industrial debido a su responsabilidad en el estudio del uso y consumo, la producción.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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La proyección académica como formadora de experiencias profesionales

Adrián Gutiérrez Varela

[Universidad Americana, Laureate Universities - Costa Rica]

Analizando la educación universitaria y conociendo que el mercado de los empleadores solicitan talento humano con experiencia, se ha vuelto vital el desarrollo en capacidades específicas. El objetivo de nuestra labor académica es brindar y formar capacidades y cualidades adecuadas para que el alumno pueda desarrollarse y enfrentarse a problemas reales. ¿Cómo poder dar esta experiencia a los alumnos de nuestras carreras de forma dinámica, creativa y supervisada? Con esta finalidad la Escuela de Diseño y Comunicación realiza proyectos de desarrollo académico- profesional que brindan capacidades reales a los alumnos y los hace más sensibles al campo laboral a través del CIFVU Centro Integral en Formación Vivencial Universitaria.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Comité Académico del Congreso.

La tele-presencia como forma de participación remota en las aulas

Lucas Labandeira

[Universidad de Palermo - Argentina]

¿Como aprovechar el avance tecnológico para crear una mayor integración y cooperación entre los profesionales de la enseñanza en diseño? La respuesta, está en el aprovechamiento de los recursos tecnológicos actualmente disponibles. En un mundo mediatizado por los dispositivos electrónicos y redes sociales, el aula no puede quedar fuera de esta tendencia. Hay que tomar esta coyuntura como una oportunidad para hacer un cambio de paradigma. Donde tal vez, no sea simplemente un docente por aula, sino una red social de enseñanza virtual disponible para ingresar a las aulas, mediante estrategias como la video conferencia y otras formas participación remota.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

La vinculación creativa con la industrialización de la indumentaria, una experiencia áulica

Eugenia Verónica Negreira | Jorge Gustavo Brandan

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia pretende reflexionar sobre la enseñanza y la relación de los elementos creativos vinculándose directamente con la realidad dentro del marco del Diseño Textil. Enfocando la mirada en la interrelación de las materias en las carreras de diseño para formar profesionales versátiles, y creativos en el desafío de la propia realidad del labor del Diseñador. Se ejemplificará a través de una experiencia áulica entendido así que la vinculación y la interrelación de contenidos es eficaz en el proceso de construcción del saber de cada alumno/a.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Las fronteras abiertas entre el diseño sonoro y la música

Rosa Chalkho

[Universidad de Buenos Aires UBA - Argentina]

Esta ponencia analiza las relaciones entre la Música, como disciplina del dominio de las Artes y el Diseño sonoro, como dominio relativamente nuevo y en proceso de institucionalización. Las relaciones se analizan a partir de dos variables centrales, por un lado, la producción en manos de las industrias de la cultura a partir de la reproductibilidad tecnológica; y por otro, las diferencias y ocultamientos entre las instancias de producción y las significaciones en las etapas de recepción.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Lenguaje-Significado de la Comunicación Visual: Caso disciplina de Comunicación

Martha Silvia Torres Hidalgo | Andrea Estupiñán Villanueva | Agustín René Solano Andrade

[BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA - México]

Los retos en educación como la movilización, masificación o estandarización para competir en la nueva era del conocimiento, exigen una mayor dedicación e investigación para mejorar los indicadores en calidad educativa. Por ello, buscamos -como docentes- entender e interpretar mejor los programas curriculares y así generar contenidos pertinentes en nuestras áreas de desarrollo. La presente investigación analiza el tema de la Comunicación Visual estudiada desde dos enfoques: el enfoque de la comunicación gráfica que se centra más en el objeto-arte-diseño; y el enfoque de la comunicación que parte de premisas sustentadas hacia el comunicación-mensaje-códigos, para sentar las bases y exponer el diseño de contenidos de la materia de Comunicación Visual y sus relaciones que se ofertará a partir del 2014, como parte de un plan de actualización curricular en una Institución Pública.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

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Limitaciones físicas y creatividad: un desafío en el diseño universal

Silvia Aurora Coriat

[fundacion rumbos - Argentina]

Hace unos años, el desafío consistía en poner en evidencia que la noción de ser humano para la cual se diseña es la del hombre adulto, normal y sano; y que ese ser humano “tipo” es menos frecuente de lo que parece. Hoy, difundido el concepto de “diseño universal”, el desafío es otro: cómo incorporar estas nociones sin amenazar la frescura y creatividad de las carreras de diseño. Al surgir formas alternativas de hacer, según posibilidades o restricciones físicas de las propias personas, la búsqueda y diseño de soluciones alternativas abre un campo de diseño insospechado.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Los Planes de Estudios de las carreras de Diseño en la UP: Un cruce entre disciplinas

Mercedes Pombo

[Universidad de Palermo - Argentina]

En el año 2011 se llevó adelante en la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo un trabajo de actualización de contenidos de los Planes de Estudios de sus carreras, a cargo de un grupo de docentes especializados. Esta ponencia expone y busca reflexionar acerca de esta tarea -la cual coordiné- planteando la necesidad de fomentar una conexión entre las distintas asignaturas y disciplinas que van formando al estudiante cada cuatrimestre. La actividad realizada se sostiene a partir de esta conexión teórica y práctica que se entabla en las aulas de la Facultad.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Más allá del espejo. Diseñar a partir de lugares e historias

MARCIA VENEZIANI

[Universidad de Palermo - Argentina]

En la Argentina, luego de la crisis del 2001, surgieron algunos diseñadores capaces de soñar sus propias creaciones y además con la necesidad de contar historias: propias y ajenas. En un país de inmigrantes, hay cientos de ellas. Piensan un poco como los griegos, en que la belleza debe pactar con la verdad y otro poco como los románticos: que la belleza los debe conducir a la verdad. Se expondrá un caso de diseño de autor que trabaja en una suerte de rescate de la identidad de cada una de sus clientas, más allá de las tendencias que impone la moda.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Mediaciones perceptivas. Desafíos en la incorporación de la tecnología como instrumento.

Griselda Bertoni | Andrea De Monte

[Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo - Argentina]

El Taller de Comunicación Gráfica es la primera aproximación que los alumnos de la FADU realizan a la representación y comunicación visual, allí se promueve la experimentación gráfico-perceptiva, la aproximación directa a cada fenómeno, sin mediaciones. En los últimos años se ha instalado la idea viral de que capturar el espacio por medios mecánicos y transponerlo al papel permite traducir sintetizando fácil y velozmente este proceso para la representación y comunicación. En este contexto se asume la necesidad de interactuar e incorporar los artefactos de captura y edición, como “instrumentos” que potencien y complementen los contenidos y prácticas del TCG.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Metamarca, Herramienta para el análisis comparativo de identidad de marcas

Luz Patricia Rave

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

Metamarca, es el resultado de un proyecto de investigación, formulado para desarrollar una metodología de comparación de marcas bajo parámetros de componentes de identidad gráfica, que facilita la interpretación de datos de empresas del contexto local. Como resultado del proyecto se creó un software, que se ha está implementando en los cursos de pregrado y postgrado de la Facultad de Diseño, generando un amplio banco de información, que ha permitido el uso como herramienta de consultoría a empresas de la ciudad, a través del grupo de investigación en diseño gráfico de la Universidad Pontificia Bolivariana.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Metodologías proyectuales para el diseño de indumentaria

Angela Rubino Grajales

[Instituto AngelaRubino - Uruguay]

La enseñanza del diseño puede ser abordada desde muchos aspectos, pero a la hora de conducir a los alumnos en la “creación” de nuevas propuestas, es necesario no solo manejar los conceptos de moda, estilo, vestuario, accesorio, colección, etc., sino también aplicar metodologías que permitan canalizar dicha creatividad.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Modelo didáctico para la Enseñanza del Diseño Inclusivo

Gustavo Sevilla | Juan Guillermo Herrera Soto

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

La enseñanza del diseño para usuarios “normales” presenta inconsistencias cuando el usuario tiene discapacidad. Aumenta el número de variables de análisis y sus relaciones, complejizando el manejo de la información, lo cual podría originar decisiones erradas en el proceso de diseño. Se propone un Modelo didáctico que facilite a los estudiantes el estudio de los elementos necesarios para comprender las relaciones entre un usuario con discapacidad y su entorno construido, la identificación y el estudio de los factores capacitantes y discapacitantes, para identificar tensiones que puedan ser solucionadas a partir de un producto.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Modelos de Criação e Validação de Tutoriais: Aprendizagem de software gráfico

Walter Silveira

[Universidade do Estado de Santa Catarina - Brasil]

A necessidade de auxiliar pessoas que trabalham com o ensino de software gráficos em instituições educacionais motivou a presente pesquisa, onde se buscou mostrar a eficiência do uso de tutoriais e a experimentação dos mesmos em métodos de Educação a Distância Mediada por Computador. O objetivo geral da presente tese foi desenvolver um modelo de criação e validação de tutoriais para o ensino de software gráfico. Foram analisadas ferramentas que possibilitam o enriquecimento desse método, mostrando o quanto ele pode ser eficiente, podendo-se até dizer atraente para os sujeitos envolvidos em processos de construção de conhecimentos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Nuevas Competencias en la Enseñanza del Diseño: Competencias Mediales y Comunicacionales TIC

Isabel Barros

[AGENDA TIC - Chile]

Las personas han de enfrentarse a las sociedades del conocimiento con nuevas herramientas que les permitan participación ciudadana, inserción laboral, emprendimiento y desarrollo personal con ventaja. Esas herramientas son las competencias TIC: mediales, digitales y comunicacionales. Existe una íntima relación entre la presencia de estas nuevas competencias TIC y el desarrollo de las personas y de las naciones, en un mundo cada vez más interconectado. La Educación Superior debe hacer de esto una tarea prioritaria, y para ello le corresponde implementar políticas y proyectos que involucren dichas competencias y así estimular desde el aula el compromiso de cada uno para aportar conocimiento, ejercer ciudadanía e innovar con ventaja.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

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O Ensino de Histórias em Quadrinhos em Design para Geração X, Y, Z e Alpha

André de Freitas Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

O presente artigo tem como função, apresentar o processo de ensino de Disciplinas Narrativas e Arte Sequencial, particularmente de Histórias em Quadrinhos no curso de Comunicação Visual Design da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), desde 2009. Apesar de muitos currículos conterem em sua grade as disciplinas de Animação e Produção Áudio- visual, a inserção da disciplina de História em Quadrinhos em um curso superior de design não é comum no Rio de Janeiro ou mesmo, no Brasil. A apresentação da metodologia e dos resultados obtido com este processo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

On Line / Off line: ¿Qué publicidad enseñamos?

Diego Lema

[Universidad de Palermo - Orsonia - Argentina]

La consolidación de lo que conocemos como Web 2.0, ha cambiado las leyes del marketing, la publicidad y la relación de los consumidores con las marcas. El uso de redes sociales, blogs, wikis y otras herramientas, que permiten e impulsan la producción, la formación de una inteligencia colectiva y la horizontalidad de los conocimientos, hace que las marcas se vean obligadas a modificar su política de relacionamiento con el cliente, pero por sobre todo, y este es el cambio más radical, las marcas deberán modificar el modelo comunicacional imperante. Este nuevo escenario nos enfrenta a una serie de cuestionamientos fundacionales: ¿Qué modelo comunicacional debe enseñar la universidad? ¿Qué nuevas estrategias de enseñanza deberán incorporar los docentes para garantizar la eficacia del aprendizaje en esta nueva cultura fragmentada, hipertextual y multitasking?

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Os Retratistas das Praças: A Resistência do Desenho Realístico na era da Fotografia Digital

Luciana Miranda | Manuela Carvalho

[UEFS -FAPESB - Brasil]

Pretende-se nesse trabalho discutir a importância do desenho como instrumento de percepção de si e do mundo, num momento em que aparatos tecnológicos, como a câmera fotográfica, vem substituindo a prática desenhística, sobretudo na confecção de retratos. Se no início da vida escolar o desenhar é incentivado, ao longo do processo de ensino/aprendizagem, é gradualmente abandonado, em detrimento da escrita e, atualmente, das imagens fornecidas pela tecnologia digital. Negando sua relevância como meio de conhecimento. Estudar os retratistas das praças é buscar compreender o processo de resistência do traço e o valor desse desenho numa sociedade cada vez mais tecnológica.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Patrones Generativos Dinámicos. Estrategias Proyectuales Paramétricas para Prácticas Arquitectónicas Locales.

Matias Dalla Costa | mauro chiarella

[Faculta de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

La arquitectura internacional de la última década incorpora el diseño paramétrico al proyecto como una nueva estrategia variable del proceso de diseño. Patrones y componentes asociados crean un proceso matemático- algorítmico de generación geométrica dinámica, permitiendo explorar mas de un resultado como posible solución a un problema proyectual. Los desarrollos experimentales del grupo URDIR.Lab, indagan a través de ejercicios de ideación y aplicación profesional, soluciones proyectuales dinámicas mediante fórmulas simples aplicadas a la práctica arquitectónica cotidiana. El desafío propuesto es adecuar los recursos tecnológicos disponibles del contexto local (pre-industriales e industriales) con los sistemas de ideación propios de las tecnologías post-industriales.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Pedagogía del cambio: Técnicas educativas de motivación para lograr mejores resultados

Patricia Claudia Barrios | María Cecilia Ribecco | María Cecilia Ribecco

[Argentina]

El nuevo milenio trae consigo un cambio de paradigmas, que tienen que ver con reorganizaciones de variada índole. Al docente se lo entiende como elemento decisivo en el aula, él es quien genera el clima creativo; quien determina “la posibilidad de reflexión y acción para un cambio educativo” de mayor excelencia. Brindando una serie de técnicas y herramientas para desarrollar y estimular la creatividad desde diferentes ángulos, generando profesionales persuasivos, con un alto nivel de sensibilidad hacia sí mismos y hacia su entorno; y con una gran capacidad de liderazgo, resiliencia y respeto en todas las dimensiones de la vida.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Carrera Académica

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Pensando o currículo para um novo curso de Design no sul do Brasil

Daniela Brisolara

[Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Brasil]

O presente escrito objetiva apresentar algumas questões concernentes ao currículo que permearam a implantação do novo curso de Design do Instituto Federal Sul-Rio- Grandense (IFSul) – Campus Pelotas, Brasil, tendo por base as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Graduação em Design e o contexto multifacetado do design na contemporaneidade.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

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Pensar mientras se enseña

Virginia Janza

[Universidad de Palermo - Argentina]

La terminología para referirse a los procesos de enseñanza y sus actores es vasta y compleja. En este trabajo se planteará la problemática de los distintos usos de los términos, la fijación de algunos y la incorrecta interpretación de otros. El propósito será, a partir del análisis crítico de esta historia lingüístico-pedagógica, recuperar la raíz indoeuropea de docere, dek. De ella, provienen palabras semiológicamente tan opuestas que hemos olvidado que tienen un origen común, como docente, doctor, doctrina, dogma, discípulo, decencia o dignidad. A partir de ahí, se rastreará su incidencia sobre la educación universitaria y sobre la elaboración de determinados conceptos dados.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Planificaciones académicas: re-plantear, re-organizar, re-estructurar, re-diseñar

Paola Evelina Gallarato

[Argentina]

Concepto y relato de la revisión y actualización de los contenidos en las planificaciones académicas. Entender las asignaturas como nudos de una red global permite potenciar su interacción con los otros elementos del network y perfeccionar su estructura interna.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Práticas em Design Social: Processos e Resultados

Ana Beatriz Pereira de Andrade

[FAAC/UNESP - Brasil]

O presente artigo coloca em cena a prática do Design Social, aplicada na disciplina de Metodologia do Projeto. Considerando dentre os objetivos didático-pedagógicos a elaboração de projeto inicial, a proposta foi do envolvimento em contextos reais e desenvolvimento de produtos concretos. Um Design junto com grupos sociais não para os mesmos. A livre escolha do tema, considerada fundamental para o empenho das equipes, agrega Emoção ao Design. Apresenta-se a síntese de processos e resultados aferidos em turma de Graduação como proposta para reflexões acerca das possibilidades metodológicas de projetos em Design.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Profe, quiero emprender! Una metodología para generar proyectos de emprendimiento

Leonardo Madariaga | Carlos Soto

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

El emprendimiento asociado a negocios de alto impacto se ha convertido en uno de los principales objetivos de un gran número de políticas públicas de fomento al desarrollo económico de un país. Actualmente este escenario lleva a visualizar como imperante la capacidad de innovación y desarrollo de nuevos negocios capaces de generar nuevo valor en la oferta de bienes y servicios del país. El siguiente trabajo describe una experiencia educativa que contribuye a la formación de capacidades en el área del emprendimiento en el campo de la Ingeniería en Diseño de Productos en Chile.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: -

Programa de Tutorías para Exámenes Previos

Carlos Caram | Julian Alberto Montero

[Universidad de Palermo - Argentina]

En 2008 la Facultad de Diseño y Comunicación puso en marcha el Programa de Tutorías para Exámenes Previos. El primer proyecto de Tutorías fue un espacio donde un grupo de profesores dividido en áreas atendía las consultas de los estudiantes sobre su trabajo práctico final y luego de ciertas correcciones les tomaban el examen. En la actualidad el Programa se formalizó en ciclos, cada ciclo consta de seis encuentros, se exige asistencia, una entrega formal del trabajo práctico final y la aprobación del examen final. Los principales objetivos del Programa son: contención, inclusión de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad académica del proyecto y del examen final.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación

Propuesta Metodológica de Diseño con base en la Ingeniería Concurrente

Sergio Aristizabal | Alvaro de Jesus Guarin Grisales

[Universidad Eafit - Colombia]

El concepto de Ciclo de Vida del producto y la participación temprana y cada vez más significativa de diferentes disciplinas en el desarrollo de nuevos productos, o en el re- diseño de existentes, y en la búsqueda del éxito de ellos, hace necesario replantear la forma de trabajar y enfrentar la presentación de propuestas de solución a través de productos. Se plantea aquí una metodología que involucra a estas diferentes disciplinas ,a través de tareas y asignaciones, con el fin de garantizar la eficacia y mejorar la eficiencia del proceso de diseño y desarrollo de productos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Proyecto de graduación 2.0 – La interacción como producto y como proceso

Ana Laura Calciano

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las nuevas modalidades tecnológicas de comunicación modificaron la relación enseñanza- aprendizaje; y pusieron en evidencia nuevos horizontes de búsqueda pedagógica. La inclusión de 2.0 en el aula es un elemento excluyente en dos niveles: como potenciador de un proceso colaborativo de enseñanza y aprendizaje; y como producto de estudio en todas sus dimensiones y en cada una de las disciplinas. El objetivo es analizar cómo los contenidos de los proyectos de grado de la facultad de diseño y comunicación de la UP mutaron para incluir el 2.0 como contenido y como modalidad de aprendizaje.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Proyecto Punto y Coma: Talleres de Enseñanza de la técnica del tejido como herramienta de inclusión

Serena Zitarrosa | Ana Inés Vidal

[Escuela Universitaria Centro de Diseño - Uruguay]

Se trata de la presentación de una experiencia, acerca de un proyecto de extrensión universitaria(UDELAR-Uruguay) realizado a fines de 2010. El mismo fue orientado hacia la escuela pública, y desarrollado con el fin de colaborar en la recuperación del tejido social erosionado, a través de talleres de enseñanza de la técnica del tejido de punto por trama, como fortalecedor de los vínculos familiares.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

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Reflexiones sobre el currículum en la enseñanza de la fotografía

Carlos Alberto Fernández

[Universidad de Palermo - Argentina]

La actualización y aplicación del currículum en la Licenciatura en Fotografía de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, merece una delicada atención y seguimiento. El impacto que la tecnología digital ha tenido y tiene en la sociedad en general y su aplicación en el campo profesional obliga a cambios en los contenidos y en la forma de dictarlos. Sin embargo, esto no implica la eliminación de los conceptos tradicionales cuya vigencia se mantiene. Los aportes de los profesores involucrados en el proceso de enseñanza- aprendizaje resultan altamente significativos y enriquecedores en este proceso que indefectiblemente debe ser continuo.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Relato de uma experiência da aproximação entre o curso tecnológico de Design Gráfico do Centro Universitário de Belo Horizonte - UniBH e o mercado.

Rodrigo Antônio Queiroz Costa

[Centro Universitário de Belo Horizonte - UniBH - Brasil]

Este artigo tem o objetivo de mostrar uma experiência de aproximação de alunos do curso de design gráfico com a realidade de mercado por meio de um projeto de utilidade pública. Além da exposição do objeto de trabalho destes futuros designers para a sociedade.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Miembro del Comité Académico del Congreso.

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Signos y símbolos del carnaval de Barranquilla

Ketty Miranda Orozco

[Universidad Autonoma del Caribe - Colombia]

La cultura es el “conjunto de procesos sociales de producción, circulación y consumo de la significación en la vida social”1, es una puesta en escena de valores simbólicos, es decir, que la cultura produce los significados de las cosas, los hace circular en una sociedad que los consume y reactualiza. Es así como el Carnaval de Barraquilla es un lugar de encuentro y expresión de la simbología de la vida cotidiana del hombre del caribe colombiano. El presente texto integra reflexiones semiológicas sobre el significado de algunos de los personajes originarios de estas festividades, de tal manera que se muestre la naturaleza de sus significantes.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

Sillas de madera, herencia, intuición y técnica: ¿Un problema original en la docencia del diseño?

Marcos García

[Universidad de Los Lagos - Chile]

La silla de madera es un problema de diseño eternamente renovable, pero ¿cómo estudiantes, con dos años de experiencia en la universidad y un semestre de trabajo, pueden ser encaminados en este complejo ejercicio? Una serie de modelos de sillas son el resultado del taller de diseño que se propuso un aprendizaje en base a conceptos y preguntas, abordadas desde la observación individual en un contexto próximo y común; praderas con vacas y pájaros, un restauran y la madera. Acto, equilibrio y geometría son los conceptos. Madera, vapor y matrices la materia que se configura en el espacio.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Tabla de surf con madera de Agave: Proyecto interdisciplinar y sostenible

Débora Franco

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Una tabla de surf con madera de agave fue desarrollado a partir de un proyecto interdisciplinario dirigido a estudiantes de la Cultura Marítima del Instituto Politécnico de la Universidad Federal de Río de Janeiro. El proyecto promovió la contextualización de la tabla de surf Agave conocimientos técnicos y prácticos en diferentes áreas del conocimiento y la conciencia de los estudiantes para la producción y uso de los productos de una manera sostenible. En este trabajo se relata en la perspectiva de un Diseñador su experiencia en el proyecto haciendo hincapié en la importancia del diseño en la educación y el proceso de formación de la persona.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

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Textos de Académicos Latinoamericanos en “Actas de Diseño”

Guido Olivares

[Universidad de Playa Ancha - Chile]

Esta ponencia se propone visualizar las experiencias y/o problemáticas que expresan los académicos que publican en la revista periódica “ACTAS DE DISEÑO”, que edita semestralmente la Universidad de Palermo. La ponencia se basa en un proyecto de investigación en curso, patrocinado por el Centro de Estudios Hemisféricos y Polares (www.hemisfericosypolares.cl), el cual se propone entregar información acerca de los temas que interesan a los docentes latinoamericanos y que han sido publicados en el período 2006 – 2011, de tal manera de contribuir a la visualización de los contextos e intereses en el cual se desenvuelven los docentes de diseño.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

Transversalidad y experimentación en las nuevas carreras en el Área Teatro y Espectáculo

Andrea Pontoriero

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde la inserción de las carreras de Diseño de Espectáculos y Dirección Teatral en la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, se ha trabajado en lograr la transversalidad de contenidos entre diferentes saberes que desde una postura tradicional se ven como específicos de otras áreas. En este trabajo se presentarán algunas de las líneas de desarrollo del área a través de incorporación de nuevas carreras y de conexiones que se establecen con otras áreas como la audiovisual o el interiorismo y el marketing en donde se abren caminos hacia nuevas experimentaciones.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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Un emprendimiento exitoso gestado en la Universidad

Raul Carlos Drelichman

[Universidad Maimónides - Argentina]

Desde su inicio, la carrera de Diseño y Comunicación Multimedial de la Universidad Maimónides, incitó a los jóvenes a participar en Concursos de Planes de Negocio y Planes de Marketing, para pensar en el desarrollo de su propio emprendimiento una vez egresados. En esta oportunidad presentaremos uno de los emprendimientos impulsados desde la Universidad, más exitosos que hemos tenido. Con este caso demostramos que la Universidad no sólo debe formar nuevos profesionales, sino que también debe ayudarlos a inserirse exitosamente en el mundo laboral, en el caso de las carreras proyectuales, a través de sus propios emprendimientos.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Un espacio para la reflexión de la tarea enseñanza del diseño. Sobre la propuesta del Programa de Formación y capacitación docente

Natalia Lescano | Karina Agadia | Silvia Meza | Matías Panaccio

[Universidad de Palermo - Argentina]

La tarea de los docentes universitarios se enfrenta a desafíos que se actualizan continuamente; nuevos perfiles y realidades de los alumnos que asisten a las universidades, producción y formas de circulación del conocimiento, mayores exigencias del mercado laboral a la formación de nuevos profesionales, entre otras. Frente a este escenario nos encontramos con la incertidumbre de saber cuáles serán los cambios necesarios para dar respuesta a estos desafíos; sin embargo la convicción está puesta en que la capacitación docente es la herramienta que puede ayudar a enriquecer la intervención docente.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Carrera Académica

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Una experiencia de investigación académica: El Found Footage como práctica del video-arte argentino de la última década

Eleonora Vallazza

[Universidad de Palermo - Argentina]

El presente trabajo resulta de una experiencia de investigación académica desarrollada dentro del marco del Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo (UP). Durante el 2 Congreso de Enseñanza del Diseño se realizó la presentación de un avance de la misma. Con el fin de compartir con la comunidad académica los resultados, alcances y puntos a reformular del trabajo de investigación realizado durante el año 2011, se presenta esta ponencia que busca enriquecer los estudios de una tendencia audiovisual en crecimiento como lo es el Found Footage.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

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¿Qué relación (realmente) existe entre programa académico y programa editorial?

Gerardo Kloss

[Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco - México]

En este trabajo se intenta repensar de manera sistemática la relación entre las funciones sustantivas de la academia (docencia, investigación, extensión, difusión) y la labor editorial, intentando poner a un lado la pesada carga del deber ser, del “es obvio”, del “así ha sido siempre”, para tratar de imaginar los nuevos rumbos de esta relación y cómo reformular las políticas editoriales de las instituciones educativas. El objetivo último es producir publicaciones que en verdad apoyen la construcción de la disciplina del diseño, a la vez que aprovechen al máximo los pocos o muchos recursos humanos, económicos y ambientales disponibles.

martes 31 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial

Herramientas para el análisis de productos desde una óptica sustentable

Leandro Brizuela

[Universidad de Palermo - Argentina]

El manejo de herramientas para el análisis sustentable de productos es clave para tomar real dimensión de las implicancias que intervienen en el proceso de diseño de un producto. Aplicar estas herramientas en el taller de diseño es de vital importancia para tomar las primeras decisiones en la etapa de análisis y durante el desarrollo de un trabajo práctico. Se abordarán una serie de herramientas junto con la aplicación práctica en casos de estudio de productos sustentables.

martes 31 de julio 15:00 hs. a 17:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.