Facultad de Diseño y Comunicación
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Agenda de Actividades 2013

Congreso de Enseñanza 2013

Esta agenda contiene todas las actividades del Congreso y se organiza por día y franja horaria. En cada actividad se incluye: título, expositor, empresa o institución a la que pertenece, país, resumen de los contenidos, sede y Comisión correspondiente.
Se puede acceder a las actividades por día de realización, por palabra clave, por Comisión.

 

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Hay 239 actividades

Apertura del VII Foro de Escuelas de Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se reune por séptima vez el Foro de Escuelas de Diseño, esta red formal reúne a instituciones educativas de América y Europa, dedicadas a la enseñanza del Diseño y la Comunicación. La coordinación del Foro de Escuelas está a cargo de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

lunes 29 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

IV Reunión Comisión Latinoamericana de Posgrado: Observatorio Latinoamericano de Investigación en Diseño/ Doctorado en Diseño de la Universidad de Palermo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta actividad es exclusiva para: miembros de la Comisión Latinoamericano de Posgrado (creada en julio de 2010 dentro de la primera edición del Congreso) y adherentes del Observatorio Latinoamericano de Investigación en Diseño (creado en julio de 2011 dentro de la segunda edición del Congreso), y tiene como finalidad trabajar y desarrollar las áreas vinculadas a la investigación, política editorial y desarrollo de Carreras de Posgrado de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Además podrán asistir a esta reunión los inscriptos al Congreso (que tengan titulo de posgrado en Maestría o Doctorado, ó docentes investigadores) interesados en participar. En esta oportunidad se presentará el Doctorado en Diseño que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) aprobó recientemente y del que participan los miembros del Comité de Doctorado de la Comisión Latinoamericana de Posgrado.

lunes 29 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

Red Latinoamericana de Emprendedores Creativos

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las instituciones educativas, que pertenecen al Programa de Colaboración para el Desarrollo Académico de Diseño y Comunicación, adheridas a la Red Latinoamericana de Emprendedores Creativos tendrán una reunión e intercambio para avanzar en la generación de proyectos y estrategias en común para encarar la temática de la salida laboral de sus egresados profesionales y su permanencia en el mercado. Conjuntamente se realiza la reunión de la Escuela de Emprendedores Creativos de la Facultad de Diseño y Comunicación.

lunes 29 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

Sesión Asociaciones de Carreras de Diseño por área

[Universidad de Palermo - Argentina]

La iniciativa de la creación de las Asociaciones de Carreras de Diseño surge en el último Plenario del Foro de Escuelas en julio de 2012, serán cinco las Asociaciones de alcance latinoamericano en las áreas de: Diseño Gráfico, Industrial, Digital-Mutimedial, Interiorismo y Modas. Estas Asociaciones están integradas por los directivos y docentes de instituciones educativas de Latinoamérica, que se vinculan entre sí para la conformación de redes de cooperación e intercambio académico que buscan desarrollar y resolver cuestiones concretas de cada una de las áreas específicas del Diseño.

lunes 29 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

Firma de Acuerdos y Carta de Intención

[Universidad de Palermo - Argentina]

Actividad exclusiva para las instituciones adherentes del Foro de Escuelas de Diseño que han firmados Acuerdos Bilaterales con la Facultad; además podrán asistir a esta reunión las autoridades académicas de las instituciones educativas adherentes del Foro interesadas en unirse al Programa (a través de la firma de Acuerdos Bilaterales) y las instituciones educativas, que pertenecen al Programa de Colaboración, adheridas a la Red Latinoamericana de Emprendedores Creativos.

lunes 29 de julio 16:30 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Magna

Presentación del Doctorado en Diseño de la Universidad de Palermo

[Universidad de Palermo - Argentina]

En esta oportunidad se presentará el Doctorado en Diseño que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) aprobó recientemente. En esta actividad estarán presente los miembros del Comité de Doctorado de la Comisión Latinoamericana de Posgrado y los inscriptos al Congreso de Enseñanza.

lunes 29 de julio 17:45 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

Apertura del IV Congreso de Enseñanza

[Universidad de Palermo - Argentina]

Actividad abierta a todos los inscriptos al Congreso. Este año el Invitado de Honor de la apertura será Norberto Chaves.

lunes 29 de julio 18:00 hs. a 19:30 hs. | Lugar: Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Aula Magna

Enfoque Educativo de Empresa

Andrés Vidal Rivadeneira Toledo

[Colegio Fiscal Guayaquil - Ecuador]

Un nuevo método de enseñanza basado en la práctica real El Enfoque Educativo de Empresa logra que los estudiantes desde el primer curso de universidad, practiquen de manera real con empresas y clientes. Se trata del primer enfoque educativo capaz de preparar profesionalmente a un estudiante universitario de cualquier carrera desde los primeros cursos, a diferencia de los métodos de enseñanza tradicionales, que proporcionan solo información y tornan la clase en tediosa y aburrida, el EEE capta toda la atención de los estudiantes, porque permite que ellos sean ejecutivos de una empresa y se diviertan tomando decisiones, aunque se equivoquen.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

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Reflexiones de diseño para el proyecto de libros de texto digitales

Claudia Bordin Rodrigues

[Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Campus Curitiba - Brasil]

El libro de texto en el Brasil ha tomado nuevos rumbos, los retos que la actualidad tecnológica y cultural en las aulas y la necesidad inminente de aumento de los niveles educativos en el país. En este contexto, las Directrices de la Educación Nacional y el Marco de 2015 propuestas en el último mes, el anuncio de la selección de libros de texto de la escuela secundaria en el año escolar 2015, por primera vez, incluye el registro de los libros de texto digitales de editores nacionales. Teniendo en cuenta el contexto del diseño y el uso de estos artefactos, surge la pregunta: ¿cómo se están desarrollando estos proyectos de diseño en el contexto mundial y latinoamericano? ¿Cuáles son las consideraciones de diseño necesarias para el diseño de estos artefactos? Y, por último, que las disciplinas de los cursos de didáctica del diseño pueden apoyar estos proyectos en el marco curricular?

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial (59)

Un Taller abierto a los sectores desfavorecidos de la sociedad

Aurora Maltos Díaz

[UNIVERSIDAD LA SALLE MEXICO. FACULTAD MEXICANA DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y COMUNICACIÓN - México]

Desde el año de 2005 en la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación de la Universidad La Salle se viene desarrollando el Taller Vertical de Vinculación cuyo objetivo es en primera instancia que las entidades (instituciones, empresas, fundaciones, ONGs) invitadas a participar en el desarrollo de sus proyectos, posean una característica en común: que su visión, misión y objetivos, así como todos sus recursos humanos y materiales, estén encaminados a servir, atender y dignificar a sectores desfavorecidos de la sociedad; elementos muy en sintonía con la misión educativa lasallista que pretende transformar a la sociedad a través del ejercicio profesional de sus egresados.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

"Diseño Universal" Inclusión social, accesibilidad e independencia.

Lucia Arobba | Natalia Hazan

[Escuala Universitaria Centro de Diseño, Facultad de arquitectura. - Uruguay]

Este proyecto se enmarca en un ejercicio curricular que integra investigación y extensión trabajando con el concepto de Diseño Universal. Dicho concepto debe ser entendido como una nueva filosofía de diseño que intenta desarrollar productos y entornos de fácil acceso para el mayor número de usuarios posible. Es un trabajo multidisciplinario que involucra diferentes materias que integran la Unidad de Proyecto de 3er año textil. Se buscó involucrar al estudiante con la realidad social mediante el acercamiento a personas con discapacidad, a través de la investigación y el intercambio con PRONADIS (Programa Nacional de Discapacidad- Uruguay).

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

A cidade como objeto de estudo do design: experiências de aula de campo

Maria Evany Nascimento

[Universidade do Estado do Amazonas - UEA - Brasil]

Este texto se propõe a apresentar a experiência de aula de campo realizada com alunos do curso de Design, da Faculdade Martha Falcão em Manaus-AM, em visitas ao Centro Histórico de Manaus, como parte do conteúdo da disciplina de Estética e História da Arte e Semiótica. Tais atividades cumpriam, além do conteúdo programático relacionado ao estudo dos estilos artísticos do final do século XIX e início do século XX, a influência de Paris na construção do espaço público e do gosto em Manaus, o estudo simbólico das obras artísticas e dos elementos que compõem a arquitetura que se preservou da época, bem como compreender as mudanças estéticas que se materializam no espaço urbano.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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A transversalidade do campo da sustentabilidade no ensino de design

Leila Lemgruber

[Utopos Inovação e Sustentabilidade em Design - Brasil]

O conteúdo desta conferencia está voltado ao desenvolvimento dos conceitos e questões relacionadas ao campo da sustentabilidade que na nossa contemporaneidade apresentam-se como questões essenciais para a formação de um designer. Desta forma, a investigação sobre a atuação do design para a sustentabilidade em seus cenários diversos deverão ocorrer com o objetivo de provocar uma atitude inovadora e reflexiva na ação projetual.Deverão ser contemplados nessa estratégia de aprendizagem, os impactos sociais e ambientais provocados pelo processo de produção e consumo, assim como os instrumentos para avaliação de desempenho de produtos e processos. Novas tecnologias e os desafios do desenvolvimento do design para a sustentabilidade estão relacionados de forma sistêmica

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Aprendiendo a Ver: "Hacia una metodologia del diseño de la comunicación visual"

Matilde Rosello | Vivian Castro

[Universidad Católica del Uruguay - Uruguay]

Ver para aprender, aprender para diseñar, diseñar para comunicar. Entrenar “La Mirada”, como una forma de ver. La Mirada es nuestra herramienta de trabajo. Nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea y posibilita que imaginemos qué, cómo y con qué proyectar lo que aún no existe. Para adiestrarla debemos ser inquietos y ávidos de información, ir a bibliotecas o librerías, leer, tomar fotografías, registrar percepciones e ideas, ver exposiciones, películas, obras de teatro, recorrer la ciudad, los lugares de intercambio social y cultural, de producción, de venta y consumo, ensayar, experimentar, investigar, encontrarnos, intercambiar, etc. Para ello en el curso de primer año de comunicación visual, desarrollamos una ejercitación la cual hemos llamado "Aprendiendo a ver" y sobre dicha experiencia esta basada la ponencia.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Aprendiendo de los sistemas naturales. Nuevos enfoques hacia la sustentabilidad.

Rosita De Lisi

[Uruguay]

Diversas teorías contemporáneas afirman que la vía posible para resolver el desafío de la sustentabilidad se basa en el estudio y la comprensión de los principos, ciclos e interrelaciones de los sistemas naturales; esto conlleva a evolucionar hacia una economía circular y a la adopción de nuevos modelos de producción y consumo. Para que esto ocurra será necesario generar cambios culturales significativos y transformaciones en los modelos tradicionales de enseñanza, que serán incentivados por el desarrollo de prácticas integrales de enseñanza, extensión e investigación inter y transdisciplinarias, y por los avances tecnológicos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Aprendizaje Colaborativo y Significativo en el Diseño

María Paula Serrano Gómez | Edgar Andres Moreno Villamizar

[Universidad del Norte - Colombia]

La integración curricular de asignaturas como Taller de Composición II y Teoría del Diseño II permiten al estudiante optimizar recursos y tiempo de ejecución de actividades académicas ya que la materia teórica se convierte en lo que realmente es: Una aproximación metodológica del diseño a la solución de problemas y la generación de satisfactores desde las tres funciones definidas en la teoría del objeto aunado a la comprensión teórica y sistemática del rigor que requiere la aplicación y generación de metodologías para diseñar productos en donde las rúbricas se convierten en una herramienta útil para la instrucción y el aprendizaje.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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Aproximación a la enseñanza de la retórica digital

Andrés Olaizola

[Universidad de Palermo - Argentina]

El presente trabajo describe el reciente concepto de retórica digital y propone estrategias para su enseñanza. Producir y analizar textos argumentativos del género discursivo digital no es una competencia que se circunscribe solamente al ámbito académico. Las estrategias y las técnicas para leer críticamente o componer un contenido digital a partir de una perspectiva retórica son centrales para la formación de los alumnos como ciudadanos y consumidores concientizados.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Articulación de una red hermenéutica en torno a una pedagogía de la imagen

Alejandra Niedermaier

[Universidad de Palermo - Argentina]

Si examinamos el universo de las imágenes cualesquiera sea su procedencia y circulación (arte, publicidad, diseño, moda, medios audiovisuales y masivos y las posibilidades que las tecnologías digitales proporcionan) reconoceremos a la cultura de la imagen como parte integrante de la cultura contemporánea. La emergencia de la visualidad y las tecnologías demandan una reflexión a fin de dilucidar los distintos aspectos que, en la actualidad, hacen a la sensibilidad, el pensamiento y la creatividad. Por ello, desde la pedagogía es ocasión de realizar un profundo análisis hermenéutico de las diversas teorías, miradas y enfoques metodológicos que circulan en el mundo global sobre los aspectos didácticos y enunciativos de la imagen. La propuesta, entonces, es articular una red polifónica de elaboración de propuestas educativas, investigativas y bibliográficas.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

Campos de conocimiento emergente: diseño de videojuegos

Daniela Di Bella

[Universidad de Palermo - Argentina]

El diálogo de interacción y retroalimentación de la tecnología, nuevos dispositivos, gamers y consumidores, cambios en los patrones de consumo, nuevos modelos de negocio en internet y comunidades, creación, puentes e integración con nuevas industrias culturales, música, cine, arte y experimentación, están delineando un nuevo espacio de instalación de intereses conceptuales y comerciales donde el juego se instala como protagonista de nuevos tipos de producto. Un diseñador capacitado en imagen digital, posibilidades expresivas, plasmación de conceptos estéticos y lúdicos, diseño de entornos ficcionales interactivos y la coordinación de equipos multidisciplinares es uno de los desafíos académicos de UPDC en la formación del perfil del Game Designer.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Cartografía de la teoría del diseño

Alejandro Rivera-Plata

[Politécnico Grancolombiano - Colombia]

La creación de programas académicos, la estructuración de asignaturas y la generación de proyectos pasan por la circunstancia de construir su argumentación desde el reconocimiento de distintas teorías, construyen su discurso desde aquello que los identifica y a su vez los define. El problema surge cuando es difícil reconocer dichas identidades y se complejiza cuando no existen acuerdos que permitan, a quien evalúan o asesoran, darle una ubicación a la propuesta, ubicación que posibilite el diálogo no solo entre quienes participan en la construcción-evaluación, sino entre las distintas visones entorno al diseño y entre el diseño y otras disciplinas.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

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Casa - Sentidos do Habitar

Angélica de Carvalho

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

A proposta de nossa experiência consiste em despertar um processo de aprendizagem em fotografia que trabalhe para além do foco em suas especificidades técnicas ou em seu uso como meio de expressão voltado à representação. Durante quatro meses os alunos foram motivados por uma palavra: casa. Que local, pessoa(s)ou objeto(s), tomados como estímulo poético, criam sentido e existência como a “casa” de um ser em devir? Tivemos como base teórica, a fenomenologia da imaginação poética, de Gaston Bachelard, textos de Vilém Flusser e o conceito de vida como obra de arte, segundo Friedrich Nietzsche.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

Centro de Emprendedores en las aulas de las universidades

Diego Bresler

[DBCONSULTORIA - Argentina]

El grado de madurez que tiene la actividad académica relacionada con los conocimientos sobre EMPRENDER en el mundo de las industrias creativas requiere pasar a otro estadío en lo que refiere a la transmisión de conocimientos del tema en cuestión. Nuevas herramientas se surgen a la hora de acompañar a los alumnos en su construcción de proyectos. Consultoría, soporte a dudas, proyectos interdisciplinarios.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

Cidade Transmídia: apropriações de práticas situacionistas para a produção de novos olhares sobre ambientes urbanos

Tiago Lopes | Camila Farina

[UNISINOS - Brasil]

A conferência tem como objetivo debater, a partir do projeto de mapeamento criativo Cidade Transmídia, a utilização de metodologias voltadas à produção de novos olhares sobre ambientes urbanos. O eixo principal de discussão enfoca os trabalhos de artistas, ativistas e pesquisadores contemporâneos que se apropriam e, não raro, adaptam para os meios e ferramentas digitais alguns dos procedimentos e técnicas desenvolvidos por movimentos de vanguarda dos anos 60 e 70, como o Fluxus e a Internacional Situacionista.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

Como levar design aos territórios?

Fabricio Tarouco

[Unisinos - Brasil]

Interpretar o território como um produto é o desafio adotado. Desenvolver projetos de inovação social que impactem na vida das cidades é o que se propõe a Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS em algumas atividades de sua graduação em Design. Dessa forma, se apresentará um estudo sobre as possibilidades projetuais que a área de Design pode oferecer para os lugares, discutindo o processo criativo adotado e respondendo questões sobre ‘o que projetar para territórios?’ e ‘como projetar?’, a partir da análise das práticas desenvolvidas, dos estudos de casos selecionados, bem como a metodologia adotada e os resultados obtidos nestes processos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Como llevar los productos al mercado rápida y eficazmente

Arturo Tejada

[Escuela de Diseño & Mercadeo de Moda-Arturo Tejada Cano - Colombia]

Desde el punto de vista academico, el enfoque actual y a futuro en el desarrollo de producto nos obliga a tener un mejor manejo de la información en vez de los procesos. Los docentes deberán hacer énfasis en como mejorar al interior de los curriculos el desempeño en el desarrollo de productos y el prototipado al lanzar nuevos productos al mercado de forma rápida, eficaz, y rentable, que a la vez cumplan con las necesidades de los clientes y sean valorados por ellos. Cuales serían entonces la soluciones en diseño más adecuadas y su adaptación a la producción.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

Configuraciones espaciales básicas en el diseño interior

Jorge Eduardo Pokropek

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Intentamos aquí explicitar un conjunto de criterios e instrumentos conceptuales que nos permitan ahondar en la naturaleza de la noción “espacio interior arquitectónico” a fin de poder abordar la praxis proyectual desde bases firmes, iluminada con enfoques clarificadores que estimulen la creatividad desde el conocimiento riguroso de las lógicas inherentes a cada tipo configurativo. El tema que nos ocupa ha sido tratado desde muy diversos enfoques y en forma profunda por numerosos autores. Aquí sólo pretenderemos sintetizar o resumir algunos conceptos en función de nuestras inmediatas necesidades pedagógicas y proyectuales.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

Construções simbólicas: o objeto na composição de cenários de interiores.

Clarissa Daneluz

[Faculdade America Latina - Brasil]

A proposta integra as atividades do Ateliê Escola Design (Faculdade América Latina RS\Brasil). O objetivo é discutir estratégias metodológicas e pedagógicas adotadas para desenvolver o atual projeto e orientar o aluno em sua pesquisa. Com o foco em construções simbólicas de cenários de interiores as estratégias eleitas tem como base o uso do “caderno de ideias” - instrumento de investigação do designer, e a prática de uma “leitura sem palavras” - viés semiótico para reconhecer objetos/signos nos ambientes visitados. Espera-se aprimorar esse espaço de crítica do processo de ensino do design, bem como do desenvolvimento do aluno como agente investigativo.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Contar para no olvidar, sobre la tradición oral y el cuento infantil.

Carolina Jiménez Franco

[Colombia]

Contar para no olvidar, es un proyecto que surge de la investigación desde el diseño gráfico, sobre la tradición oral africana y el cuento infantil, busca promover la conservación de la memoria a través de la palabra hablada y retomar el momento del cuento como construcción colectiva, afianzadora de lazos familiares y sociales. Propone para este fin, un libro-máscara que sirve de indicio y objeto performático para dejar volar la imaginación mientras se cuenta una historia, exaltando la oralidad como medio, las cualidades comunicativas de la imagen y estimulando la mente de los niños y su imaginación.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial (59)

Contenido digital relevante: desafío para el proyecto de grado

Ana Laura Calciano

[Universidad de Palermo - Argentina]

Los avances tecnológicos permitieron un acceso inmediato a múltiple información. Además, posibilitaron la creación y edición de contenido por parte de cualquier usuario. Es así que cada vez existe más información de un tema específico y resulta difícil evaluar cuál es la adecuada. La web es un espacio indiscutido de búsqueda de información de los alumnos universitarios. ¿Cómo lograr que elijan aquel contenido digital relevante para utilizar en su proyecto de grado? ¿Qué herramientas les permitirán evaluar la seriedad académica y la utilidad de los contenidos que eligen? La figura del curador de contenidos (content curator) que se centra en reunir y dar sentido al contenido que existe en los medios digitales; y las herramientas creadas a tal fin, pueden aportar luz a estas inquietudes 2.0.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

Contribuir al Diseño desde la Filosofía: Una estética del Diseño Gráfico.

Sebastián Caro

[Universidad de Palermo - Argentina]

El concepto de “estética” se ha despojado de su verdadera significación para convertirse en una muletilla, pasar a ser algo banal, un mero recurso retórico para referirse a “estilo”. En realidad, la estética encierra un mundo de significaciones mucho más complejas. Sin embargo, es difícil encontrar consenso. Usualmente definida como “filosofía del arte o de la belleza”, se corre el riesgo de limitar la experiencia sensible solamente al arte, relegando prácticas inherentes a la cultura visual humana. Aquí reclama su lugar el diseño gráfico, buscando contribuir a su desarrollo teórico desde la filosofía. Entonces, ¿es válido hablar de una “filosofía del diseño”? Y si es así ¿cuáles son las problemáticas que tratará?

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

De la Calidad en la Enseñanza a los Estudios Avanzados en Diseño

Roberto Céspedes

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación de la UP, ha reflexionado constantemente sobre su práctica en las tres tareas fundamentales: la investigación, la docencia y la extensión. En los últimos años ha considerado particularmente la ‘calidad’ de la investigación, la enseñanza y los servicios a la comunidad. A partir de las conclusiones obtenidas, se definen caminos a seguir para la mejora y el desarrollo de los aspectos que resultan relevantes. Como corolario de esa reflexión y maduración alcanzada, surgen una serie de proyectos que originan el espacio ‘Estudios Avanzados en Diseño y Comunicación’. Los pasos dados se publican en “Reflexiones Académica”, “Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación (Ensayos)” y “Actas de Diseño”.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

Desenho, representação e objeto: elementos indissociáveis na concepção de produtos

Maria Luiza Viana | Leonardo G. Oliveira Gomes

[UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - Brasil]

O objetivo deste artigo é propor uma redefinição do conceito da representação do produto com relação ao uso do desenho como ferramenta primordial, recorrendo às abordagens teóricas e conceituais da semiótica, filosofia, neurociência, ciência da informação e design. Tais reflexões acerca da representação são suscitadas pelas experiências desenvolvidas nas oficinas práticas, iniciais do Curso de Design da Universidade Federal de Minas Gerais e são entendidas como fundamentais na concepção de produtos. Estas práticas se referem ao uso de técnicas básicas de representação, de formas bidimensionais e tridimensionais, como etapa complementar à objetividade técnica no aprendizado de design.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Design e território: estudo das certificações de origem no setor de gemas e joias

Laura Souza Cota Carvalho

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

A dinâmica contemporânea, atrelada à globalização, tem ampliado tanto o aspecto global quanto o sentimento do local. Verifica-se assim a importância e pertinência de se associar produtos a suas regiões de origem como forma de garantia de qualidade e aumento de valor. Tal abordagem tem sido trabalhada em várias partes do mundo e, no Brasil, configura-se como prática relativamente nova. Assim como as marcas e patentes, esse novo tipo de registro de propriedade industrial merece atenção e deve ser melhor trabalhado durante o ensino e a prática do design. Este trabalho apresenta as formas de participação do design nesse processo de valorização de produtos a partir de seu território.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

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Design na valorização do território: a pedra-sabão de Ouro Preto

Lorena Gomes

[Instituto Federal de Minas Gerais - Brasil]

Pretende-se nesse trabalho discutir a importância do design no desenvolvimento e na valorização do território a partir de um estudo realizado em Ouro Preto, uma das mais importantes e emblemáticas cidades para a história do Brasil. A pedra-sabão, matéria-prima típica da região, é amplamente utilizada na produção de diversos artefatos, sendo responsável por gerar renda para a comunidade. Entretanto, existem inúmeros problemas na cadeia produtiva da pedra-sabão que dificultam o desenvolvimento econômico, social e ambiental de forma sustentável. A abordagem do design aplicada ao território pode contribuir para o planejamento de ações que se convertam em benefício real para a população local.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Design para transformação e promoção da cultura de sustentabilidade

Najla Miranda Mouchrek | Lia Krucken

[Escola de Design - Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

Este trabalho apresenta o projeto Design e Transformação, desenvolvido junto ao Centro T&C Design/UEMG/Brasil, que objetiva mapear desafios e oportunidades quanto à promoção da cultura de sustentabilidade nas novas gerações e investigar o potencial e a aplicabilidade do Design como agente transformador no processo de mudanças de valores, criação de novos cenários e estilos de vida sustentáveis. Seu foco é investigar e propor estratégias de interação e recursos inovadores para promoção da cultura de sustentabilidade, desenvolvidas a partir das competências de Design, em processos de cocriação entre estudantes de graduação e o público-alvo (jovens de 12 a 18 anos).

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

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Diagnóstico como ferramenta para a proposta de revisão de projetos político- pedagógicos

Denise Dantas

[Universidade de São Paulo - Brasil]

Este trabalho descreve os métodos utilizados para a elaboração de um diagnóstico do curso de Design da FAU USP, entre 2011 e 2012, diagnóstico este que servirá de embasamento para a revisão de seu projeto político-pedagógico. Discute a importância da elaboração de um diagnóstico como ferramenta para a construção de uma análise crítica sobre o processo implantado, a necessidade de triangulação de informações que permitam uma avaliação menos tendenciosa e os desafios de consolidar as informações em recomendações futuras que efetivamente possam auxiliar o processo de revisão.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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Didáctica del Diseño: tradición y reflexión

Fernando Alberto Alvarez Romero

[xxx - Colombia]

El texto propone tratar de describir el Taller como estrategia y como técnica de la didáctica en el sentido de vincular diversos tipos de posibilidades de presentación de contenidos y de desarrollo de capacidades de Diseño. Valorar sus logros y sus limitaciones a nivel de desarrollo de destrezas como las relacionadas con exploración, representación y fabricación, donde ha tenido un gran éxito esta técnica. En cuanto a conocimientos, se presenta el problema de planeación, presentación y fijación de contenidos, al parecer algunas veces, no fundamentan la formación académica. Por último, las habilidades cognitivas en aspectos de competencias como estructuración de problemas, solución, negociación y otros más, las investigaciones han prestado algún interés en monitorear estos procesos, más bien tiende a prestar importancia a los resultados.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Diseñador y Patronista-Conocimientos afines para realizar proyectos en Industria de la Indumentaria

Ángela Esther Aranda

[Universidad Tecnològica Nacional Mar del Plata - Argentina]

La propuesta consiste en implementar en el programa de estudio de los Diseñadores de Indumentaria Industrial, materias de conocimientos técnicos afines a los Patronistas,esto redundará en beneficio de los Diseñadores porque podrán en prima facie concretar sus diseños y trabajar conjuntamente con el Patronista o delegando tareas en las distintas fases de los proyectos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

Diseñando para la inclusión de la diversidad funcional

Juan Diego Moreno Arango | Julian Lujan Bermudez | Juan Camilo Rios Serna | Vaslak Rojas Torres

[Instituto Tecnológico Metropolitano - Colombia]

Garantizar el mejoramiento de la calidad de vida de las personas con divergencia funcional a partir del desarrollo de ayudas técnicas, requiere repensar el diseño como un ejercicio de interacción comunicacional entre usuario-objeto-contexto. Este trabajo parte de la pregunta: ¿Qué elementos se deben tener en cuenta para generar un discurso objetual incluyente en el diseño de ayudas técnicas para personas en situación de diversidad funcional locomotriz? y como posible respuesta se propone una reflexión entorno el diseño metodológico de los proyectos partiendo de la premisa de que la percepción del usuario y el lenguaje objetual son criterios directamente relacionados con el mejoramiento de la calidad de vida del usuario.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: ()

Diseñar para la total inclusión. El gran reto moderno.

Mercedes Buey Fernández

[Argentina]

En el marco de Proyectos de Graduación, el proyecto profesional "Diseñar para la total inclusión". El gran reto moderno, busca, desde una mirada profundamente social del diseño, investigar y analizar la estrecha relación que existe entre los objetos de diseño industrial, y la plena o parcial participación de las personas en ciertos ámbitos de la sociedad. Toma al diseñador como responsable de los aspectos formales de un objeto, pero no del uso que dicho contexto le de a ese objeto. El PG capitaliza lo expuesto con una propuesta de diseño consistente en una señal de tránsito que contemple la optimización de su funcionalidad considerando a la totalidad de sus posibles usuarios.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

Diseño como estrategia pedagógica para transformar pensamientos desde el eco-diseño

Fabian Panche Martinez | Diana Nathaly Parra Rojas

[Colombia]

Se presentará una reflexión en torno a la enseñanza del eco-diseño y la sustentabilidad dentro de las practicas pedagógicas desarrolladas al interior de un aula de clase, que se transforma en un espacio apropiado al fomentar habilidades y capacidades para establecer y proyectar soluciones a problemas y necesidades inmediatas del contexto cercano.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

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Diseño Generativo, el computador como instrumento de creación.

Sebastian Aguirre Boza

[Universidad de Santiago - Chile]

La utilización de los medios digitales en el diseño no es un tema nuevo, estos vienen aplicándose desde hace varias décadas, sin embargo su utilización se ha restringido al uso de simple útil de dibujo y almacenamiento. La nueva visión propone utilizar los medios digitales como verdaderas herramientas de creación permitiendo a estudiantes e investigadores potenciar la búsqueda y análisis de un diseño específico por medio de un proceso iterativo. Esto implica impulsar al estudiante a utilizar los medios digitales como instrumentos de búsqueda por medio de un proceso o lógica que permita obtener la solución al problema de diseño.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

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Distancias entre la educación y la vida profesional: la gestión.

Jorge Piazza

[redargenta - Argentina]

La exposición busca establecer la falencia educativa existente referida a los aspectos de gestión, específicamente por su baja incidencia en los espacios curriculares. Se basa en un análisis de las diversas actividades que deben llevarse a cabo en los estudios de diseño y los tiempos que estas actividades demandan comparado con el poco tiempo destinado a la capacitación en esos aspectos, entendiendo que esa descompensación es gran responsable de los fracasos posteriores. Enfrentar la vida profesional con deficiencias educativas en estos aspectos (que a su vez nos son esquivos en forma innata) es sinónimo de años de golpes y frustraciones.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

Ecomoda com mulheres de comunidades rurais

Neide Schulte

[UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina - Brasil]

O projeto do Programa Ecomoda UDESC desenvolvido em Ipira, Santa Catarina/Brasil, tem como objetivo a criação de uma unidade didática em confecção, para jovens agricultoras e familiares receberem capacitação na área da moda, em pesquisa, criação, produção e comercialização de peças para vestuário, com foco no desenvolvimento sustentável, para serem futuras empreendedoras no setor da confecção. O projeto pretende contribuir para que os jovem da população rural que migram para a periferia dos grandes centros, especialmente as mulheres, em busca de uma vida melhor e acesso à educação tenham oportunidades para se manter no município de Ipira.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

El diálogo emergente entre diseño y arte desde las joyas

María Lucía Gigena Santos

[Instituto de Diseño de Joyas y Orfebrería - Uruguay]

La exigencia que nos proponemos en el campo teórico tiene una tendencia a ser cada vez más conceptual, tratando de buscar la perfección en el método de estudio. Un objeto fruto de una experiencia emocional difiere de un objeto tipo herramienta por su extensión significativa más allá del uso. La vivencia de meses compartiendo el aula con determinado artista, generalmente conceptual, incrementa capacidades. De este rico diálogo entre diseño y artesanía devenida del arte o a la inversa los resultados también se enriquecen y demuestran la necesidad de alimentación entre sí de los componentes. La apuesta a resultados positivos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

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El Diseño Gráfico: Cuestión de investigar

Gloria Mercedes Múnera

[Corporación Universitaria UNITEC - Colombia]

El diseño gráfico es una disciplina académicamente joven pero con una gran fuerza conceptual derivada de la tecnología y el mundo de la comunicación y la imegen del presente siglo. Dentro de la Academia, la investigación juega un papel fundamental en el desarrollo conceptual de la disciplina, por esto, es necesario plantear esquemas para abordar, de forma sistémica y ordenada, sus procesos y con una organización que proyecte resultados alcanzables y que ayuden a la consolidación conceptual de la profesión.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

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El diseño precolombino como herramienta para la enseñanza-aprendizaje del diseño

Ingrid Janneth Ocampo Castro

[Politécnico Grancolombiano - Colombia]

El aprendizaje del diseño básico se basa en la definición de elementos básicos y la comprensión de sus relaciones en el espacio. El abordaje de estos elementos suele darse en abstracto, relaciones, principios y leyes han sido definidos por diferentes autores; pero coinciden en hacerlo de manera aislada, y desligándose de un contexto que de sentido a estas relaciones. Aprovechando el creciente interés por el diseño precolombino colombiano y los diversos aportes hechos a este desde diversas áreas, se puede plantear un abordaje novedoso, de los fundamentos del diseño, donde estos se ven de manera sistémica.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

El Entorno Telemático: Generar las Competencias del Nuevo Mundo del Diseño Gráfico

Patricia Etcheverry

[ISFA, Instituto Superior de Formación Artística - Argentina]

El entorno socio-cultural conectivo-digital, habitado naturalmente por nativos digitales, marca la urgencia de considerar a un estudiante renovado, con nuevos modos de percibir, motivarse y utilizar su inteligencia. Es crítica la investigación en este sentido y a los fines didácticos, abriéndose la oportunidad de construir dispositivos de inmersión en mundos virtuales – a la manera de Second Life – para la enseñanza del Diseño Gráfico mediante TICs, apoyada en requerimientos de la didáctica general y especial, con el objetivo último de generar competencias vinculadas a las nuevas exigencias del campo profesional multimedial efecto y constructor del Paradigma de la Era Digital

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

El Laboratorio de Diseño e investigación, como experiencia pedagógica y de comunicación

Jimena Mariana García Ascolani

[Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

El Laboratorio de Diseño e Investigación de la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Columbia del Paraguay está comprometido con el desarrollo, la promoción, el crecimiento y el posicionamiento de la Carrera y el Proyecto Cultural La Caja de la UCP, enfocándose en dos áreas. Comunicación: Administra el sitio Web de “La Caja”, impulsa publicaciones de artículos y proyectos destacados de estudiantes, docentes y colaboradores esternos. Administra las redes sociales relacionadas al proyecto Módulos periféricos: Documenta los proyectos destacados de las distintas cátedras el “portfolio de trabajos”, selecciona, ensayos e investigaciones realizadas por estudiantes y docentes para su publicación.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

El rol de la marca en las redes sociales. Del concepto al mundo digital

Patricia Iurcovich

[Patricia Iurcovich Comunicaciones - Argentina]

Este trabajo tiene por objeto integrar en los alumnos el concepto del diseño y cómo se inserta la marca en el mundo de las redes sociales. En la actualidad las redes sociales atraviesen el mundo marcario; desde el diseño gráfico y La identidad visual hasta entender cómo se mueven hoy por hoy las marcas en las redes. La participación del consumidor como eje activo de la construcción marcaria.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

El rol del sistema educativo como articulador del diálogo proyectista-emprendedor.

Cristina Amalia López | Paolo I.G. Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

Los centros de educación deben jugar un papel trascendental en la definición de problemáticas de aprendizaje directamente relacionadas con la formación de profesionales del Diseño, en sintonía con las realidades de los mercados, asumiendo una participación activa en la sociedad civil y en su relación con el poder público. La educación de calidad va más allá del currículum y las buenas intenciones de los docentes, es un deber instalado en la sociedad del conocimiento, que requiere de un soporte diseñado de estrategias que preparen a nuestros estudiantes para una práctica profesional con capacidad para trabajar en equipos, en conectividad.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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El sueño de la razón, conocimiento distribuido

Mario Alberto Méndez Ramírez

[Facultad de Artes Visuales, Universidad Autónoma de Nuevo León - México]

Consideramos que los métodos de enseñanza que se utilizan en muchas ocasiones para la formación de profesionales del diseño gráfico, ponen mayor énfasis en el conocimiento racional, a veces considerando que cualquier otro tipo de proceso restaría eficacia al resultado. Proponemos una reflexión que nos permita ampliar nuestra idea de conocimiento en relación con la producción diseñística, para así conformar profesionales integrales que sepan sumar el gran arsenal de elementos que nos proporciona, tanto nuestra condición humana, como nuestra condición social y cultural.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

Elementos indentitarios de la ciudad de Valparaíso

Guido Olivares

[Universidad de Playa Ancha - Chile]

Esta presentación expone los avances del proyecto de investigación “Estudiantes de diseño e identidad ciudadana”, el cual se propone evidenciar los elementos que los estudiantes exponen como representativos de la ciudad de Valparaíso. En el mundo globalizado actual, la necesidad permanente de poner el valor los aspectos relacionados con identidad cobran una gran importancia, es por ello que los diseñadores gráficos deben asumir una posición respecto de ellos y constituirse en sus promotores, considerando que su potenciación está en las herramientas de su profesión, desde la cual puede aportar a otras áreas como la artesanía y la promoción turística para, finalmente, provocar un desarrollo en la economía local.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Enseñando lo Antiguo desde lo Contemporáneo

Fiorella Silvina Záccara

[Escuela Multimedial Da Vinci - Argentina]

Según un trabajo de campo realizado en diversas aulas de diferentes lugares de enseñanza de Diseño, se explicarán los resultados de la investigación acerca de nuevas técnicas sobre enseñanza del Diseño. Esta vez apuntado a enseñar lo antiguo desde lo contemporáneo.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

Enseñanza del diseño en procesos de innovación interdisciplinaria

Elvert Daniel Durán Vivanco

[Universidad del Bio-Bio - Chile]

Hoy en día, la innovación es clave para obtener ventajas competitivas en el desarrollo productivo industrial. En este sentido, la docencia constituye a su vez el camino para generar conocimiento, es por eso que es necesario estimular nuevas iniciativas para la generación de ideas potentes y adaptables a nuevos desafíos. Enfrentar a los estudiantes a proyectos interdisciplinarios, les permita aplicar y validar sus conocimientos en problemáticas factibles de resolver de la mejor manera. Esta presentación se basa en la experiencia de alumnos de último grado, de las carreras de diseño industrial e ingeniería, en trabajos colaborativos resultante de propuestas innovadoras para 15 PYMES regionales.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

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Estrategias docentes en la interacción Arte / Diseño en la enseñanza superior de las Bellas Artes

Salvador Haro González | Jose Mª Alonso

[Universidad de Málaga - España]

La apuesta de formación de la facultad de Bellas Artes de la Universidad de Málaga propone una formación integral del arte en la que el diseño juega un papel importante. Y esto, con independencia de que existan otros títulos superiores, e incluso universitarios, específicos para la formación en diseño. No se trata únicamente de aprovechar los recursos que el diseño ofrece para la producción artística, sino también porque entendemos que estos parámetros pueden y deben funcionar en sentido inverso, es decir, la formación artística ofrece conceptos y recursos para el diseño.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

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Estrategias innovadoras de desarrollo local: Emprendimientos basados en el diseño y la sustentabilidad

Pablo Bianchi

[Universidad Nacional de Rafaela - Argentina]

La aplicación de estrategias de sustentabilidad, especialmente aquellas basadas en la refuncionalización de objetos y materiales, permite encontrar vías innovadoras para el desarrollo de emprendimientos a escala local. Para comprender e implementar esos mecanismos, que luego puedan ser aplicados en nuevos productos y emprendimientos, es necesario desarrollar herramientas de análisis y prospectiva acordes, basadas en el análisis de casos. Este proyecto busca desarrollar dichas herramientas

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Estrategias pedagógicas y didácticas para un diseño dialógico

Jemay Mosquera | Ernesto León Duplat | Fabian Mena

[Universidad de Pamplona - Colombia]

El trabajo se fundamente en la biopedagogía, la didáctica y en nuevos paradigmas de aprendizaje (significativo, personal y psicosocial, transacción participativa y subjetividad crítica) para la formación de arquitectos enfocados a la apropiación consciente y la configuración adecuada del entorno. La estructura hermenéutica de la propuesta se fundamenta en el entendimiento interpretativo de la acción social con significado subjetivo, posibilita la aplicación de una síntesis integradora adaptativa y sienta las bases para un diseño dialógico que permite simultáneamente caracterizar, analizar, interpretar, modelar, experimentar, comunicar, retroalimentar y aplicar.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Estudio de casos, trabajo colaborativo con empresas

Claudio Frey

[UNIVERSIDAD MAYOR - Chile]

Dentro del desarrollo de la formación del diseñador, la Escuela de Diseño de la Universidad Mayor realiza semestralmente trabajos colaborativos con la empresa privada y los sectores públicos, aunando los criterios de diseño, innovación y competitividad, es así que se pretende mostrar estudios de casos realizados en semestres anteriores y cuáles han sido sus impactos en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Teniendo ellos una visión mas clara de lo que significa estudiar bajo el concepto de espíritus emprendedores y las responsabilidades que significa que un producto de ellos esté presente en el mercado.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

Evolución de la carrera de diseño de modas en el Ecuador

Ruth Estefania Garcia Villarreal

[Tecnologico Sudamericano - Ecuador]

La carrera de Diseño de modas empezó en Ecuador, especialmente en Guayaquil y Quito hace aproximadamente 9 años, al inicio no tuvo mucho acogida, los estudiantes preferían otras carreras, pero conforme paso el tiempo la carrera de Diseño de Modas fue teniendo más acogida, como Directora de la carrera de Diseño de Modas del Tecnológico Sudamericano, he podido notar en los últimos 3 años una evolución y un crecimiento muy positivo

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

Fenomenología, una opción para el estudio de la educación en diseño Industrial

Sandra Forero

[Universidad de Pamplona - Colombia]

El presente trabajo corresponde al primer informe de avances de la investigación presentada en el pasado Congreso de Enseñanza titulada "LA APREHENSIÓN DE FORMAS DE PENSAMIENTO COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA EDUCACIÓN BASADA EN PROYECTOS" y pretende establecer y socializar el opciones metodológicas definidas para la realización del estudio. Es importante resaltar que los estudios fenomenológicos, tradicionales de las investigaciones en las ciencias sociales tiene aspectos relevantes no solo para la investigación en áreas de diseño, sino que además evidencia relaciones influyentes en la enseñanza misma del diseño, ya que revitaliza la relación alumno – docente reconfirmando el concepto de aprehensión.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

Fenomenología. Una alternativa de investigación científica, más próxima al diseño

Sandra Navarrete

[UNIVERSIDAD DE MENDOZA - Argentina]

Esta presentación pretende ampliar la mirada tradicional del método de investigación científico. Una mirada alternativa, ya instalada en los ámbitos académicos, basada en la experiencia fenomenológica que incorpora los modos de aprehender el mundo a través de la experiencia sensible, en forma rigurosa y sistemática. Los procesos de diseño requieren bases epistemológicas serias, pero tal vez las ciencias “duras” no estén brindando caminos adecuados. La fenomenología recurre a la percepción sensorial para llegar a la idea (“reducción eidética”). Este lenguaje, propio de la práctica del diseño, involucra experiencias estéticas, sensibles.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

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Formação profissional para o mundo real: vivências e experiências

Ana Beatriz Pereira de Andrade | Felipe Carvalho | Alexandre Magalhães Da Silva | Christian Monnerat | Renata Monnerat | Ana Maria Rebello

[FAAC/UNESP - Brasil]

Colocam-se em cena vivências e experiências de quatro designers egressos de formação em Design voltada para o mercado de trabalho. Em comum, todos tinham um sonho. Oriundos de famílias de baixa renda encontraram oportunidade de estudos em Curso de nível superior com curta duração. A proposta pedagógica multidisciplinar e a integração da equipe docente proporcionou o início de trajetórias diversas. Tempos depois, é possível observar e relatar o caminho destes profissionais que reconhecem o Curso como tendo sido fundamental.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

Formación integral e interdisciplinaria de los diseñadores

Fernando Gabriel Caniza

[Univ de Palermo Caniza Comunicación Consultora - Argentina]

El objetivo de esta ponencia es la concientización acerca de la necesidad pedagógica de dotar al alumno de diseño de una formación integral e interdisciplinaria en comunicación, para que pueda comprender y aplicar procesos de producción gestados en equipo; además de aprender a participar en proyectos complejos de escala grande o pequeña, que le permitan profundizar el conocimiento y la interacción con la realidad del mercado desde etapas más tempranas en su educación.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

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Formar por medio del conocimiento del color a comunicadores visuales: ¿Posibilidad o ilusión?

María Olga Largacha

[Universitaria de investigación y Desarrollo UDI - Colombia]

Dado que la educación superior ofrece diversos programas en los que se manejan signos y códigos que son propios de cada una de las disciplinas proyectuales, se hace imprescindible el conocimiento del color como aspecto fundamental, transversal y además, como fenómeno perceptivo que se sintetiza, de manera personal y única. Se diría pues, que, alumnos universitarios con procesos formativos originados en un medio diferente, en un entorno diferente, con unas circunstancias particulares, una mirada particular y unos intereses propios, estarían en capacidad de completar el diálogo formativo propuesto por el docente al intercambiar experiencias – o falta de experiencia- en el aprendizaje de la comunicación gráfica desde la transversalidad de los contenidos de la asignatura color y las materias teórico prácticas, no proyectuales, en el diseño gráfico.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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Fórmulas generativas dinámicas. Estrategias proyectuales paramétricas para prácticas arquitectónicas locales

Matias Dalla Costa

[Faculta de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

El Diseño Paramétrico introduce la geometría desde una visión matemática-algorítmica. Propone generación geométrica a partir de la definición de parámetros iniciales y la programación de relaciones formales entre ellos. Estos procesos de diseño crean posibilidades proyectuales dinámicas y variables. No producen una única solución, sino una familia de posibles soluciones. Las disciplinas proyectuales han incorporado progresivamente el D.P. como una nueva estrategia de generación estructural, formal, espacial y tecnológica innovadora. Los desarrollos experimentales de URDIR.Lab indagan a través de ejercicios experimentales y de aplicación profesional, sobre soluciones proyectuales generadas por fórmulas simples posibles de adecuar a la práctica arquitectónica local.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

Generaciones Digitales

Santiago Miret

[Centro POIESIS FADU UBA - Centro de Estudios de Arquitectura Contemporánea EAEU UTDT - Argentina]

Durante las últimas décadas, el desarrollo del uso de metodologías digitales para la generación de forma ha sido vertiginoso. Gran cantidad de oficinas de Arquitectura se han ido volcando al uso de estas nuevas y efervescentes técnicas y metodologías de producción proyectual, con el objeto de no ser dejados atrás por el creciente número de arquitectos jóvenes que, aprovechando el uso y las ventajas de éstas plataformas, han ido acaparando la escena principal de la Arquitectura contemporánea.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

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Hacia una formación docente en la práctica del diseño concientizado y su metodología

Elsa Morales Castañeda

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

El pensamiento concientizado encuentra significación en la ardua tarea del diseñador industrial y ¿Por qué no? de todo tipo de diseñadores encargados de transformar al mundo con conceptos y formas que ayudan a comunicarse entre sí, tarea que cada vez exige un pensamiento renovado y ético sobre los usos de recursos naturales y sus procesos muy cercanos a la sustentabilidad, recursos que de alguna manera están desapareciendo, por lo menos como se conocen en el planeta y que lleva a una extinción fulminante y anunciada.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

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Herramientas para la educación virtual en facebook

Jerónimo Rivera

[JW - Argentina]

La implementación de nuevas tecnologías, como así también el crecimiento que han tenido las redes sociales, especialmente facebook, hace posible pensar entonces en la posibilidad de utilizar esta red social, como un vehículo entre alumno y docente por el cuál se pueda llegar de forma más sencilla y rápida a brindar contenidos para el dictado de clase. En la presente conferencia, se presentarán diferentes herramientas que pueden ayudar al docente en la creación de un espacio de aprendizaje dentro de un grupo en facebook.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Identidad y arte

Manuel Carballo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La identidad es un proceso que nunca se detiene. Comienza en la historia común, la tradición, para ir concretándose en pequeñas fotos que alternativamente van dando un paisaje en el que la creatividad desarrolla sus objetos y sus estéticas. El paso desde el cual el artista construye su universo simbólico está fuertemente signado por la problemática del lugar de enunciación, que se muestra como intrínsecamente ligado al desarrollo individual identitario. Algunas miradas y casos nos pueden mostrar cómo se vinculan el contexto de aparición de la obra y lo identitario en un mundo globalizado.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

Identidad, íconos e hitos de una nación. El valor de los objetos en la sociedad.

Eugenia Alvarez

[Universidad Santo Tomás - Chile]

Viaje a lo largo de la historia en donde hemos ido construyendo la materialidad de objetos, otorgando valor y distinción en diferentes sociedades. Descripción de trabajo conceptual, creación de un material u objeto a el cual se le definirá un valor actual y futuro en distintas culturas al rededor del mundo. Estudio de target group, grupo objetivo, nicho. A donde queremos atacar con nuestro material. Desarrollo de idea sustentable en una sociedad, ya sea producto o servicio en donde integremos el diseño y otorguemos valor. Presentación de casos elaborados en aula con alumnos de etnia mapuche, introducción de objetos de diseño (Plata, cueros, entre otros) en la sociedad chilena, valorización de los elementos y comportamiento futuro.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

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Impresión tresD, ¿Diseño Industrial qepD?

Daniel Wolf

[Universidad de Palermo - Argentina]

La aparición de los formatos digitales hacia fines de los 80 forzó una transformación del campo del diseño gráfico obligando a una revisión de sus contenidos y habilitando el surgimiento de disciplinas emergentes vinculadas al núcleo central pero con especificidades propias. La aparición de dispositivos de impresión 3D de alcance masivo está comenzando a plantear interrogantes acerca de cómo esta nueva tecnología afectará la disciplina del diseño industrial. La relación entre forma, material y proceso de transformación pertinente, propia de la metodología disciplinar, se ve quebrada ante la aparición de estos instrumentos que posibilitan casi sin límites y a bajo costo la materialización de objetos, indumentaria, alimentos, prótesis e incluso armamentos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Integração entre as universidades e os setores produtivos

Paulo Roberto Silva | Amilton Arruda

[UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - Brasil]

A integração entre as universidades e os setores produtivos tem objeto de esforço e estudo de vários pesquisadores. A área de design é neste sentido uma atividade transversal que necessita desta integração. O setor produtivo se beneficia desta relação por ter acesso às pesquisas aplicadas que são geradas na academia e esta por propiciar aos integrantes do projeto vivenciar na prática, transformando esta idéia numa realidade, num benefício para a sociedade. Este artigo trata de uma intervenção do design em uma pequena indústria de transformação do plástico. Nele apresentaremos as experiências obtidas pela integração de um grupo de alunos do curso de design, se engajando com as práticas extensionistas da universidade, numa "relação universidade x empresa privada". Acreditamos que o artigo irá contribuir para difundir da importância desse tipo de integração para a melhoria do aprendizado e formação dos alunos, bem como uma resposta as demandas do setor produtivo.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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Integración del Marketing de Moda con la Identidad

Carolyn Aldana

[Instituto de Diseño Centro Gráfico de Tecnologia - Venezuela]

En la mayoría de nuestros países Latino Americanos sentimos de manera constante la preocupación de la falta de identidad. El diseño no escapa de esta realidad, los mercados actualmente se encuentran saturados de productos elaborados en serie en su mayoría fabricados en China, los consumidores cada día están más susceptibles a los cambios de las tendencias o ciclos de la moda cuya duración con cada vez más cortos, debido a la necesidad de los mercados en adquirir bienes novedosos, sobre todo en el campo de la indumentaria y accesorios. La idea está en desarrollar por medio de la investigación de campo que los estudiantes de mercadeo de la moda puedan conocer y analizar su entorno establecer contacto en sus propias comunidades, crear relaciones con los artesanos locales para que luego desarrollen diseños basados en su propia cultura pero que a su vez puedan ser comercializados.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

Investigar la producción de conocimiento en la Universidad

Mara Steiner

[Universidad de Palermo - Argentina]

La actitud investigativa propicia el desarrollo de aptitudes críticas consistentes en la recuperación de una disposición individual que posibilite la resolución de las diferentes circunstancias de incertidumbre y complejidad que plantean las experiencias profesionales y sociales tendientes hacia una práctica que favorezca el pensamiento y la reflexión. La presente ponencia tiene por objetivo iniciar el debate acerca del despliegue de un Proyecto de Investigación Institucional vinculado a la producción de conocimiento en el interior de la Facultad.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

La agencia de Diseño: una experiencia pedagógica

Edward Venero

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La Agencia de Diseño ofrece el marco para la generación de competencias que corresponden a un amplio campo del saber, saber hacer y saber ser. Plantea el trabajo colaborativo como una dinámica productiva y comunicativa, exige una gestión de proyectos que van desde la recolección de datos hasta la administración de la identidad e imagen de la agencia, pasando por criterios funcionales, comunicativos y valóricos. Esta conferencia se propone difundir una experiencia de formación de diseñadores a través de agencias de diseño instaladas en la Web y una actividad exigente de producción y comunicación en los medios sociales.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

La base epistemológica del Diseño y su organización en una disciplina integral, común para todas las especialidades

Liliana Salvo de Mendoza | Federico Mendoza

[Escuela de Diseño en el Habitat - Argentina]

El tema propuesto surge como ampliación y continuación de la investigación iniciada para el Congreso de Enseñanza y Aprendizaje 2012 respecto ha profundizar: racionalizar, verificar y consolidar la base epistemológica del Diseño como Disciplina Integral. Al reflexionar sobre la base epistemológica del Diseño Integral común a todas las especialidades, surge la necesidad de ordenar principios y experiencias que pueden ir estructurando dicha disciplina.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

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La contaminación visual y las propagandas políticas en Quito

Ana Isabel Mora Gallegos

[Argentina]

Hoy en día, se encuentran muchos sitios saturados de publicidad y propagandas políticas, lo cual produce, en muchas ocasiones, altos niveles de estrés, distracción y desequilibrio ambiental en gran parte de los habitantes citadinos. Entre tales problemas se destacan principalmente la estructura gráfica y la construcción de mensajes y el uso descontrolado de propagandas políticas. El aporte a este problema, es mejorar la ciudad de Quito y su espacio público, sin el uso de factores contaminantes que retienen la atención de manera agresiva de los habitantes, buscando una solución para mejorar y crear conciencia del patrimonio cultural sin invasión de elementos publicitarios y políticos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

La cultura curricular de investigación en diseño y comunicación

Virginia Graciela Suarez

[Universidad Católica La Plata - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo realizó acciones de investigación que se visualizan a través de la experimentación, la creación sostenida de productos, la construcción y ampliación de saberes en torno al Diseño y la Comunicación. Ha desarrollado un conjunto de programas, propuestas y proyectos para sistematizar la actividad investigativa. Se describen las estrategias que identifican y organizan la cultura curricular de investigación en la Facultad de Diseño y Comunicación, detallando los ejes conceptuales que la caracterizan, las acciones de visibilidad que se desarrollan, la producción obtenida y la interrelación entre las diferentes áreas.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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La Enseñanza de Marketing y Gestión en una comunidad rural

Fabian Podrabinek | Liliana Beatríz Martínez Dávila

[Argentina]

El departamento San Martín, provincia de San Juan, ubicado a 40km de la capital (Buenos Aires), es el lugar donde realizamos la experiencia de educación no formal, un curso de Diseño y Marketing para jóvenes emprendedores. El mismo tenía la intención de crear conciencia y conocimiento en la gente sobre como lograr un mejor posicionamiento de sus productos, a través del valor agregado, por lo que esto significa. Así también se enseñaron estrategias publicitarias atractivas y adecuadas al contexto rural, con características sociales, económicas y culturales particulares que los representa e identifica para aumentar los volúmenes de venta y captar nuevos clientes.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

La enseñanza del diseño en la época de la estética difusa: De lo simbólico a la afección.

Andrés Naranjo Ortiz

[Universidad Cooperativa de Colombia - Colombia]

Hoy las formas gráficas intervienen el espacio generando experiencias estéticas en las que se pensaría que hay un trabajo desde diferentes disciplinas de la imagen, sin embargo son realizadas por el diseño. Es así fundamental articular un sistema de enseñanza en donde el diseño sea un generador de productos visuales, que comuniquen desde lo gráfico y afecten desde la experiencia; una nueva estructura didáctica que vaya desde lo sensible en el arte hasta lo persuasivo en la publicitad pasando por lo informativo en la comunicación para hacer del diseño una disciplina transversal en un mundo donde lo estético toma fuerza.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

La evaluación de la creatividad en diseño

Sandra Ileana Cadena Flores

[Universidad Autónoma de Ciudad Juárez - México]

La presente propuesta constituye un esfuerzo por generar una aportación dentro del ámbito de la educación en diseño específicamente en el proceso de evaluación para la creatividad, esto mediante la creación de un instrumento PIPEC y el desarrollo de una metodología que ofrezca criterios específicos bajo los cuales se sustenten los juicios de valor que les son exteriorizados a los estudiantes dentro de las licenciaturas que se ofertan en las diversas universidades.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

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La evaluación, herramienta de fortalecimiento institucional

Julio Enrique Putallaz

[Universidad Nacional del Nordeste - Argentina]

La carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Nacional del Nordeste inició en 2008 un vigoroso proceso de fortalecimiento, impulsado por la renovación de sus estructuras de gestión y enmarcado en un amplio Plan de Acción. El proceso contempló acciones en las dimensiones académica, institucional y organizacional y una nueva mirada hacia el entorno social y productivo, con crecientes acciones hacia el exterior, novedosas para una carrera habituada a una mirada introspectiva. La evaluación se constituyó en una herramienta privilegiada para operar en un complejo escenario de problemas y permitió alcanzar resultados que alientan expectativas positivas para el futuro.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

La investigación científica en Diseño Gráfico. Experiencias en resolución de problemas

Leda María Muñoz Henríquez

[Universidad del Bío-Bío - Chile]

En la incertidumbre de si se reconocería el método de indagación de Diseño como una metodología científica en reemplazo del método científico formal a la hora de investigar en diseño, es el tema de esta ponencia, que recoge los procedimientos científicos de investigación exploratoria en el enfoque cualitativo para el desarrollo de proyectos de alta complejidad por parte de alumnos de 4º año de la Escuela de Diseño Gráfico. La iniciativa es parte de la formación de una cultura científica tendiente a la formación de capital humano en I+D y al incentivo para continuar estudios de postgrado en la disciplina.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

La investigación en Artes y Diseño cuestión de método y...

Edward Zambrano Lozano | Liliana Sofía Palma Hernández

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

Administrar investigación en la universidad implica la maximización de la relación costo-beneficio en torno a la actividad investigativa, sin embargo, todos los esfuerzos por el desarrollo de la cultura investigativa se enfrentan a barreras derivadas del desconocimiento de la actividad proyectual como actividad investigativa formal (en cuanto a la forma), a la disfunción de registro generalizada entre artistas plásticos y diseñadores, y a métodos de creación o proyectación con instrumentos que la mayoría de las veces son novedosos pero que por particulares y no divulgados no alcanzan el reconocimiento desde su esencia tienen.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

La investigación formativa y la topofilia para el diseño arquitectónico y urbano

Elkin Raul Gomez Carvajal

[UNIVERSIDAD DE PAMPLONA - Colombia]

El presente trabajo busca identificar las necesidades de los estudiantes y los conflictos de uso del territorio presentes en contextos específicos de aplicación con el fin de configurar espacios y dinámicas de reflexión para la investigación formativa y su necesaria articulación, desde la Topofilia, con los procesos académicos y de interacción social dentro de la comunidad del programa de Arquitectura de la Universidad de Pamplona y su área de influencia.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

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La narrativa de ciencia ficción como generadora de objetos de diseño

José Silvestre Revueltas Valle | Blanca Estela López Pérez

[México]

HG Wells, escritor inglés junto con Julio Verne, escritor francés, son considerados como los padres de la Ciencia Ficción. Producto ya de varias décadas de Revolución Industrial, los dos autores adivinan una serie de objetos que posteriormente serán considerados como cotidianos en el siglo XX. Desde fantásticos viajes en sub marinos, hasta viajes interplanetarios, ofrecen un tipo de literatura mucho muy novedosa que será mucho muy popular para el nuevo siglo. Robots y computadores comenzaron a desfilar primero por las páginas de los libros de ciencia ficción antes de que se materializaran en algún proyecto, un objeto que a la larga transformará la vida cotidiana de las sociedades enteras. Su análisis desde el campo del diseño se convierte en un elemento central para la investigación.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial (59)

La pedagogía como herramienta de emancipación intelectual

Sebastián E. Ackerman

[Universidad de Palermo - Argentina]

Teniendo en cuenta la concepción de conocimiento que sostendremos en este trabajo, que propone que el conocimiento se construye a través de un proceso en el que intervienen tanto el docente como los estudiantes, aquí intentaremos argumentar que este proceso tiene implícita una concepción activa del polo del cuerpo de estudiantes, en el sentido de que la actividad áulica (aunque sus frutos puedan ser aprovechados también fuera del aula) es una “apuesta pedagógica”, ya que la actividad del “maestro” (en los términos de Jacques Ranciere) es la de propiciar y estimular la emancipación intelectual de los estudiantes.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

La política editorial en el aula universitaria

Fabiola Knop

[Universidad de Palermo - Argentina]

Uno de los aspectos más interesantes de la edición en las Universidades reside en que dicha tarea, es desarrollada en el mismo ámbito en el que el material se produce, de manera tal que se entremezclan dos dimensiones lógicas, por un lado la académica y por otro la operativa propia del quehacer editorial. En esta oportunidad nos proponemos repensar el diálogo entre estas dos dimensiones, a fin de indagar en la relación efectiva entre el aula universitaria y el producto editorial. Esta reflexión abre la posibilidad de establecer vínculos entre universidades latinoamericanas en el desarrollo de productos editoriales conjuntos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial (59)

Las planificaciones de Diseño y Comunicación UP: criterios de evaluación y contenidos

Mercedes Pombo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia plantea reflexionar acerca de la metodología que desarrolla el área de Producción y Gestión de Contenidos de la Facultad de Diseño y Comunicación de la UP frente a la elaboración de planificaciones y otros documentos académicos. El sector lleva adelante la revalorización y actualización de contenidos de las distintas asignaturas desde una perspectiva multidisciplinar. También se presentan los nuevos desafíos para la próxima etapa, centrada en generar un documento estándar para los trabajos finales de cada asignatura, tendientes a unificar el criterio de evaluación de las distintas cátedras y el mejoramiento de la producción áulica de los estudiantes.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Materializações formais no design gráfico voltado à área cultural: um estudo de cartazes musicais

Jade Piaia

[UNICAMP - Brasil]

Amostra da pesquisa de mestrado (PIAIA, 2012), orientada pelo Prof. Dr. Edson do Prado Pfutzenreuter, na qual estuda-se os elementos gráficos que compõe a materialidade das mensagens visuais. As reflexões acadêmicas obtidas estão voltadas ao design gráfico que veicula um conteúdo cultural artístico e visa desvendar uma área criativa do design voltada à criação de uma identidade cultural, com uma suposta aproximação entre as diferentes expressões culturais como a música e a dança, das teorias das artes visuais e do design, cuja estrutura de análise aplicada pode ser utilizada como forma de ensino em design.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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Metáforas tipográficas: a hibridização do artesanal e digital nos processos criativos

Fernanda Henriques | Tomás Queiroz Ferreira Barata

[Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp - Bauru) - Brasil]

Em uma época em que nunca foi tão fácil produzir e compartilhar famílias tipográficas, observa-se um grande movimento capitaneado por jovens designers que busca o artesanal e manual como forma de expressão, sobretudo valendo-se da caligrafia e do letterpress. O objetivo da pesquisa é contribuir para a reflexão sobre como antigos sistemas de produção de letras estão sendo transpostos às novas mídias digitais, assim como, suas implicações no processo criativo no desenvolvimento de uma cultura tipográfica. A metodologia investiga como a técnica analógica influencia e atualiza as criações geradas digitalmente – e vice-versa, numa retroalimentação que hibridiza a produção tipográfica.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

Método de la Tetra Hélice (Industria, Gobierno, Sociedad y Educación) como factores de evaluación en los Procesos de Acreditación en México.

Alejandro Higuera Zimbrón

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

Este trabajo tiene como propósito primero, describir la problemática de la educación superior a través de datos cuantitativos o estadísticos para comprender cuál es la situación actual de la educación superior, y segundo hacer un análisis de la articulación de la educación superior en México bajo un esquema de integración entre la Industria, el Gobierno y la Sociedad. En ese sentido lo que se pretende es demostrar que para alcanzar la verdadera evaluación de programas académicos en los procesos de acreditación en México se requiere la participación de todos los sectores productivos. Con este enfoque, se establece el modelo de la tetra hélice para que los organismos acreditadores y las Instituciones de la Educación Superior lo orienten como un sistema de evaluación a los requerimientos del mercado, estimando las necesidades sociales y las del Estado mexicano.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

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Modelo Estratégico para la Enseñanza de la Ilustración

Verónica Lizett Delgado Cantú | Julia De la Cerda

[Universidad Autónoma de Nuevo León - México]

Este proyecto analiza la importancia de la investigación cualitativa para mejorar la calidad de la enseñanza del diseño gráfico. El propósito es investigar, analizar y documentar la didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ilustración en la Facultad de Artes Visuales de la UANL. Se busca desarrollar una “teoría fundada” a partir de un caso de éxito, utilizando técnicas cualitativas como la entrevista, el estudio de caso, la observación participante y la investigación documental. Se analiza el perfil deseable del profesor como tutor, facilitador y modelo; y se aborda el conocimiento aplicado a la enseñanza de la ilustración.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

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Net generation: jovenes innovadores, creativos y sensibles.¿Estamos preparados?

Virginia Marturet | María Victoria Latosinski

[Virginia Marturet Consulting - Argentina]

En el presente taller se pretende indagar acerca del impacto del entorno social y cultural cambiante en las aulas, cuáles son las características particulares y sus consecuencias. Se expondrá la problemática actual de las distintas generaciones de individuos que asisten a clases, ya bien con el rol de profesores o alumnos. A partir de allí, se trabajará con distintas herramientas de pedagogía, marketing y comunicación para encontrar los puntos de conexión entre ellos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

Neuroergodesign de Interfaces Assistivas para Reabilitação Cognitiva e Motora

José Guilherme Santa-Rosa | Rummenigge Dantas | Antonio Pereira

[UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte / Departamento de Artes - Brasil]

O objetivo do trabalho é apresentar o projeto do grupo de pesquisa "Neuroergodesign de Interfaces Assistivas para Reabilitação Cognitiva e Motora" - interfaces computacionais em formato videogame desenvolvidas para auxiliar na reabilitação de pacientes com Acidente Vascular Cerebral (AVC). O projeto, desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN - BRASIL) é uma ação integrada de ensino-pesquisa e extensão entre pesquisadores das áreas de Neurociências, Design, Computação, Fisioterapia e Engenharia.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

Nuevo enfoque integral para la formación de diseñadores de moda

Silvana Mariela Garcia Varela

[Instituto DIM Diseño, Imagen y Moda. - Perú]

El mundo de la moda, está en constante cambio, la comunicación evoluciona a corolario de las nuevas tecnologías. Un diseñador es un comunicador, capaz de adaptarse a las nuevas tendencias globales comunicativas y tecnológicas. Para ello, la formación integral en diseño de modas conjuga y combina diferentes áreas de especialización, que no solo se enfocan en la industria productiva textil, sino también en los medios masivos de comunicación y las asesorías personalizadas. Un diseñador de indumentaria es ahora un profesional multidisciplinar que ejerce un rol comunicativo protagónico en la sociedad y logra ejercer profesionalmente en diferentes campos de acción directa.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

Nuevo Posgrado en Gerencia de Marca

Luisa Fernanda Montalvo

[Universidad de Medellín - Colombia]

La Universidad de Medellín (Colombia) presenta su nuevo posgrado en Gerencia de Marca, con un enfoque gerencial y creativo que dará las herramientas necesarias para la construcción de marcas poderosas en cualquier categoría de producto/servicio. Está dirigido a profesionales con título de comunicadores, diseñadores, publicistas, administradores interesados en adquirir conocimientos de marketing, estrategia comunicativa, tendencias culturales y de consumo, comportamiento del consumidor y análisis investigativo a fin de lograr la generación de propuestas únicas, acordes a las verdaderas necesidades del mercado y de sus intereses comerciales, siempre en pro del crecimiento y el desarrollo de la comunidad que lo respalda.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

Nuevos perfiles profesionales del diseñador gráfico

Crystal Camacho

[INSTITUTO TECNOLOGICO DE SONORA - México]

Actualmente las exigencias laborales y sociales, demandan distintas competencias al diseñador gráfico. Ya no es suficiente ser creativo; de ahí que las universidades deben tener claro ¿Qué exige el campo laboral a un diseñador gráfico? Los nuevos perfiles profesionales tienden a solicitar competencias de trabajo multidisciplinar; adicionales al dominio de los rubros técnicos-prácticos que son básicos en el diseño, de manera tal que en las universidades se debe proveer al futuro profesionista de lo necesario para ser pertinente al entorno laboral y social.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

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O Learnflow no Ensino de Animação no Design

André de F. Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Learnflow é a seqüência de passos necessários para que durante o aprendizado, o aluno possa atingir maturidade no desenvolvimento de processos profissionais, de acordo com um conjunto de etapas definidas. Envolve a noção de aprendizado continuado, onde os alunos podem transitar na grade curricular seguindo algumas regras. O conceito deriva da palavra inglesa workflow (Fluxo de Trabalho), seus significados e aplicações. Apresentação da Teoria do Fluxo desenvolvida pelo psicólogo húngaro Mihaly Csikszentmihaliy promovendo sua aplicabilidade no campo do ensino de design. Detalhamento dos métodos utilizados neste processo e exibição de trabalhos desenvolvidos durante a pesquisa.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

Observatorio del signo tucumano

German Enrique Luft Albarracin

[Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino - Argentina]

El Proyecto recopila y difunde miradas sobre la provincia de Tucumán con el propósito de construir una red de observación crítica en torno a los múltiples modos de practicar y percibir los signos visuales locales. Es un ejercicio de reconocimiento de lo tucumano y de la celebración de sus singularidades. La identidad local se manifiesta en lugares, personas, situaciones, objetos, vestimenta, alimentos, tradiciones, creencias, religiones, etc., que aunque a veces pasan desapercibidas por el acostumbramiento, son sin duda un claro reflejo identitario, esa identidad que está en construcción permanentemente.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Output Mapping; “Modelo de evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Taller”

Paola Margot de la Sotta lazzerini

[Facultad de Arquitectura y Urbanismo -Universidad de Chile- - Chile]

Corresponde a un método de evaluación que permite visualizar el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante durante su tránsito por el Taller. Con el objetivo de: Visualizar el proceso de enseñanza aprendizaje, en orden a levantar mapas que permitan jerarquizar las acciones reparadoras y de reforzamiento por parte del estudiante y del equipo académico. Los mapas son elaborados mediante la consideración de tres áreas de competencias; competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales. Donde cada una de ellas considera criterios de desempeño especifico según el ejercicio o proyecto a desarrollar.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

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Pedagogía del diseño e ideología. El objeto de la enseñanza del diseño.

Gustavo Maurin | Anibal Fornari

[Universidad del Este - Argentina]

El ejercicio profesional conlleva naturalmente un posicionamiento ideológico. Esto implica adquirir conciencia sobre los modos en que las producciones inciden y afectan la estructura social y sus individuos. El debate y reflexión, sobre la acción socio-económica y cultural que representa el ejercicio de la profesión, inducen a la elaboración de un pensamiento crítico y la adopción de un posicionamiento ideológico independiente, tanto del alumno como del docente. El docente debe establecer ¿PARA QUE enseña? y ¿Qué enseñar? Nuestras respuestas: “mejorar la calidad de vida en nuestro entorno manufacturado”. Y por tanto el objeto de estudio:”Las múltiples interacciones sujeto-objeto”.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

Pensamiento Proyectual en las Conversaciones asíncronas del Taller de Diseño: estudio piloto

Eduardo Hamuy

[Universidad de Chile - Chile]

Si bien hoy la mayoría de los talleres proyectuales de diseño en América Latina, utilizan recursos Web, su rol y propósito en el aprendizaje requiere comprensión más profunda. En el taller prevalece el razonamiento práctico, se evalúa habitualmente centrándose en la representación del objeto de diseño, el proceso cognitivo se evalúa indirectamente. Esta investigación doctoral examina la comunicación asíncrona en línea durante un proyecto de taller como piloto de un trabajo de campo más extenso. Se buscan evidencias de construcción del conocimiento a través del marco de la Comunidad de Indagación en las comunicaciones asíncronas en una plataforma virtual.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

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Proyecto de Graduación: evaluación del proceso y del producto

Mercedes Massafra | Marisa Cuervo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia abordará la metodología establecida para la evaluación integral del Proyectos de Graduación de las carreras de cuatro años de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo y de los Ciclos de Licenciatura en Diseño y en Negocios de Diseño y Comunicación. La misma contempla dos etapas: la evaluación del proceso de elaboración del Proyecto de Graduación en el desarrollo de las cursadas de las asignaturas Seminario de Integración I y II –correspondientes a las carreras de grado- e Investigación y Desarrollo I y II -correspondientes a los Ciclos de Licenciatura -, y la evaluación del producto final, es decir, del Proyecto de Graduación terminado. Cada una de estas etapas involucra criterios de evaluación específicos y herramientas de registro adecuadas a cada instancia.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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Quadrinhos: Estratégia para capacitação e conhecimentos

Gemicrê do Nascimento Silva

[Universidade Estadual de Feira de Santana - Brasil]

Este estudo revela como as Histórias em Quadrinhos no âmbito educacional, podem ser aplicadas valendo-se da riqueza dos recursos existentes nesta mídia. Usamos o personagem Piteco, protagonista criado por Maurício de Sousa, sugestionando aspectos do “homem primitivo brasileiro”. Expomos suas estruturas básicas, em que defendemos sua utilização como recurso didático- pedagógico. Entendemos que os quadrinhos são contos de vários gêneros e estilos envolvendo diversos grupos sociais, cujos argumentos, em sua maioria, são bem humorados. Constitui-se num método narrativo sugerindo a fantasia, facilitando a aprendizagem. Esse enfoque servirá para promover entendimento dos quadrinhos, seus conceitos, desse instrumento gráfico criado por tantos artistas.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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Realidad aumentada e innovación publicitaria, un proyecto desarrollado por estudiantes de Diseño Gráfico

Miguel Ángel Córdova Solís

[Organización Educativa Continental - Perú]

La ponencia presenta el diseño, aplicación, demostración, descripción de los resultados y conclusiones de un proyecto desarrollado por estudiantes de Diseño Gráfico del Instituto Continental (Perú). Este tuvo por objetivo desarrollar aplicaciones de realidad aumentada en web y en móvil, conociendo así el grado de innovación que ello representa al incorporar videos, imágenes 3D animado e información digital. Esta se desplegó también a partir de patrones impresos en la revista del Instituto la cual fue diseñado por estudiantes de la carrera.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

Reestructuración del plan de estudios de la Maestría en "Creatividad para el Diseño"

Luis Bermudez

[Escuela de Diseño del Instituto Nacional de Bellas Artes de México, EDINBA - México]

Con motivo de la reestructuración del plan de estudios de la Maestría en "Creatividad para el Diseño" impartida por la Escuela de Diseño del Instituto Nacional de Bellas Artes (EDINBA), única entidad Federal mexicana que cuenta con una Escuela de Diseño, se pretende dar a conocer a la comunidad latinoamericana del diseño, la manera como fue concebido el nuevo plan de estudios 2013, la estructura del mismo, su filosofía y la importancia que dicho plan tiene para las nuevas dinámicas del diseño en nuestro país, ya que se consolida como el plan de estudios de pos grado en Diseño con mayor poder de convocatoria en este momento en México.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

Reflexiones acerca de la titulación en diseño

Osvaldo Muñoz Peralta

[Universidad de Chile - Chile]

La manera de poner término a los estudios de diseño tiene en la gran mayoría de las escuelas, el formato de un trabajo final llamado proyecto de título; se transforma junto al examen final en una ceremonia iniciática obligando al postulante a generar entelequias diversas, alargándose más de lo razonable, con altos costos para el titulante, desvirtuando el sentido de trabajo final de carrera. Este trabajo realiza una reflexión crítica al respecto, sugiriendo también algunos modelos susceptibles de poder ser aplicados, sobre la base de mi experiencia personal como profesor guía de proyectos de título por más de 25 años.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

Reflexiones Pedagógicas de la Gráfica contemporánea a través de las Directrices Precolombinas.

Juan Carlos Perdomo Farfan

[Instituto Politecnico Americano - Colombia]

En la búsqueda de dilucidar la fuerte influencia del quehacer gráfico precolombino que se asienta sobre las tendencia actuales, el discurso del plagio o la einterpretacion en logotipos con tendencia étnica cobra gran valor epistemologico dentro del aula o taller de diseño. En las generaciones nuevas de diseñadores gráficos son exiguas las recodificaciones iconograficas, por eso, a través de estas reflexiones que dispone a presentar esta ponencia, se enfatiza en que el diseñador siempre tenga que ser un agente que reinterprete su contexto y el ambiente tangible e intangible que lo rodea, debe trascender en la era que se críe y dejar legado para la que sigue.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

Reflexiones sobre el diseño de productos digitales educativos

Luis Alberto Lesmes | Luz Dary Naranjo Colorado

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

En esta ponencia se propondrán algunas consideraciones metodológicas para el diseño de productos digitales educativos desde una perspectiva de la comunicación, con una posición crítica sobre los modelos pedagógicos tradicionales. Se hará un corto análisis de las transformaciones en el mundo de la educación y la manera como la tecnología impacta este paradigma social, las diferentes concepciones desde lo instrumental, lo económico y pedagógico. Finalmente, se expondrá una idea sobre el papel del diseñador en el proceso interdisciplinar de diseñar productos digitales para la formación profesional.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Relación estratégica de la enseñanza con el diseño productivo sustentable

Cristian Ruth Moyano | Luciana Ailín D'Alessandro | Sol de Angelis | Natalia Paola Di Pace | Lorena Silvana Gonzalez | Cristina Mussio Morbidelli

[UNMDP - ACIA - Argentina]

El presente trabajo intenta reflexionar sobre la experiencia vivida como docentes a través de proyecto “Hecho del Deshecho”. Un proyecto de extensión de la UNMDP, generado a partir del equipo pedagógico, alumnos y exalumnos del taller de indumentaria, capitalizando prácticas y resultados del desarrollo de estas acciones ejecutadas que se halla en funcionamiento desde el 2012. A partir de la problemática de los deshechos textiles de la Industria Marplatense en tejido de punto y confección se pensó el proyecto como un impulso del protagonismo del diseño en todas sus disciplinas brindando rasgos de identidad definidos y arraigados en productos sustentables

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

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Relatos de identidad: del lenguaje oral y escrito al formal-visual

Marina Laura Porrúa

[UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA - Argentina]

Un recorrido visual por los ejes de identidad de las Colecciones de la Red Identidades Productivas, permitirá visualizar la sincronía argumental y estructural que emerge del proceso de decodificación de los relatos en claves como sistemas de signos y su caracterización a través de rasgos formales. Este conjunto de rasgos, por su carácter referencial y distintivo, constituye la esencia del lenguaje necesario para evocar los relatos que dieron origen a estos objetos. El rasgo formal es el mediador entre el relato verbal y el formal. Definen la unidad de cada línea de identidad, comunicándola y promoviendo la identificación del sujeto.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Rescatando identidades en Boyaca

Mónica Marcela Sánchez Duarte

[Universidad de Boyaca - Colombia]

En el programa de diseño de modas de la UniBoyacá, se ha apostado por identificar elementos del contexto que se traduzcan en identidad. Así, las colecciones femenina y masculina, se han desarrollado privilegiando 3 factores: intervención ecológica de los textiles, conciencia no industrial del vestir y el rescate de elementos icónicos del vestuario colombiano, entre los que se hallan la ruana, compañera infaltable del habitante del campo junto al tradicional sombrero en todas sus versiones y materiales. Estos se han convertido en pilares para desarrollar los proyectos de vestuario, otorgando un sello único a cada resultado del proceso de diseño.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Revistas casa do vaticano – Un proyecto de colaboración

Marise Chirico | Silvana Novaes Ferreira

[espm – escola superior de propaganda e marketing - Brasil]

As 2 últimas edições da revista Casa do Vaticano foram resultado de um projeto colaborativo entre alunos e professores da ESPM e profissionais da Burti. Dentre os objetivos, podemos destacar a aprendizagem através do projeto, a profissionalização dos processos e a participação do aluno como autor, um âmbito a atuação do designer cada vez mais solicitado dentre as suas competências contemporâneas. Em ambos casos, partimos de um tema desencadeador (a obra O Jardim das Delícias Terrenas, de Hieronimus Bosch e o livro Seis Propostas de para o novo Milênio, de Italo Calvino) e de princípios da intertextualidade entre as linguagens para criar imagens que foram selecionadas através de diversas etapas de juri. Para subsídio do processo, deselvemos workshops e palestras específicos e cada projeto foi orientado por um professor designer.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-1

Comisión: 4.2 Publicaciones y Polìtica Editorial (59)

Ser antes que hacer. Formas de organización, interacción y decisión del estudiante en el aula de diseño

Edgar Saavedra Torres

[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Colombia]

El inicio de semestre en las aulas de diseño, es la continuación del proceso y ciclo de formación profesional; para docentes y estudiantes un nuevo comienzo y con ello, la incertidumbre sobre los resultados al final del periodo. Pero más allá de la calificación, es la oportunidad de observar, generar e implementar estrategias para el mejoramiento del proceso y romper paradigmas en las formas de organización, interacción y decisión de los estudiantes en el aula de diseño. La finalidad de este documento es aportar elementos para la observación de esas formas y para la calidad de formación profesional en diseño.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

Sustentabilidad profesional de los egresados > Sostenibilidad institucional de la Universidad

María Elena Onofre

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo construye su modelo de intervención en el universo académico de América Latina sobre la base de una acabada apreciación del presente que le permite definir su propia prognosis. Los modelos preexistentes proponían dos enfoques antagónicos: a) el modelo convencional de transmisión y escasa producción (eminentemente teórico); y b) ofertas promovidas por instituciones menores no universitarias que impulsaban propuestas no formales y periféricas. En este escenario polarizado la Facultad construye un modelo que instala al aula como espacio de producción que promueve el intercambio con la periferia. Esta estrategia es el eje fundacional de espacios como la Escuela de Emprendedores Creativos, los Programas Ejecutivos y el Observatorio de Tendencias Profesionales

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

Taller de Proyectos en Diseño de Vestuario : Pensamiento Docente/Pensamiento Estudiante

Viviana Polo

[Universidad de San Buenaventura de Cali - Colombia]

Esta socialización pretende dar a conocer los avances hechos acerca de la indagación acerca del devenir Enseñanza/Aprendizaje en los Talleres de proyectos en Diseño de Vestuario, teniendo como referente una profundización en el estado del arte y marco teórico. A su vez, poner de manifiesto cuales son las relaciones que se mantienen desde el Pensamiento el Docente y el pensamiento del estudiante, respecto a la interacción y la construcción del conocimiento.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

Taller de publicidad: generando aprendizajes significativos

Álvaro Sánchez Colán

[UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES - ]

La modalidad de especialización del Taller de Publicidad de la Universidad de San Martín de Porres, se fundamenta en tres pilares: Actualización, en conocimientos impartidos a los alumnos que desarrollen sus prácticas pre profesionales; Adaptación, a las nuevas tendencias y recursos tecnológicos en el campo de las comunicaciones, el marketing y la publicidad; Optimización, para la formación de los alumnos, con el manejo de los recursos pedagógicos y prácticos aplicables a las exigencias del mercado laboral publicitario.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

Teatro y Espectáculos. Hacia la sustentabilidad de un proyecto.

Andrea Pontoriero

[Univerisda de Palermo - Argentina]

La intención de este escrito es vincular el desarrollo curricular de las carreras del área Teatro y Espectáculos con la teoría y la gestión académica, avanzando sobre la expansión del Área a partir de la incorporación de nuevas carreras que se ofrecen a partir de mazo de 2013: Producción de Espectáculos, Marketing de Espectáculos y Actuación. Se trabajará sobre la conceptualización del sector, las nuevas líneas de desarrollo planteadas para el crecimiento, el trabajo hacia el interior de las carreras y en el área de extensión y la historia de las publicaciones realizadas, proponiendo una articulación de la reflexión sobre la práctica.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

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Trabajando con Identidades

Marcia Veneziani

[UNIVERSIDAD DE PALERMO - Argentina]

La identidad en Latinoamérica se plantea y se cuestiona: ¿Qué es la identidad? ¿La identidad es significante de lo propio y único de cada ser? ¿Representa a un grupo? ¿Cómo se vivencia en la cultura? ¿Existe realmente una identidad Latinoamericana? ¿Puede construirse? ¿Es estática y dinámica a la vez? ¿Hay algunas identidades que se imponen a modo de colonialismo sobre otras? Esas y tantas otras preguntas son las que se abordan en las acaloradas discusiones de los encuentros anuales entre estudiosos latinoamericanos durante las diversas ocasiones en que sesiona el Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño en la ciudad de Buenos Aires y en posteriores reflexiones que continúan a la distancia y que convergen en afortunadas publicaciones.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Trabajo colaborativo en ambientes PLM (Product Lifecycle Management)

Javier Mauricio Martinez Gomez | Jose Miguel Enrique Higuera Marin

[UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER - Italia]

Product Lifecycle Management (PLM) es una estrategia clave para la gestión de información durante el desarrollo de producto. Los nuevos diseñadores deben estar familiarizados con herramientas PLM para trabajar eficazmente en entornos de trabajo colaborativo empresarial. Por el momento este perfil profesional no es común en el mercado laboral y por lo tanto hay una insuficiencia educativa. Con el fin de llenar este vacío, se presenta una estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades de gestión del diseño durante el ciclo de vida del producto. La estrategia fue implementada en cursos de diseño automotriz.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

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Transformación social y Diseño

Ana Cielo Quiñones Aguilar

[xxx - Colombia]

El concepto de transformación social, es un concepto complejo, que puede abordar múltiples significados e interpretaciones. El objetivo de este documento pretende abordar las dimensiones esenciales que comprende este concepto y su relación con el diseño. Así mismo intenta hacer evidente el trabajo, representado en desarrollo de proyectos, publicaciones y acciones para la apropiación social de conocimiento que ha realizado el grupo de investigación Diseño Socio Cultural, adscrito al Departamento de Diseño de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Pontificia Universidad Javeriana, en Colombia, el cual cuenta con la línea de investigación denominada: "El diseño como factor de transformación socio-cultural".

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

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Um craft design no despertar das bordadeiras da praia do sono

Lucía Acar

[Instituto Zuzu Angel /Universidad Estacio de Sa - Brasil]

A interseção entre os campos da Arte, do Artesanato e do Design pode ser nomeada como Craft Design, ou Design Artesanal. Desta união resultam produtos com a inteligência criativa e sofisticada do design, a alta performance estética da arte e a delicadeza caseira do artesanato. A partir deste conceito foi desenvolvido um trabalho de conscientização e desenvolvimento de potencialidades com as bordadeiras da Praia do Sono, em Paraty, no Rio de Janeiro, onde a partir dessa experiência na qual as mãos e as mentes estavam unidas, os sonhos transformaram-se em realidade.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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Un acercamiento al diseño integral mediante nuevas tecnologías- Estudio de caso

Pedro Jesús Villanueva | Alfredo Flores

[UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, XOCHIMILCO - México]

Exponer la experiencia que se desarrolló en el tronco terminal de la licenciatura de arquitectura de la UAM-X, que a partir del sistema modular, donde la participación del estudiante es primordial y complementado con los conceptos desarrollados por Piaget, Rolando García y Seymour Papert, se integraron las nuevas tecnologías en un proceso epistemológico que permitió la enseñanza de los procesos complejos que entran en juego en el diseño integral para comprender y asimilar las íntimas relaciones que presenta la realidad. Las nuevas tecnologías permitieron conjuntar rápidamente los procesos de investigación, análisis y diseño, además de retroalimentarlos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

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Un ambiente donde se privilegia el pensar

Teresita Bonafina

[Univerisda de Palermo - Argentina]

Uno de las preocupaciones docentes mas destacadas en los tiempos actuales donde transitan las aulas con las generaciones Y y Z, es el desinterés, la apatía y la indiferencia frente a determinadas propuestas de enseñanza. Aplicar la integración como estrategia didáctica provoca un aula en que se privilegia el pensar, despertando un interés en el estudiante y produciendo un aprendizaje significativo de los conceptos desarrollados a lo largo de un cuatrimestre. El objetivo de esta ponencia es contarles que dice la investigación en la aulas donde se ha utilizado la integración como estrategia. ¿Sucede que provoca un ambiente donde se privilegia el pensar? ¿Despiertan interés en el estudiantes las explicaciones docentes que relacionan con sentido los conceptos? ¿Construyen aprendizajes significativos las actividades dirigidas a la conformación de un todo?

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

Una didáctica proyectual para aprendizajes significativos y colaborativos.

María Georgina Bredanini Colombo | Matias Dalla Costa | Guillermo Mántaras | Maria Elena Tosello

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

Uno de los desafíos que enfrentan las disciplinas proyectuales es cómo activar la imaginación, motivar y comprometer a estudiantes y docentes en procesos de aprendizaje heurísticos y significativos que integren las TIC en relación al nuevo paradigma epistemológico, estético y técnico. Surge así una propuesta didáctica que, a partir de la consigna de imaginar, proyectar y construir mundos, impulse una experiencia lúdica y creativa de construcción colaborativa del conocimiento. El artículo describe los fundamentos, objetivos, características y resultados de esta experiencia realizada en el Taller de Gráfica Digital, asignatura dictada para estudiantes de Arquitectura y de Diseño.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

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Una propuesta metodológica para una crítica al exceso interpretativo

Gustavo Kortsarz

[esea rogelio yrurtia - Argentina]

El arte contemporáneo necesita explicación, esta necesidad se ha convertido en moda y la moda en exceso, de manera tal que encontramos textos que resulta extremadamente difícil vincular a las obras a las cuales se refieren, como si se tratara de un gesto independiente. El ejercicio se basa en la utilización del método clásico de análisis de obra, partiendo de los elementos plásticos y apoyándose en un punto de vista personal. Teniendo en cuenta que las interpretaciones variarán según el ángulo desde donde se enfoque el análisis, la propuesta consiste en una demostración por el método del absurdo a través de una argumentación con bases sólidas.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

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Viaje a la Semilla: innovación pedagógica en el área de expresión gráfica.

Christian Gray

[Universidad Tecnológica Metropolitana del estado de Chile - Chile]

El módulo “Viaje a la Semilla” surge como una alternativa académica que expande el ámbito del desarrollo de las destrezas y habilidades en el área de expresión de la carrera de diseño en Comunicación visual de la UTEM. Basado en el texto “Hundertwasser, El pintor rey con sus cinco pieles” de Pierre Restany, se genera una propuesta educativa que amalgama dos campos cruciales para el alumno(a) que debe enfrentar el tema de la creatividad : El desarrollo del Pensamiento Analógico, que permite potenciar la capacidad natural para relacionar conceptos, imágenes e ideas; y la Integración de los objetivos transversales de la educación.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

Vinculación, una opción para la investigación aplicada en el diseño.

Fabian Bautista Saucedo

[CETYS Universidad - México]

La enseñanza del diseño se enriquece cuando la Academia se vincula con empresas y órganos gubernamentales de apoyo a la investigación. Esta unión genera múltiples beneficios, entre los cuales podemos destacar la aplicación del capital intelectual de las universidades en proyectos de investigación, la práctica profesional por parte de estudiantes y la incubación de proyectos de innovación en el diseño. Esta conferencia, detalla la experiencia de CETYS Universidad al desarrollar la interfaz gráfica de una aplicación web de geolocalización de vehículos. Se colaboró con otra universidad y una empresa privada con el financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

Vistiendo el Carnaval del Diablo: Diseño participativo y dialogo intercultural en Colombia

Mauricio Velásquez Posada | Alexander Cardona Galeano

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

“Experiencia de diálogo intercultural y de Diseño Participativo entre el Resguardo ESCOPETERA-PIRZA Y LA UNVERSIDAD PONFIFICIA BOLIVARIANA” Entre los días 4 y 9 del mes de enero, tuvo lugar en el municipio de Riosucio, departamento de Caldas, el “Carnaval de Riosucio”, mejor conocido como el “Carnaval del Diablo”, fiesta popular declarada patrimonio nacional y que se celebra cada dos años a partir de 1.849, estuvo presente la universidad a través del programa de Diseño de Vestuario con un Proyecto que reunió once estudiantes y seis profesores quienes se encargaron desde un proyecto participativo, del diseño de vestuario y la puesta en escena para la cuadrillas infantiles: “Esdrújulas de Carnaval”, y de adultos: “De Infiernos y Esperanzas”.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

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Visualización Creativa

Sally Machado | Viviana Lichner

[escuela arte y diseño - Uruguay]

La Tecnicatura de Decoración y Diseño de Interiores me ha llevado desde 2009 a buscar, investigar, la mejor manera de abordar el concepto de Diseño y este transmitirlo en el aula. Buscando en el afuera, me di cuenta que la mejor herramienta esta en nosotros mismos, ya que nada ha estado en la mente que no haya estado antes en los sentidos. Jugando con el aprendizaje de la VISUALIZACION CREATIVA, el mejor instrumento que me da la libertad en la forma, el color, el espacio, la línea, el sentido común, y la experiencia de la vida misma. La palabra como herramienta del Diseño. La palabra es un hecho sonoro que acompaña a la visualización.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Workshop como experiência pedagógica para inovação social

Paula Visoná

[Escuela de Diseño Unisinos - Brasil]

A conferência trata de uma experiência pedagógica de desenvolvimento de concepts para sistemas-produto por meio de um workshop, conduzido pelos autores, para alunos do curso de Especialização em Design Estratégico, da UNISINOS, no Brasil. O workshop é uma técnica de projetação intensiva, caracterizada como um processo aberto e dinâmico, com tipologias de pesquisa que permitem a compreensão do contexto do problema a ser solucionado e a busca de referências criativas em outros ambientes. No caso estudado, o processo permitiu uma maior reflexão dos alunos- designers sobre o projeto, a quebra de ideias preconcebidas e o desenvolvimento de soluções inovadoras.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

¿Diseñador o investigador? Nuevos roles del diseñador y cómo fomentarlos en la enseñanza

Leyda Milena Zamora Sarmiento

[Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco - México]

Presenciamos un cambio en el ejercicio de diseño. El diseñador deja su rol como artista creativo y asume retos de entender al usuario, contexto y demás variables que intervienen en los proyectos de diseño. ¿Cómo la enseñanza se está adaptando a esto? La ponencia resalta la importancia del trabajo articulado del diseñador en el proceso de comprensión de problemáticas convirtiéndolo en interlocutor que escucha, analiza, interpreta y propone con expertos de otras áreas, a partir del entendimiento de problemas socialmente determinantes y con análisis complejos que llevan a múltiples soluciones relevantes, coherentes y pertinentes respecto a los usuarios y contextos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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¿Enseñamos creatividad? Reflexiones sobre la docencia universitaria y los desafíos en la enseñanza del diseño.

Natalia Lescano

[Universidad de Palermo - Argentina]

La tarea del docente universitario se ha ido complejizando al ritmo del contexto educativo actual en sí mismo. Los desafíos con los que se enfrentan los docentes son muchos y variados al punto que pareciera imposible que una sola persona contara con todas las cualidades y habilidades necesarias –o que se plantean como tales. Asimismo la enseñanza del diseño requiere que los docentes se pregunten sobre la creatividad. ¿Enseñamos creatividad?, ¿Cómo generamos espacios creativos? ¿Cómo formar profesionales creativos? Al respecto es probable no lograr respuestas acabadas, sin embargo siempre es importante formularse preguntas que abren espacios para la reflexión, para revisar, para repensar el quehacer docente y así crear situaciones didácticas que favorezcan aprendizajes significativos.

martes 30 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

4023 km por la Identidad latinoamericana de Diseño

María Alejandra Ricciardi Moyano | Yván Alexander Mendívez Espinoza

[Universidad del Aconcagua - Argentina]

Desde la búsqueda para lograr el afianzamiento de nuestra identidad latinoamericana; realizamos acciones concretas, dirigidas a pequeños grupos de trabajadores que requerían nuestra respuesta desde el diseño. Conformamos un espacio de trabajo conjunto con docentes, alumnos y productores. Así, con una metodología interdisciplinaria, generamos: Identidad, Packaging y Publicidad para sus productos. Esto se está implementando paulatinamente, se difundió y publicó en todos los medios masivos de comunicación de la Ciudad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

A Comunicação Tátil no Processo de Aprendizagem.

Cleuza Fornasier | Bianca Pozzi | Ana Paula Perfetto Demarchi

[Universidade Estadual de Londrina - Brasil]

Considerando as necessidades da contemporaneidade em aceitar as diferenças e eliminar as barreiras de comunicação entre os indivíduos, esta pesquisa visa o estudo e o desenvolvimento de imagens táteis pelo design para que sejam compreendidas com o mesmo significado, tanto por videntes como por não videntes. Serão abordados conceitos como cegueira congênita e adquirida; construção de percepção e o papel da imagem no processo de aprendizagem. Aplicou-se oVerbal Protocol Analis como registros para análises dos relatos de indivíduos videntes e não videntes sobre suas sensações, percepções e seu papel através dos livros universais ilustrados voltados ao público infantil.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

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A prática docente e discente da atividade do projeto integrado, uma experiência do curso de design de produto da UPM

Teresa Riccetti | Nara Silvia Martins

[Universidade Presbiteriana Mackenzie FAU design - Brasil]

O escopo desta conferencia é o de relatar a fundamentação e experiência do Projeto Integrado – PI, uma atividade que foi implantada há quatro anos no Curso de Design da Universidade Presbiteriana Mackenzie. A natureza do PI é interdisciplinar, assim como o próprio conceito de design; a atividade destaca a integração dos conteúdos desenvolvidos nas distintas disciplinas que contemplam o PI, e que juntas auxiliam no processo de conhecimento e sua aplicação pelos alunos do curso de design de produto.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

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Análisis integrado de factores de diseño para desarrollar proyectos viables

José Luis Santolaya

[Universidad de Zaragoza - España]

Para realizar nuevos diseños de producto, competitivos y de alta calidad, o para mejorar los existentes, es necesario considerar todos los aspectos que intervienen en el proceso de desarrollo de producto y analizar cómo éstos afectan a las especificaciones iniciales. Este trabajo incide en la investigación y análisis integrado de factores durante el desarrollo de proyectos de diseño. Para ello, se elaboran matrices que permiten conectar especificaciones y factores y hacer su estudio de forma estructurada.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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Aportes para la autogestión del diseñador, experiencia en el aula

Cecilia Ramirez

[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Colombia]

El presente trabajo es la recuperación de saberes de una experiencia en el aula, que forma parte del desarrollo de una asignatura específica en una escuela colombiana de Diseño Industrial, cuyo propósito es la aplicación de los saberes de la administración en la autogestión del diseñador industrial para su interacción con la sociedad y con el medio productivo. Es una contribución al mejoramiento de la enseñanza del diseño. Palabras clave: Diseño industrial, autogestión, competencias, estrategia. 


martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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Aprendiendo de las huellas de la ciudad

Alvaro Ricardo Herrera Zarate

[FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA, SECCIONAL PEREIRA - Colombia]

Esta ponencia busca establecer un campo de interacciones ente las huellas urbanas, el arte y el diseño que se concreta al final en una propuesta de taller teórico-práctico transversal, enfocado en el estudio de las ciudades contemporáneas, desde su geografía cultural, sus historias locales y las distintas practicas creativas. Se esbozan unas bases desde campos teóricos y se dan ejemplos prácticos a partir de la lectura y revisión de experiencias artísticas personales y de otros referentes aplicados al aula de clase.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

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Apropiación del discurso antropófago : un motor en los procesos de investigación/creación.

Marian Carolina Gómez Hurtado

[Universidad Santo Tomás de Aquino - Colombia]

La constitución de una de las reflexiones teóricas más reactivas que haya tenido lugar en Latinoamérica, a partir de la extrapolación de un término como lo es antropofagia, no solo sirve como marco para la revisión de algunos procesos históricos de apropiación y desapropiación, sino también como motor para la emergencia de nuevos enfoques teóricos y prácticas de creación que reivindican el acto caníbal en el plano cultural; así bien el presente texto propone una revisión y aproximación a algunas de estas acciones, particularmente en los procesos de creación en arte y diseño, además de su determinante papel en la construcción de identidades.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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Aproximación sintagmática al concepto de investigación en diseño

Liuba Margarita Alberti Zurita

[Centro de estudios Sepia - Venezuela]

La conferencia versaría en torno a un problema epistémico que subyace en el quehacer del diseño, y tiene que ver con las distintas acepciones y acercamientos al concepto de investigación en áreas relativas a la creatividad. En este sentido se plantea una aproximación sintagmático-gnoseológica a este concepto de modo tal que contribuya al esclarecimiento de este universo tan complejo, deslindando al mismo tiempo los modelos epistémicos que manejan los autores que han trabajo este evento. El trabajo implica la búsqueda de estos conceptos en autores que se han ocupado de la materia desde propuestas metodológicas de investigación en diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

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BRAND. INC. Marcas seguidoras, evolucionadas o estratégicas ¡Usted decide!

Gabriel Bernal García

[Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria - Colombia]

En la industria del diseño, la publicidad, la comunicación y el mercadeo se habla del tema del branding o de las marcas, como una nueva ciencia mas allá de la investigación rigurosa de grupos objetivos en relación con los satisfactores percibidos. Los mercados actuales deben definir marcas seguidoras de tendencias mundiales, innovadoras, estratégicas y planeadas para trascender en el tiempo. El cliente, el diseñador, el creativo, el publicista, el director de marca definen, pero el mercado decide!

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

Broadcasting y virtualidad en las interfaces graficas de usuario de los diarios digitales

Hugo Plazas

[Universidad de Nariño - Colombia]

La influencia de los medios editoriales en la construcción de la agenda pública ha pasado de un papel decisivo a un papel complementario. Esta situación se debe a que el modelo broadcasting (por emisión, de uno a muchos), propio de los modelos de medios de masas, se ve confrontado por otro modelo constituido por los múltiples trayectos que los usuarios crean en una red de forma compleja, nómada, fragmentada, sin jerarquía y con heterogeneidad de comportamientos culturales, en últimas un modelo de comunicación virtual, se podría decir que se trata de una comunicación de muchos a muchos.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

Capacidades de Diseño en la Fase de Resolución Tecnológica

Fernando Rosellini

[Universidad Nacional de Cordoba - Argentina]

El fin que motiva esta ponencia es explorar y estudiar de cerca las diferentes capacidades de Diseño en la Fase de Resolución, en el cuarto año de la carrera de Diseño Industrial , para aclarar cuáles son y porque se deben desarrollar en los estudiantes, estableciendo las relaciones entre estas con el perfil del egresado. La Etapa de Resolución y las capacidades a desarrollar en ella, es un área que revela innumerables problemas y conflictos de articulación haciéndonos las siguientes preguntas: ¿Cómo se vuelve material una idea?, ¿Qué capacidades debo desarrollar?, ¿Qué herramientas necesito?, ¿Existe una secuencia de utilización de las herramientas?, ¿Cuáles son los principales inconvenientes en esta fase del proceso de Diseño? y ¿Cómo se gestiona la relación entre Forma, Función y Tecnología?

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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Construcción de identidad a través de la configuración formal de productos

Carlos Manuel Luna Maldonado

[Universidad de Pamplona - Colombia]

La conferencia se basará en los resultados logrados por la aplicación de la estrategia pedagógica del programa de Diseño Industrial denominada “Proyecto de Ciclo” y en el desarrollo de la investigación “Fortalecimiento de la cultura material a través de la configuración formal de los objetos desarrollados por pequeños productores”. Estos dos pilares buscan conformar a través de sus resultados, paso a paso, la construcción de identidades locales y regionales por medio del Diseño Industrial en poblaciones donde la industria es escasa y el diseño no es tenido en cuenta como una herramienta importante de desarrollo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Construcciones de moda. Una mirada desde el cine

Fasah Jazmin

[Argentina]

En una interminable dialéctica, el séptimo arte, en su categoría de industria cultural, resulta la pantalla que en manos de determinadas ideologías y movimientos sociales, consolida determinados patrones estéticos y conductas vestimentarias; que luego reproducidas hasta el infinito, permiten establecer un marco crítico de estudio entre dos disciplinas de la Facultad como lo son el cine y la moda. Así, se presentan las variables que permiten evidenciar la conformación de un discurso estético del que, articulando las variables forma-función; y bajo los estandartes de una sociedad postmoderna, resultan no solo determinadas construcciones sociales, sino también el reflejo de nosotros mismos en la sociedad

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

Cromática en la cultura viva

Julia Peláez Cavero

[Universidad Señor de Sipán - Perú]

Es oportuno revisar la influencia cromática, como herencia cultural que se mantiene vigente en comunidades locales y regionales del norte peruano, manifestadas en piezas con valor trascendental y cultural para ofrecerlo al mundo, a través de proyectos de extensión universitaria donde se ha tomado el conocimiento del color como símbolo de comunicación cargado no sólo de códigos intrínsecos propios de la cultura sino también decodificando mensajes acordes a las necesidades del contexto con optimismo y alegría, creando valor al momento de diseñar lo propio y capaz de transmitir la esencia de la identidad local, sin dejar de lado lo global.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

Da “Aprendizagem Baseada em Problemas” à “Aprendizagem Baseada em Projetos”

Frederico Braida Rodrigues de Paula

[Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil]

Este artigo aborda o tema do ensino de projeto nos cursos de Design, à luz dos paradigmas contemporâneos da Educação, como transversalidade e (inter, multi e trans)disciplinaridade. Objetiva-se destacar a Aprendizagem Baseada em Projetos, uma variação da Aprendizagem Baseada em Problemas, como um método para a solução de problemas dinâmicos e complexos, capaz de contribuir para a prática do ensino de projeto, integrando disciplinas, áreas e campos do saber. Conclui-se que o desenvolvimento de um projeto fundamentado no aporte metodológico da Aprendizagem Baseada em Projetos contribui para a formação de designers verdadeiramente preparados para lidar com os desafios da contemporaneidade.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

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Decurso del Método (Proceso y resultados de Investigación)

Erik Naranjo

[Colombia]

Proceso y resultados de la investigación en donde se pretendió ensayar una estructura metodológica para caracterizar el utilizado en el proceso de diseño en un estudio Gráfico de Bogotá. A la vez se pretende lograr un acercamiento con una perspectiva de tendencia científica al fenómeno vivo, un primer paso a manera de aproximación inicial, de tanteo, que puede aportar al desarrollo de un posible nuevo aspecto en el campo de la investigación en metodología del diseño en Colombia: La investigación de campo. Esto mediante el análisis de documentos de traza del proceso (Briefs, manual de procedimientos y funciones, informes, etc.), entrevistas y encuestas a personas (agentes) claves del proceso y un estudio de caso.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

Del diseño a la incubación de una empresa

Humberto Angel Albornoz Delgado

[CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS Y DESARROLLO TECNOLÓGICO UNAM - México]

El Grupo Cognición y Didáctica de las Ciencias del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, UNAM diseñó el Laboratorio Escolar de Sensores Automatizado (LESA), herramienta tecnológica para utilizarse en las clases de ciencias. El equipo es tan atractivo que la UNAM decide escalarlo en su totalidad y lo incorpora a los Laboratorios de Ciencias del Bachillerato; también decide invitarlo a ser parte del programa de incubación de empresas, donde académicos responsables del desarrollo crean la empresa Educación y Tecnología para la Ciencia, S. de R. L. de C.V. a la cual transfiere la tecnología para su fabricación y distribución.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

Del diseño conceptual al diseño textil

Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

Esta conferencia relata y sustenta una experiencia específica de formación de diseñadores textiles con un enfoque estratégico que parte del concepto de construcción social y mediación simbólica para llegar a un diseño textil que valora y promueve la interculturalidad. Con este fin, se estudian textiles peruanos históricos y contemporáneos, con sus rasgos gráficos, imaginarios y simbólicos. El proyecto formativo propone una estructuración sistémica, que incorpora el análisis semiótico de los textiles y de los discursos de sus creadores, así como de formas de arte y diseño popular andino, costeño, amazónico y el análisis de formas de arte y diseño urbano.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Desenho como um processo inconsciente e criativo de projeto

Antonio Colchete Filho | Carina Cardoso

[Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil]

O presente trabalho relata experiência de ensino com alunos ingressantes do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil, onde as disciplinas de projeto são ministradas logo a parir do primeiro semestre. Assim, os professores têm a oportunidade de desenvolver metodologias de ensino com base no pressuposto de que os alunos são capazes de projetar a partir das experiências que já sedimentaram ao longo da vida e a partir do interesse que têm pela arquitetura. Destacamos cinco exercícios de criação que abrangem o vasto universo utópico, metafórico e simbólico do ato de projeto nesse contexto.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Desenho e políticas educativas no Brasil: fragilidade no ensino industrial

Ana Rita Sulz

[Universidade Estadual de Feira de Santana - Brasil]

Em estudo acerca da presença do Desenho Técnico na formação para indústria automobilística brasileira, os dados relativos à frequência deste conhecimento na oferta formativa dos cursos técnicos revelaram fragilidade na organização curricular e inconsistência na definição e sistematização dos conteúdos relacionados ao Desenho de linguagem técnica, que somados à sua quase inexistência nos anos que precedem o nível técnico, resultam numa formação pouco competitiva para um mercado de trabalho global cada vez mais exigente. O estudo pautou-se no exame da relação estabelecida entre o Sistema Educativo e o Econômico, e o Curso Técnico de Mecatrônica serviu como referência para análise.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

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Design sustentável: integrando experiências locais e globais

Paulo Roberto Silva

[UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - Brasil]

Esse artigo faz uma reflexão sobre o papel do design no desenvolvimento de produtos e processos sustentáveis, discutindo como algumas recomendações e diretrizes gerais de sustentabilidade podem ser aplicadas a um contexto local. Acreditamos que as experiências de grandes e pequenas industrias podem ser reescaladas e compartilhadas para ampliação do conhecimento em soluções sustentáveis. A partir dessa visão, apresentaremos um case de um projeto de extensão universitária, intitulado "Intervenção do design nos brinquedos educativos e processos produtivos da art gravatá" onde foram aplicadas diretrizes gerais sustentáveis. Analisaremos os resultados obtidos e algumas experiências que podem ser reescaladas para outras dimensões.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

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Design Thinking: Paradigma de la Innovación, Pensar Diferentes es la Opción

Jose Alberto Coronel Rico

[UDES - Colombia]

El contexto en el que se desempeñan los egresados de Diseño Grafico de la Universidad de Santander se enfrentan a una realidad empresarial algo compleja debido a la dinámica económica de una región fronteriza (Colombia – Venezuela), en la cual el rol de una ciudad dedicada a modelos empresariales de comercialización, no permiten establecer el potencial del diseño en las empresas, de esta forma el departamento de diseño Grafico de la universidad de Santander, bajo el departamento de investigación, ha implementado un proceso de investigación de herramientas de diseño, las cuales se emplean de forma transversal en las empresas para desarrollar procesos de innovación soportados en pensamiento proyectual (Design Thinking)

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-3

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

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Design-educação: experiência interdisciplinar focada em crianças em fase de pré-alfabetização

Marcelo Ribeiro

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

O aspecto mais importante do processo de design, para Jorge Frascara, é a “intenção de transformar uma realidade existente em uma realidade desejada” que, para ser relevante, “deve sempre começar com o reconhecimento de uma necessidade.” [Diseño gráfico para la gente, 2008:19] Assim, este trabalho teve por objetivo identificar um problema comumente enfrentado nas escolas durante a fase de pré-alfabetização, em busca de uma solução possível, utilizando práticas do campo do design. O processo projetual se iniciou com a observação participativa no ambiente de alunos de uma Pré-Escola em seu dia-a-dia, e culminou com a proposta de um jogo educativo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

Difusión: la investigación en diseño Taller Servicio 24Hrs

Blanca Estela López Pérez | José Silvestre Revueltas Valle

[Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco - México]

¿Qué es el diseño?, ¿Qué es la investigación en diseño? Los considerandos mencionados, amén de otros más, conforman los núcleos de las discusiones en las escuelas de diseño que no se resuelven en su totalidad bajo ningún plan de estudios. La irradiación de estos problemas y sus múltiples formas de enfrentarlos han llevado a que existan esfuerzos que centren su atención en las peculiaridades del diseño a través de sus múltiples manifestaciones. TALLER SERVICIO 24 HORAS consciente de esta problemática, desde su primer número hasta el presente número 16, ha abordado temas tan cercanos, y otros aparentemente muy lejanos, vinculados con la investigación en el diseño y su difusión. En ella temas como la literatura de ciencia ficción, los videojuegos, la narrativa, la historia, el cine, la arquitectura, entre otros, aparecen conformando ese enorme mosaico que aglutinamos bajo la palabra diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

DISEÑADOR COMO GENERADOR DE NUEVAS FUENTES LABORALES

Jorge Manuel Castro Falero

[Universidad de la Empresa - Uruguay]

La implementación cada vez más intensa de tecnología aplicada al ámbito productivo, va generando cambios tanto a nivel cualitativos como cuantitativos en los mercados laborales de nuestros países. Los profesionales egresados de las escuelas de diseño, formados bajo los principios de la búsqueda de la innovación, de la constante aplicación de investigación en cuanto al uso de nuevos materiales, muchos de los cuales hoy pueden ser considerados desechos en el área productiva, malezas o plagas en el área rural etc., están llamados a buscar aplicaciones a los mismos, contribuyendo por un lado a generar un proceso sustentable de producción, y por otro aplicando los conceptos de Responsabilidad Social a través de la generación de nuevas fuentes laborales

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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Diseño aplicado a la artesanía - ¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?

Ximena Gonzales Elicabe

[Universidad de Palermo - Argentina]

La producción artesanal como bien cultural, como representación icónica de una región no se agota en la venta de la artesanía como producto o souvenir. La incorporación de estos objetos cargados de simbolismo y tradición trasciende su uso. La intervención de los diseñadores en esferas de la cultura artesanal tradicional debe ser muy precisa, respetuosa, basada en una investigación profunda. De lo contrario, se desvirtúa su esencia, vulnera su autenticidad. Atenta contra la persistencia de los valores que se sintetizan en el objeto artesanal, la autosustentabilidad del artesano que se apropia del proceso de diseño evitando la intermediación y la dependencia

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

Diseño como elemento integrador en nuevas licenciaturas interdisciplinares

Luis Jorge Soto Walls

[Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco - México]

Aun cuando la UAM representó una vanguardia en sus orígenes, los cambios constantes de la sociedad mexicana, la globalización en todos los aspectos que afectan el desarrollo, social, económico, cultural de un país como el nuestro, generan urgentemente la necesidad de un reforzamiento en el modelo propuesto hace ya 38 años. El documento presenta algunas consideraciones y definiciones que permiten hacer la propuesta de una licenciatura denominada Diseño de Proyectos Sustentables.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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Diseño e identidad latinoamericana: una tendencia creciente

Marina Matarrese

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia está orientada a poner en relieve el vínculo entre el diseño y la identidad cultural. A partir del análisis de las producciones que conforman el Programa de Investigación de la Facultad de Palermo se constata el profundo interés en el tópico identitario. En efecto, la investigación en diseño y su vinculación con el contexto latinoamericano atraviesa las diversas líneas temáticas de la Facultad y en este sentido se propone como un área de contenidos de un alto grado de relevancia académica a desarrollar por la Facultad de Palermo, de modo tal de explorar la riqueza de las vinculaciones de la identidad latinoamericana desde las diversas disciplinas del diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

Diseño Sustentable: El rol de las morfologías y tecnologías.

Rosana Leonor Gonzalez | Jorge Manuel Augusto Galan

[FAUD - UNC - Argentina]

Un proceso de adecuación de los programas de enseñanza del diseño orientado hacia la sustentabilidad debe necesariamente garantizar:Acciones de articulación, programas flexibles, incorporación de saberes de distinto tipo e interacción con la comunidad. La enseñanza de las morfologías en las carreras de diseño fueron alejándose paulatinamente de la enseñanza de las tecnologías, así forma y materia se exploran por un lado y técnica y producción por otros. Es indudable la necesidad de pensar estrategias de diálogo y acercamiento entre estas áreas del conocimiento en las prácticas proyectuales como hipótesis de implementación de programas de educación sustentable en la enseñanza del diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

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Diseño y transformación social. Reto y objetivo pedagógico.

Anna Urroz

[BAU, Escuela Superior de Diseño - España]

Bau, Centro Universitario de Diseño desarrolla una docencia basada en la pedagogía activa que entiende que los estudiantes proponen sus proyectos de diseño, fruto del análisis y la investigación tanto social como instrumental. El espíritu crítico, la observación de las necesidades del entorno y el conocimiento de diferentes metodologías proyectuales les permite alcanzar una práctica profesional responsable en la línea del Design Thinking. Así, entendemos la figura del diseñador como un profesional necesario en diferentes ámbitos laborables, ocupando el espacio de intermediación y creatividad que provoque un cambio cualitativo en la empresa y en el bienestar de la sociedad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Ecodesign: una experiencia en la formación de profesores enfatizando la lectura y la enseñaza de ciencias

Graciela René Ormezzano

[Universidade de Passo Fundo - Brasil]

Este texto trata de una investigación en que fueron realizados nueve talleres de eco-diseño, en el Laboratorio de Costura de la Universidad de Passo Fundo, con alumnas del Curso de Pedagogía y su objetivo fue comprender el sentido de esta actividad para las participantes. La investigación fue de tipo descriptivo utilizando la observación como instrumento. Al sintetizar el estudio enfocando la relación teoría-práctica, se habla de lo relativo a la formación docente, del proyecto de los talleres de eco-diseño y de la descripción de los resultados fundamentada en la producción de objetos pedagógicos y en los comentarios de las entrevistadas.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

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Educación Resistencia y Sistema Modular

Jorge Castillo Morquecho | Diana Guzmán López

[universidad autonoma metropolitana - México]

Educación Resistencia y Sistema Modular. Es una ponencia vivencial de la primera clase del Tronco Divisional I Interacción Contexto – Diseño en las áreas de Teoría/Taller de Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, en donde exponemos una serie de principios, sobre los cuales vamos a trabajar durante el trimestre. Esto es, hacer un Diseño de Resistencia, capaz de movilizar a la sociedad, el diseño como un bien comunitario, de bajo impacto sobre el medio. Un diseño que represente una realidad inicial para extraer de ella algo distinto: que ponga al descubierto la complejidad de la sociedad y la complejidad del Ser.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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El diseñador como fotógrafo. Apuntes para su formación

Mariano Molinari

[MolinariPixel - Argentina]

Los espacios digitales continúan cambiando la relación entre fotografía y diseño. Los diseñadores participan activamente en el proceso de generación de las fotografías, procesando o tomando las imágenes que incluirán en su producciones. El número de diseñadores que hace sus propias fotografías aumenta constantemente. Desde la educación para el diseño resulta importante revisar y actualizar la didáctica de la fotografía y sus procesos. Hace algunos años, el diseñador debía saber "hablar" con el fotógrafo, hoy, en cambio, diseñador y fotógrafo participan de una misma tarea y tienen una técnica en común. Pero mas allá de la técnica, resulta importante profundizar sobre la visión creativa, la perspectiva histórica, y la creación de sentido.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

El Diseño Gráfico como componente clave de la pedagogía virtual

Luis Fernando Téllez Jerez

[Fundación Universitaria Comfenalco Santander UNC - Colombia]

El diseño gráfico es importante cuando producimos recursos académicos orientados a la virtualidad; buscan cautivar al estudiante para alcanzar objetivos pedagógicos y una experiencia agradable que lo motive a continuar con el siguiente nivel o módulo. En la medida que el diseño gráfico facilita la comprensión de los conocimientos, el estudiante aprenderá, recordará y alcanzará los objetivos en el proceso bajando los índices de deserción por las dificultades que implican lo contrario, es decir recursos aburridos, llenos de texto y sin interactividad o elementos multimediales.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

El impacto de las nuevas tecnologías

José María Doldan

[Universidad de Palermo - Argentina]

La idea de esta ponencia es analizar como las nuevas tecnologías de la informática, asociadas al avance de los medios de comunicación han impactado en el Diseño, en el Arte y en las Artesanías. La docencia, que está en el centro de este fenómeno, es un factor fuerte que está generando una renovación fundamental en la producción de diseño, en el arte y en la realización de las artesanías. También en la comunicación de estas producciones. Los especialistas en la materia piensan que solo estamos en el comienzo de una revolución, que a largo plazo transformarían las nociones mismas de arte, artesanía y diseño. El lápiz, el papel, las acuarelas, la témpera, las tintas han sido superadas por nuevas tecnologías y el soporte papel es hoy virtual y ha sido trocado por el teclado y la pantalla del monitor.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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El papel y la pantalla: la cultura digital en las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Mariana Bavoleo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se intentará reflexionar sobre las relaciones pedagógicas, en el marco del fortalecimiento de la cultura digital, tratando de abordar las potencialidades, limitaciones y valorizaciones didácticas que surgen frente a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en el ámbito de las materias del Núcleo de Formación Académica de la Universidad de Palermo. Se presentarán los resultados parciales del proyecto disciplinar que se desarrolla en el Programa de Investigación DC.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

El pensamiento creativo construye una pedagogía innovadora

Carlos Caram

[Universidad de Palermo - Argentina]

El currículum por Proyecto se concibe como intención, realidad y concreción. El proyecto ocupa un lugar central en el proceso de enseñanza y aprendizaje. No sólo permite construir conocimientos, reflexionar en y sobre la práctica sino también ser un punto de partida y de revisión para futuras decisiones curriculares. Se redefine qué se piensa sobre los contenidos, la teoría y la práctica, la evaluación y el rol del docente y del estudiante. Concebir al currículum desde un pensamiento creativo, flexible y provisorio permite la puesta en marcha de experiencias innovadoras en el ámbito de la enseñanza universitaria del diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

El profesor blogger: blogging y microblogging en el aula

Nicolás Sorrivas

[Universidad de Palermo - Argentina]

En esta actividad, analizaremos el uso educativo de los Blogs en las situaciones de Enseñanza y Aprendizaje. Ofreceremos diferentes estrategias para integrar al blogging y al microblogging en el aula. Debatiremos acerca de las aplicaciones de los blogs en los procesos educativos. Y analizaremos algunas experiencias modelos para tener en cuenta. Pero, sobre todo, buscaremos motivar a nuestros colegas en la creación y uso de los blogs como herramientas educativas. Porque un docente motivado equivale a todo un grupo de estudiantes también motivados.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

El rediseño del diseño

Carlos Roberto Soto Mancipe

[Corporación Universitaria UNITEC - Colombia]

El Diseño Gráfico ha llegado a las aulas académicas hace poco tiempo y la proliferación de Programas dentro de la Educación Superior ha sido muy grande en los últimos años, al igual que las instituciones “no formales” y otras, de carácter indefinido. Este hecho nos muestra una gran variedad de proyectos educativos, planes de estudio y toda suerte de estrategias para allegar aspirantes a esta nueva alternativa de formación. Situación que, sumados los mitos de toda índole que tergiversan la verdadera esencia de la disciplina, le dan una imagen equivocada a la profesión.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

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Emprendiendo a diseñar

Pablo Sanchez Sandobal

[Fundación Universitas - Argentina]

Es posible formar profesionales que puedan llevar adelante su propio emprendimiento, con características específicas e innovadoras que los posicionen frente a su público objetivo como una propuesta de servicios eficiente, competitiva y creativa. Para esto es necesario que las entidades educativas generen planes de estudios que logren introducir y fomentar en los estudiantes herramientas competentes que les permitan insertarse en la realidad profesional desde el aula; indagando en temas como aplicación de habilidades laborales en los procesos de trabajo, alianzas estratégicas y trabajo con grupos interdisciplinarios.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

Emprendimiento basado en diseño y la transformación social

Juan Carlos Ruiz Barragán | Ana Cielo Quiñones Aguilar

[Universidad Javeriana - Colombia]

Tradicionalmente el emprendimiento y su enseñanza han estado relacionados con el ámbito empresarial, sin embargo, la noción generalizada respecto al éxito de un emprendimiento está basada en los resultados económicos, desconociendo el impacto social que deben o deberían tener éstas actividades. Dentro de este marco es importante desde la academia establecer acciones respecto a las dinámicas y enfoques pedagógicos que pueden ser desarrollados y que integren además de los aspectos económicos la dimensión social, propia del diseño. Al respecto la Universidad Javeriana ha desarrollado diferentes maneras de asumir el tema, estas experiencias han podido ayudar en la formación de los estudiantes de diseño, así como en la construcción de conocimiento.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

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Empresas de base Tecnológica (Spin- Off), como nuevo medio investigativo praxeológico; caso: XTO2

Wilson Orlando Gomez Gomez

[CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS - Colombia]

XTO2, es una Agencia de Publicidad de Bien Social que pertenece al sistema universitario Minuto de Dios. La cual nace como respuesta a la necesidad de llevar a cabo procesos de investigación desde la academia y tiene como misión el análisis, planificación y realización de campañas publicitarias enmarcadas en el modelo Spin-off universitaria, tiene como fin generar un cambio positiva y actitud ética a través del modelo praxeológico que pretende profundizar e incentivar la innovación y creatividad en el área de la comunicación grafica para el cambio social.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

Ensinar ilustração digital no curso superior de Produção Joalheira

Marly de Menezes Gonçalves

[Universidade Anhembi Morumbi - Brasil]

Este trabalho apresentará a disciplina de Computação Gráfica, do curso superior em Produção Joalheira do Istituto Europeu di Design/SP, demonstrando a capacidade de utilização dos programas informáticos necessários à elaboração de trabalhos gráficos bidimensionais, procurando aproximar os conteúdos programáticos às necessidades profissionais e conscientizando o leitor da importância da utilização das novas tecnologias para o desenvolvimento formativo do futuro designer.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-2

Comisión: 3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (25)

Ensino de interiores: o uso da memória criativa no ateliê de projetos

Mariane Garcia Unanue

[UFJF - Brasil]

Este trabalho apresenta uma experiência de ensino de projeto desenvolvida com alunos do primeiro período do curso de graduação em Design de Interiores e aborda o debate sobre o ensino de introdução à concepção de projetos, a partir do uso do caráter criativo da memória. O referencial teórico, a partir dos trabalhos de Darke, Cross e Schön, discute o uso dos precedentes de projeto e da capacidade criativa do designer, relacionando-os às questões do ensino. Pretendemos reforçar a importância da reflexão, investigação e experimentação dentro do processo de projeto como forma de colaborar com o estudo das metodologias de concepção.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

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Estética ecológica. Aplicación de procesos textiles en trajes de baño

Cecilia Inés Mendez

[Lovely Rita - Argentina]

Los objetivos serán los de encontrar una alternativa al tejido de Lycra® utilizado en los trajes de baños femeninos por medio de métodos ecológicos y éticos. Se planteará una postura en cuanto a la visión de ecología y del cuidado del medioambiente, poniendo énfasis en el rol del diseñador, que como persona capaz de resolver problemáticas se atreve a nuevos desafíos. En el proyecto se planteará una línea de trajes de baño ecológica que se podrá realizar a través de la aplicación de tres diferentes procesos textiles, los cuales pueden ser implementados por diversas marcas que trabajen en el país.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Estrategia de enseñanza-aprendizaje para la sensibilización, expresión e interpretación del color

Vanessa Ferrari Conti

[Universidad del Zulia - Venezuela]

En esta ponencia se conceptualiza, describe y muestra resultados de una estrategia de enseñanza-aprendizaje del color desde un enfoque fenomenológico, como parte de la formación integral por competencias declaradas por la Universidad del Zulia, Venezuela. La estrategia es parte de la unidad curricular de Introducción al Diseño de los alumnos de primer semestre de la Facultad de Arquitectura y Diseño. El ejercicio se denomina: PERCEPCIÓN y EXPRESIÓN DEL COLOR, en el cual el alumno conoce, explora y reflexiona sobre las referencias y factores que intervienen en la percepción e interpretación del color como constructo socio-cultural e imaginarios personales.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-1

Comisión: 1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (3)

Estrategias de Vinculación Académico – Laboral.

Erika Rivera Gutiérrez | Marcela Diaz | Mayra Berenice Ortega Barrón

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

En la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México, se han instrumentado estrategias de vinculación que se han enfocado en la promoción del servicio social y las prácticas laborales, estas son cuestionables a partir del análisis de sus resultados. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es hacer una descripción general de la situación actual y su problemática respecto a la vinculación con los sectores productivos. Se presentarán diversas estrategias que contemplan una serie de medidas que van a permitir fortalecer los vínculos, a través de la sistematización de procesos derivados de las particularidades y necesidades de cada sector

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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Evaluación por competencias en Diseño Gráfico. En busca de una normativa.

Leda María Muñoz Henríquez

[Universidad del Bío-Bío - Chile]

La evaluación en la formación del Diseñador Gráfico, sin criterios ni estándares claros que definan una norma que brinde objetividad y facilite una certificación transparente y confiable para el alumno, está siendo un problema universitario. También, el cómo el mercado de la profesión evalúa las competencias del egresado y la universidad exige un curriculum por competencias. Estos aspectos, además de la insatisfacción de los alumnos por la forma en que eran evaluados, motivó esta investigación acción en el aula, que plantea criterios y conceptos de competencia profesional, que privilegia el aspecto actitudinal e involucra todos lo integrantes del aula.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-3

Comisión: 1.3 Calidad Educativa y Evaluación (9)

Experiencias pedagógicas significativas en la formación de diseñadores gráficos

Ricardo Parra

[Corporacion Escuela de Artes y Letras - Colombia]

Los niveles de comunicación entre el docente y los estudiantes, la aplicación práctica del conocimiento vivencial del mercado grafico, así como la manera de generar estrategias, dinámicas, didácticas que permitan el desarrollo de propuestas gráficas asertivas cercanas al contexto actual, vinculado la investigación, los antecedentes del mercado, de la industria, así como de los servicios o productos, han justificado la generación de elementos didácticos que eleven la eficiencia de la relación intersubjetiva entre docentes y estudiantes de diseño. La actividad presenta experiencias significativas desarrolladas en La Escuela de Artes y Letras en la búsqueda de la calidad del proceso pedagógico.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

Experimentación y tecnología aplicada a la enseñanza del diseño

María Isabel de Jesús Téllez García

[Universidad de Guanajuato - México]

Hoy en día, la enseñanza del diseño básico requiere un nuevo impulso generado a partir de la experimentación con herramientas tecnológicas. Su uso permite el empleo de modelos de diversa naturaleza, es así, como una herramienta como el escáner plano, diseñada para originales en dos dimensiones, admite a través de un proceso de exploración y adecuación de elementos, obtener imágenes digitales de modelos tridimensionales, para ser utilizadas a su vez en la comprensión y desarrollo de conceptos y principios básicos del Diseño, como la repetición, la reflexión, la similitud, la gradación o el ritmo alternado, entre otros.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

Fotografía artística en la Argentina 1950-1960

Carlos Alberto Fernández

[Universidad de Palermo - Argentina]

La propuesta abierta, integral y renovadora de la Licenciatura en Fotografía de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, sumada a los cambios sociales en el uso del medio, determinó una nueva mirada pedagógica. El trabajo de investigación realizado pretendió analizar una etapa difusa de la historia de la fotografía en la Argentina con la intención de recuperar algunos referentes locales de importancia. El aporte de las variantes estéticas, que en ciertos casos son completamente originales, resulta de interés para la formación de los estu-diantes.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

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Graphic Design Show Room

Aurora Maltos Díaz

[UNIVERSIDAD LA SALLE MEXICO. FACULTAD MEXICANA DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y COMUNICACIÓN - México]

El Graphic Design Show Room es un proyecto de vinculación que surge de la dinámica propia de la Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación de la Universidad La Salle, en el año 2010, como una propuesta innovadora y pionera en el ámbito universitario. Responde a la necesidad de foguear a los estudiantes a través de la exhibición de sus portafolios de diseño a destacados expertos, quienes a través de la crítica y el análisis sobre los contenidos mostrados en los proyectos que conforman dichos books, contribuyen a ampliar la visión a los jóvenes del ambiente altamente competitivo al que habrán de insertarse.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

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Hacer la diferencia: Gestión de marca territorial

Diana Libeth Flórez Tapias

[UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO-UDI - Colombia]

El desarrollo de una marca territorial en el Departamento de Santander (Colombia) ha pretendido crear identidad y divulgación de la cultura, así como de posicionamiento para los sectores productivos, sociales y empresariales de la región. La imagen ha permitido un reconocimiento en cada uno de sus productos autóctonos e identificables en el ámbito nacional así como el interés de las personas por sentirse identificadas con ella. Estas representaciones mentales generan en el individuo un posicionamiento, una interacción y un valor psicológico que obedece al reconocimiento de una imagen gestada como símbolo o iconos que se vuelven elementos públicos constantes.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar:

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

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Hacia una nueva propuesta epistemológica del diseño gráfico

Juan Alfonso de la Rosa

[Universidad Nacional de Colombia - Colombia]

La acción del diseño gráfico se ha ampliado a medida que los nuevos medios han planteado nuevas maneras de ser de la imagen, esto nos obliga a preguntarnos la validez de las propuestas de episteme de nuestra disciplina y reflexionar sobre las nuevas posibilidades que surgen con los nuevos medios.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

Hacia una pedagogía modular en diseño

Natalia Carolina Pérez Peña

[Universidad Santo Tomás - Colombia]

La experiencia a partir de la inclusión de un sistema modular en un plan de estudios plantea grandes retos, pues bajo esta estructura se debe evidenciar una articulación permanente de las asignaturas, las cuales orientan sus programas respondiendo a las preguntas que surgen en torno a un eje temático. Así, se genera un espacio en el que el estudiante explora, experimenta, investiga y comprende desde diversos ámbitos dicho eje desde una problemática propia, de su realidad, su contexto y lo lleva a participar de un proceso de construcción de sus argumentos, los cuales le revelan el aporte que la disciplina hace a la solución de ciertas preocupaciones, acercándose mucho más a la comunidad y proponiendo estas soluciones precisamente en función de las necesidades de la sociedad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

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Identidad nacional y tapas de revistas femeninas

Leandro Allochis

[Universidad de Palermo - Argentina]

El fenómeno de las tapas de revista femeninas como dispositivos discursivos y su particular funcionamiento como herramienta ideológica en la construcción de imaginarios, en relación a la mujer y la identidad nacional. Aunque Argentina posee una conformación identitaria diversa y plural, las fotografías de las tapas de revistas de moda no parecen representar tal heterogeneidad. Se conforma así un modelo reductivo de belleza femenina, patrimonio de las publicaciones de moda internacionales basado en mujeres occidentales de tez blanca, toma un significado particular en el contexto de Argentino, reconocida por su carácter europeizante y su anhelo de legitimación en la imitación de lo extranjero.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Imagen e investigación. La ciudad en un archivo Fotográfico

Juan Medina Roa

[Universidad Santo Tomás/ Seccional Tunja - Colombia]

La aparición de la fotografía revolucionó las formas de enseñar. Pero sólo despues de varios años de emplearla se ha pensado en el papel preponderante que tiene para convertirse, incluso en fuente de investigación. Este trabajo muestra el empleo de la imagen en un proceso pedagógico investigativo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

Imagen y Cultura en la identidad del diseño

Oscar Rincón

[Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO - Colombia]

El texto es una aproximación a algunas de las bases epistemológicas de las disciplinas relacionadas con el diseño y la comunicación visual, basado en teorías contemporáneas que aportan una visión más amplia de conceptos tales como comunicación gráfica, imagen y lenguaje visual, entre otros. Se tiene como propósito el acercamiento conceptual a algunos de los términos que caracterizan la labor de un diseñador en los campos gráficos y visuales, con el objeto de identificar en sus actividades una producción que va más allá de la simple operatividad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

Implementación de un Programa orgánico entre el nivel medio y el nivel superior en el campo del diseño, la creatividad y las comunicaciones

Vanesa Schwarzbach

[Argentina]

El Programa ColegiosDC se crea a partir de la necesidad de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo de generar, consolidar y fidelizar un vínculo con instituciones educativas, autoridades académicas y profesionales de orientación vocacional que se desempeñan en el nivel medio. En búsqueda de una articulación dinámica e interactiva entre ambos niveles educativos logra posicionarse desarrollando y planificando acciones que captan las necesidades e intereses de las instituciones secundarias en lo que respecta a la formación y orientación vocacional de sus estudiantes generando, espacios de actualización curricular y acercamiento a las disciplinas del diseño y las comunicaciones.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

In-House: Escuela de Pensamiento

Andrés Novoa Montoya | Vladimir Sánchez Riaño | Christian Schrader Valencia

[Universidad Jorge Tadeo Lozano - Colombia]

El proyecto “In-house –escuela de Pensamiento”, desde su gestación ha tenido como propósito la constitución de entornos creativos en los cuales sea posible la confluencia y práctica de procesos de concepción, planeación y producción publicitaria, así como del desarrollo del pensamiento a partir de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva sobre la base del modelo Atelier de enseñanza, convirtiéndose en una nueva propuesta pedagógica que se basa en el aprender-haciendo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Innovación Social + Diseño. ¿Cómo se come esto? v.2.0

Juan José Suárez Peña | Juan Javier Cardona Trujillo

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

En nuestro contexto la Innovación Social está asociada a la necesidad vital de supervivencia (trabajo, salud, alimentación y educación). Nuestra alternativa siempre ha sido la creatividad. En esta medida la Innovación Social en nuestra realidad es parte de nuestra cotidianidad, lo que en muchos casos nos impide verla y valorarla como agente de cambio. Las experiencias de Innovación Social ocurren al mismo tiempo en muchas partes del mundo y con coincidencias formales increíbles, creemos que el Diseñador puede y debe involucrarse en estas prácticas de innovación desde su disciplina y educada creatividad. La pregunta es ¿cómo involucrarse?

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-5

Comisión: 3.3 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (66)

Integración pedagógica de las plataformas digitales participativas para la enseñanza proyectual.

Sabrina Chao | Gaston Mato

[Argentina]

Este trabajo busca recopilar aspectos teórico- prácticos para el desarrollo de dinámicas de aprendizaje sobre plataformas digitales participativas (Web 2.0) socialmente vigentes. En especial aquellos aspectos propicios para la enseñanza proyectual. En la práctica docente percibimos la invisibilización (Cristobal Cobo: 2011) que las instituciones educativas hacen de las habilidades y competencias que los estudiantes desarrollan por fuera de la universidad, en particular su relación con las tecnologías de la información y el conocimiento. Por eso queremos profundizar la inserción de las TIC en la enseñanza. Dicha inserción debe sostener, andamiar, acompañar un proceso de comprensión en el aprendizaje.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

La ciudad de la imagen: Vinculación de la universidad con la comunidad.

Nicolás Amoroso Boelcke

[Universidad Autónoma Metropolitana - México]

Un proyecto de intervención ciudadana realizado con un grupo de estudiantes de la maestría en Estudios Urbanos. La idea original que subyace en este ejercicio académico surge en el marco de entender a los universitarios como un conjunto participante de la comunidad en la que se asienta y a la que debería servir, no sólo en el aspecto educativo, sino como un sitio que permite la formación de sus pobladores vecinos. Su interacción debería ser más vinculante y profunda, un polo de desarrollo más allá de la posible demanda educativa, atendiendo a los requerimientos sociales y culturales de su entorno.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

La enseñanza de disciplinas creativas en el siglo XXI

Franco Giuliani

[Instituto Universitario Patagónico de las Artes, Ministerio de Educación de la Provincia de Río Negro - Argentina]

La enseñanza de disciplinas creativas en la actualidad es un problema de difícil abordaje. No solo se ve amenazada por el cambio sociocultural al que se ve sometida toda la humanidad sino que parece quedar al margen de todas las discusiones especializadas sobre el tema. La disociación entre la manera de enseñar estas disciplinas y los estudios de Gadner sobre la inteligencia; Vigotsky sobre los condicionamientos de los procesos de aprendizaje; Piagget y el desarrollo y, en la actualidad, Fiorini y el psiquismo creador merece un análisis y refección más profundos.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

La evaluación de la tríada didáctica

Mariángeles Pusineri

[Universidad de Palermo - Argentina]

El proceso de aprendizaje se desarrolla en el interjuego entre los contenidos, los docentes y los alumnos. Desde hace unos años la Facultad de Palermo se ha interrogado acerca de estos procesos, de la percepción que de los mismos tienen los involucrados y sobre todo en como mejorar la calidad académica , y optimizar la gestión docente. De estas reflexiones se derivan las Encuestas de Calidad Docente, la actualización y revisión de contenidos y los procesos de incorporación docente al estilo académico de la Facultad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

La Idea Primaria, un encuentro con la creatividad

Zulma Buendía de Viana

[Universidad Autónoma del Caribe - Colombia]

Este trabajo es un avance de la investigación de la tesis de la Maestría en Educación que se cursa en el Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Autónoma del Caribe, “Implementación de una Herramienta Didáctica para la Enseñanza del diseño Arquitectónico, La Idea Primaria” y contiene las ideas principales que se analizaran sobre la práctica de la enseñanza del diseño por más de veinte años. El objetivo de esta investigación es la implementación de una herramienta didáctica en la enseñanza del Diseño Arquitectónico.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

La identidad en la moda/vestido de las subculturas de Pereira

Natalia Uribe

[Fundación Universitaria del Área Andina - Colombia]

La moda/vestido es una parte fundamental de la vida del ser humano desempeñado numerosas funciones dentro de su vida. Una de las más representativas es el vestido como vehículo de expresión de identidad dentro de las subculturas, donde se pueden ver prendas llenas de significados, pero estos son modificados en cada contexto. Así pues, se ha llevado a cabo un estudio cualitativo- etnográfico de los significados de los elementos de expresión de identidad en la moda/vestido de las subculturas en Pereira para así entender la realidad de la moda dentro de la ciudad y el entendimiento de las dinámicas de moda.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

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La incidencia de la materialidad en los procesos proyectuales de estudiantes de diseño de indumentaria.

Eugenia Aryan

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se propone el análisis de ciertos procesos creativos de diseño de indumentaria que se dan en el aula, planteando dos miradas: la del docente y la del estudiante, revelando así, tanto metodologías de enseñanza como maneras en las que el estudiante percibe aquello que aprende. Se propone estudiar los elementos que intervienen en la metodología proyectual que se implementa en los procesos de enseñanza y aprendizaje para la concreción de una pieza de diseño de indumentaria de manera tal de entender y mejorar resultados relacionados a trasladar el plano de las ideas al campo de lo posible y materializable, como parte sustancial de la propuesta pedagógica de la Facultad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-2

Comisión: 1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (4)

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La Morfología en el Diseño

Ramiro Pérez

[pérezdiseño - Argentina]

Hoy en el ámbito académico no está impuesta la morfología como un pilar fundamental en el desarrollo profesional y de eso se trata “La Morfología en el Diseño”, busca reflexionar sobre el manejo del espacio y el análisis de la observación. La falta de trabajos manuales en las nuevas generaciones y los problemas en la decodificación del plano se manifiestan en el trabajo diario. La sobre valoración de efectos gráficos y estéticos sobre las estructuras de diseño reinante hoy en las nuevas generaciones desnuda problemas del desarrollo de tareas cotidianas muchas veces menores.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

La Narrativa Transmedia en la enseñanza de diseñadores y comunicadores.

Milagro Farfán Morales

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

En el contexto de la Sociedad de la Información y como consecuencia de la convergencia digital, hoy en día es necesario pensar en contar historias a partir del uso de una Narrativa Transmedia. Este nuevo enfoque nos permite diseñar estrategias de comunicación a partir del uso de distintas plataformas mediáticas, ensañar y aprender la lógica y el funcionamiento de la Comunicación Transmedia se constituye entonces en una herramienta importante para proponer meta- diseños comunicacionales.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

La presentación de un proyecto de diseño gráfico como factor esencial para su realización exitosa

Carlos Mendivil

[INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA - México]

El estudio en cuestión tiene como objetivo mostrar y analizar los puntos mas importantes para el diseñador gráfico al momento de presentar un proyecto con el cliente, así como los errores mas comunes al momento de interactuar con clientes potenciales, mismos que van directamente relacionados al factor de éxito o fracaso en la concreción de un proyecto En definitiva si se desea un crecimiento como diseñadores es fundamental a considerar que el entorno actual, se encuentra en constante cambio y que las complejas demandas que hoy enfrenta la profesión obligan a una revaloración de las ventajas competitivas que deben poseerse. Ya no es suficiente ser creativo e innovador, es necesario contar con una visión más integral de la profesión, que permita al diseñador ser un individuo profesional más competente y apto para encarar los retos del mercado laboral actual.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

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La virtualidad en los programas de Diseño Gráfico, Publicidad y Mercadeo

Fabian Jaimes

[Fundación Politécnica Corpo - Colombia]

La educación virtual; las mediaciones que se emplean para lograr estos aprendizajes utilizan las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación NTIC. Y desde allí se generan herramientas pedagógico-didácticas conocidas como Objetos Virtuales de Aprendizaje-OVAS. El OVA es todo material educativo que corresponda a un recurso de carácter digital distribuido y consultado a través de la Internet. Los actores que interactúan en los OVAS son estudiantes virtuales y tutores virtuales. Deben ser tecnológicamente competitivos, capaces de manejar cualquier situación que se presente, tanto en el aula virtual, como fuera de ella. El objetivo del OVA será motivar el diálogo interactivo logrando que el estudiante virtual y el tutor virtual conciban ideas, hechos y procesos que les lleven a la comprensión y a la máxima utilización del material de estudio, logrando un aprendizaje significativo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

Los referentes y la importancia de la investigación en la producción de la marca gráfica en los talleres de diseño

Claudia del Carmen Herrera Ramos

[Toulouse Lautrec - Perú]

El diseño como disciplina cumple un rol importante en la creación de realidades culturales, ya que sirve como medio fundamental en la comunicación social. Es a través del diseño que transmitimos emociones, sensaciones, información y conocimiento. El taller de identidad visual corporativa debe ser un curso teórico-práctico que forme al futuro profesional en diseño gráfico generando conciencia sobre la importancia de la investigación. Este enfoque más estratégico del taller permite en los estudiantes un desarrollo integral y mejoras en el pensamiento crítico y analítico.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-1

Comisión: 2.2 [B] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (18)

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Metodología de la Investigación aplicada en una carrera de multimedia

Raul Carlos Drelichman | Florencia Bonforte

[Universidad Maimónides - Argentina]

Desde el Inicio la Carrera de Diseño y Comunicación Multimedial de la Universidad Maimónides inculcó a sus alumnos la Metodología de la Investigación. A través de los años la misma se fue perfeccionando y adaptando al ámbito de acción de la multimedia. Hoy presentamos el caso de la Licenciada Florencia Bonforte SOCIAL PYMES “La adaptación a las nuevas formas de comunicación dentro de las pequeñas empresas: las redes sociales”

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

Metodologia do processo de construção de Projeto de Coleção de Moda

Suzana Avelar | Beatriz Ferreira Pires

[Universidade de Sao Paulo - Brasil]

Tal metodologia é iniciada com um exercício de leitura de textos sobre cultura contemporânea, como forma de sensibilização e direcionamento do olhar do aluno. Em seguida, propõe-se a capitação de imagens do ambiente no qual o aluno circula e vive, a partir de fotografias feitas por ele mesmo. O intuito é gerar um trabalho o qual o aluno perceba o lugar em que vive como algo particular e inovador em ideias, mediante a sua identidade de olhar, transformando tais elementos em um projeto de coleção de moda, traduzido em composição de formas, volumes, texturas e cores

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

O design e as antenas da semiótica em tempos pós-modernos

Sérgio Silva

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

A conferência terá como objetivo estabelecer um modo de apropriação da semiótica pelo design que vá além da aplicação de um modelo teórico-conceitual em análise de casos e produtos de design já consagrados. Num momento em que os artefatos industriais e o consumo desses artefatos tendem a estar cada vez mais associados às noções de propósito e de desejo, trata-se de estabelecer um campo interdisciplinar em que a semiótica possa penetrar as bases epistemológicas do design, gerando, assim, um método para a prática projetual calcado nos conceitos de signo e cultura e na questão da produção de sentido.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

Observación Etnográfica para el diseño, las comunicaciones y los negocios

Marcela Reynolds

[Be Curious - Chile]

¿Y qué es la observación etnográfica? Simplemente, la observación de las personas en sus diversos contextos cotidianos. Entendiendo que los objetos y espacios, no se definen por sí solos, sino que las personas los constituyen, es decir, el valor de éstos, está dado por el uso o la manera como las personas los incorporan a su vida, surge la importancia y la necesidad de la Observación Etnográfica, es decir, la observación de las personas in situ. La tecnología, el diseño, la innovación, las marcas, por sí mismas, carecen de valor. Por lo mismo, deben considerar la observación de las personas, en sus diversos contextos, como parte del proceso de creación.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

Observatorio de Tendencias Profesionales

Patricia Doria

[Universidad de Palermo - Argentina]

El principal objetivo del Observatorio de Tendencias Profesionales de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo es detectar y descubrir las tendencias emergentes que afectan el diseño y las comunicaciones dándole un formato académico, el cual ira mutando y transformándose en diferentes productos, (carreras, seminarios, capacitaciones, cursos de extensión, imágenes). La Universidad de Palermo, cumple el rol de creador de tendencias educativas innovadoras en su área, desarrollando nuevas ideas, nuevos formatos en el mercado educativo, formulándolas en forma temprana, de tal modo que tengan sentido para la necesidad de los individuos. Captar estas tendencias implica no solo descubrir lo novedoso sino abrir los ojos a lo diferente y lo diverso, la búsqueda se realiza a través de patrones conocidos, y también siendo conscientes y aceptando las anomalías que nos desestabilizan y confunden.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

OVO – o hibridismo no design brasileiro contemporâneo.

Rogerio Zanetti Gomes

[UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA - UEL - Brasil]

O artigo, se caracteriza investigativo qualitativo, tem como objetivo analisar a convergência entre os campos das artes visuais e do design. Para fundamentar a análise, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica que levantou o conceito de linguagem híbrida, a mestiçagem no design brasileiro, as relações entre arte e design e o Prêmio Design Museu da Casa Brasileira. Com base nesse levantamento teórico, foram apresentados os designers Luciana Martins e Gerson de Oliveira, da empresa ,OVO, e os objetos selecionados são os dois produtos premiados pelo MCB. Esses produtos foram analisados e foram levantadas as características híbridas dos mesmos.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

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Pensamento estratégico e processos colaborativos no ensino do design

Iara Mol | Lia Krucken

[Escola de Design | Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

Este artigo busca promover uma reflexão sobre algumas abordagens utilizadas para desenvolver pensamento estratégico e processos colaborativos no ensino do design. Apresenta-se, como estudo de caso, uma experiência conduzida em cursos de graduação e pós-graduação, baseada no método DREAM:IN. A partir deste método, que é parte de um projeto internacional realizado no Estados Unidos, na Índia e no Brasil, buscou-se estimular a aplicação do design thinking na identificação, desenvolvimento e implementação de políticas públicas e negócios empreendedores. Como resultado, discutem-se alguns pontos críticos e questões em aberto levantados ao longo do processo de inovação colaborativa, visando contribuir para o entendimento das competências necessárias à formação de profissionais dinâmicos, que possam oferecer soluções que melhor se adéquam ao cenário atual. Palavras Chave: Pensamento estratégico, Design colaborativo, Inovação aberta, Ensino do Design, Dream:IN.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-2

Comisión: 2.2 [A] Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos (17)

Profes y alumnos, enredados

Micaela Garbarini

[4 Garbarini Comunicación - Argentina]

En la sociedad actual, la información y el conocimiento son considerados como un factor de desarrollo económico, social y cultural de primer orden. Se hace indispensable promover la inclusión de las nuevas tecnologías en los entornos educativos de manera inmediata y definitiva. Ha quedado atrás la etapa en donde el conocimiento confiable reposaba sólo en los libros y las enciclopedias. Los docentes dejamos de ser la fuente exclusiva del conocimiento. El profesorado como agente educativo del siglo XXI es quien mejor puede servir de enlace entre el sólido conocimiento de antaño y la sociedad del conocimiento actual.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-3

Comisión: 3.1 Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales (20)

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Programa de Estudios Internacionales Avanzados. Experiencias compartidas.

Mónica Incorvaia

[Universidad de Palermo - Argentina]

El diseño actual, requiere formación constante y permanente, en cualquiera de sus áreas. La Universidad de Palermo, ha conformado, entre otras ofertas académicas, un Programa de Estudios Internacionales Avanzados para profesores de Diseño. En el período 2012- 2013, colegas del Instituto Politécnico de Quito, Ecuador, realizaron este curso que comprende varias materias, entre las que se encuentra Investigación y Desarrollo II perteneciente al Proyecto de Graduación que la Facultad de Diseño y Comunicación implementó para todas las carreras a nivel nacional. El desarrollo de estos espacios permite establecer un nexo que profundiza una formación regional apta para el desarrollo de profesionales de Latinoamérica.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (24)

Projeto de mobiliário e indicadores de sustentablidade: estudo de caso, o banco “W”

Tomás Queiroz Ferreira Barata | Fernanda Henriques

[Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação - FAAC UNESP - Brasil]

Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o desenvolvimento do projeto e da produção de um mobiliário de uso público, denominado Banco W, para o Instituto Florestal do Estado de São Paulo, Brasil. Enfatiza-se a aplicação de teorias do ecodesign e a análise dos indicadores de sustentabilidade nas etapas produtivas do mobiliário elaborado com madeira serrada de eucalipto. A metodologia envolve a concepção de projeto, o processo produtivo de materiais de fontes renováveis e locais. Os resultados apresentados no trabalho são: o projeto do produto e peças gráficas e a análise dos indicadores de sustentabilidade na produção dos protótipos do mobiliário.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-4

Comisión: 5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología (31)

Projeto novo curso Design de Moda

Vânia Polly | Claudia Mendes | Sérgio Sudsilowsky

[SENAI CETIQT - Brasil]

Proposta de conferência para apresentação do Projeto Novo Design de Moda do SENAI CETIQT com vistas à discussão do panorama atual do ensino de Design de Moda na América Latina. A conferência pretende mostrar o desenvolvimento do projeto por uma equipe de professores atuantes no curso, liderada pelo atual Coordenador, onde foi utilizada a metodologia do pensamento em design (design thinking) e apresentar o conceito e configuração do curso novo.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-1

Comisión: 1.1 [E] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (69)

Projetos de trabalho; experiências artísticas na formação de professores

Valdemir Oliveira

[Universidade do Estado do Amazonas - Brasil]

Articular reflexões surgidas depois da realização da pesquisa de Mestrado (UFSM/RS) que buscou na aproximação dos Projetos de Trabalho (Fernando Hernández) possibilidades frente o processo formativo inicial de professores relacionando as especificidades e abrangência da arte em interface com o contexto educativo. Assim, desdobramentos se fizeram, tornando o processo vivido presente e (re)significado e ainda suscitar reflexões apresentando possibilidades de revisão, embasando outras pesquisas em diferentes contextos, repensando a relação da arte com o mundo como manifestação do conhecimento em si. Considerando que as experiências fundamentam vivências num ciclo constante de criação/recriação do mundo, em seus significados e significantes.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Proyecto La Caja: promoción e investigación de arte, arquitectura, diseño y cine.

Alban Martínez Gueyraud

[Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

LA CAJA/Proyecto Cultural de la Universidad Columbia del Paraguay es un espacio destinado a la promoción e investigación del arte contemporáneo, la arquitectura, el diseño y el cine. LA CAJA representa un concepto contenedor que opera como espacio de gestación de ideas y acciones creativas y participativas. Se despliega en: exposiciones, conferencias, simposios, work-shops, publicaciones, actividades comunitarias y premio para artistas y creadores jóvenes. Esta conferencia pretende presentar un recuento de los objetivos, las principales actividades realizadas y las experiencias obtenidas con este innovador proyecto, que establece un significativo encuentro entre lo académico, lo profesional, lo cultural y la sociedad.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-3

Comisión: 6.3 [A] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (45)

Reflexión sobre los métodos para la enseñanza del Diseño

Luz del Carmen A. Vilchis Esquivel

[Universidad Nacional Autónoma de México - México]

Esta propuesta es una introspección en las actuales condicionantes de la enseñanza del diseño y la importancia del impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la pérdida de perspectivas que incluyan la teoría y la crítica como opciones metodológicas en la docencia. Los nuevos escenarios de la docencia en el diseño, que se muestran arcaicos en poco tiempo, que no logran una ruptura con las prácticas tradicionales de enseñanza-aprendizaje, han propiciado el devenir del pragmatismo en pro de la “excelencia” del “hacer”, dejando al margen de las discusiones la trascendencia del “pensar”.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 2-3

Comisión: 1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (5)

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Reflexiones pedagógicas sobre la investigación en Diseño

Rosa Chalkho

[Universidad de Buenos Aires UBA - Argentina]

Este texto condensa las principales reflexiones que han emergido a partir del dictado de la asignatura “Seminario de Metodología de Investigación” en la Maestría en Diseño de la Universidad de Palermo. El escrito expone las principales barreras teóricas y epistemológicas con las que los investigadores con formación de grado el diseño como quehacer se encuentran a la hora de desarrollar la investigación y propone algunos recursos en términos de marco teórico y herramientas a modo de contribución para solventar esta brecha entre práctica y reflexión. Para concluir se exponen algunos interrogantes que dejan abierto el tema a futuras profundizaciones meta-investigativas.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5-4

Comisión: 4.1 Investigación. Metodología y Técnicas (27)

Repensar e ensinar design a partir do conceito de região

Alexandre Oliveira

[IFRO - Brasil]

Esta comunicação tem como objetivo discutir o conceito de região e as oportunidades para pensar e ensinar design. A discussão procura efetuar uma leitura positiva da região como categoria possível, face os discursos de globalização e de deslocalização que, por vezes, campeiam a teoria e prática do ensino do design, principalmente em locais específicos da América Latina que parecem sofrer uma pressão para conformar-se às determinações globais, em detrimento das especificidades e características regionais. A partir deste cenário discursivo, apresenta-se um conjunto de proposições que tem como objetivo o (re)pensar e o ensinar design a partir das conexões que advém da região e de suas características identitárias.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-6

Comisión: 6.2 [C] Identidades Locales y Regionales (58)

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Seminario docente de diseño gráfico

Aarón Paredes Fernández de Lara

[Universidad La salle - México]

La necesidad de tener una perspectiva holística de la Licenciatura en Diseño Gráfico a partir del quehacer de los docentes dentro de las aulas de la Facultad Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación de la Universidad La Salle, los proyectos que desarrollan al interior de las mismas y entablar mejores relaciones académicas con una visión para el desarrollo de los proyectos a través de las líneas curriculares, son la razón para proponer este seminario docente de diseño gráfico versión 1,0. Si bien se han propuesto dinámicas para desarrollar proyectos en donde se integran dos o más materias de forma horizontal y vertical, también se deben propiciar en sentido transversal con el propósito de fomentar el trabajo multidisciplinario e interdisciplinario entre los estudiantes.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

Sólo para valientes: un enfoque centrado en la comprensión

Renato Echegaray

[Instituto Superior Santo Domingo - Argentina]

La Educación para la Comprensión es un modelo que pone a la comprensión ante todo, probado en numerosas partes del planeta con efectiva aplicación. Permite una formación asertiva de los futuros diseñadores mezclando: -Tópicos que comprometen al alumno con el conocimiento, -Metas explícitas para entender qué se está haciendo y por qué, -Experiencias novedosas para pensar más allá de lo que saben y -Valoración para retroalimentación. CLAVES: La comprensión no tiene límites. Comprendemos haciendo. Explicitar para saber hacia dónde ir. Ser reflexivo porque altos niveles de comprensión requieren altos niveles de reflexión. TRANSFERENCIA AL DISEÑO: Mostración de dos aplicaciones.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

Talleres de Diseño para mujeres desplazadas como formación empresarial.

Elvira Ticora

[Pontificia Universidad Javeriana - Colombia]

Este proyecto se encuentra vinculado a Vidas Móviles (proyecto institucional de la PUJ) y surge como una iniciativa en donde la disciplina del diseño busca alternativas para el desarrollo de proyectos en comunidades vulneradas con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas. Se planteó una metodología basada en talleres de diseño Participativo, en donde se realizó un trabajo de reconocimiento de los saberes de la comunidad para abordar las necesidades de los participantes. Colectivamente se determinó realizar una línea productos de diseño, innovadores y con materiales reciclados.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-3

Comisión: 3.3 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (65)

Transformando la arquitectura mediante el lugar y método para su diseño

María Verónica Machado Penso

[UNIVERSIDAD DEL ZULIA - Venezuela]

El lab-ller_VA, es el medio propicio que conjuga la experimentación del laboratorio con el lugar para la fusión del arte, la teoría y la práctica, conformando una atmósfera para el intercambio de información que podría conducir hacia una re-in-formación del arte, el diseño y la arquitectura. Sus acciones de formación en el arte, el diseño y la arquitectura, discurren a través de ocho proposiciones, pero son las proposiciones proyectuales, que mediante un método basado en el texto, despliega una serie de etapas que buscan abordar de manera compleja el desarrollo del proyecto arquitectónico pudiéndose extrapolar al Diseño y al Arte.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-2

Comisión: 6.3 [B] Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía (46)

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Transiciones; Actividad pedagógica experimental, basada en un método proyectual de diseño.

Mario Escobar | Ricardo Abarca

[Universidad de las Américas UDLA / ESCUELA DE DISEÑO - Chile]

Transiciones es una actividad pedagógica orientada a la enseñanza de los fundamentos del diseño de carácter experimental, la cual articula la asociación y un método proyectual de diseño, en donde los participantes de la actividad estarán condicionados a diferentes prácticas cada sesión, para luego realizar una muestra del proceso experimentado. y una síntesis de lo aprendido, en relación a la actualización de los conceptos de comunicación visual que el medio hipermedia requiere, en su dimensión alfabetización para el diseño.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-2

Comisión: 1.2 [B] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (8)

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Trayectos indisciplinados, educación flexible y sustentabilidad

Mariela Alejandra Marchisio

[Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

Proyecto y enseñanza están en permanente relación, como expresa Ravey “El proyecto se instala donde los saberes dialogan y los saberes dialogan donde se instala el proyecto”. Proyectar y enseñar a proyectar implican transitar experiencias, atravesar trayectos en los cuales se entrecruzan reflexiones conscientes e inconscientes, en los cuales las experiencias del pasado interceptan el presente o cualquier instancia de razón en un ejercicio constante de imaginación de escenarios, de alguna manera impredecibles y que no responden necesariamente a lo pensado. En ese escenario promover experiencias proyectuales superadoras de las trayectorias lineales que instalaban los planes de estudios tradicionales, implicó desbaratar direccionalidades, formular y poner en práctica otros recorridos, distintos, aleatorios, de geometrías enredadas por diversos puntos en movimiento.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

Uma experiência voltada à inovação têxtil

Lourdes Maria Puls | Icléia Silveira

[Universidade do Estado de Santa Catarina - Brasil]

Através deste artigo apresenta-se a relação de parceria entre a universidade e uma Empresa têxtil catarinense. Os procedimentos metodológicos se alicerçam na pesquisa qualitativa com seu caráter descritivo. Os resultados mostram a experiência vivenciada por alunos e professores junto à empresa têxtil, com o relato das propostas dos projetos design têxtil, visando à inovação do produto e dos processos.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 6-1

Comisión: 6.1 Observatorio de Tendencias (38)

Uma perspectiva sobre o equilíbrio entre o valor intangível e financeiro do design

Rodrigo Antônio Queiroz Costa | Cristiane Linhares de Souza

[Design Skills - Brasil]

Em um contexto local, percebe-se a necessidade de identificação de quais são os valores do design sem ter de recorrer somente à percepção dos profissionais como se habitualmente vinha se fazendo, surge a necessidade da constituição de um Observatório de Mercado, como uma estratégia das instituições de ensino, que dentre outros objetivos se debruçaria sobre a identificação e uniformização da relação entre os valores intangíveis do design e a percepção de seu valor financeiro.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 4-4

Comisión: 2.1 Mercado y Gestión del Diseño (13)

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Un aporte para el aprendizaje inclusivo del Diseño Industrial

Estela Beatriz del Valle Aravena

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño - U.N.S.J. - Argentina]

Nuestros alumnos de primer año de la carrera Diseño Industrial, por un lado presentan las características generales de cualquier adolescente que ingresa a la universidad; por otro lado, también muestran algunas características especiales relacionadas con la carrera elegida. Los resultados arrojados por la aplicación del SOVI 3 muestran a las claras que la mayoría de nuestros ingresantes tienen las capacidades necesarias para cursar con éxito la carrera Diseño Industrial y sin embargo, de las tres carreras de la FAUD es la que presenta mayor deserción y desgranamiento y no sólo en primer año. ¿Dónde está el problema? La respuesta es compleja. Lo que es claro es la necesidad de un cambio de paradigma en los docentes teniendo como objetivo la posibilidad real de que nuestros alumnos, ingresen, cursen y egresen con éxito.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-2

Comisión: 1.2 [A] Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes (7)

Una estrategia metodológica para la enseñanza del proceso de diseño

Santiago Osnaya

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

Guiar al alumnado hacia el aprendizaje significativo para incorporar la metodología a su ejercicio profesional, es una experiencia docente exitosa que al compartirla pretende retroalimentar pedagógicamente a los colegas. El contacto de los estudiantes con métodos y procesos para el diseño resulta difícil debido a la falsa idea de que incorporarlos significa coartar y disminuir su capacidad creativa al forzar sus creaciones a una serie de pasos establecidos. El reto es lograr que el aprendizaje sea amigable a través de la reflexión y la práctica de lo que llamo “el proceso natural”; descubrirlo lleva a utilizar y sentir confidencialidad con la metodología alcanzando logros importantes.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 3-1

Comisión: 1.1 [D] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos (68)

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Una propuesta de construir conocimiento: Ciudad - Texto

Edward Jimeno Guerrero Chinome

[Corporación Universitaria UNITEC - Colombia]

En la actualidad, donde el auge interdisciplinar está presente en la construcción de nuevas epistemologías o formas de producción de nuevo conocimiento, es necesario que áreas como el diseño gráfico sean reorientadas desde aspectos como la enseñanza, permitiendo que el ejercicio de la profesión no sea tomado como simple herramienta de representación académica, sino que contribuyan a la transformación de las estructuras de pensamiento actuales, reformulando la forma de pensar y aportar sentido a través de las imágenes. El proponer a la ciudad como un objeto de estudio donde las imágenes recuperadas de manera accidental constituyan los caracteres que conforman un texto, constituye una forma de pensar desde nuestra disciplina, resaltando a la imagen como un constructor de sentido y/o pensamiento.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-5

Comisión: 6.2 [B] Identidades Locales y Regionales (43)

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“El diseño en la cuneta”; Una aproximación de diseño en el espacio publico

Paola Margot de la Sotta lazzerini | Osvaldo Muñoz Peralta

[Facultad de Arquitectura y Urbanismo -Universidad de Chile- - Chile]

En una constante búsqueda por descubrir el “carácter nacional o identitario” que busca el diseño como disciplina en América Latina, nos encontramos con la encrucijada de descubrir este territorio. Para ello, es que observamos las manifestaciones espontaneas, como códigos implícitos en el lenguaje de la calle; espacio urbano donde el ciudadano circula inconscientemente entre artefactos, artilugios, las que consideramos como un intento de diseño sin serlo en su origen. El análisis sobre la expresión de estas manifestaciones, basadas en una tecnología simple, nos acerca hacia la consideración de un lenguaje de diseño propio y vernácular, que denota una identidad regional.

martes 30 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 7-4

Comisión: 6.2 [A] Identidades Locales y Regionales (42)

Cierre del VII Plenario del Foro de Escuelas de Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

Dentro del Cierre del Foro se realizará el IV Acto de Reconocimiento a la Trayectoria Académica Profesional en Diseño que este año recibirán: Luz del Carmen Vilchis Esquivel, propuesta por la ENAP-UNAM (México), y Franca Rossi, propuesta por la Universidad de la Empresa UDE (Uruguay). También se llevará a cabo III Acto Homenaje del Foro de Escuelas de Diseño a sus miembros formando el Comité de Honor del Diseño Latinoamericano.

miércoles 31 de julio 9:30 hs. a 13:00 hs. | Lugar: Palais Rouge (Salguero 1443)

Mesa de Asociaciones de Carreras de Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

Runión y exposición de las Asociaciones de Carreras de Diseño

miércoles 31 de julio 12:00 hs. | Lugar: Palais Rouge (Salguero 1443)

Cierre del IV Congreso de Enseñanza del Diseño

[Universidad de Palermo - Argentina]

Presentación de las Conclusiones de las Comisiones del Congreso 2013

miércoles 31 de julio 14:00 hs. a 16:00 hs. | Lugar: Palais Rouge (Salguero 1443)

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