Facultad de Diseño y Comunicación
Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño
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Agenda de Actividades - Congreso de Enseñanza 2014

Esta agenda contiene todas las actividades del Congreso y se organiza por día y franja horaria. En cada actividad se incluye: título, expositor, empresa o institución a la que pertenece, país, resumen de los contenidos, sede y Comisión correspondiente. Se puede acceder a las actividades por día de realización, por palabra clave, por Comisión.

El Congreso es un evento exclusivo para docentes, autoridades académicas e investigadores del área. Con la inscripción al mismo se accede libremente a las actividades del Congreso y del X Encuentro Latinoamericano de Diseño. La organización del Congreso no reserva vacantes ni garantiza cupo en ninguna de las actividades del mismo. El acceso a cada una de las mismas es por riguroso orden de llegada hasta cubrir la capacidad de cada sala. Se recomienda a cada inscripto asistir con la suciente antelación a las actividades de su interés. La institución organizadora no se hace responsable de los contenidos, opiniones y/o imágenes de las presentaciones que se realizan, de los materiales y/o publicaciones que se distribuyan. Las mismas son de absoluta responsabilidad de sus autores.

HAY 312 ACTIVIDADES ORDENADAS POR DÍA Y HORARIO

Comisión:

Conferencia de Apertura del Congreso de Enseñanza de Jennifer Minniti

Lugar Lugar:
Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Magna

horario Día / Hora:
lunes 28 de julio
17:45 hs.

Jennifer Minniti

[Estados Unidos]

¿Qué hace que un plan de estudios de la moda sea relevante - y progresista - en constante evolución en el entorno educativo actual y la industria de la moda, cada vez más exigente? Jennifer Minniti, Presidente del Departamento de Moda en el Pratt Institute de Brooklyn, Nueva York, compartirá sus ideas, experiencias e iniciativas educativas exitosas, que desafían la práctica contemporánea en una de las industrias del diseño más competitivas.

Comisión:

El Potencial y la Responsabilidad para el Diseño en el Siglo XXI

Lugar Lugar:
Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Magna

horario Día / Hora:
lunes 28 de julio
17:45 hs.

Terry Irwin

[Estados Unidos]

Desde no hace mucho, el campo del diseño ha sufrido un “cambio de ritmo”. Ha sido ampliamente reconocido como un poderoso enfoque para resolver problemas complejos, y los diseñadores cada vez más actúan como catalizadores para un cambio social y ambiental positivo. Presentará una nueva área de la práctica, el estudio y la investigación del diseño habiendo trabajado en el CMU que responde a este desarrollo –Diseño de Transición-. El Diseño de Transición propone un cambio social del diseño dirigido hacia un futuro más sostenible y establece un marco para nuevas narrativas, nuevos conocimientos y formas de trabajo que serán esenciales para los diseñadores y educadores de diseño. El Diseño de Transición también será el tema de una sesión más profunda de esta conferencia.

Comisión:

Una Formación "Orgánica". Alternativa al academicismo y el tecnocratismo en la enseñanza del diseño

Lugar Lugar:
Mario Bravo 1050, 6to piso - Aula Magna

horario Día / Hora:
lunes 28 de julio
18:00 hs. a 19:30 hs.

Norberto Chaves

[Norberto Chaves - Argentina]

UNA FORMACIÓN “ORGÁNICA”. Alternativa al academicismo y el tecnocratismo en la enseñanza del diseño.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Apresentação e Difusão do Design Gráfico sob a Ótica Universitária

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ana Maria Rebello

[Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN - Brasil]

Dentro das várias preocupações do designer recém-formado, a que mais causa dor-de-cabeça é explicar o que ele realmente faz. Mas se existe esta confusão, de onde ela se origina? Como minimizá-la? Através de pesquisa realizada entre 199 alunos (calouros e concluintes) busca-se observar os principais equívocos, motivações, expectativas e objetivos dos alunos em relação a profissão. A análise dos resultados obtidos aponta para os pontos críticos na definição do que é design, formas de atuação e o domínio de ferramentas. Os dados avaliam ainda o papel fundamental e o sucesso do curso em questão como agente transformador do profissional de design.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Hibridação entre imagens: lapso do tempo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rogerio Gomes Zanetti

[uel Universidade Estadual de Londrina - Brasil]

O hibridismo imagético corrente no design contemporâneo advém de inúmeros dispositivos tecnológicos da imagem que há pouco tempo atrás, eram vistos como uma realidade distante, ou mesmo inimagináveis. As discussões sobre a convergência das imagens digitais e seus suportes estão em efervescência. Para compreender tal hibridação entre imagens a investigação é baseada em pesquisa bibliográfica. Propõe-se investigar a arqueologia da fotografia a partir da cronofotografia de Edward Muybridge onde se denota um principio de animação. Com aplicação de análise em produtos do design contemporâneo para diagnosticar os conceitos convergentes e sua consequência na intersemiose entre as imagens digitais

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Identidade em Ambientes e Serviços Comunitários - instrumental de ensino de Design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Lucy Niemeyer | Stella Hermida

[CIAUD FA ULISBOA - Brasil]

Ao abordar o nosso objeto - o ambiente construído – tratamos a relação do design de interiores com o design de serviços, ambos como possíveis instrumentais teóricos do design social. Para tanto, aspectos de comunicação e de identidade do ambiente construído, assim como, seu caráter significativo, foram então observados também em ambientes comercias e serviços de interesse social. O espaço em que realizamos a nossa atividade de ensino/pesquisa é o prédio pertencente à Cooperativa Vale Encantado, no Rio de Janeiro, que realiza iniciativas econômicas que promovem a sustentabilidade ambiental e inclusão social por meio de empreendimentos inovadores.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Percepción del adulto mayor de Buenos aires, Argentina, frente a la comunicación visual de las etiquetas en los productos del mercado

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Martha L Arroyave Vargas

[UP - Argentina]

Esta investigación se enfoca en la oportunidad de comunicación que puede o no generar el diseño gráfico y sus variables (color y tipografía) en el adulto mayor de Buenos Aires, a través de la etiqueta del envase de un producto exhibido en góndolas. Esta población de consumidores crece cada vez más y se convierte en un mercado potencial con sus propias necesidades. En este sentido, se busca indagar acerca de las dificultades que encuentra este grupo etario para percibir, detectar o identificar objetos espaciales, considerando, además las limitaciones que presentan en su capacidad visual.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

A alfaiataria e sua particular transmissão de ensino

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Juliana Barbosa

[UFMG - Brasil]

A alfaiataria no Brasil vem passando por um período delicado, anunciada como próxima do fim. Os motivos para tal previsão são os avanços da indústria da confecção, a falta de reconhecimento do trabalho pelos próprios alfaiates e a descontinuidade do ofício que traduz-se na ausência de aprendizes nas oficinas. Como reverter este quadro, repensar estas relações de transmissão de saberes e, valorizar o trabalho deste artesão de modo a garantir a salvaguarda de um ofício seculare que ainda encontra espaço no mundo contemporâneo é o que este artigo pretende discutir.

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Comisión: Doctorado en Diseño

A análise de imagens como método de pesquisa e recurso didático

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ana Paola dos Reis

[Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil]

A análise de imagem representa um procedimento metodológico que estabelece a imagem como fonte de conhecimento teórico. Toma-se como parâmetro para discussão a experiência didática desenvolvida com estudantes do sexto período do curso de bacharelado em Design de Moda da FAV-UFG, que concerne a análises de imagens e sobre as quais a problematização e a relação com outras fontes de pesquisa ancoraram o processo de aprendizagem. O artigo apresenta as particularidades metodológicas a serem consideradas ao se tomar a imagem como fonte de pesquisa, à luz de autores como Jules Prown, Lou Taylor e Gillian Rose.

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

A caligrafia no livro de Kells: legibilidade e informação

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Leila Rangel

[UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - UNESP - Brasil]

Esta pesquisa propõe uma análise de fólios iluminados do Livro de Kells - Irlanda século VIII. A análise será desenvolvida como resultado da participação do aluno bolsista em projeto de extensão do laboratório de Design Gráfico “Inky Design” - Unesp Bauru, focando na pesquisa e produção da caligrafia e funções comunicativas não-verbais no Design Tipográfico. O “Evangelho de Kells” apresenta escrita insular, iluminado com padrões geométricos e motivos diversos. Observou-se organização dos caracteres, ligaturas, signo verbal, visual e detalhamento dos padrões. O objetivo da análise é entender a caligrafia além da função verbal, como elemento visual com significado plástico independente.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

A questão da complexidade na constituição da percepção de valores no design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rodrigo Antônio Queiroz Costa

[Centro Universitário UNIBH - Brasil]

Para se alcançar a percepção real dos valores do design dentro da realidade do mercado local da cidade de Belo Horizonte há de singrar as realidades das Tabelas de Referências de Valores constituídas para outros mercados, perpassando pela montagem da tradicional Composição de Preço, assim como pela Escala que contextualiza a proposição da solução, e por fim, se propõe adicionar a essa equação a Complexidade que se exige ao designer. Com isso, além de formatar uma nova percepção de Tabela de Referências de Valores do design para a realidade local se constituirá uma metodologia para que se parametrize o valor do design na realidade contemporânea.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

A voz da Capoeira: Design Social aplicada em jornal comunitário

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Manoela Cazzoni Gonçalves

[Brasil]

A pesquisa trata do processo e dos resultados do jornal comunitário A Voz da Capoeira. O projeto vem sendo elaborado junto com o Centro Cultural Casa da Capoeira, localizado na cidade de Bauru, interior do estado de São Paulo. Optou-se pelos princípios do Design Social, considerando como interlocutores: fundador, professores e alunos. Até a presente data, duas edições foram feitas e a terceira está em produção. Isso já permite possibilidades de validação acadeêmico- científca. O grupo social foi envolvido em todas as fases do processo e optou-se pela cartografia enquanto metodologia descritiva, enfatizando relacionar Design e Emoção.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

Abducción e inducción en el aprendizaje morfológico espacial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Antonio Tecchia

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se analizan los emergentes y resultados pedagógicos de una propuesta experimental de enseñanza de la morfología espacial desarrollada mediante la implementación de una metodología basada en la utilización de dispositivos didácticos que promueven deliberadamente la alternancia entre procesos abductivos y procesos inductivos. A la luz del provocado contraste entre la brevedad de las fases irruptivas y la mayor dilatación de las fases operativas y reflexivas, se explora en la dinámica de relación entre las características esenciales de cada una de las etapas del proceso de diseño morfológico espacial con los diferentes modelos y sistemas de modelización utilizados durante su actuación.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Análisis de las estrategias empresariales en los estudios de diseño de la ciudad de Buenos Aires. Estudio de casos, período 2001 - 2013

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Diego Jordan

[UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO - Ecuador]

El objetivo de esta investigación es desarrollar un modelo de gestión de calidad, basado en un estudio de caso en centros de diseño. Se trata de una estrategia de investigación, método mixto, centrada en un análisis profundo de la disciplina del diseño. El estudio es elaborado sobre la hipótesis de que la calidad de la gestión podría mejorar utilizando criterios y herramientas empresariales eficientes en los sectores gráficos. El estudio concluye con un resumen general de los casos y un análisis comparativo de tres estudios. Este material está dirigido a desarrollar un modelo de gestión de calidad para instituciones similares.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Análisis de las transformaciones que han registrado los videojuegos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Yamil Lambert

[Escuela Superior Politécnica del Litoral - Ecuador]

Analizar las transformaciones que han tenido incidencia en el diseño de videojuegos independientes que tienen como factor de éxito la adictividad, cómo subsiste la industria de los videojuegos siendo que deja de ser un pulpo y externaliza un producto que es atractivo, Identificar patrones de adictividad en los videojuegos móviles como factor de éxito usando el DSM V, identificar y explorar los factores que han hecho que los desarrolladores independientes se interesen en la industria de los videojuegos móviles. Analizar el diseño de videojuegos móviles con pocas características técnicas e inversión. Describir y analizar la ludopatía y Comparar y analizar los videojuegos móviles populares.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Análisis de objetos gráficos y de patrones utilizados en Realidad Aumentada para el aprendizaje en la educación básica del Ecuador

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Wellington Remigio Villota Oyarvide

[Ecuador]

Analizar las transformaciones que se han registrado en el contenido multimedia producido por diseñadores ecuatorianos para la Realidad aumentada en la educación básica del Ecuador entre el 2010 y 2013. Conocer desde el punto de vista docente la aportación de la Realidad Aumentada en la educación básica del Ecuador frente a otras tecnologías como el video digital.Diagnosticar los objetos (imágenes 2D, 3D, videos y animaciones) y su interacción a los que se ha aplicado realidad aumentada. Además de evaluar el proceso de producción del contenido de Realidad Aumentada como imágenes 2D, 3D, videos y animaciones por diseñadores gráficos especializados.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Análisis Histórico en la interacción de medios de Facebook

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Jessenia Guadalupe Chalen Ortega

[Universidad Católica Santiago de Guayaquil - Ecuador]

La red social Facebook (2004) sigue liderando, seguida de Twitter, puesto que es considerada no sólo la más popular sino también la más innovadora, debido a la inclusión de varios elementos como el video, sonido, enlaces, imagen, y texto han ido registrando una transformación notable en las interfaces del usuario en el periodo que se desea estudiar. Dichos elementos forman parte del diseño web que se aplica a los sitios 2.0. En este contexto, nos lleva a realizar un análisis de cada uno de los elementos y su disposición relativa que afectan en la intención comunicacional y funcional de la interacción de medios dentro del diseño web de esta red social.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Análisis Semiótico: Campaña "All you need is Ecuador"

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Santiago Pazmiño

[CEID - Ecuador]

El análisis semiótico de las piezas gráficas publicitarias de una campaña, se puede abordar desde diversas perspectivas. Si tomamos en cuenta que la morfología y la sintaxis son elementos que se interrelacionan y configuran el mensaje, la profundización en el estudio de estos elementos partiendo de un modelo de análisis semiótico, configura un método de construcción del sentido, cuando relacionamos los elementos visuales denotados con las características implícitas de los signos, que conformarán la pieza fundamental de los mensajes visuales.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

Aprender a diseñar en la actualidad: la integración de los aspectos creativo y técnico como metodología de abordaje proyectual para la construcción de un prototipo de diseño de indumentaria

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Eugenia Aryan

[Universidad de Palermo - Argentina]

¿Cómo funciona la práctica del diseño en el aula? Desde el punto de vista metodológico ¿podemos avanzar hacia una integración de lo creativo y lo técnico? ¿De qué trata un trabajo de grupo del taller? Específicamente: ¿qué elementos intervienen en el acto pedagógico y la metodología proyectual implementados en el aula para realizar una pieza de diseño de indumentaria? ¿Cómo percibe el estudiante aquello que aprende y cómo lo capitaliza para una puesta de trabajo en común? Consideraciones pertinentes para trasladar el plano de las ideas al campo de lo posible y materializable, es parte sustancial de la propuesta pedagógica de la Universidad de Palermo.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Aproximación a los discursos en torno a la dimensión social del Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Edgar Saavedra Torres

[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Colombia]

Este documento muestra los avances en la propuesta de acercamiento a teorías y/o discusiones de diseñadores en su producción escrita (textos en o traducidos al español y portugués) difundidos en Latinoamérica, que aborden conceptualmente la dimensión social en el diseño; por tanto se centra en lo discursivo y no en las intervenciones o casos que se auto inscriban en la acción social del diseño. Lo anterior, con el fin de aportar elementos teórico- conceptuales, que contribuyan a ampliar el campo de investigación en el diseño y particularmente en lo social.

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Arqueología estética y de diseño de una imagen precolombina

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Jesús Alejandro Osorio Contreras

[UNIVERSIDAD DE SANTANDER - Colombia]

La conferencia es producto de la mirada hecha sobre la imagen “Deidad con Masas” con el propósito de identificar posibles elementos conceptuales de arte y diseño utilizados por el artista agustiniano, los que pudieron ser tomados de los principios de la geometría sagrada y utilizados en la creación de un módulo y Canon para una consciente, equilibrada y armónica composición de sus imágenes, ya fuese dentro de un espacio cuadrado, circular o rectangular y, los que además se pueden encontrar aplicados en otras obras de arte americano, lo que se constituiría en un indicio de la existencia de una escuela.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Arte y territorio: una perspectiva desde la estética

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mauricio Vera Sanchez

[Fundación Universitaria del Área Andina - Colombia]

La generación de conocimiento está atravesada por componentes racionales centrados en el lenguaje, y sensibles que nos permite construir afectivamente el mundo. En este sentido, la ponencia aborda como desde un enfoque pedagógico se puede generar una enseñabilidad provocativa acerca de la relación arte y territorio, tomando como ejemplo la frontera México-Estados Unidos, de cómo entender el arte y el territorio desde lo geopolítico y también, y al mismo tiempo, desde lo geopoético. Como lugares de encuentros y des-encuentros, inclusiones y exclusiones, de fusión de los afectos expresados a través del sentir y ser sentido, es decir, desde la estética.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Audiovisual en el Diseño Gráfico, rompiendo el sistema

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rodolfo Silvero Caballero

[Universidad del Pacífico - Paraguay]

Los sistemas educativos han dejado de buscar el SER de los estudiantes para concentrarse en PRODUCIR trabajadores para cubrir las necesidades de un mercado. En las escuelas de diseño nos sucede relativamente lo mismo, y además de eso, resulta que los estudiantes al terminar sus carreras, siempre reclaman que lo que han aprendido en los años de estudio, no es suficiente para emprender en el mercado laboral. Pero en realidad no reflexionan sobre su papel dentro de un sistema. ¿Qué pasaría si un taller de diseño rompiera con el sistema de una manera práctica y sencilla? ¿Qué pasaría si en la clase aprendieras a laburar como en la calle? ¿Qué pasaría si tu examen lo hicieras porque TE ENCANTA y no porque tenés que hacerlo? Un taller audiovisual en una escuela de diseño de Paraguay, muestra una experiencia que cambia la mentalidad de los alumnos de una manera práctica y efectiva, acercándolos a la realidad profesional.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Bioenergética y entrenamiento actoral

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ruth Rodriguez | María Pia Rillo

[IUNA - Argentina]

En la cátedra de entrenamiento corporal del actor del IUNA que tenemos a cargo, utilizamos la bioenergética ya que es una técnica muy movilizante de la zona emocional. Observamos que los estudiantes llegan rápidamente a un estado de disponibilidad y presencia, y que se conectan con un amplio registro de sensaciones y emociones. En nuestra ponencia, describiremos ejercicios que aplicamos en clase, expondremos brevemente el marco teórico y nos detendremos particularmente en los aspectos metodológicos y pedagógicos de nuestro enfoque de enseñanza.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Carnaval e Design. Laboratório de Design Solidário junto ao GRES Coroa Imperial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Claudio Roberto y Goya

[Universidade Estadual Paulista - Brasil]

Trata-se do relato de experiências do Projeto de Extensão Universitária em Design, Laboratório de Design Solidária, Labsol, do Departamento de Design da Faculdade de Artes e Comunicações, FAAC, Unesp Bauru, junto à comunidade do GRES Coroa Imperial. Neste processo os integrantes do projeto, contou-se com o voluntário do alunado do Curso de Design, na experiência de projeto, execução de protótipos, pilotos e peças finais, propiciando o contado com a comunidade e demonstrando na prática o papel social e o valor do designer na sociedade contemporânea ao verem que a Coroa Imperial último colocado no carnaval de 2013, recebeu o terceiro lugar em 2014 pela ação do Design.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Ciudad, narración, literatura y cine

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Nicolás Amoroso Boelcke

[Universidad Autónoma Metropolitana - México]

Es el intento de gestar otra forma de pensar (y hacer). Plantea que ciertas construcciones transitan por ámbitos diferentes en su contribución al desarrollo del pensamiento y el conocimiento, tanto en su elaboración como por su transmisión. Así, el propósito fue reflexionar sobre lo diverso tomando a ciertos autores cuyo pensamiento transita por andariveles singulares. La experiencia ha transmitir en el Congreso se refiere a la idea transdisciplinaria de apelar a instrumentos que no son propios del diseño pero que pueden intervenir en un proceso de absorción compleja para enriquecer la formación de los alumnos. Así, en el Doctorado en Diseño, en la Línea de Estudios Urbanos, se realizó un Seminario: Ciudad, narración, literatura y cine, desde la significación narrativa, particularmente en la literatura, la música, el teatro y el cine.

Comisión: Doctorado en Diseño

Co-Diseño: espacios de investigación-participación social

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Michele Wilkomirsky

[Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - Chile]

Se trata de presentar un marco teórico y de investigación generado a partir de una asistencia académica de nuestra escuela de Diseño Gráfico al Programa de Recuperación de Barrios del Ministerio de Vivienda y Urbanismo, a través de la Subsecretaría de la V región de Chile; realizada entre los años 2012-2013 con el Co-Diseño como método generatriz de diálogos formales para la elaboración y ejecución de proyectos de intervención barrial, tanto a nivel de equipamiento como de intervención social.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Como es arriba es abajo: Experimento sinestésico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Georgina Montoya Vargas

[Taller San Miguel - Colombia]

El proyecto pedagógico elaborado para el área de artes en el Liceo Taller San Miguel en la ciudad de Pereira, hace parte de los laboratorios de experimentación pedagógica en arte y diseño, donde las Conexiones entre lo simbólico y lo real, hacen parte de la experiencia creativa como base fundamental en la generación de ideas, pensamiento, comunicación y expresión. Desde este punto de vista las transformaciones que se susciten en el área de artes en nuestra institución, deben asumir los retos que nos proponen las nuevas prácticas en el arte, mediante posturas claras y estrategias innovadoras a nivel pedagógico. Para ello, se plantea un derrotero que tenga como eje fundamental “las apropiaciones del arte contemporáneo en la escuela”.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Cómo trabajar el análisis de los tres órdenes de la configuración significante (lo icónico, lo indicial y lo simbólico) en el aula

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Lorena Steinberg

[UP Y UBA - Argentina]

El trabajo buscará describir las metodologías aplicadas en el aula para abordar el análisis de dos Films a partir de los tres órdenes de configuración del sentido desde un enfoque semiótico peirceano y sociosemiótico de la Teoría de los Discursos Sociales de Verón.

Comisión: Doctorado en Diseño

Comunicación estratégica: un enfoque para la investigación en Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Diego Eduardo Apolo Buenaño

[Universidad de las Américas - Ecuador]

Concepciones antiguas propendían a que el diseño sólo servía para que las cosas se vean bonitas, en la actualidad se requiere realizar un análisis que permita establecer equilibrios y abrir espacios para que los estudiantes y profesionales vean la necesidad de investigar para desarrollar sus trabajos. Se requiere comprender que la comunicación visual (diseño) debe estar acompañada de procesos de comunicación estratégica e institucional, no por el carácter instrumental sino por la forma investigativa analítica que se pretende alcanzar. El tener este acercamiento permitirá en los asistentes obtener aspectos relevantes para la vinculación institucional, estratégica y visual en sus prácticas.

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Comisión: Doctorado en Diseño

Concepto, idea e insight: tres engranajes para la creatividad en el diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Omar Muñoz Sánchez

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

A diario, los estudiantes de diseño, comunicación y publicidad deben relacionarse con tres palabras que pueden parecer sinónimos pero que desde su naturaleza epistemológica no lo son. Aclarar los términos: concepto, idea e insight es tan necesario como obligado. Es por ello, que esta propuesta investigativa que es resultado de una tesis doctoral intenta arrojar información que permita construir un marco epistemológico para la creatividad de disciplinas como el diseño, la publicidad y la comunicación. Aclarar los conceptos anteriores desde una perspectiva interdisciplinaria y, transferir los hallazgos investigativos al ámbito académico será un paso importante en la difusión de nuevas prácticas sociales que beneficiará a los estudiantes y a los docentes.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Concursos Universitarios. Aprender haciendo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Raul Carlos Drelichman

[Universidad Maimónides - Argentina]

Las cátedras de Marketing de la carrera de Diseño y Comunicación Multimedial de la Universidad Maimónides, desde su implementación, promueven y apoyan la participación de alumnos en diversos concursos interuniversitarios, como forma de enriquecer el aprendizaje mediante el intercambio de experiencias y la interactividad con la vida real.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Contexto en la imagen del mural con estudiantes Mbya Guaraní

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mónica Soledad Haydar

[Facultad de Arte y Diseño Universidad Nacional de MIsiones - Argentina]

"Cuando el espíritu se hace Imágen"; En el Valle del Kuñá Pirú, A. del Valle,Misiones, se encuentra la Escuela Secundaria (extensión de la Escuela Normal Superior Nº 6). Llevamos cuatro años trabajando con Adolescentes y Jóvenes de las Comunidades Mbya Guaraní, orientación Artes Visuales. Al proponérseles poner en imágenes su historia, vivencias y religiosidad, dentro de la materia "Imágen y contexto" con herramientas y materiales que no pertenecen a su cultura, los estudiantes se entregaron a la línea, al color y la forma dejando en las paredes de la Institución un histórico mural esgrafiado mostrando su profundo pensamiento con respecto al sentido de vida comunitaria que vivencian permanentemente.

Comisión: Doctorado en Diseño

Convergencia de la investigación formativa y la investigación propiamente dicha

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Elizabeth Vejarano

[Universidad de San Buenaventura Cali - Colombia]

La dinámica de investigación dentro del Taller de diseño es pertinente para desarrollar los Cuadernos de Investigación del Programa Diseño de Vestuario, en la Universidad San Buenaventura. Estos son una forma de producción intelectual, desde la investigación formativa, elaborados en el aula de clase, como publicación y resultado de investigación en el Taller al final del semestre, constituyendo el resultado de un ejercicio reflexivo, de búsqueda y de análisis por parte de los estudiantes y con la guía dialógica de sus docentes, en torno a debates concernientes al campo interdisciplinario del Diseño de Vestuario, donde el cuerpo vestido es protagonista.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

Corpo Tipografico, experiência de trabalho coletivo no ensino de design tipográfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Leonardo Araújo da Costa Buggy

[Universidade Federal de Pernambuco - Brasil]

A experiência que resultou no Corpo Tipográfico consistiu na união de 3 turmas do Curso de Design do CAA/UFPE com vistas a produção de um livro sobre tipografia. Grupos de estudantes da disciplina Tipografia Experimental se encarregaram de dois ensaios fotográficos. Um capaz de apresentar possibilidades plásticas e poéticas da interação decorrente da representação de formas tipográficas no corpo humano. Outro capaz de fazer o mesmo com a representação de formas tipográficas expressadas com o corpo humano. Grupos da disciplina Tipografia Básica cuidaram de projetar, diagramar e produzir graficamente o livro.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

De cómo sortear la materia obstáculo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Andrea Mardikian

[Universidad de Palermo - Argentina]

La experiencia indica que algunos alumnos, en algún momento de sus carreras, se encuentran con la materia obstáculo, aquella capaz de señalar en el acto cognitivo del alumno, un entorpecimiento, una confusión, un retroceso, un desinterés. Según Gastón Bachelard el problema del conocimiento científico se plantea en términos de obstáculos. No se trata de considerar los obstáculos externos como la complejidad de los fenómenos, ni de culpar a la debilidad de los sentidos o del espíritu humano. El docente puede revertir la actitud del alumno, mostrar otra mirada sobre el objeto de estudio y principalmente, cooperar para sortear la materia obstáculo.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

De la inclusión a la superación. El diseño como estrategia de integración y reinserción social y laboral

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Romina Tártara | Alejandro Dantas | Luis Augusto Gandini Ammann | Denise Gari Jonneret | Angel Joubin | Marisa Navarro

[Argentina]

Este proyecto se enmarca en un ejercicio curricular que incorpora la extensión universitaria como protagonista. Alumnos de la cátedra Diseño Industrial IA, del segundo nivel de la carrera de Diseño Industrial, FAUD, UNC, trabajan en función de verificar sus proyectos de diseño por medio de prototipos. En una labor compleja que los vincula y articula a una institución pública, el Centro de Rehabilitación Socio Laboral de la Provincia de Córdoba, los alumnos llevan adelante la materialización de los mismos mediante un trabajo conjunto con los operarios de los talleres de oficios, pacientes ambulatorios con diferentes problemáticas relacionadas a la Salud Mental.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Desarrollo de habilidades creativas en estudiantes de Ingeniería en Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Gustavo Rojo

[Universidad Santa María - Chile]

En el proceso formativo de un estudiante de Ingeniería en Diseño, es fundamental el desarrollo de habilidades creativas, como elemento preponderante para la generación de nuevo valor. Para tal efecto el acercamiento hacia las propiedades físicas de los materiales, es el catalizador que estimula su potenciamiento, pues, desde esta perspectiva, el estudiante comprende y relaciona el conocimiento de manera diferente logra visualizar soluciones desde prismas diferentes. En tal sentido el proceso se puede resumir en las siguiente etapas: 1. Acercamiento hacia las propiedades físicas de los materiales. 2. Comprensión y asimilación de procesos constructivos. 3. Desarrollo de la materialización

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Descubriendo el lenguaje oculto del diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Osvaldo Muñoz Peralta

[Universidad de Chile - Chile]

Este trabajo es producto de una investigación realizada para descubrir como es el lenguaje utilizado por docentes y estudiantes de diferentes escuelas de diseño de Chile, para referirse a conceptos de diseño. Se observa que el lenguaje académico y ortodoxo que se enseña o se debería enseñar en las escuelas de diseño no siempre se condice con el lenguaje que regularmente se emplea. Esto nos lleva a suponer que existe un lenguaje paralelo u oculto del diseño que se ha desarrollado según diversas vertientes. Sobre esta base, se realizó un catastro de los términos de diseño más utilizados por los estudiantes de primer año, para generar un pequeño diccionario de diseño.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Design de interiores na televisão brasileira: metodologias para o ensino

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Frederico Braida

[Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil]

Este artigo aborda o tema dos programas de televisão sobre design de interiores veiculados no Brasil. O principal objetivo é evidenciar como as estratégias utilizadas pelos designers nos referidos programas podem ser sistematizadas e empregadas como metodologias de ensino. Como objeto de estudo empírico, foram selecionados três programas, ainda em exibição, em canal fechado no Brasil: “Casa Brasileira”, “Decora” e “Santa Ajuda”, os quais, respectivamente, abordam três escalas distintas do design de interiores: (1) arquitetura de interiores, (2) decoração de ambientes e (3) organização do espaço interior. Ao final, espera-se contribuir com insumos pedagógicos decorrentes da práxis projetual.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Design de Moda x Projetos sob medida: uma alternativa de atuação profissional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Gisela Monteiro | Beatriz Moura | Sergio Sudsilowsky

[SENAI CETIQT - Brasil]

Este artigo versa sobre o desenvolvimento de um projeto de design de moda que resultará na criação de uma coleção de roupas para executivas com características da forma de trabalhar da alfaiataria, constituindo um encontro entre o projeto de design e o trabalho artesanal sob medida. Os cargos executivos vêm sendo cada vez mais ocupados por mulheres e elas necessitam de roupas que sejam adequadas ao código de vestuário formal exigido e, ao mesmo tempo, de uma identidade que as diferencie, destacando-as nos cargos e funções que ocupam. Por este motivo, o trabalho personalizado da alfaiataria é o mais indicado para que o público seja atendido com eficácia.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Design para a diversidade cultural na escola infantil

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rita Aparecida da C Ribeiro | Anderson Horta

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

Uma das grandes questões que permeiam a Universidade hoje é sua interação com o ensino infantil. O trabalho propõe a discussão da diversidade cultural, a partir da construção de mobiliário para escolas infantis associada à utilização de materiais sustentáveis. Nossa proposta foi criar uma linha de mobiliário para escolas públicas, que traga o conceito da diversidade, mostrando que todos são iguais, porém diferentes. Realizada pelo Grupo de Pesquisa Design e Representações Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade do Estado de Minas Gerais com a Escola Municipal Henfil, , que atende 200 crianças, na faixa de 02 a 05 anos, é um projeto financiado pela FAPEMIG e CAPES.

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Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Design participativo: elaboração de projeto de um espaço recreativo comunitário

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Gabriel Fernandes dos Santos

[Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Brasil]

Este trabalho tem como objetivo expor a elaboração de projeto de um espaço recreativo comunitário feito com materiais renováveis associados a resíduos locais e realizado através de um design participativo junto às crianças do assentamento rural Horto de Aimorés, localizado na divisa das cidades de Bauru e Pederneiras, Brasil. A metodologia adotada durante o processo de projeto inclui a realização de duas atividades inclusivas e cooperativas entre designer e as crianças, e a utilização de softwares para modelagem em 3D virtual. Os resultados apresentados são: o projeto finalizado em 3D virtual e uma análise reflexiva da interação promovida pelo design participativo.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Design Social: responsabilidade, sustentabilidade e imaginação

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Alexandre Assunção

[Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) - Brasil]

Este texto se propõe a apresentar as experiências pedagógicas que ocorrem dentro do projeto chamado “Design Social no IFSul/Pelotas: mobiliário para instituições beneficentes de Pelotas/RS” (2003-atual). Tais atividades são realizadas por alunos dos cursos de Design do Instituto Federal Sul-rio-grandense/Pelotas/Brasil. A apreciação foi realizada através dos seguintes critérios: seleção e identificação do acervo de projetos; organização de um banco de dados dos projetos; análise, interpretação e cadastramento de cada projeto descrevendo suas características morfológicas, simbólicas e funcionais; analise do acervo como possível exemplo de projetos de extensão e modelos avançados de avaliação pedagógica.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Design thinking & Human Centered Design aplicado a la concepción de propuestas pedagógicas para la formación académica en disciplinas proyectuales

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mariela D Angelo

[UNLP - Inplace - Argentina]

Oímos habitualmente hablar del diseño de experiencias como una disciplina emergente sobre todo en referencia a nuevas tecnologías y nuevos medios. Sin embargo, visto está, que es una disciplina que puede operar en diver­sas áreas de desempeño. Esta ponencia tratará sobre su potencial alcance en el mar­co de la educación. Su implicancia en nuevas propuestas pedagógicas para la formación académica en carreras de diseño y comunicación, que tienen como factor común una dinámica vertiginosa que requiere por parte de los formadores la actualización constante de contenidos y métodos, adaptables a contextos que mutan permanente­mente y que esperan cada día más de los profesionales de dichas disciplinas.

Comisión: Doctorado en Diseño

Design, Proxemia e novas vivências nos percursos cotidianos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Jorge Langone

[PUC - RIO - Brasil]

Este trabalho tem como objetivo inicial aproximar o conteúdo bibliográfico da disciplina proxemia às aulas do curso de design de produtos da PUC-Rio, relacionando os principais autores que trataram do tema até o momento. Através dessa pesquisa, associar e resgatar a utilização de um procedimento de escrita literária do autor Raymond Roussel à disciplina. Durante as aulas, foi realizado um exercício empírico com embasamento teórico no ganho de conhecimento através do campo prático com os alunos. O objetivo final é a análise da recuperação de pequenos relatos de objetos cotidianos na vivência dos alunos em sua cidade através percursos cotidianos.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Didáctica de la Enseñanza del Diseño en el Nivel Superior

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Silvia Mariel Leeuw | Vanina Cantuni

[Escuela de Artes Viduales Antonio Berni - Argentina]

La Enseñanza del Diseño en el Nivel Superior, ha sufrido cuestionamientos, muy pocas veces documentados, desde que el Diseño dejó de ser un oficio histórico para ser una profesión titulada en instituciones ya sean terciarias y/o universitarias. Las capacitaciones pedagógicas aportan muchísimo a las construcciones didácticas que los profesionales del diseño implementan con sus estudiantes. Sin embargo, cada vez más se requiere definir estrategias didácticas significativas que guíen, aporten y fortalezcan los procesos proyectuales de los estudiantes.

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Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Diseñando edificaciones basadas en materiales sustentables

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Miguel Isaac Sahagun Valenzuela

[Universidad Autónoma de Baja California - México]

La enseñanza del diseño arquitectónico en zonas desérticas pone énfasis en la integración de elementos que responden a problemas con la ganancia de calor, entre los cuales se encuentran los medios mecánicos A/C. Cuando estos se aplican indiscriminadamente sube el consumo eléctrico, aumentando el daño al medio ambiente, para evitarlo se requiere que desde el aula se diseñe tomando en cuenta materiales naturales que propicien una menor carga térmica en la edificación. Debido a lo anterior se planteó que los alumnos construyan cubiertas verdes, para que comprendan la facilidad de elaboración e implementación y la disminución de la huella ecológica que pueda dar la edificación sobre el entorno.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Diseño de libros infantiles como una experiencia de inclusión educativa. Nivel Inicial / Universitario

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carolina Menso

[Argentina]

La experiencia de Responsabilidad Social Universitaria, se basa un trabajo entre la Cátedra Diseño III de la Carrera de Diseño de la Universidad Blas Pascal y la Escuela primaria Municipal Lazcano Colodrero, ambas de la ciudad de Córdoba. Este proyecto propone la realización de libros de cuentos infantiles entre los alumnos de ambas instituciones. Esta experiencia se puede definirse como un instrumento de la construcción socio- cultural de los valores que pueden ser sistematizados para ambos dimensiones educativas : la escuela primaria y universitarios. Esta experiencia ha sido evaluada por el Ministerio de Educación para ser propuesta en currícula académica.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Diseño de Modelo Metodológico para Validación de Perfil de Egreso en Ing. en Diseño de Productos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mario Dorochesi | Ricardo Viveros

[Universidad Técnica Federico Santa María - Chile]

Concebir y elaborar un modelo metodológico para la definición de un perfil de egreso, constituye un esfuerzo determinante para el proceso de análisis y toma de decisiones en el seno de los equipos docente de una carrera. Para ello, la capacidad de diseñar y formular una estructura de trabajo adecuada a la idiosincrasia de dicho conglomerado de personas, visiones e intereses presentes en un área del conocimiento profesional, requieren de la observación, recursividad y capacidad de articular la complejidad. Características todas presentes en la formación del diseño, que constituyen un hito fundamental para el éxito de la tarea.

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Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Diseño e innovación de productos con base en materiales de desuso para el ITSPV. Teoría y práctica desde la gestión medioambiental

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Jimena Odetti

[Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta - México]

El presente trabajo analiza la relación entre el diseño y la educación medioambiental a través del eco diseño y la implementación del diseño participativo entre docentes y estudiantes del ITSPV, en México, con el fin de diseñar productos que representen un beneficio para la sociedad. El objetivo fue concebir el diseño con artículos de desuso como parte de un proceso creativo. La metodología buscó vincular a los estudiantes con las necesidades de la comunidad tecnológica. La formación de la conciencia ambiental se transmitió a través del diseño arquitectónico e industrial, el diseño participado y la experimentación con materiales de desuso. Palabras Claves Diseño sustentable - Gestión ambiental - Innovación – Diseño de producto

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Diseño incluyente a partir del estudio de la comunicación objetual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Juan Diego Moreno Arango

[Instituto Tecnológico Metropolitano - Colombia]

El diseño de soluciones incluyentes para personas con diferencia funcional ha sido una constante preocupación del Semillero de Investigación en Diseño y Salud del Instituto Tecnológico Metropolitano (Medellín, Colombia). A través de la experiencia adquirida con los proyectos de investigación realizados hasta ahora se ha encontrado que la inclusión de las personas divergentes funcionales dentro de sus diferentes contextos con una mal llamada normalidad pasa no sólo por el uso de un apoyo técnico que le permita realizar algunas funciones sino también de un entendimiento de los diferentes procesos comunicaciones entre sujeto, objeto y contexto.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Diseño textil y diseño de indumentaria : por una semiótica de las interacciones

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

Esta investigación desarrolla una mirada semiótica sobre las interacciones entre el diseño textil y el diseño de indumentaria, para explorar el territorio de su creación y generar estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje de diseño de indumentaria y vestuario, como un componente artístico fundamental. El textil ingresa en la narrativa visual de la indumentaria participando en su capacidad de contar historias, para construir y hacer funcionar discursos visuales a través del objeto – prenda y de las colecciones de moda, con valores de representación y significación y una pragmática que lleva la moda en el territorio de la historia y la cultura.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Diseño y Gestión: experiencias de formación

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Cecilia Ramirez

[Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Colombia]

Este registro de una experiencia de enseñanza de la administración en el ámbito del diseño industrial confirma el aporte de los saberes de la administración al desempeño personal y profesional del diseñador, dado el carácter interdisciplinar de su ejercicio en permanentes dinámicas de trabajo en equipo y en permanente interacción con el usuario del producto que diseña. El trabajo es fundamentalmente una contribución en la toma de decisiones curriculares para efectos de formación del diseñador. El caso de estudio es la asignatura “Administración de la Profesión”, en la Escuela de Diseño Industrial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

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Comisión: Doctorado en Diseño

Diseño, Verbo-Acción

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Wilson Orlando Gomez Gomez | Liliana Lucia Orozco Castro

[Corporacion Universitaria Minuto de Dios - Colombia]

El grupo XTO2, ha trabajado en motivar a estudiantes y docentes hacia la investigación y se generaron cuatro productos que gozan de un alto impacto en la sociedad y que en este congreso queremos socializarlos: Un libro para niños que utiliza la técnica pop up para la apropiación del patrimonio cultural, Una serie para Televisión para jóvenes que hacen un recorrido por los inventarios culturales de su región, Un documental que rescata la memoria colectiva entorno a la exhibición cinematográfica y el ultimo que es un proyecto – propuesta para la preservación de los Parques naturales nacionales entre países de Latinoamérica.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Ejes temáticos imprescindibles para un currículo innovador. Estudio de caso: programa Tecnología en Diseño y Gestión de la Imagen

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Maria Patricia Lopera Calle

[INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA PASCUAL BRAVO - Colombia]

La Institución Universitaria Pascual Bravo, adscrita a la Alcaldía de Medellín, de carácter público, atiende a 4852 estudiantes, de los cuales el 96.4% son de estrato 1, 2 y 3. La Tecnología en Diseño y Gestión de la Imagen, con 505 estudiantes, inscrito en la Facultad de Producción y Diseño, gesta desde el año 2012 un proceso de autoevaluación y mejoramiento, de el se deriva la reforma curricular, el cual va de la mano del proyecto de creación de la Primera Escuela de Diseño pública para la ciudad de Medellín, desarrolló los siguientes ejes temáticos de intervención académica: Interdisciplina, contextos de ciudad, ,innovación, investigación, inclusión social y generación del conocimiento.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

El aula-taller como espacio transformador

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Eugenia Mosteiro

[Universidad de Palermo - Argentina]

La importancia de guiar al estudiante en un proceso de aprendizaje que lo conmueva para aprender a adquirir un conocimiento de la asignatura , que aprenda a emprender, que cometa sus propios errores y que descubra a partir de sus fortalezas y debilidades su evolución y objetivos deseados. En la asignatura Caracterización se parte de un concepto y se visualiza el personaje. Y la articulación entre la teoría y la práctica lleva al estudiante a incorporar la técnica, uso y herramientas del maquillaje.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

El ADN de las marcas de moda

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Gianfranco Castillo Lecca

[Chio Lecca Fashion School - Perú]

Las grandes marcas de moda tienen una personalizada definida, un distintivo que va más allá del logo, un ADN que habla por ellas mismas y las hacen únicas, descubramos qué nos quieren decir y de qué manera lo hacen.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

El cine como herramienta pedagógica del diseño gráfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Liliana Beatríz Martínez Dávila | Fabian Podrabinek

[Universidad Nacional de San Juan - Argentina]

Palabras claves: diseño, cine, educación Comisión 1.1: Pedagogía del Diseño Es inevitable cuando hablamos de diseño en relación al cine que no se nos venga a nuestras mentes el nombre Saúl Bass, esto ocurre por la gran calidad de trabajo en los créditos de las películas que ha dejando una huella fuertemente marcada en el séptimo arte. Pero el cine nos da un sinfín de posibilidades en su aplicaciones y en conjunto con el diseño nos permite no solamente usarlo como herramienta para la creación - aplicación y el análisis de tipografías, efectos, afiches de difusión, etc. sino también como una herramienta pedagógica.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

El discurso del miedo en las campañas gráficas de prevención de accidentes viales

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rafael Clariana

[Universidad Católica Argentina - Argentina]

El objetivo de esta tesis es analizar en cómo actúa el discurso de miedo en las campañas gráficas de Prevención Vial. El mismo es tan recurrente en dichas campañas, que se presume como el mejor sino único modelo comunicativo. Durante el transcurso del presente trabajo, se buscará optimizar dichas estrategias comunicacionales. No es la intención ofrecer una solución única y absoluta a una temática tan compleja e inabarcable por la multiplicidad disciplinar que la compone, sino aportar valores positivos, que incorporen mayor eficiencia al mensaje, estimada como adhesión real y cambios conductuales del público objetivo de dicho mensaje.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

El diseñador como promotor de participación en los procesos creativos. Una reflexión desde la perspectiva de los artesanos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Lorena Alarcon

[Universidad Padagogica y Tecnologica de Colombia - Colombia]

A partir de la sistematizacion de las experiencias vividas durante un proceso investigativo desarrollado desde la disciplina del diseño con las comunidades artesanales del Alto Ricaurte en el departamento de Boyacá, Colombia, se pudieron evidenciar algunas habilidades sociales que desde la perspectiva de los artesanos, deben apropiar los diseñadores para lograr promover la participación activa en estos procesos de dialogo entre saberes.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

El diseñador del futuro

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ramiro Pérez

[pérezdiseño - Argentina]

El mundo ha cambiado vertiginosamente y no nos ha dado tiempo aún para saber si lo que estamos enseñando y formando es lo que el mercado necesita. En pos de vislumbrar el panorama actual y de embarcarnos hacia una nueva etapa, reflexionemos: ¿cómo debe ser el diseñador del futuro?

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Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

El diseño como generador de nuevos contextos de pensamiento

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Cristina Amalia López | Paolo I.G. Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

La competitividad de una sociedad depende de la calidad de su fuerza de trabajo, para lo cual la educación, en su rol estratégico de formador, debe obligarse a educar ciudadanos con capacidades calificadas. En el tránsito de la necesaria formación de las fuerzas del trabajo es imprescindible asegurar un proyecto de país industrial, donde las potencialidades, aportes y capacidades de la clase empresarial sean sinceramente consideradas y respetadas, tomando en cuenta que “Sin industria no hay país” y “sin Diseño no hay industria”, una educación optimizada es un componente vital, necesario para fomentar el desarrollo de cara a pensar los Objetivos del Milenio.

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

El diseño de interfaz como investigación en arte-ciencia-tecnología

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Joaquin Zerené Harcha

[Argentina]

El arte y el diseño que trabajan con nuevos medios plantean una serie de investigaciones sobre el desarrollo de interfaces experimentales que buscan explorar no sólo las posibilidades técnicas sino también la dimensión cultural y vital de estas tecnologías. Las figuras del artista medial y del diseñador de interfaz presentan fuertes similitudes, tanto en la práctica como en la teoría, como generadores de espacios de acción donde se articulan las interacciones entre usuarios y artefactos. Las relaciones arte-ciencia-tecnología encontramos un escenario propicio desde el cual plantear posibles encuentros interdisciplinarios para reflexionar sobre la actividad del diseño en una sociedad mediatiza

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

El Diseño en Colombia: La apuesta desde la academia en un entorno hostil.

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Paola Harris Bonet

[Universidad del Norte - Colombia]

El diseño en Colombia debe buscar adaptarse a un medio hostil que no lo concibió -como generalmente sí ocurrió en otras partes del mundo- desde el vientre productivo y empresarial. Inició a principio de los 60s por coyunturas relacionadas con el desarrollo colombiano, el crecimiento de algunas universidades y el trabajo de un grupo de intelectuales que, influenciados por las ideas traídas por extranjeros y colombianos formados en el exterior, dieron cuerpo a la profesión. Esta realidad afectó directamente a la académica y su lucha por identificar escenarios de acción en la industrial y sobre todo la disyuntiva que buscaba promover esta profesión en un sistema de que no prepara ni fomenta el desarrollo de líderes en estas áreas.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El diseño en la iconografía Mapuche, La Araucanía, Chile

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Eugenia Alvarez

[Universidad Santo Tomás - Chile]

La siguiente ponencia presenta el avance del trabajo de investigación para el grado de Doctorado en Diseño de la Universidad de Palermo. En donde como objetivo general de estudio es investigar los elementos visuales presentes en la artesanía de la etnia Mapuche, en la Región de La Araucanía, Chile. El abordaje metodológico será en base a un trabajo de campo con comuneros artesanos de etnia Mapuche apoyado por un marco teórico antropológico, semiológico e histórico de la "zona roja" determinada asi por los constantes conflictos que debe sobrellevar el pueblo Mapuche dentro de Chile.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

El diseño en la trama intercultural

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Amalia Soledad Martinez

[ESAA Lino E. Spilimbergo - Argentina]

En las últimas décadas el diseño se ha enseñado en torno a algunas problemáticas y ha dejado de lado otras más próximas o necesarias. Es en ese vacío del diseño donde nos interesa indagar en los intersticios del entramado intercultural. Pensaren aquello que no “ha sido diseñado” que ha sido construido con la participación de cada uno en las comunidades, incluso de aquellos no participan de la lucha dentro del campo de la disciplina. El diseño puede definirse según la perspectiva desde la cual se mira. Puede ser un instrumento al servicio de algunos pocos o una posibilidad de construcción social.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

El diseño Gráfico en el espacio de Tutorias

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

María Verónica Folgar

[Argentina]

Los cambios de paradigmas son notables en la relación que existe entre nosotros y nuestros alumnos, podríamos decir que cuando la mayoría de nosotros estudiaba, el papel, la birome y el libro impreso, eran nuestras herramientas de estudio. Hoy ya casi sin sorprendernos, podríamos afirmar que los alumnos no toman notas en clase sino que resuelven este acto, tomando una foto desde su celular de lo que escribimos en el pizarrón, graban, filman nuestras clases y nos escuchan en sus casas. Para estas nuevas generaciones, la fijación de contenidos pasa por el celular, la computadora y el resumen en 140 caracteres. La imagen es "el lenguaje"

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Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

El diseño se aprende

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carlos Caram

[Universidad de Palermo - Argentina]

La enseñanza es una actividad intencionada que implica estrategias que promuevan el aprendizaje. Si bien el aprendizaje es una actividad psíquica individual, ésta se desarrolla en un marco social y con la ayuda de ciertas herramientas. En este sentido las herramientas pedagógicas son la contrapartida del talento individual. Centrar la enseñanza y el aprendizaje sólo en el talento del estudiante implicaría, entre otras cosas, negar la capacidad transformadora que tiene la educación, el derecho que tienen los estudiantes a aprender en un grupo y se correría el riesgo de excluir a ciertos estudiantes de estos procesos.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

El docente de diseño y los nuevos desafíos de los ambientes con alta disposición tecnológica. ¿Cómo comprometerse con la buena enseñanza?

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Natalia Lescano

[Universidad de Palermo - Argentina]

En los últimos años se ha generado una innegable influencia de los avances tecnológicos en la cotidianeidad de los alumnos y de los docentes. Cuando los docentes piensan la inclusión de la tecnología a sus clases suelen surgir visiones con tendencias apocalípticas o en oposición otras visiones con tendencias redentoras a grandes problemas pedagógicas. Más allá de esto las aulas con alta disposición tecnológica se presentan como una oportunidad para los docentes de enriquecer la enseñanza, los desafía a acercarse a creaciones originales, a propuestas didácticas que generen aprendizajes significativos clase a clase. Se espera que el docente del diseño ayude a sus estudiantes a desarrollar competencias, habilidades y destrezas operativas propias para desempeñarse profesionalmente.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El ingenio como vehículo de la identidad del diseño argentino

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Pablo Bianchi

[Universidad Nacional de Rafaela - Argentina]

El ingenio es la característica que mejor define las prácticas con las que el diseño industrial argentino logró expandirse. Este abordaje ingenioso apela a estrategias proyectuales basadas en la optimización de los recursos materiales; que, no obstante, permiten resoluciones formales y funcionales refinadas y contemporáneas; enfrentándose así a las consuetudinarias dificultades del sistema productivo nacional. De allí surge una posible identidad del diseño nacional, basada no en soluciones estéticas homogéneas, sino en modos de hacer que recuperan aquello que subyace en el inconsciente colectivo nacional, y que indica que es posible hacer mucho, incluso cuando se manejan recursos escasos.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

El Inhouse universitario, una experiencia exitosa en la formación de nuevos profesionales

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Gabriel Bernal Garcia

[Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria - Colombia]

Deseamos presentar esta experiencia académica, como aporte importante en la formación de los nuevos profesionales del diseño, mostrar la conceptualización, la calidad gráfica, la ilustración, creación de personajes, animación de videos y destacar los logros y reconocimientos que se pueden obtener a nivel mundial con los futuros profesionales del medio latinoamericano y la vinculación de la empresa privada y las instituciones gubernamentales. Desarrollamos un proyecto para complementar las competencias de formación y acercar a los estudiantes a las prácticas profesionales y vincularlos al mundo real, así se creó el inhouse institucional denominado "Realidad Comunicación Estratégica".

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El lenguaje de la arquitectura del vino y la identidad regional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Sandra Navarrete | Laura Gilabert

[Universidad de Mendoza - Universidad Nacional de Cuyo - Argentina]

Desde principios de los años ’90, arquitectos y empresarios vitivinícolas, se replantearon el concepto de bodega. En la actualidad se busca crear espacios de especial significación para la cultura de Mendoza; valorizar la identidad del terruño, resolver una arquitectura contemporánea de alta funcionalidad, con capacidad de integrar usos sociales relacionados con el turismo cultural y de establecer un diálogo armónico del complejo arquitectónico industrial con el contexto natural. Se propone un análisis semiológico de la arquitectura del vino del Estudio Bórmida & Yanzón, de sólida vanguardia conceptual regional.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

El Objeto Sémico. Una Experiencia Proyectual construida por el estudiante

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mailen Vazquez | Andrea Cristina Castresana | Facundo Rodriguez

[UBA - Argentina]

El ejercicio del Objeto Sémico (OS), constituye una experiencia de aprendizaje del proyecto, para los estudiantes de las distintas carreras de grado que se dictan en la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. OS es un ejercicio síntesis e integrador de Introducción al Conocimiento Proyectual I. Si bien el curso reviste un carácter propedéutico, las problemáticas abordadas involucran integralmente y desde un enfoque transdisciplinario a la complejidad proyectual. El diseño y crecimiento del OS deriva de más de diez años de experimentación en los talleres y del desarrollo de dos proyectos de investigación.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

El proceso de diseño en la enseñanza de la escenografía

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Hector Calmet

[Universidad de Palermo - Argentina]

En esta ponencia se desarrollará y demostrará como está encarada y los objetivos que se están llevando a cabo en la carrera de escenografía en el Área Teatro y Espectáculos de la Facultad de Diseño y Comunicación. Se reflexionará sobre el plan de estudios, la teoría y la practica encarada en los cursos, la experiencia que se le transmite a los alumnos, debido a que los profesores de esta carrera somos, profesionales en actividad, por lo cual, trasmitimos y legamos toda nuestra experiencia, las pasadas, las actuales e investigamos la vanguardia tecnológica. Con esta forma de enseñar, preparamos futuros profesionales con temáticas innovadoras.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

El proceso proyectual en el taller de diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Eugenia Limeses

[UBA FADU y USPT tucuman - Argentina]

Se propone exponer las metodologías dentro del taller de diseño, las dinámicas proyectuales para el arribo a la forma, los referentes estéticos y poéticos necesarios para un estudiante de diseño ¿Cómo lograr un taller de diseño, dinámico, productivo y formativo en la enseñanza de esta disciplina?

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

El proyecto de aula en la disciplina del Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Astrid Barrios Barraza | Aurora Moya Ebratt | Claudia Margarita Quintero Reales

[xxx - Colombia]

Esta propuesta parte de los conceptos básicos que enmarcan una educación de alta calidad, en donde los procesos de enseñanza-aprendizaje en los roles del docente y estudiante, deben orientarse a la integralidad del ser, en el saber conocer, ser, hacer y convivir dentro de un contexto determinado. Esto se logra partiendo de la elaboración de un proyecto de aula específico, con un objetivo claro, medible y alcanzable, estructurado dentro de un currículo y micro currículos, con espacios y recursos necesarios en la disciplina del diseño.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

El Rol del diseñador grafico en el proceso enseñanza-aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Juan Reyes

[DuocUC - Chile]

El uso de los elementos del diseño, pueden hacer la tarea del docente mucho mas efectiva para lograr un aprendizaje significativo en el estudiante, saber escoger el color, las formas o la tipografía correcta pueden hacer que la comunicación entre profesor y alumno sea mucho mas eficaz.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

El trabajo interdisciplinario en las carreras de Diseño Gráfico y Comunicación Audiovisual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Enrique Marini

[universidad del pacifico - Paraguay]

La Universidad del Pacífico de Paraguay hace varios años trabaja en el desarrollo de estrategias pedagógicas y recursos didácticos innovadores y creativos, con el propósito integrar las mallas curriculares de ambas carreras, mediante la implementación de talleres interdisciplinarios que facilitan el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con ello se ha logrado impulsar y reforzar la integración y el trabajo en equipo de docentes y estudiantes, esta metodología permite optimizar el tiempo y los recursos y desarrollar destrezas y habilidades que serán de utilidad para el futuro profesional.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Elementos conceptuales para la aplicación de la ergonomía en el proceso creativo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Viviana Otálvaro

[ITM - Colombia]

Las nuevas tecnologías han generado grandes cambios en la relación usuario-maquina-entorno, amplifican las maneras de uso de los objetos y determinan modos de comportamientos que deben replantear la manera de la enseñanza y aplicación de la ergonomía. Esta ponencia pretende establecer una reflexión acerca de cómo se puede abordar esta enseñanza mediante la incursión de varios elementos conceptuales que permiten cambiar estructuras mentales en el estudiante y amplifican los modelos de interacción en el proceso creativo o metodológico. Estos elementos se han probado en diversos cursos de ergonomía en el Programa de Diseño Industrial del Instituto Tecnológico Metropolitano.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

En la Era de las Redes Sociales, la vuelta a la enseñanza cara a cara

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Fiorella Silvina Záccara

[Escuela Multimedial Da Vinci - Argentina]

Ya todos los docentes utilizamos las Redes Sociales y los adelantos tecnológicos para hacer las clases más dinámicas e incluso poder seguir relacionándonos y ayudando a los alumnos fuera de clase. Pero estos tiempos donde la gente va en el colectivo, sentados uno al lado del otro y sin hablarse por estar chequeando el celular, la vuelta a la relación cara a cara se ha vuelto importante.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Enseñanza en la universidad: entre la teoría y la práctica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Karina Agadia | Silvia Meza

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las universidades de hoy están atravesadas por los cambios epocales; la sociedad exige con fuerza la formación de profesionales críticos, con sólidos marcos epistemológicos y principios éticos. Hoy formar profesionales en la universidad implica repensar las prácticas de enseñanza que se han ido sedimentando como forma inherente de la práctica universitaria. Es por eso que en esta ponencia tomamos como eje de análisis la relación entre la teoría práctica, desde una dimensión cultural, política y pedagógico - didáctica que nos permita ensayar nuevas alternativas de enseñanza más innovadoras y favorecedoras de aprendizaje.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Enseñanza innovadora de Diseño Industrial con tecnologías de fabricación digital

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

David Torreblanca

[Duoc UC - Chile]

Las tecnologías de fabricación digital están modificando la manera de concebir, diseñar y de fabricar productos, impulsando la innovación.Son tecnologías que permiten materializar una pieza, sistema o producto final directamente de un archivo digital, con diferentes métodos, materiales y acabados. Las ventajas para la educación de Diseño Industrial son la rapidez, precisión, versatilidad y posibilidad de generar formas complejas. Las Tecnologías de Fabricación Digital son herramientas que permiten potenciar las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes) de los diseñadores industriales en formación, motivarlos y abrir nuevos espacios para la innovación y emprendimientos a través del Diseño Industrial.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Enseñanza Sustentable y Tipologías Educativas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Fabiana Griselda Agusto | Patricia Buguña

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Córdoba. - Argentina]

En la historia, diversos modelos de enseñanza-aprendizaje del diseño fueron demandando resoluciones arquitectónicas, algunas de las cuales mantienen aún sus funciones. Resulta imperante comprender las relaciones entre modelos de enseñanza y tipologías arquitectónicas para medir el potencial de sustentabilidad de la adecuación o no a los nuevos procesos de ES. Los trayectos educativos debieran admitir y favorecer fluctuaciones entre escenarios, actores y procesos educativos, promoviendo la aparición de entornos que faciliten oportunidades de amplia exploración y experimentación, con capacidad de afectar la definición de las fronteras o la reconfiguración de límites entre los saberes.

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Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Ensino de Animação em Design - Um caminho com três etapas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

André de F. Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Será apresentado no congresso o resultado das disciplinas relacionadas à área de animação no curso de Comunicação Visual/Design da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Serão abordados: a proposta pedagógica, expectativas, os procedimentos metodológicos, exercícios e trabalhos finais das disciplinas de Tecnologia e Produção da Imagem B (animação), Projeto em animação e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs). O artigo refere-se à apresentação dos resultados obtidos ao longo dos anos de 2012 e 1013, concebido a partir da filosofia de Fluxo de aprendizagem (Learnflow – apresentado no Congresso Latino americano de Ensino de Design em 2013).

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [D]

Entornos gráficos en diseños de sistemas académicos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Joffre Ruperto Paladines Rodriguez

[Universidad Católica de Guayaquil - Ecuador]

En la actualidad el diseño se convierte en la columna vertebral de todas las aplicaciones prácticas por lo que se considera un lenguaje visual para la comunicación. Los sistemas académicos han evolucionado exponencialmente al mismo tiempo que los diseños y sus entornos gráficos permiten la comunicación de las ideas y la transformación del pensamiento del hombre. Se debe considerar principalmente que dentro del diseño de sistemas académicos se conjugan la estética y la simbología, en el cual se ven involucrados aspectos sociales, psicológicos, biológicos y técnicos para producir un nuevo objeto que se manifiesta en una concepción visual.

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Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Epistemologia del diseño; un entorno difuso en investigación de diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Sergio Donoso

[Departamento de Diseño, Universidad de Chile - Chile]

Lo impreciso de la metodología de investigación del diseño, se origina en una epistemología débil, constituida en muchos casos por métodos del más variado origen, no siempre validados e incluso discutibles. Esto implica una baja credibilidad social y productiva, al no ser capaz de generar conocimientos trazables y dar certezas. La observación creativa de Diseño, que es principalmente hipotética e interpretativa, depende en demasía del observador, sus conocimientos y experiencias, más que de un método sólido de investigación. Pareciera que una razón para esto, es la búsqueda del sello identitario, que diferencie a cada escuela, más que una búsqueda de consolidación disciplinaria.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Espacios de aprendizaje para la formación de diseñadores

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Marcelo Quezada

[Universidad de Chile - Chile]

La formación para la apertura de nuevos campos de desempeño implica una formación que se desarrolla principalmente fuera del aula, quedando esta solo como un lugar para la reflexión. Así el estudiante trabaja sobre la base de situaciones reales donde pueda comprobar la efectividad de la teoría, al tiempo que capta el sentido de lo construido, con miras a lo que está por construirse. Esta modalidad se enmarca en el concepto del servicio profesional, en él, el sentido del hacer profesional no está en función del mercado o la producción, sino en función de la calidad en el habitar.

Comisión:

Estrategias cognitivas asociadas al razonamiento visual y creativo para estudiantes con NEE

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

John Alfredo Arias Villamar

[Universidad de Guayaquil - Ecuador]

En el diseño gráfico, se aplican acciones cognitivas asociadas a la creatividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para que el educando genere propuestas visuales innovadoras. Aprovechando dichos procesos, fueron seleccionadas algunas estrategias cognitivas con el fin de adaptarlas en el área de la inclusión, ya que el aula común se presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad. El educando que presenta déficit cognitivo, se refugia en la creatividad para poder interpretar los problemas que se muestran en el aula. Gracias a las estrategias cognitivas se pueden crear entornos de aprendizaje, que orienten a construir conocimiento.

Comisión:

Estrategias didácticas para un espacio curricular transversal

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Patricia Alejandra Pieragostini | Mónica Osella

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. UNL - Argentina]

La transformación curricular pensada para renovar el ámbito didáctico del ingreso a las disciplinas proyectuales de la FADU, demandó revisar encuadres curriculares y actualizar debates sobre la enseñanza del proyecto. Este espacio académico transversal instaló la necesidad de dar respuestas a nuevos requerimientos. El desafío de configurar una didáctica orientada a las dimensiones propias de la proyectualidad sin estar performada por un campo del diseño específico, trazó nuevos horizontes. El presente trabajo recapitula la experiencia del Taller de Diseño Básico, poniendo en consideración los dispositivos didácticos planificados para dar respuesta a estos requerimientos, reflexionando sobre una propuesta en construcción.

Comisión:

Estructuración de la materia a través del concepto de cadena de valor

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Agustín Bramanti

[Santa Cruz Co. - Argentina]

La materia “Planificación de la producción” aporta diversas herramientas a los estudiantes del último año de Diseño Industrial para la gestión de procesos productivos, incorporando el manejo de los procesos de fabricación y transformación de los materiales para obtener productos comercializables. El objetivo del proyecto es sistematizar y presentar las actividades que se realizan en la materia, específicamente estructurar los conceptos y construir un hilo conductor de todas las herramientas aportadas a través del concepto de cadena de valor.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Estudio de trayectoria de construcción de marca gráfica en Guayaquil

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Antonio Moncayo

[ESPOL - Ecuador]

En Guayaquil el diseño gráfico nació como una actividad propia de las personas que tenían el talento, el don y/o la habilidad de dibujar, mientras que la construcción de marcas gráficas estaban asociadas a la creatividad de estas personas (que en algunos casos fueron verdaderos artistas) y la subjetividad de quienes les tocaba aprobarlas, es por eso el motivo de esta investigación, el cual es buscar cuales fueron los referentes que usaron los diseñadores de Guayaquil - Ecuador a través del tiempo, ¿qué aprendieron?, ¿qué leyeron?, ¿cómo se formaban las marcas gráficas?, ¿qué hechos ocasionaron que se de más atención a las marcas gráficas en Guayaquil?

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Estudio exploratorio de las temáticas abordadas en los Proyectos de Graduación de la Facultad de Diseño y Comunicación

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Marisa Cuervo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo tiene como objetivo la identificación de las temáticas abordadas en los Proyectos de Graduación de todas las carreras de cuatro años y los Ciclos de Licenciatura pertenecientes a la Facultad de Diseño y Comunicación, de la Universidad de Palermo. Se parte de considerar que el Proyecto de Graduación permite “el cierre del ciclo universitario y la plena incorporación al campo profesional. (…) La innovación se plasma en el enlace real entre la vida académica y profesional, desde las inquietudes hacia los posibles desarrollos y la currícula académica.” (Escritos en la Facultad, 83, 2013, pp.11-12). Desde esta delimitación se intentará realizar un análisis de las tendencias en relación a la aplicación concreta de los conocimientos adquiridos en la carrera al campo profesional específico del egresado.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

Estudio exploratorio de las temáticas abordadas en los Proyectos de Graduación de la Facultad de Diseño y Comunicación

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mercedes Massafra

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo tiene como objetivo la identificación de las temáticas abordadas en los Proyectos de Graduación de todas las carreras de cuatro años y los Ciclos de Licenciatura pertenecientes a la Facultad de Diseño y Comunicación, de la Universidad de Palermo. Desde esta delimitación se intentará realizar un análisis de las tendencias en relación a la aplicación concreta de los conocimientos adquiridos en la carrera al campo profesional específico del egresado. Se propondrá, entonces, recopilar, describir y analizar las temáticas seleccionadas y abordadas por los estudiantes para sus Proyectos de Graduación.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Evaluación de Proyectos de Diseño con Realimentación de Actuaciones

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

José Luis Santolaya

[Universidad de Zaragoza - España]

En este trabajo se presenta una herramienta para realizar de forma eficaz la evaluación de proyectos de diseño. Disponible en la nube, es capaz de generar una plantilla o rúbrica extendida con una adecuada estructura formada por diferentes niveles. Además, permite definir los criterios de evaluación necesarios, conocer el grado de cumplimiento de los objetivos previstos, registrar los aspectos mejorables y añadir las observaciones que el profesor estime oportunas. Los alumnos pueden acceder al resumen de las evaluaciones realizadas, pueden ver los errores más habituales, los aspectos mejorables y las recomendaciones y utilizarlas como base para la elaboración de sus proyectos.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Experiencias metodológicas en la enseñanza del diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Miller Gallego

[Universidad El Bosque - Colombia]

Esta ponencia se propone compartir las experiencias pedagógicas acumuladas en el ejercicio docente desarrollado en la asignatura-taller Fundamentos de la comunicación que oriento en el programa de Diseño Industrial de la Universidad El Bosque, Bogotá, Colombia, pretendiendo que pueda ser de utilidad y guía para todos los docentes interesados en afianzar y orientar el pensamiento creativo de sus estudiantes, así como su capacidad de síntesis conceptual y comunicativa en el ámbito profesional del diseño, mediante una serie de estrategias metodológicas que responden a distintos factores, particularidades y elementos condicionantes que la diferencian de la práctica tradicional.

Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Expresión artística en la fotografía argentina de los '60

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carlos Alberto Fernández

[Universidad de Palermo - Argentina]

El concepto de diseño fotográfico es relativamente novedoso y excede la capacitación que tradicionalmente se le ha exigido al fotógrafo profesional. Hoy, independientemente de su área de especialización, debe tener los conocimientos suficientes para resolver cualquier propuesta estética. La historia de la fotografía ofrece numerosos recursos que no sólo están en la obra de los maestros de reconocimiento internacional sino, también, en las expresiones locales. Nuestro proyecto de investigación propone rescatar obras y autores de la fotografía artística de los '60 en la Argentina, como también reconocer criterios para su valoración en la época, un aporte para nuevas posibilidades creativa.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

Fotografía y artes visuales. Desde la teoría hacia la creatividad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mercedes Pombo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La enseñanza artística es un punto fundamental para futuros fotógrafos o profesionales de la imagen que quieran abordar estas disciplinas desde un enfoque creativo y profundo. Poder llevar adelante proyectos fotográficos de autor permite desarrollar una mirada personal que deviene en un sello profesional propio. Para eso, resulta fundamental que los estudiantes puedan acercarse a teorías y conceptos que tratan esta vinculación, conociendo acerca de autores y propuestas visuales que despierten la creatividad artística. Esta ponencia invita a reflexionar acerca de la manera en que el docente puede colaborar para el enriquecimiento de los trabajos creativos de sus alumnos.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Generación de números de parte para proyectos de Diseño Industrial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Armando Martínez de la Torre

[Universidad Autónoma de Ciudad Juárez - México]

La ponencia tiene como propósito, dar a conocer la importancia que tiene la introducción y aplicación del conocimiento de crear o generar Números de parte para la administración de proyectos de Diseño Industrial, sin importar la complejidad o simplicidad relacionado a la cantidad de componentes o partes que integran el diseño de un producto. Este modelo de generar códigos alfa-numéricos que propongo para su enseñanza en el aula está vinculado en el proceso de planeación, desarrollo y realización de proyectos que permita al alumno cuando egrese de la universidad, tener el conocimiento para que pueda administrar sus propios proyectos de diseño si decide ejercer su profesión como emprendedor.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Gestión de contenidos: en busca de un estándar de calidad educativa

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Marina Mendoza

[Universidad de Palermo - Argentina]

El sector de producción y gestión de contenidos académicos de la Facultad de Diseño y Comunicación concentra su tarea en el diseño y elaboración continua de estándares que garantizan la calidad educativa en el marco de una estructura institucional altamente dinámica e innovadora. La presente ponencia apunta a reflexionar sobre esta labor, que se plasma tanto en la elaboración y actualización de planificaciones modelo (que establecen un nivel mínimo de contenidos para cada asignatura), así como en las reseñas bibliográficas (tendientes a la actualización y búsqueda de nuevas fuentes y recursos) y en el vocabulario controlado (destinado a la clasificación de la producción de alumnos y docentes y la optimización en la búsqueda y recuperación de la misma).

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Gestión sustentable en las universidades. ”Las tecnologías y los edificios educativos en programas de Educación Sustentable”

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rosana Leonor Gonzalez

[UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA - Argentina]

Las tecnologías emergentes, tanto para la construcción de los edificios y sus condiciones de funcionamiento, como las nuevas tecnologías educativas centradas en la generación de espacio virtuales para la puesta en marcha de procesos de enseñanza- aprendizaje, promueven nuevos desafíos pedagógicos y edilicios a la vez que abren nuevos grandes debates acerca de la relación docente-estudiante y entre los mismos estudiantes. Se propone reflexionar sobre la transferencia de los conceptos de sustentabilidad a la resolución de las demandas que surgen de los nuevos espacios educativos, analizando sus pros y contras, en relación a su adecuación o no a los nuevos procesos de Enseñanza Sustentable.

Comisión:

Hacia un abordaje del diseño de juegos de mesa

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Silvia Torres Luyo

[Facultad de Arquitectura, diseño y urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

En el marco de la cátedra Gorodischer y del CAI+D 2013“Diseño de juegos. Un abordaje desde el diseño de información al potencial cognitivo y pedagógico del diseño de interfaces lúdicas”, esta ponencia se propone como reflexión. Su principal propósito comenzar el abordaje de análisis de una selección de la producción de juegos de mesa, realizados como trabajos prácticos en los Talleres de Diseño de la Cátedra Gorodischer y continuar con un espacio de análisis y reflexión sobre la producción, el desarrollo y la usabilidad de los juegos de mesa.

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Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Hacia una pedagogía funcional a la poética personal

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Florencia Cima

[Argentina]

Considero de vital importancia impulsar el universo singular del intérprete para el abordaje compositivo. Trabajo en una pedagogía que integra las cualidades asociativas psicofísicas del actor en pos de una búsqueda activa y personal. Siempre me interesó un camino que le permitiera libertades, ciertos márgenes de libre asociación para que el resultado final fuera una combinación de los recursos técnico expresivos con su imaginario poético. Pienso que para lograr presencias escénicas elaboradas y personales los recursos que se le otorgan al actor tienen que ser vastos y provenir de una experiencia de experimentación metodológica interdisciplinaria.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Historia del traje femenino en Santander: Una aproximación a la investigación en diseño desde una perspectiva histórica y pedagógica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Marelbis Velasquez

[Colombia]

Esta investigación tiene como fin, desarrollar un proceso metodológico dentro de la pedagogía a nivel universitario, para la formación específica en el área del diseño de moda. Tomando como base principal en la estructura de investigación, los contextos históricos regionales, en donde se analizan códigos vestimentarios, para la aproximación a un cuadro de costumbres a partir del traje, generando productos como réplicas de vestuario, accesorio y acercamientos a prototipos morfológicos para la construcción de un “Museo virtual del patrimonio e identidad cultural de Santander”.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Identidad ciudadana y diseño gráfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Guido Olivares

[Universidad de Playa Ancha - Chile]

Esta ponencia presenta los resultados del proyecto de investigación "Identidad ciudadana y diseño gráfico" el cual se propuso evidenciar y registrar los elementos que son reconocidos como representativos del carácter particular de la ciudad de Valparaíso, Chile. Se dirige determinar los elementos que diferentes grupos de personas reconocen como tales, para ello se aplicó un método cualitativo y cuantitativo realizado mediante entrevistas y encuesta. La información extraída permitió realizar un repertorio visual, el que es procesado por los alumnos de diseño gráfico y aplicado en objetos de producción artesanal o semi industrial, aportando a una revalorización del objeto de consumo turístico.

Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Identidad e Investigación en Diseño y Comunicación en la Universidad de Palermo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mara Steiner

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia tiene por objetivo desarrollar los alcances del Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Asimismo, se propone enfatizar en aquellos trabajos desarrollados en el marco de dicho Programa vinculados con temáticas de Identidad en el campo del diseño y las comunicaciones a nivel local.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Identidad, Información y Complejidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mercedes Mercado | Liliana Sosa

[Universidad Autónoma de Nuevo León - México]

La Identidad y la información son temas que intervienen en el desarrollo del diseño, teniendo como punto de encuentro la sociedad y el objeto. La identidad y la información se pueden tratar desde el punto de vista de las formas arquitectónicas, los objetos y los espacios determinados. Este trabajo analiza las teorías que involucran dichos factores, en relación con el desarrollo del ser humano, cuando la información se vuelve clave para la adaptación exitosa con los nuevos paradigmas sociales.Las cantidades de datos y los flujos de información en las ciudades están inmersos en diversas dinámicas de sistemas y subsistemas que, además de interactuar entre ellos, se autorregulan y organizan entre sus elementos y a través de ellos, dando así la identidad de las ciudades que, a su vez, son sistemas. Estos sistemas involucrados en dinámicas de autoformación y que, además, son sujetos de diseño, son denominados objetos complejos.

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Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

Incidencia de la artesanía en procesos globalizantes de la moda colombiana

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Astrid Mora De la Cruz

[Universidad Autónoma del Caribe - Colombia]

Se puede afirmar que la artesanía colombiana como sector de la actividad económica y socio-cultural reviste importancia estratégica para el país. Son múltiples las razones que justifican la aplicación de esfuerzos especiales por parte de reconocidos diseñadores y nuevos creadores, para procurar el fortalecimiento y posicionamiento en mercados en los que tiene gran aceptación. Esto es debido a: la variedad de artículos y al dominio de técnicas y materiales propios; que es portadora de una mezcla de elementos precolombinos, españoles, nativos y afroamericanos; su contribución al rescate y enriquecimiento de la cultura; la afirmación de la identidad de las comunidades, de las regiones y de la nación, y a la proyección de su imagen en otros países.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Inclusión de la lateralidad humana en las redes de la investigación en el diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Elsa Morales Castañeda | Arturo Santamaría Ortega

[México]

La lateralidad humana es la preferencia que el hombre manifiesta por el uso del lado derecho o izquierdo de su cuerpo. A los individuos de lateralidad izquierda se les ha discriminado en la sociedad, sin embargo, la legislación promueve, protege los derechos, la cultura del consumidor y procura la equidad, certeza y seguridad jurídica en las relaciones entre proveedores y consumidores. De tal modo que la inclusión de las minorías dentro del diseño concientizado es un nuevo paradigma que permitirá la formación de redes de investigación para la innovación sobre esta temática.

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Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Inspirar aprendizes de feiticeiro (alunos de design)

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Paulo Maldonado

[CITAD - Centro de Investigação Território, Arquitectura e Design - Portugal]

Os novos cenários de produção / consumo pressupõem competências distintivas em design. Essas competências passam por ser capaz de visionar o futuro e de ser inovação, numa perspectiva empreendedora. A cultura visual, a inspiração e a colisão de ideias são algumas das aptidões que a estratégia pedagógica que a u.c. Design III, do curso de Design da Faculdade de Arquitectura e Artes da Universidade Lusíada de Lisboa, promove e explora de modo a preparar aprendizes de feiticeiro (alunos de design) para os contextos existentes ou para as oportunidades a descobrir ou a inventar. Privilegia-se a investigação colaborativa e os grupos de trabalho com áreas de actuação e responsabilidades definidas.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Instrumentos de Análisis de La Composición Arquitectónica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Edwin Quiroga Molano

[Universidad Piloto de Colombia - Colombia]

La presente ponencia trata sobre el avance en la investigación para la construcción de un instrumento que permita el análisis en relación con la composición arquitectónica, con el fin de dar un soporte teórico y práctico para el aprendizaje de ésta. La investigación en curso se presenta en tres pasos: revisión de antecedentes, identificación de instrumentos de aproximación al análisis de obras y proyectos de arquitectura; construcción de un inventario de objetos de estudio, cuyo análisis facilite el aprendizaje de la composición arquitectónica y la aplicación de los instrumentos de análisis.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Interfaces Educativas. Estrategias, Instrumentos y Espacios para Propuestas Didácticas Innovadoras

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

María Georgina Bredanini Colombo | Cecilia María Scandolo | Maria Elena Tosello | Cecilia Veronica Zorzon

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

En el entorno socio-técnico actual, la educación universitaria debe integrar redes educativas híbridas, orientadas al aprendizaje contextual por un sistema distribuido deconstrucción de conocimientos, favoreciendo el desarrollo de destrezas interpersonales y competencias para la resolución colaborativa de problemas. El curso “Interfaces Educativas. Estrategias, Instrumentos y Espacios para Propuestas Didácticas Innovadoras”, destinado a docentes de disciplinas proyectuales, buscó motivar procesos educativos integrando las capacidades del medio digital, mediante metodologías de aprendizaje combinado que complementan las instancias presenciales con recursos y actividades en espacios- interfaz.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Intersticios pedagógicos en el aprendizaje de la arquitectura.Visualización de información como instrumento en el proceso proyectual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Andrea De Monte | Alfredo Stipech

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UNL - Argentina]

El trabajo se inscribe en el entrecruzamiento de dos temáticas: las nuevas visualizaciones posibles en los medios digitales y la formación disciplinar en carreras de arquitectura y diseño, relacionadas a la innovación aplicable en la práctica docente. Se presentan los resultados de experiencias en talleres de grado a partir de explorar recursos de visualización de información en intersticios del proceso de aprendizaje proyectual. Las mismas validan la hipótesis, de investigaciones en curso, que propone la visualización de información como instrumentos operativos didácticos innovadores que potencian el conocimiento y las operaciones de diseño en los procesos de aprendizaje disciplinar.

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Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Investigación y Proyecto; revisión de casos para el diseño de vestuario

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Fausto Zuleta Montoya | Diana Carolina Zuleta Montoya

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

Dentro de la Facultad de Diseño de Vestuario en la Universidad Pontificia Bolivariana en su sede Medellín, los proyectos investigativos y proyectos académicos pueden ser vistos desde la perspectiva del investigador o del diseñador. Dichos proyectos reúnen una serie de actores involucrados (estudiantes, docentes, investigadores), donde se reconocen las dos variables de dichos proyectos como piezas fundamentales del proceso y establecen guías metodológicas para el desarrollo de cualquiera de las dos partes. El objetivo principal de esta ponencia será evidenciar la metodología investigativa y del proyecto aplicada al proceso de acompañamiento, identificándola como una variable de uso.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

La academia como gestor en la preservación de la identidad cultural

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Maria Cecilia Lopez Barrios | Juan Padilla

[UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE - Colombia]

Las tradiciones culturales son parte importante en la identidad de un país, la mayoría se remontan desde la época cristiana, una de estas tradiciones más representativa son los Carnavales, fiestas populares que se realizan en honor a un Dios. Es importante seguir con el legado de la conservación de las tradiciones culturales y esa tarea no solo le corresponde al gobierno solamente, también es gestión de la academia, puesto que es el deber de todos los actores seguir resaltando y valorando todas las tradiciones culturales. El Programa de Diseño de Modas de la Universidad Autónoma del Caribe ha sido pionero en este aspecto con su proyecto Cultura Caribe el cual rinde un homenaje a las tradiciones culturales del Carnaval de Barranquilla, respetando la génesis de su cultura, valorándola y apropiándose de ella.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

La acción formativa de diseñadores para proyectos integrales de diseño textil en pregrado y postgrado: contenidos y metodología

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Edward Venero

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

Esta ponencia se centra en el desarrollo de proyectos integrales de diseño como eje de la enseñanza- aprendizaje para la carrera de Diseño de Indumentaria y Textiles de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

La artesanía patrimonial como recurso de diálogo intercultural

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

María de los Ángeles Custoja Ripoll

[ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL - Ecuador]

La mocora es una palmera, materia prima y artesanía patrimonial base de la identidad cultural y complemento de la economía montubia, pero hoy se encuentra en serios problemas de conservación. En el contexto de creación de un modelo de ruta turístico-cultural de intereses especiales que desde el ámbito de la investigación académica en diseño ponga en valor a este patrimonio cultural integral, surge la necesidad de plantear estrategias de diálogo intercultural alrededor de la artesanía entre todos los actores involucrados, que haga sostenible tanto al sistema- producto como a la cultura montubia en general. La metodología es mixta y aplicada de carácter etnográfico.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

La creación, un lugar donde se pliegan las experiencias sensibles del arte y el diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Sandra Johana Silva Cañaveral

[FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA, SECCIONAL PEREIRA - Colombia]

Los propósitos de esta conferencia migran hacia un terreno en el que la experiencia y los actos creativos son la manera como los individuos se integran a sus grupos y producen sentido; el diseño y el arte: las plataformas sobre las cuales se cierne el conocimiento sensible del mundo; y la creación: la urdimbre sobre la que se entraman esas formas de significación que emanan del pensamiento y la imaginación de los individuos. El valor que adquiere la creación en estas disciplinas, estriba en el poder que confiere a los individuos para transformar y promover cambios en la sociedad.

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Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

La creatividad del diseño en un producto objetual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Marco Arango

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

Se agrupan tres acepciones como son la teorización, planificación y materialización de la idea desde el Diseño hacia un producto objetual, permitiéndole al estudiante, enfrentarse a problemas de procesos; no solo manejando las destrezas y la técnica, sino los aspectos biológicos, psicológicos, y humanos; en donde se le asigna al Diseño, la responsabilidad total en el desarrollo de sus productos. Los objetivos de sus propuestas, se lograron a través de considerar el futuro como un elemento cambiante, en constante evolución y transformación en donde se encamina el trabajo del estudiante - diseñador en sus diversas disciplinas.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

La enseñanza del discurso audiovisual en la formación de grado

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Larisa Rivarola

[Universidad de Palermo - Argentina]

Nos interesa analizar las complejidades pedagógicas que presenta la enseñanza de la historia del discurso audiovisual en el marco de una carrera de grado, en tanto nos permite evidenciar las diferentes perspectivas existentes en torno al modo de abordar la historización del lenguaje audiovisual, y problematiza las diferentes posturas acerca de la utilidad práctica que implica la reflexión y análisis del discurso en el posterior ámbito profesional. En nuestro objetivo vislumbrar las necesidades de aprendizaje y modalidad en que incorporan conocimiento las nuevas generaciones de estudiantes del área audiovisual, a fin de poder desarrollar nuevas metodologías acordes a la demanda actual.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

La formación de profesionales en el diseño gráfico. Estudio de las competencias y habilidades necesarias para el campo laboral

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carlos Salas | Magdalena Jaime

[Universidad Autónoma de Coahuila - México]

Durante el desarrollo de esta comunicación se abordará el tema de las competencias y habilidades que se consideran necesarias para la formación de profesionales creativos en el área del diseño gráfico y la situación actual de los estudiantes de la licenciatura en diseño grafico de la Universidad Autónoma de Coahuila sobre el cambio de paradigma que enfrentan al estar próximos a egresar y convertirse en profesionales del diseño. Se pretende abordar como una critica en base a la observación y estudio de casos de la materia de Portafolio profesional y la experiencia a través de los programas de prácticas profesionales y seguimiento de egresados.

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Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

La formación en investigación científica en diseño y el rol de los semilleros

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Luis Alberto Lesmes | Luz Dary Naranjo Colorado

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

La experiencia sobre los procesos de formación de los estudiantes de diseño en temas, metodologías y prácticas de la investigación científica y formal, ha sido una actividad novedosa, que viene acompañada de no pocas problemáticas y desafíos, para los docentes y las instituciones que intentan fomentar la cultura de la investigación como actividad curricular o extracurricular en los programas de diseño. En esta ponencia se analizan las vivencias, los resultados y el impacto de siete años experiencia con los semilleros de investigación de estudiantes de diseño industrial, vinculados al Grupo Polisemia Digital.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

La fotografía en la identidad latinoamericana

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mónica Silvia Incorvaia

[Universidad de Palermo - Argentina]

Cada país, región, continente posee una cultura que le es propia, producto de sus ancestros, historia y tradiciones. La fotografía constituye un referente insustituible al momento de definir cada una de estas características, especialmente en Latinoamérica. Desde sus orígenes la imagen fue testigo, protagonista y documento durante mucho tiempo inapelable del acontecer de una sociedad. Este trabajo analiza las características de un recurso que, pese a su evolución técnica, sigue teniendo conceptualmente el mismo criterio que desde sus comienzos y que pese a la globalización y la tecnología, mantiene su referente de identidad en cada una de las comunidades en las cuales se manifiesta.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

La identidad de la moda en un país y su repercusión social

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rocio Lecca

[CHIO LECCA FASHION EIRL - Perú]

Estudios de identidad son imprescindibles para entender los fenómenos sociales, es muy difícil abarcarlo en toda su magnitud, por lo que se pretende un acercamiento para referenciar aspectos importantes de este fenómeno a través de uno de sus indicadores: la vestimenta y su más amplio exponente: la moda. La representatividad social de la moda, denota su incidencia como elemento identificativo, cuestionado en este mundo globalizado, tendiente a deformar la imagen de los pueblos y a desvirtuar la manifestación de idiosincrasia nacional. Desde esta perspectiva se han perfilado tópicos como: identidad, cultura y moda, con un enfoque crítico que contempla la expectativa de una época tendiente.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

La investigación en diseño en universidades públicas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Nidia Maidana

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

La UNL abrió en 2012 una nueva convocatoria para la presentación de proyectos de investigación a la que presentamos la propuesta “Investigación en Diseño: cartografía del presente. Recorridos temáticos, metodológicos y epistemológicos de investigaciones realizadas en Universidades Públicas entre 2007 y 2012.” La misma fue evaluada favorablemente en una doble evaluación (interna y externa). Actualmente, realizamos el proceso de recopilación y análisis de dichos proyectos. Nuestro propósito es dar cuenta de la investigación en diseño (objetos, metodologías, epistemologías derivadas) y su vinculación con la enseñanza y el sistema productivo, entendiendo el diseño en su carácter transdisicplinar

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

La Investigación Formativa, y la oportunidad de publicar como herramienta para su desarrollo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Edward Zambrano Lozano

[Universidad Autónoma de Colombia - Colombia]

La investigación formativa en la Escuela de Artes y Letras, se entiende como el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje, generando permanentes trabajos que posibiliten que las opciones metódicas o metodológicas no acompañen intentos “académicos”, sino que se establezca claramente que la investigación es posible cuando formulamos la pregunta adecuada, cuando interrogamos cerrando la pregunta, huyendo de la obviedad y de la vaguedad y la generalidad tanto como sea posible. La “ilusión” de publicar ha sido la herramienta para evidenciar procesos investigativos ocurridos en el aula, generando un proceso de doble vía en donde la calidad de los procesos investigativos se eleva en el rigor y registro, acompañada del aumento de la producción de todos los actores de la academia, y la reformulación de las políticas editoriales institucionales que visibilizan la i+f.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

La recuperación del trabajo y experiencia directa con el cuerpo humano y sus proyecciones en el diseño de figurines e ilustración de moda

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mariana Jasovich

[Universidad de Palermo - Argentina]

La pérdida de la referencia del cuerpo humano en muchos de los procesos de formación y aprendizaje de carreras relacionadas con la moda, y en particular en materias de resolución de figurines, conlleva el riesgo de repetir modelos de producciones idealizadas, estandarizadas y alejadas de lo tangible y asible. Por esto, el conocimiento del cuerpo humano a partir de de su observación directa, su análisis y estructuración, debiera ubicarse probablemente en el punto de partida y de llegada de cualquier proyecto creativo que lo involucre directa o indirectamente.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

La semiótica una herramienta epistemológica para el diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Valeria Esposito

[UBA - Argentina]

Si bien las categorías semióticas pueden parecer, en un principio, complejas, las mismas son de interés para las áreas del diseño a fin de desentrañar los sentidos que todo objeto de diseño posee. Esto es así debido a que la semiótica es una hermenéutica (una aproximación interpretativa) de las materias significantes en las que todo objeto está soportado. Por otra parte, comprendemos que la semiótica es una herramienta analítica y metodologica profunda de los discursos sociales y es por esto que rescatamos los postulados principales de Charles Sanders Peirce y Eliseo Verón.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

Las campanas de Ucuengá, preservando el conocimiento tradicional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Roger Diaz Carreño

[Universidad Manuela Beltrán / Fundación Universitaria Comfenalco - Colombia]

En la vereda de Ucuengá, municipio de Nobsa (Boyacá) desde hace 200 años la familia Tristancho se ha dedicado a la elaboración de campanas, manteniendo las técnicas tradicionales. Así que ésta investigación realizó un acercamiento , desde el trabajo de campo y las fuentes documentales, buscando develar las técnicas y las mística que rodea éste arte, desde la memoria inmaterial con fines pedagógicos para elaboración de una cartilla que lograse preservar el conocimiento tradicional de la elaboración de campanas, para darlo a conocer a la comunidad, que no conoce las particularidades del proceso artesanal que lleva a cabo la fabricación y el diseño de las campanas, ni todo su legado cultural.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Las herramientas multimedia como refuerzo en el aprendizaje en las unidades educativas del milenio

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Paulina Paula

[ESPOCH - Ecuador]

La investigación pone de manifiesto el problema de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en los niños de segundo año de Educación Básica de las Unidades Educativas de Milenio. Por tanto el desarrollo de una herramienta multimedia como ayuda para el proceso de aprendizaje será la propuesta didáctica en que los niños aumentarán su nivel de aprendizaje, de forma que la propuesta esta direccionada entorno a la identificación de componentes gráficos que despierta el interés y aceptación en los estudiantes. Este trabajo de investigación refleja que las herramientas multimedia refuerzan el aprendizaje en las Unidades Educativas del Milenio.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Las Teorías del Procesamiento de Información Aplicadas en los Entornos Virtuales de Aprendizajes Utilizados en las Carreras de Diseño Gráfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ingrid Fiallos

[Universidad Politécnica Salesiana - Ecuador]

La educación ecuatoriana ha venido transformándose desde hace algunos años en donde las corrientes europeas han sido un modelo exitoso a replicar en el país, uno de los componentes utilizados son entornos virtuales de aprendizaje aplicados en las aulas de las universidades, los mismos que incorporan recursos a ser usados por los docentes para la mejor comprensión del estudiante. Las teorías de enseñanza-aprendizaje están inmersas en estas herramientas ya que ayudan analizar a los alumnos. Esta investigación pretende analizar los entornos virtuales de aprendizaje dentro de las teorías de procesamiento de información que son aplicados dentro de las carreras de Diseño Gráfico en el Ecuador.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Los estilos de aprendizaje y su relación con las estrategias de autoregulación como parte de los procesos de enseñanza aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Sandra Forero

[Universidad de Pamplona - Colombia]

El fenómeno de la globalización obliga a la educación superior a replantear el objetivo de la formación profesional ya que principalmente las tecnologías de información (entre otros muchos factores) han modificado el acceso al conocimiento, convirtiéndose este en formar para la autonomía, centrándose en: enseñar a aprender. Según León Guerrero (2004) “se trata de desarrollar el talento humano mediante la argumentación, la interpretación y la proposición; así el estudiante adquiere la capacidad de generar propuestas y acciones para la solución de problemas”. Dejando a un lado la educación transmisionista, memorística y repetitiva.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Los estudiantes y la definición del problema retórico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Andrés Olaizola

[Facultad de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo - Argentina]

El presente trabajo trata de indagar acerca del proceso de escritura que realizan los estudiantes de la materia Introducción a la investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación cuando producen textos para la esfera académica. Específicamente, nos centraremos en la definición que realizarían los estudiantes del problema retórico de la situación de comunicación, es decir, el análisis y la valoración que desarrollarían sobre el tema, la audiencia y el propósito de su escrito. A su vez, a fin de comparar los resultados con otros géneros discursivos que usualmente componen los estudiantes, indagaremos cómo es la definición del problema retórico durante la producción de textos digitales vernáculos.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos

Los procesos de impresión gráfica artesanales y su contribución al desarrollo del diseño artesanal

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Félix Jaramillo

[Universidad de Guyaquil - Ecuador]

Se busca en esta conferencia llamar la atención sobre la posibilidad y la importancia del conocimiento y aplicación de los elementos inherentes de los sistemas de producción gráfica artesanales, ya que existe una serie de aspectos propios de este proceso productivo que son capaces de aportar importantes elementos tanto a los sistemas de producción de las artes gráficas actuales como al producto gráfico mismo permitiéndoles mejorar sobre todo la interacción humana en estos importantes ámbitos relacionados con el producto. La fabricación de materia prima vegetal permite explorar la creatividad de los diseñadores y artistas gráficos además de la valorización del conocimiento artesanal.

Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Memoria cultural en torno al Hotel Refugio del Salto del Tequendama 1927-1937

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Angela Liliana Dotor Robayo

[Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano - Colombia]

Reconstruir la memoria cultural del entorno del hotel del salto del Tequendama como sitio turístico y referente de comunicación de historia de la moda de Colombia, sus crónicas y valor histórico, fotografía y semiótica del contexto 1927-1937 de Bogotá , son elementos de estudio en este proyecto, estudio que comprende análisis histórico, bibliográfico, entrevistas con expertos y descendientes de personajes ilustres, estudio del traje de los habitantes de la zona y del hotel, así como la reconstrucción de crónicas que construyen un contexto histórico que permitió al grupo generar una reconstrucción histórica del traje y la memoria cultural bogotana y colombiana.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Memórias traduzidas em Design Gráfico: experiência pedagógica interdisciplinar

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ana Beatriz Pereira de Andrade | Rodrigo Cordeiro | Mônica Moura | Mariana Targa Gonçalves

[FAAC/UNESP - Brasil]

A partir de premissas teóricas acerca do Ensino em Design na contemporaneidade, coloca-se em cena vivências e experiências de prática docente interdisciplinar. A concretude ocorreu entre Fotografia e Oficina Gráfica, disciplinas do Curso de Design da UNESP. Optou-se pela temática pautada na memória familiar e pessoal dos alunos como referência para o desenvolvimento projetual com ênfase na importância de referências imagéticas e visuais. Esta proposta didático-pedagógica, e a integração docente, proporcionaram desenvolvimento de processos e produção diversificada, tanto em termos técnicos quanto conceituais. Ao final do semestre foi possível constatar desdobramentos em Ensino e Pesquisa.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Métodos de enseñanza sintetizados en Talleres de Indumentaria Industrial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ángela Esther Aranda

[Universidad Tecnològica Nacional Mar del Plata - Argentina]

La aplicación de Métodos Sintetizados de Enseñanza para ampliar conocimientos en la capacitación destinada a Profesionales y Estudiantes de Diseño y de otras Profesiones Afines en "Talleres para Producción de Indumentaria Industrial" es indispensable para alcarzar los objetivos propuestos en tiempo y forma.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

O design do espaço construído hospitalar e o design social

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Claudia Amaral

[Senai Cetiqt - Brasil]

Este artigo apresenta uma reflexão da importância dos espaços construídos como objeto de inovação social, tendo como pano de fundo a sociedade pós-moderna. Sustentando a ideia de design social será abordado o ensino do design e o que poderá ser revisto para atingir novos patamares da sustentabilidade. Para melhor elucidação da interação entre o design do espaço construído, sua materialidade e o agente social, o ambiente hospitalar será usado como exemplo. O conceito de design cidadão será introduzido como possibilidade de um caminho para o futuro.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

O ensino de Comunicação Visual pioneiro em São Paulo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Dora Souza Dias | Marcos Braga

[Brasil]

Nos anos 1960, a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, reformulou seu ensino e acrescentou à sua matriz curricular disciplinas de Desenho Industrial e Comunicação Visual. Buscando o resgate histórico dos exercícios ministrados e da didática empregada nas disciplinas de Comunicação Visual, entrevistamos ex-professores e ex-alunos e analisamos alguns documentos disponíveis do período estudado. Concluímos que o ensino desenvolvido na Sequência incluiu a Comunicação Visual no campo de atuação dos profissionais formados, com a possibilidade de aplicação em projetos de design gráfico de qualquer porte ou ainda em seus projetos de arquitetura ou planejamento urbano.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Paisagens tipográficas pelotenses: Percursos iniciais de um estudo exploratório sobre a tipografia no espaço urbano

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Daniela Brisolara | Raquel Godinho | Rafael Klumb Arnoni

[Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul) - Brasil]

Este trabalho apresenta os percursos iniciais de uma investigação sobre os diferentes tipos de ‘paisagens tipográficas’ em determinadas regiões urbanas da cidade de Pelotas/RS/Brasil visando uma melhor compreensão da tipografia (design) enquanto informação histórica e cultural. Insere-se num quadro nacional de pesquisas neste âmbito, as quais consideram os elementos (tipo)gráficos como formadores da identidade visual, estética e cultural das cidades, funcionando tanto como indicadores de fluxos urbanos e percepções quanto como marcos que identificam e nomeiam pontos da cidade.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

PAR: Integrando la empresa con la academia

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Sandra Lisseth Meléndez Martínez

[El Salvador]

PAR significa Programa de Apoyo Recíproco, el cual es un modelo de trabajo academia-empresa que ha permitido poner en práctica los aprendizajes adquiridos por los estudiantes de Diseño Gráfico y Diseño del Producto Artesanal de la Universidad Dr. José Matías Delgado, en un contexto real. A través de una metodología de aulas abiertas, se ha propiciado nuevos ambientes de aprendizaje entre estudiantes y beneficiarios, generando una integración entre los diversos contextos empresariales con nuestra realidad académica. PAR posee un enfoque integrador que propicia la investigación, la planificación, la ejecución, la validación y la medición del impacto en los beneficiarios.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Pedagogía de la creatividad: Recursos metodológicos para la Generación Y

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Patricia Claudia Barrios

[W C - Argentina]

Esta ponencia brinda recursos para la formación creativa en la educación y aborda el desarrollo de la creatividad destinada a profesores de nivel secundario y universitario. Algunos de los temas desarrollados profundamente son: Estímulos y bloqueos a la creatividad, Métodos, técnicas y campo de aplicación. Programas que consideren a la creatividad. La propuesta es ser una obra de consulta permanente y estudio, que le permitirá al docente, obtener información y programar la capacitación de los sujetos de las educación buscando la formación integral de las personas en todas sus aptitudes y actitudes.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Programa de Tutorías en la UP: Estrategias específicas para la evaluación de proyectos en seis clases

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Eleonora Vallazza

[Universidad de Palermo - Argentina]

El programa de Tutorías de exámenes previos, es un instrumento pedagógico que va tomando mayor importancia con cada ciclo. Pensar en evaluar ensayos no es tarea simple pero pueden mencionarse algunas estrategias que funcionaron: la elaboración de mapas conceptuales sobre bibliografía y la evaluación de ensayos escritos por otros alumnos. Otro punto a resaltar es la necesidad que el docente, genere espacios de debate, presentación y reflexión de los trabajos realizados por los alumnos, ya que generalmente es difícil lograr que los alumnos escuchen a sus compañeros.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Programa Educación Sustentable (ES) 2011-2014

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mariela Alejandra Marchisio

[FAUD UNC - Argentina]

El objetivo es exponer el Modelo de Gestión como instrumento para operativizar los postulados de la ES cuyas acciones principales se orientaron al conocimiento y la resolución de las problemáticas ambientales de la FAUD - UNC, en el que se incluyen e interactúan el conjunto de cuestiones siguientes:. Acciones inherentes al contexto académico, a través de sus tres principales ejes; la Investigación, la Formación y la Extensión. Acciones demostrativas (experiencias y resultados). Acciones de cooperación con otras Universidades, particularmente la Universidad de San Buenaventura de Cali que desarrollan experiencias similares. Acciones de monitoreo y evaluación permanente de resultados. Hemos considerado oportuno la articulación de las metas y modalidad operativa propuesta en el modelo UNSUS, con el conjunto de iniciativas incluidas en el Programa ES de la FAUD.

Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Promoción y difusión endógena “Centro Ceremonial Mazahua” Una intervención de diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Ana Aurora Maldonado Reyes | María de las Mercedes Portilla Luja

[México]

Esta ponencia presenta resultados de la investigación registrada, “Intervención del diseño para el desarrollo de la cultura mazahua y su prevalecencia dentro del Estado de México". Caso de estudio: Promoción y difusión del Centro Ceremonial Mazahua, elaborada por el Cuerpo Académico de Diseño y Desarrollo Social de la Facultad de Arquitectura y Diseño-UAEMéx. La cual permitió demostrar la colaboración del diseño en el desarrollo de la etnia; se realizaron aportaciones desde el diseño a partir de cuatro proyectos muy concretos orientados a la promoción y la difusión endógena, los cuales fueron implementados y examinados conjuntamente con el grupo indígena.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Proyecto Diseño MX: estatus del diseño.

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Alejandra Marín

[Universidad Autónoma de Nuevo León - México]

El contenido de esta investigación se basa en redescubrir la situación del Diseño en México a través del posicionamiento que ha tenido el diseño industrial en el estado de Nuevo León, auxiliándose de la ubicación de la práctica profesional en la oferta, la demanda y la cultura, por medio de un modelo teórico que sirve para organizar en un solo mapa el conjunto complejo y variado de actores que participan en un contexto delimitado y que interactúan alrededor de la actividad profesional del diseño y su impacto para saber el lugar que ocupa en esta región de nuestro país.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Proyectos de creación en el programa de diseño industrial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Diego Andres Romero Cotrino | Judith Amparo Rodríguez Azar

[Universidad de Bogotá Jorge Tadeo lozano - Colombia]

Esta ponencia describe la importancia de los procesos de creación que obtienen productos tecnológicos certificados o validados mediante protección intelectual. La importancia acá tratada es manifestada desde el plan de desarrollo en Colombia vigente 2010- 2014 y las políticas del proyecto educativo institucional de la UJTL y cómo se constituye en una alternativa de investigación en la Universidad bajo el denominado proyecto de creación. Se hace una descripción de los proyectos que con anterioridad, actualmente y en un futuro próximo en el programa de Diseño Industrial están encaminados hacia la obtención de protección de propiedad intelectual.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Publicidad Social - Comunicación para la integración

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rafael Mauricio París Restrepo

[Colombia]

Se reconoce la Publicidad Social, porque sus objetivos van encaminados a la acción de reflexión, en pro de mejorar actitudes hacia el cambio social, y sobre todo, actividades dirigidas a la difusión de ideas y conceptos acerca de la convivencia, posicionando causas sociales. Esta ponencia se centra en dilucidar el papel de la Publicidad Social en el escenario del siglo XXI, y en señalar su valor educativo como publicidad integrativa y de desarrollo social de las identidades nacionales y globales.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Puestas lumínicas dentro y fuera del aula

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carolina Levy

[EstudioLevy - Argentina]

El objetivo es mostrar como agrega valor a una clase, llevar las pruebas de luces habituales de cada espacio de un anteproyecto de Diseño, y producirlas en el aula. Incorporándolo como un juego grupal, en una escala chica, con toda la práctica que sea necesaria y luego volver a aplicarlo sobre objetos, interiores o fachadas. Observando como cada intervención es diferente, porque hay diversos materiales, texturas y colores que inciden en el espacio y luego como repercute en la puesta lumínica. La especialización y la Integración de los elementos nos condicionara al momento de cerrar una venta. Todo es parte del proceso de creación.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Relato de planejamento da pedagogia do Design: planificação de projetos integradores e sua implementação didática

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Bianca Martins | Almir Mirabeau | Francisco Valle

[Unicarioca - Centro Universitário Carioca - Brasil]

O texto aborda a vivência da equipe de coordenação do curso no planejamento da pedagogia do Design implementada na Graduação em Design Gráfico do Instituto INFNET – Rio de Janeiro/Brasil. A instituição aposta, notadamente, em formar profissionais para atender às demandas do mercado pois trata-se de curso onde há a ênfase na aprendizagem de recursos tecnológicos de ponta. O texto revela o modo como é implementada pedagogia por projetos integradores, seus princípios norteadores e os dilemas vivenciados pela equipe ao planejar a adequação desta pedagogia do design às expertises e perfil docente, às normativas do MEC e às exigências de formar um profissional competente, crítico e reflexivo.

Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Resultados de la aplicación de metodologías de diseño basadas en una nueva epistemología proyectual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Carlos Manuel Luna Maldonado

[Universidad de Pamplona - Colombia]

La ponencia mostrará los resultados obtenidos en el proceso desarrollado en la identificación de los patrones de la configuración formal de los objetos producidos por pequeños productores locales los cuales propician una reconfiguración de los mismos con miras a la estandarización de procesos productivos. Estos resultados, además de mostrar unas respuestas objetuales, aborda la relación del Diseño con los productores, ya que detrás de cada objeto fabricado, hay una vida y unas experiencias que lo fabrican y enriquecen. Esta ponencia hace parte del proyecto "fortalecimiento de la cultura material a través de la configuración formal de los objetos desarrollados por pequeños productores".

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Rudimentos del Modelado Tridimensional y Renderizado dentro del aula

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Edwin Alberto Moreno Jaimes

[Universitaria de Investigación y Desarrollo UDI - Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

Se propone profundizar el aprendizaje de la computación gráfica 3D, de todo el conjunto de utilidades y recursos que los programas de diseño brindan para la creación de ilustraciones espaciales en el campo arquitectónico, editorial, Web y multimedia, aplicados dentro de un curso de diseño. Reconociendo y haciendo un análisis de las técnicas gráficas y los recursos existentes basados en varios conceptos novedosos como navegar en mundos tridimensionales, crear complejas figuras partiendo de formas simples, aplicar texturas, y redenderizados que transformen las ideas. Propiciando la investigación en la producción de material gráfico analizando los procesos estructurales involucrados en el diseño.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Se trabaja con la imagen; se negocia con la palabra

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Silvina Scheiner

[silvina scheiner redaccion corporativa - Argentina]

¿Cómo vender un servicio, si el código que utilizo no es el que comprende quién me contrata? Si bien un profesional del diseño habla a través de sus trabajos, la negociación y la relación cotidiana con el cliente necesitan de otro lenguaje, el de la palabra escrita. Lidiar con la información y la persuasión, así como con la etiqueta que rodea a la comunicación mediada por pantallas -en ese híbrido entre la oralidad y escritura- es un enorme desafío para el profesional del diseño. Herramientas y estrategias para salir de la "zona de confort" de la imagen, y entrenarse para dominar el lenguaje de los que contratan.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Sembrando vínculos entre Instituciones para el desarrollo de proyectos Sustentables

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Cristian Ruth Moyano | Sol Deangelis | Lorena Silvana Gonzalez | Mariana Gonzalez Insua

[UNMDP - ACIA - Argentina]

Este equipo docente considera necesario compartir las experiencias y conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto "Hecho del deshecho", donde se visualizó la importancia de la retroalimentación entre el escenario académico formal y el no formal como un lazo esencial para el éxito educativo. Hay un camino largo por recorrer para reunir convicción y coherencia entre las políticas económicas, las demandas educativas, la promoción de una nueva forma de producción y diseño, que reúna materiales, técnicas, habilidades personales y lenguajes con identidad adecuada para la inserción de este nuevo modelo de producción con fuerte impacto social.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Semiótica: las nuevas estéticas corpóreas en el universo moda

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

José Antonio Cortés Núñez

[Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN Sede Santa Marta - Colombia]

La ponencia centra su atención en la multiculturalidad (melting pot) cuyo ejes estéticos están dando apertura a lenguajes nuevos en el universo de la moda; a partir de la reflexión semio lingüística que aporta oportunidades múltiples en el entendimiento humano, la industria de la moda ( un mayúsculo segmento productivo que siempre le ha apostado a maneras nuevas, visionarias y transformadoras ) realiza capturas continuas de esos nuevos lenguajes corpóreos con artistas , fashion marketers, editores, productores y managers que están al servicio de la moda en distintos sectores. La propuesta del discurso en esta ponencia propone escenarios narrativos y multimediales que expongan casos particulares de esos ensamblajes corpóreos e intervenciones neo semiológicas en la arquitectura de la imagen.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Ser dramaturgo hoy: recursos y metodologías

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Pilar Ruiz

[Instituto CDM / Timbre 4 / LugarOtro Estudio Teatral/ Programa INDICU / Universidad de Plermo - Argentina]

La escena teatral de Buenos Aires se destaca por la diversidad de propuestas teatrales. ¿Cómo está diseñado hoy el campo teatral? y ¿cuáles son las nuevas tendencias en los procesos de creación? Crece la tendencia de dramaturgos que dirigen sus obras; directores que experimentan en la escena para llegar a una dramaturgia; actores que crean una dramaturgia a partir de la acción de sus cuerpos. ¿Cómo escribir una obra de teatro hoy? Analizar las diferentes formas de dramaturgia, comprender el rol del dramaturgo, conocer sus recursos y aprender diferentes metodologías para escribir y diseñar hoy una obra teatral.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Televisión educativa en Argentina: Perspectivas teóricas para abordar la problemática

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Matias Panaccio

[Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires - Argentina]

En la Argentina, el concepto de “televisión educativa” continúa hoy tan en disputa como desde la aparición de la tecnología a principios de los años cincuenta. Desde entonces al concepto se lo han apropiado productores, docentes, canales, sacerdotes, médicos, políticos o tecnófilos, sin que esta pretenda ser una lista completa o representativa. Esta ponencia se propone discurrir en las diferentes concepciones que ha tenido este concepto tan complejo a lo largo de los años, con miras a intentar comprender las actuales concepciones y dejar planteadas las preguntas que aguardan por una respuesta.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Tipografia híbrida – caligrafia e letterpress em processos digitais

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Fernanda Henriques | Naiane Biazi | Marcella Gadotti

[Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp - Bauru) - Brasil]

Desde a invenção da escrita a partir do barro e da cunha, uma constante busca pelo desenvolvimento de ferramentas exploram a plasticidade da escrita. Atualmente contamos com diversos aplicativos para dispositivos móveis que emulam processos antigos de composição de texto. Os aplicativos móveis acabam por se tornar um importante instrumento de ensino no campo do design por permitir aos alunos experimentarem técnicas antigas que precisariam de grandes e onerosos laboratórios para existirem, infelizmente distantes da realidade das universidades públicas. Portanto, esta pesquisa averigua alguns aplicativos disponíveis no mercado analisando seus potenciais didáticos, as convergências e divergências com as técnicas originais.

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Comisión: Currícula, Estratégias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Tipografia urbana - a cidade como cenario de aprendizagem

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Bento Abreu

[Universidade Luterana do Brasil - Brasil]

Os espaços da cidade contemporânea estão impregnados por diversos tipos de signos visuais. Nesse contexto os caracteres tipográficos registram, marcam e imprimem os mais variados significados junto à arquitetura. A atividade se insere na perspectiva dos Estudos da Cultura Visual que segundo Mirzoeff (2003, p.25), “afasta nossa atenção dos cenários de observação estruturados e formais, e a centra na experiência visual da vida cotididiana". A abordagem pedagógica se dá com a análise visual e categorização dos elementos tipográficos, considerando a anatomia do tipo e suas características, bem como com o processo de criação de novos tipos a partir do referencial coletado e sua aplicação em projetos de design gráfico.

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Tipografía: de la gráfica a la web

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Rita Esperanza Ludueña

[Instituto Superior Santo Domingo - Argentina]

“Tipografía: de la gráfica a la web” se muestra como un recorrido que lleva a comprender la tipografía desde su esencia formal y su raíz gráfica, hasta su aplicación en la web. La metodología de enseñanza que se presenta se aleja de la transmisión de recetas ejecutadas. Propone ver ejemplos de diseños tipográficos inspiradores que alimentan la creatividad. Ayuda a comprender los detalles de la creación de fuentes y tipos de letra para múltiples aplicaciones, con el firme objetivo de formar profesionales que además de crear técnicamente sitios web, lo hagan con originalidad y criterios estéticos.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Un enfoque holístico para la enseñanza del Diseño Sustentable

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Nora Irma Souza

[Escuela de diseño del instituto nacional de bellas artes - México]

Presentando un estudio de caso en la enseñanza de posgrado del Diseño Sustentable, proponemos un modo integral de aprender-enseñar que incluye el cuerpo sensibilizado, las emociones y las pasiones de sus actores; el saber como construcción colectiva y autogestiva; prácticas comprometidas con la realidad social, económica y cultural; el pensamiento complejo como herramienta idónea para un conocimiento profundo y contextualizado; cambio en el rol del magisterio, en transición hacia la asesoría; la información apoyada en el eficiente empleo de las TIC’s; y un desplazamiento del curriculum hacia los intereses y necesidades de los contextos locales, académicos y circunstanciales, incluidos en los espacios globales.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Una propuesta de evaluación por competencias en diseño gráfico: un caso de México

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Mariela Zúñiga Luna

[ITLA - México]

Los modelos de formación universitaria sustentados en los contenidos curriculares como objetivos fundamentales del aprendizaje están sufriendo cambios como derivación de la acelerada variación de los conocimientos y por consiguiente, de lo eventual de los saberes. La educación superior deberá promover la formación de individuos que se adapten a condiciones y problemáticas cambiantes de manera eficiente. Una opción es la educación basada en competencias (EBC). Aunque afronta imprecisiones sobre qué enseñar, qué se debe aprender y cómo evaluar. El presente trabajo es una propuesta de la interacción de estas tres actividades dentro del marco de la EBC y su adecuada aplicación.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Vivo mi parque, proyecto educativo vivencial para la transformación social

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Susana Basto

[UNIMINUTO - Colombia]

La transferencia de tecnología, conocimiento y la educación para el desarrollo son los lineamientos que orientan el proyecto, se busca integrar estudiantes de nivel de formación superior y tecnológico del último año de pregrado en un proceso de aprendizaje/enseñanza, vivencial que complemente su proceso académico con la realidad, las necesidades y experiencias de otros similares en pro de una transformación social positiva que garantice la preservación del planeta para las nuevas generaciones. La movilidad académica de los docentes investigadores y estudiantes vinculados al proyecto VIVO MI PARQUE es factor fundamental para que la experiencia de aprendizaje sea significativa.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

¿Sufro de algún “TIC nervioso” en tiempos de Alfabetización Digital?

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
10:00 hs.

Luis Fernando Téllez Jerez

[Fundación Universitaria Comfenalco Santander UNC - Colombia]

Como docentes, directivos o investigadores en la Educación Superior nos enfrentamos al impacto de las nuevas tecnologías en un contexto netamente expedito para los nativos digitales (que son nuestros estudiantes hoy en día) y algunos somos considerados dinosaurios tecnológicos por el poco conocimiento en el uso de dispositivos electrónicos en el aula para impartir conocimiento o aprovechar las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías para su aprovechamiento en educación; en esta ponencia busco diagnosticar a los asistentes si sufren de algún "TIC nervioso" para mostrarles el enfermo panorama si no se actualizan y emprenden la adaptación de sus currículos a sus contextos educativos.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Recursos 2.0. ¿Realidad o utopía en la educación actual?

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Marina Portillo | María Victoria Latosinski

[Escuela N 3 Primera Junta - Argentina]

En la actualidad, nos encontramos dentro de un mundo globalizado, en el cual, las nuevas generaciones de alumnos son nativos digitales y las redes sociales son su entorno natural. Es por ello que la educación superior requiere docentes 2.0, preparados para incorporar las nuevas tecnologías a los métodos de enseñanza tradicionales con el fin de poder acompañar a los milennials en la construcción de sus saberes. En esta ponencia, se ofrecerán diversas estrategias didácticas para el desenvolvimiento y la comunicación en redes sociales, desde una mirada pedagógica y atendiendo a sus posibles aplicaciones. Se trabajará con distintas herramientas de pedagogía, marketing y comunicación para encontrar los puntos de conexión entre ellos.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

"Somos Todos Um" - Projeto teórico-fotográfico baseado em estudos em Natureza, Simplicidade e Espiritualidade, desenvolvido juntamente com crianças da Escola Viver

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Débora Cristina Ferrari

[Brasil]

Com o objetivo principal de trazer boas energias aos que tenham contato com esta pesquisa, de uma forma simples e leve, Somos Todos Um tem base em estudos a partir dos conceitos de Natureza, Simplicidade e Espiritualidade. Foi desenvolvida junto com crianças da Escola Viver – Waldorf de Bauru, interior de São Paulo. As ferramentas metodológicas tiveram por princípios a possibilidade de Educação com o Design, o Design Social e a Cartografia como método descritivo. Amor, Afeto, Cuidado, Respeito, Filosofia, Sociologia, Pedagogia, dentre outros saberes e sabores, misturam-se e interligam-se em uma rica teia repleta de trocas, experiências e evolução.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Acciones de diseño para la promoción de la participación ciudadana

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Anabella E. Cislaghi | Cristian Eduardo Vazquez

[Universidad Nacional del Litoral - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

A partir de renovar el compromiso que asume la Universidad con la democratización de los conocimientos y la cultura, articulándolos con grupos sociales con acceso a la educación en condiciones precarizadas, es que nos proponemos trabajar una mirada a los patrimonios culturales establecidos, deteniéndonos en los vínculos que promueven las disciplinas proyectuales con la construcción de sentido. Esta situación, analizada y debatida en ámbitos académicos, parte de reconocer tanto en la intensidad y rapidez de los cambios así como en los modos de producción, transformaciones vigentes que operan a nivel global-local y disponen a la reflexión sobre la condición contemporánea.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Acerca de los Paisajes Sagrados de Francene Keery

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alban Martínez Gueyraud

[Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

Francene Keery, fotógrafa norteamericana que reside y trabaja en Asunción, ha venido desarrollando desde 2004 un proyecto artístico titulado Paisajes Sagrados. A través de singulares encuadres fotográficos, tal proyecto evidencia cómo los nichos mortuorios callejeros se van integrando, lentamente, al paisaje del Gran Asunción. Paralelamente, Keery nos interpela con su exploración fotográfica/ artística, ya que ésta se convierte en mecanismo disparador de renovadas consideraciones sobre la religión y el imaginario popular, el diseño y la fantasía creativa de ciudadanos corrientes, la inseguridad y la vulnerabilidad en la calle, las efemérides y las ofrendas funerarias, la muerte y la vida.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Aderência e visualidade: uma proposta pedagógica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

André de F. Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

Originado na disciplina Tópicos Especiais :Cidade e Cinema por mim ministrada na UFRJ onde analisamos o campo de representações simbólicas formado pelo cinema que faz eclodir percepções e representações do mundo. E constituem um universo mental interveniente na apreensão e vivência do espaço urbano agindo sobre a percepção do mesmo. A dinâmica empreendida permitiu a fusão entre teoria e prática tendo como produto final a realização de vídeos e transformou a percepção dos alunos em relação ao espaço urbano onde circulam cotidianamente e uma apropriação intensificada e estetizada das praticas, atividades, edificações da Universidade de forma analítica e afetiva.

Comisión: Doctorado en Diseño

Agendas de investigación en los programas de Diseño Gráfico colombianos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alexis Castellanos Escobar

[Fundación Universitaria Los Libertadores - Colombia]

El presente texto ofrece una perspectiva sobre las agendas de investigación en diseño gráfico en los programas técnicos profesionales, tecnológicos y profesionales universitarios en Colombia, particularmente en la producción investigativa generada por los estudiantes en los trabajos de grado. Se describen los retos y desafíos que enfrenta la investigación en el campo del diseño así como la reconfiguración de las áreas temáticas disciplinares. Por último se puntualizan las ambigüedades en las posturas y dificultades teóricas-metodológicas que requieren atención, generando un balance de las experiencias en una época donde el diseño ha actualizado su praxis más no sus paradigmas.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Algunas ideas para re-pensar la enseñanza en los cursos iniciales

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Miriam Bessone

[Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

El presente trabajo pretende ser un aporte a la discusión teórica respecto a la enseñanza en los cursos introductorios comunes a las carreras de Arquitectura y los diferentes campos del diseño. El desarrollo parte de teorías que sustentan el desplazamiento del paradigma educativo de la “Transmisión”, al paradigma de la “Transacción” y propone una cierta “educación expandida” como propuesta educativa para la actual configuración cultural y relacional. La presentación intentará responder desde la perspectiva planteada ¿Qué es lo que hoy debe ser parte del conocimiento básico requerido? ¿Cómo organizarlo? ¿Cómo propiciar en los alumnos la transformación del discurso docente?

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Análisis historiográfico del surgimiento de la industria del cine de animación en el Ecuador

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mario David Moncayo Romero

[Universidad Católica de Santiago de Guayaquil - Ecuador]

Ecuador es una nación multiétnica y multicultural, lo que apasiona y evoca un interés colectivo por el reconocimiento de la identidad ecuatoriana. Formar parte de este reconocimiento es lo que motiva la investigación en el campo de la industria cinematográfica animada, reencontrarse con la historia a través de un análisis del surgimiento de la industria de la animación en el Ecuador; como aporte a la historia de la cinematografía en el país. Este análisis busca encontrar una realidad en la actualidad, en donde habría que analizar diferentes esferas que de alguno u otro modo interactúan en el desarrollo de la industria de la animación en el Ecuador.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Animo ludico y profesionalizacion en las Artes Escenicas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Raúl Santiago Algán

[El Catalgan - Argentina]

El juego, actividad sobre la que han reflexionado filósofos como Huizinga y Callois, es una herramienta pedagógica muy importante en la formación profesional. El sector de las artes escénicas de Buenos Aires asiste a la profesionalización de sus agentes y el robustecimiento de su producción. En tal sentido, el animo lúdico propio de la actividad artística y creativa puede funcionar como plataforma para orientar este proceso y potenciar la formación de técnicos y creativos en áreas no tradicionales como el teatro o el arte en general.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Aprender a dibujar con tablets, métodos de estudio del arte y nuevos métodos de enseñanza

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Luis Lopez Jubin

[Hastaller - Uruguay]

Se trata de un proyecto de trabajo a 3 años, donde se busca aprender el dibujo desde la técnica pura utilizando herramientas digitales, para luego abordar varios temas sobre arte digital, los futuros métodos de estudio del arte y nuevos métodos de enseñanza. Se explicara el recorrido de aprendizaje del dibujo que da la academia de arte, usando una tablet con sus herramientas digitales, solo cambiar el lápiz y el papel por la tablet y su lápiz. En esta conferencia se explicara el proceso de como se realizaron todos los pasos que marca un taller de Bellas Artes (5° año) utilizando una tablet Samsung Galaxy Note y un lápiz wacom.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Aspectos inquietantes de la subjetividad contemporánea: lo deseable y lo posible

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Daniela Di Bella

[Universidad de Palermo - Argentina]

La subjetividad contemporánea ha efectuado un pasaje de la concepción del sujeto clásico, a la del sujeto operativo, un sujeto que no sabe bien por qué hace las cosas, un sujeto con vacío simbólico. En este contexto la definición de la propia subjetividad ciertamente se puede convertir en una incógnita, en un vacío de desorientación y dificultades. Como educadores en Diseño estamos cada vez más comprometidos en encontrar y proporcionar las pistas, y llaves hacia la propia subjetividad significada, donde el individuo se encuentra, se divierte y se retroalimenta en relación con una actividad que lo identifica, satisface y lo motiva, en definitiva brindar aquellas claves que resultan esenciales en la construcción de una subjetividad anclada con el propio flujo personal creativo.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Caminos a lo Absoluto. Hacia la Cuarta Dimensión

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Sandra Viviana Chasco

[FAUD-UNSJ - Argentina]

La megaescultura constructivista “Rosetón de los Deportes”, ubicada en la Ciudad de San Juan, provoca dilemas en su interpretación debido a su carácter abstracto. En una convocatoria pública hemos realizamos una experiencia de conocimiento mediante el dibujo, obteniendo resultados que pueden ser sustento de prácticas pedagógicas con estudiantes de diseño. Incorporamos el espíritu del constructivismo, donde la modelación de la forma modela el pensamiento y amplía nuestro conocimiento de lo visual, poniendo en acción una categoría de la imaginación que participa a todo el cuerpo una manera más plena de conocer.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Capacitación en emprendedorismo a alumnos de industrias creativas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Diego Bresler

[DBCONSULTORIA - Argentina]

La presentación aborda la reflexión sobre el emprendedor y su mundo, la reflexión sobre el tipo de emprendimiento a desarrollar por los alumnos y los patrones de la actividad en cuestión y la relación entre la Universidad y los profesionales que participan en la materia. Se desea superar la barrera entre lo institucional, los conocimientos teóricos y la práctica y vida real que se vincula en una materia como esta donde se coopera con la construcción de un emprendimiento que le dará salida laboral al profesional/emprendedor que la toma.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Cine digital en realidad aumentada

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fernando Luis Rolando

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia plantea que asistimos a un cambio profundo en los paradigmas audiovisuales que dinamizan los métodos de enseñanza. La concepción retiniana del cine, sumada a las posibilidades que hoy nos brindan los procesos de digitalización nos obligan a ampliar las estrategias pedagógicas conforme a las exigencias innovadoras del mercado. Implica discutir medios, recursos y didácticas para el desarrollo de un diseño innovador y creativo que sume distintos enfoques en el aula aunando el cine digital con la realidad aumentada, reflexionando acerca del rol que les cabe a las nuevas formas de producción y tecnologías como generadoras del conocimiento humano.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Clientes reais no projeto final para aproximação do aluno com o mercado

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Raquel Godinho

[Instituto Federal de Educacão, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Brasil]

O trabalho tem o intuito de apresentar uma das experiências de aproximação dos alunos dos cursos de design, do Instituto Federal Sul-rio-grandense Campus Pelotas, com o mercado. O desafio aceito em 2013 foi de atender a uma demanda interna de seis cursos de diferentes níveis e áreas do Instituto. Foram desenvolvidos sete projetos de design em seis disciplinas, das dez que compõem o semestre, de forma interdisciplinar.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Co-laboratorio, diseño desde el museo del caribe dirigido a la primera infancia

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Diana Casalins | Tatiana Miranda

[Museo del Caribe - Colombia]

Cada vez más, los museos evolucionan para facilitar el acceso a sus colecciones para públicos diversos. En los últimos años se ha vuelto la mirada sobre el impacto de las primeras experiencias para los niños más pequeños. Por ello se plantea una propuesta multidisciplinar a través de una metodología en la cual el Museo se convierte en un laboratorio colaborativo, enseñando y fomentando un proceso participativo en cual diseñadores y museólogos invitan a pedagogos y padres a participar en el diseño de materiales educativos y estimulantes para los más pequeños, con el fin obtener resultados pertinentes, interesantes y concertados.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Como ensinar o processo criativo empírico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Janaina Moroni

[Universidad Federal do Rio Grande do Sul - Brasil]

Esta pesquisa se baseia na reflexão sobre o ensino da criatividade, as observações de como fazê-lo e a análise empírica dos processos criativos. Um dos personagens com sua criatividade inovadora, sem sombra de dúvidas, ao longo de todos os anos é Leonardo da Vinci. Assim, realizou-se um convênio de pesquisa, entre Brasil e Itália, com três objetivos: (i) obter maior informação sobre a criatividade inovadora desde a época do Renascimento até a atualidade, (ii) a semelhança da cultura dos países latino-americanos e (iii) aplicar resultados em aula para desenvolver projetos de design criativo e inovador.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Conocimiento y práctica en el diseño y construcción de objetos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Sebastián E. Ackerman

[Universidad de Palermo - Argentina]

Una pregunta central para planificar una cursada nos permite darle una definición precisa al proceso pedagógico: ¿cómo se conoce lo que se conoce? De la mano de esa respuesta, adoptamos una perspectiva epistemológica que funcionará como “anteojos” que nos permitirán concebir la realidad de una manera específica. Con otras palabras: la perspectiva que adoptemos para la enseñanza del diseño de los más variados objetos será la mirada que nos formemos para comprender dos niveles de injerencia de esos objetos: el primero, para qué sirve (es decir, su utilidad); el segundo es su significación (qué sentido produce ese objeto que usamos).

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Cuerpo/danza en la cultura digital

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alejandra Ceriani

[FACULTAD DE BELLAS ARTES - Argentina]

El mundo de las especializaciones se desmoronó. Los lenguajes artísticos entrecruzan procesos y configuraciones promoviendo así un amplio campo de investigaciones. Haciendo hincapié en esta migración del cuerpo al contexto digital observaremos, en principio, cómo se va afectando y mutando la gestualidad estetizada y la percepción de quienes intervienen. Pues, la danza, como un sistema perteneciente a un contexto, estará siempre implicada en una determinada cultura. Es fundamental hoy, por tanto, abordar una particular orientación pedagógica que posibilite la selección de ciertos saberes propios del vínculo de la danza con las artes audiovisuales y multimediales.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Cultura objetual contemporánea

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Daniel Wolf

[Universidad de Palermo - Argentina]

El proyecto "Cultura objetual contemporánea" aborda desde un marco académico-proyectual las diversas problemáticas que atraviesan la cultura material. Con un enfoque crítico al sistema de consumo, se interpela a los estudiantes acerca de las prácticas proyectuales y sus incidencias Se desarrolla en 2 áreas definidas: a) Mercado y Práctica y b) Teoría y Proyecto. En la primera se trabaja junto a comitentes reales a fin de evaluar diversas posibilidades de implementación de los proyectos en el mercado. En tanto en la segunda se realizan exploraciones de corte teórico abordando problemáticas contemporáneas tales como sustentabilidad, integración y desigualdad. Una vez desarrollada la investigación necesaria, se procede a establecer posibles escenarios y eventuales respuestas que aborden desde el marco proyectual la complejidad de las temáticas elegidas.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

Dar clases como me hubiese gustado que me den

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Víctor Cittá Giordano

[Monográfico - Argentina]

La presente propuesta de conferencia está basada en la experiencia de años de trabajo docente acompañando la evolución y desarrollo de conocimientos a los estudiantes, partiendo desde el estudio del “aprendizaje” para luego formular bases conceptuales de la enseñanza; aprender a aprender junto los estudiantes sin dejar de aspirar a ser un “líder” en vez de un “jefe” tanto con ellos como con un grupo docente a cargo, utilizando como constante el dibujo y la observación como motores de descubrimiento y guías del proceso de pensamiento proyectual. “Observar es diferente a ver” es el concepto base de esta experiencia. Observar es descubrir, es conocer, es analizar, comparar, cualificar, seleccionar, buscar, derivar en otro fenómeno…es situarse en otro campo desconocido para el mismo observador… Conociendo podemos intervenir con mayor amplitud, podemos alterar las reglas porque sabemos como son… “Observando” como se enseña pudimos modificar nuestras formas de hacerlo, obteniendo resultados más rápidos y potenciando la comodidad y calidez en el ámbito de trabajo.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

De composición decorativa a la eclosión de los diseños

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana María Cravino

[Universidad de Palermo - Argentina]

Hasta 1956 la segunda materia más importante de la carrera de Arquitectura era Composición Decorativa, que subsumía en sí misma aspectos de diseño de mueble, gráfico y de interiores. Ese año la materia fue eliminada definitivamente de la currícula. El fin de Composición Decorativa, no constituye el fracaso de un concepto –las artes decorativas-, sino en definitiva el éxito de un anhelo largamente buscado: la socialización de las artes, cuya manifestación más evidente es la eclosión fantástica de los diseños.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

De Escuela de Artes Aplicadas a Escuela Universitaria

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Amalia Soledad Martinez

[ESAA Lino E. Spilimbergo - Argentina]

Contaremos la conversión de escuela superior a universitaria de Lino E. Spilimbergo. Analizamos cómo se pone en evidencia el conflicto de identidad: somos una escuela de Artes o de Diseño? Nuestra escuela, referente sin igual en Córdoba, fue, durante los noventa, poco apreciada por instituciones que ofrecían formación de recursos humanos para las empresas, hoy a pesar del conflicto hacia adentro de la tensión Arte-diseño la demanda muestra el acortamiento de las distancias entre una disciplina y la otra.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Del Registro Etnografico de la cotidianidad Educativa, a la Creación plástica de los y las docentes de Arte y Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Isayra Colmenares

[Venezuela]

La Cotidianidad Educativa, contiene en sí elementos minúsculos que son ricos para la interpretación artística, me refiero a los formatos administrativos, los registros evaluativos, datos del estudiantado, fotos de los productos creativos y hasta las planificaciones. Todos ellos pueden ser papeles de trabajo seductores para el Docente de Diseño y Artes que desee interpretar su entorno y reconstruirlo en propuestas plásticas contemporáneas. Esta experiencia ya aplicada, desea determinar al registro etnográfico, como método cualitativo para la creación artística, además de establecerlo como una humilde ruta fenomenologicamente alternativa que poetiza ó critica la intensa labor rutinaria del maestro.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Deontologia do Design: refletindo sobre um futuro mais humano

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana Maria Rebello | José Guilherme Santa Rosa

[Universidade Federal do Rio Grande do Norte- UFRN - Brasil]

Considerando-se a responsabilidade e influência cultural do Design contemporâneo, a proposta pedagógica da disciplina Deontologia do Design, do curso de Mestrado Profissional em Design da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, volta-se ao estudo da relação entre Ética e Design. Partindo da análise de projetos reais, obras teóricas, normas éticas e comportamentais, objetiva ampliar a percepção acerca do campo de possibilidades oferecido pelo Design no diálogo com outros campos do conhecimento, relacionando-os. Avaliam-se compromissos éticos do designer com seus pares, clientes e sociedade, assim como seu papel de ator frente às novas questões e desafios da atualidade.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

Derechos Humanos y Diseño industrial: experiencia en la Cátedra Ciencias Humanas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Patricia Buguña | Adriana Ester Martín

[Argentina]

En una materia del ciclo introductorio de Diseño Industrial, como es Ciencias Humanas, docentes y alumnos embarcamos en un medio donde navegan fortalezas y debilidades asociadas ambas a distintas problemáticas, entre ellas, las posibilidades de la institución universitaria como sede de inclusión social y cultural. La educación, por su capacidad de transformación es el instrumento más efectivo para lograr el objetivo de que la ética de los derechos humanos se transforme en un motor de cambio que mejore y facilite la interacción de las personas en los distintos ámbitos sociales. Este objetivo se incluye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia Ciencias Humanas, desde la que proponemos construir una conciencia crítica de la práctica proyectual, con una clave de lectura del Diseño Industrial a partir del enfoque de Derechos Humanos

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Desafíos de la Formación Artística en tiempos de cambios y transformaciones

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Claudio Emilio Seijo

[UP - Argentina]

El pensamiento y la didáctica de la formación artística no solo se enfoca en la transmisión de la técnica y de la información sino que fundamentalmente imprime un huella generalmente permanente en la personalidad y futuro de la actividad artística del estudiante. En los comienzos de la contemporaneidad, tiempos de cambios y transformaciones, muy lejos ya de los modelos ortodoxos que nos proponía la modernidad y el desvarío de la postmodernidad, nos encontramos con nuevos desafíos para repensar continuamente nuestra postura frente a la valoración del conocimiento y de sus concreciones.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Design enquanto Campo: Relações entre pesquisa científica e design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Almir Mirabeau | Bianca Martins | Francisco Valle

[Universidade Estácio de Sá - Brasil]

Com o presente trabalho propomos analisar aspectos das relações entre pesquisa cientifica e design relacionados ao reconhecimento do design enquanto campo. Discutiremos assim, como a pesquisa cientifica em design tem contribuído para a institucionalização do campo do design enquanto área de conhecimento.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Design Gráfico Inclusivo: Percepção visual na dislexia e o estudo da tipografia

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fernanda Henriques

[Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp - Bauru) - Brasil]

No âmbito do design gráfico, inúmeras áreas e propostas específicas podem agregar-se sob o conceito de Design Inclusivo e propiciar um alargado rol de trabalhos que visam amenizar certas limitações humanas. Dessa forma, esta pesquisa propõe a união entre os estudos sobre dislexia e tipografia a partir dos saberes fonoaudiológicos e de design gráfico no intuito de identificar algum padrão relacionado ao nível visual entre estes indivíduos e se as diferentes tipografias existentes influenciam no reconhecimento visual das palavras desta população.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Diagrama, Forma e Imagen. Tres niveles de interpretación histórica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Liliana Patricia Vega | Duilio Alejandro Tapia Morandi

[Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño Universidad Nacional de San Juan - Argentina]

Presentamos un Instrumento para reconstruir piezas históricas del campo del Arte y del Diseño Gráfico, que adscribe a una Historiografía Interpretativa hermenéutica, propiciando una epistemología de sujetos intérpretes en la construcción de su identidad. Los mecanismos del relato se incorporan activamente en el proyecto de diseño, donde el estudiante es el autor, un intérprete de la realidad y su obra una crítica. La práctica de la diversidad demanda al estudiante, a asumir una posición crítica frente a la hegemonía de la verdad única y a reconocerse como un sujeto histórico que enfrenta un problema, esto es construirse a sí mismo.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Diseño de Material Didáctico para el desarrollo de Cultivos Orgánicos, basado en principios de DGS (Diseño Grafico Sustentable)

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana Laura Malavasi Ogas

[UCCuyo Sede San Luis - Argentina]

Diseño Gráfico Sustentable/ Mi Huerta. Proyecto de plan provincial destinado al desarrollo de cultivos en la escuela.Comprende el Diseño de Material Didáctico para el desarrollo de Cultivos Orgánicos, basado en principios de DGS. (Diseño Gráfico Sustentable). El Proyecto está orientado a facilitar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en el desarrollo de Cultivos Orgánicos, destinado a Maestros y Alumnos de Escuelas Rurales de la Provincia de San Luis, a través del Diseño de Material Didáctico, basado en principios de Diseño Gráfico Sustentable.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Diseño de un sistema de Identidad Regional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Flavio Burstein | Marcelo Fabián Molina

[Argentina]

Descripción del desarrollo del rediseño de la marca Fin del Mundo como signo identificador de turismo para la provincia de Tierra del Fuego, en el que se entrecruzan los conceptos teóricos de diseño de identidad con las planificaciones, procesos y metodologías del trabajo real. Análisis FODA, perfil de identidad, marcas análogas, estrategia comunicacional, signos de identidad, sistematización e implementación.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Diseño Didáctico y Educación para la Comprensión: Una respuesta editorial para la demanda contemporánea

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Renato Echegaray

[Instituto Superior Santo Domingo - Argentina]

Inmersos en una cotidianeidad en la que palabras como “Experiencia de Usuario”, “Accesibilidad”, “Amigable” y “Comprensible” son términos corrientes; se propone una interfaz interactiva y diseñada a medida para cada espacio curricular en la enseñanza del diseño. Se presenta una solución de diseño que articula la “Educación para la Comprensión” como un modelo educativo consistente y una interfaz diseñada bajo atributos de estética sincrónica al estudiante y calidad académica. En este marco conceptual, la ponencia presentará diseños editoriales digitales que responden tanto a la exigencia académica como a un relato visual agradable para el alumno.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Diseño iconográfico de la cultura Valdivia: patrones de ornamentación en dibujo y pintura

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana Lucia Murillo Villamar

[Universidad Católica Santiago de Guayaquil - Ecuador]

En el dibujo y la pintura el uso de elementos básicos son empleados como fundamento en el diseño; aunque no se llega a profundizar en su significado. Por esta razón, el estudio de la cultura Valdivia genera interés para la enseñanza. El conocimiento sobre patrones de ornamentación que embellecían su cerámica, formando un lenguaje auténtico con símbolos visuales y mágicos efectos que resaltan su poder creativo para comunicar ideas, nos permite acercarnos a su cosmovisión y orientar hacia genuinas y nuevas expresiones en el diseño contemporáneo.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Diseño para fortalecer tejidos sociales

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Diomar Elena Calderón Riaño

[Universidad San Buenaventura (sede Medellin) - Colombia]

La buena nutrición en la primera infancia es una de las formas para romper el ciclo de pobreza, promover el desarrollo humano y económico de un país. Situación que involucra diversas disciplinas e invita al diseñador industrial al ejercicio de proponer a partir de un modelo social que considera una serie de ejes o valores fundamentales del bienestar de las personas, hábitos y cultura. En este panorama se consolidan oportunidades para la intervención del diseñador desde los enfoques social, sistémico, estratégico, y de servicios, para generar propuestas centradas en la comunidad, compatibles con el contexto y fortalecedoras de la red de conocimiento.

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Comisión: Doctorado en Diseño

Diseño y archivos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alvaro Ricardo Herrera Zarate

[FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA, SECCIONAL PEREIRA - Colombia]

En distintos frentes teóricos se ha discutido el papel que juegan las prácticas de archivo y su pertinencia como espacios de investigación, memoria y creación para las disciplinas relacionadas con la creación. Este escrito busca indagar algunos aspectos en relación a los archivos dentro del diseño actual así como validar su importancia en la formación del estudiante, del investigador y del profesional. Algunas preguntas al respecto serían: ¿Cuáles son y dónde están los archivos del diseño? ¿Cómo pueden usarse en la consolidación teórica y práctica de la disciplina? ¿Cuál es su relación con la enseñanza, dentro y fuera del aula?

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Diseño, artesanía, innovación social e Identidad Local con Mirada Global

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alejandro Palma | Pablo Melzer | Luz Vargas

[duoc uc - Chile]

El objetivo planteado para esta actividad es el de “establecer y posicionar el patrimonio humano de las artesanas de Quinchamalí y rescatar el valor de la alfarería negra única en el mundo mediante el desarrollo de Diseño transversal de estudiantes de la Escuela de Diseño de Duoc UC – Concepción”. Se identificaron un conjunto de oportunidades de intervención, en un proceso de levantamiento conjunto entre docentes guía, reconociendo problemas en procesos de trazavilidad desde la preparación de la materia prima hasta su transporte y comercialización, proponiendo soluciones mediante el trabajo en conjunto de alumnos de diseño Industrial, Gráfico y Ambientes.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Diseño, la respuesta a la sustentabilidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ramiro Pérez

[pérezdiseño - Argentina]

Hoy los ámbitos de enseñanza están en una relación arrítmica con el eje diseño – producción. En este caso y sobre la base de un caso real vamos a descubrir, reflexionar y profundizar como el enseñar a diseñar se convierte en la llave a las respuesta que el medio ambiente está necesitando. La enseñanza debe comenzar a transitar la gestión estratégica de diseño para poder otorgar al nuevo profesional el tan mentado agregado de valor que hoy se reclama y que el diseño puede y debe aportar a los procesos productivos.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

Dispositivos Móviles de Realidad Aumentada Como Plataforma de Innovación Disruptiva para la Creación de Valor de Marca

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Eduardo Orozco Coba

[Keepcon - Argentina]

Los avances en la miniaturización de los microprocesadores, y la disminución del costo de la tecnología, han democratizado el uso de dispositivos móviles creando un mercado global altamente competitivo y favoreciendo un desarrollo tecnológico marcado por la convergencia digital y la comunicación permanente. Para permanecer relevantes en un mundo sobrecomunicado las marcas deben innovar. Es así que nacen las computadoras vestibles y los dispositivos móviles de Realidad Aumentada. En este estudio se explora la capacidad que tienen estas aplicaciones tecnológicas de crear valor de marca para las compañías que las desarrollan y se evalúa la posibilidad de que cambien la manera en que las personas interactúan con la información a diario.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

DO Diseño Originario: un abordaje multifacético sobre la sustentabilidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Natalia Pérez

[Diseño Sustentable Natalia Pérez - Argentina]

Caso de emprendimiento socio-ambiental donde el diseño de objetos es resultado del intercambio cultural con comunidades originarias y la gestión de residuos en empresas, la influencia de la cosmovisión indígena en la comprensión del desarrollo sustentable, aspectos generales de la educación en las comunidades guaraníes y wichís, acercamiento al significado de las técnicas ancestrales, el lugar que ocupa la palabra, el rol del arte y el diseño como aglutinante social, experiencias de voluntariado, convivencias en la selva misionera y en el impenetrable salteño.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

El arte en la formación del docente de arte

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Débora Astrosky

[Argentina]

Suelo escuchar a profesores de teatro relatar su sendero a profesor contando: estudiaba teatro hacía unos años, mi profesor me ofreció ser su asistente, luego lo reemplacé cuando el viajo, al año siguiente me ofreció un curso, leí un par de libros, hoy tengo mi propio taller. Sin desmerecer a los procesos de aprendizaje a partir del ensayo error, considero que tratándose de un trabajo que hacemos con sujetos humanos que depositan en nosotros su confianza y entrega deberíamos ser algo más cuidadosos y hacer uso del desarrollo teórico y metodológico para la formación de profesores del área artística con los que contamos en la actualidad. A ser profesor del área artística también se aprende.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

El consumo sostenible, megatendencia del mercado vs. el diseño sustentable

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Silvia Stivale

[Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño. UNMDP - Argentina]

El análisis de tendencias de mercado posibilita identificar los signos de una cultura o sub-cultura. Desde hace algunos años la tendencia de “consumo sostenible” se manifiesta como una directriz que impulsa cambios profundos en el requerimiento de productos, que deben adoptar la cualidad de sustentables. En este contexto ¿cuál es el alcance del diseño sustentable cómo satisfactor a esta necesidad? ¿Qué grado de responsabilidad incumbe a los diseñadores, a partir de la íntima relación entre diseño y efectos sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales que los productos generan? La práctica docente facilita la búsqueda de respuestas.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

El contacto con clientes reales como elemento de definición del perfil profesional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Gabriela Pagani

[Facultad de Ciencias de la Comunicación – Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales - Argentina]

El trabajo indaga acerca del impacto de los trabajos proyectuales para empresas e instituciones con demandas reales en la reformulación de las expectativas laborales de los estudiantes de carreras de Diseño y Comunicación, ayudándolos a definir el campo de trabajo en el que desean incursionar dentro de su disciplina.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

El Diseño Gráfico como estrategia de preservación de patrimonio

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

José María Doldan

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde la Cátedra de Diseño Tridimensional II (Señalética) de la Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Palermo, se propuso a la Facultad de Diseño y Comunicación trabajar con el Jardín Zoológico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con el objetivo de la realización de estudios, investigaciones y trabajos técnicos referentes a la señalética sobre el inmenso patrimonio de obras de arte que existen en esa institución. En esta ponencia de describirá el proceso llevado adelante, el Convenio Marco firmado con el Zoo, se describirá el trabajo que fue sin fines de lucro, el respeto a las autorías y se expondrán los resultados, a ojos vista exitosos.

Comisión: Doctorado en Diseño

El diseño sonoro en la construcción del significado musical en el cine

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Rosa Chalkho

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia delibera acerca de la función semiótica de la música en el discurso audiovisual. Se parte de la concepción más extendida que explica la manera en que la música integra la construcción de sentido del filme, aportando significaciones al clima o emoción de la escena, para luego hipotetizar acerca de la semantización, en perspectiva histórica, que el cine como maquinaria productora de sentido ha sellado sobre la música y los géneros musicales. De esta manera la música circula mediada por lo cinematográfico que ha impregnado en la discursividad social un repertorio de sentidos asociados a la narrativa audiovisual.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

El Diseño Textil Tradicional en la actual Enseñanza –Aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

Nos interesa enfocar la problemática de la enseñanza aprendizaje del diseño textil en la perspectiva de la valoración de la tradición textil para la expresión de la identidad en tanto que construcción sociocultural y mediación simbólica, como fundamentos para valorar y promover la interculturalidad. Con este fin, comparemos la tradición textil tradicional andina con los textiles peruanos actuales, regionales andinos y amazónicos, así como con los textiles de diseñadores que re-plantearon y re-contextualizaron la semiótica tradicional del diseño textil. Se aplicará el método semiótico para identificar e interpretar sus rasgos gráficos simbólicos, en el marco del conjunto de interacciones comunicativas con las cuales se dirigen al contexto actual.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

El diseño y el desarrollo local una apuesta desde la universidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Jose Eduardo Naranjo Castillo

[Universidad Nacional de Colombia - Colombia]

La Universidad como epicentro del desarrollo del conocimiento en Latinoamérica debe jugar un papel importante en su desarrollo a escala humana, es así como desde el Diseño a partir del modelo de la triple hélice (relación Universidad-Empresa-Estado) la Universidad Nacional de Colombia a partir de sus ejes misionales formación-investigación- extensión, genera una plataforma para el desarrollo desde la dimensión productiva soportado por tres entes que se integran para fortalecer las estructuras del estado y las empresas con miras a un desarrollo sostenible y sustentable en el tiempo. DGI, EDDP y ACUNAR tres unidades integradas para este fin, un modelo de desarrollo desde la universidad.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

El diseño y la construcción de significados: de la sociedad al aula

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Sebastián Caro

[Argentina]

La condición sígnica del diseño lo inserta en la vida cotidiana como un innegable configurador de sentido. A través del flujo de imágenes, el diseñador realiza su labor contribuyendo a procesos de construcción de significados. Esta acción -propia del carácter comunicacional del diseño- otorga al diseñador una gran responsabilidad social. En esta ponencia se analizan cuáles son las herramientas pedagógicas que se deben poner en práctica para educar al futuro diseñador en dicha responsabilidad social, estableciendo la importancia de la transposición didáctica de la acción significativa del diseño para incluir en el aula desarrollos conceptuales y tecnológicos para la innovación cultural.

Comisión: Doctorado en Diseño

El documental como producto de investigación: Registro dinamico de la cultura material e inmaterial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Juan Manuel España

[Colombia]

El material filmico como sistema de registro de las actividades investigativas es una herramienta de gran utilidad que permite la obtención de productos de gran valor como registro patrimonialcomo un documental, a la vez que permiten registrar diversos matices y singularidad del tema a investigarse, el sector de las fibras naturales en Colombia es un objeto de estudio importante que esta siendo abordado a traves de el registro filmico en busca de obtener una perspectiva completa y unica del fenomeno.

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

El libro digital y las nuevas formas de acceso y consumo de contenidos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Daniel Benchimol

[Proyecto451 - Argentina]

El libro digital está presentando cambios muy profundos en la forma que tenemos de crear, distribuir, compartir y acceder a los contenidos. Tal vez el cambio más profundo en su historia. Y el ámbito académico esta sin dudas atravesado fuertemente por este nuevo contexto, donde docentes, investigadores y alumnos conviven con nuevas maneras de acceder a la información. En esta conferencia, la propuesta será desarrollar cuáles son las características que diferencian a un libro digital de un contenido en papel, y exponer las características fundamentales de los cambios que promueve el acceso a libros digitales, asi como también las estrategias que actualmente están desarrollando las editoriales educativas, acompañado del surgimiento de nuevas plataformas de difusión de contenidos

Comisión: Estudios Artísticos y Creativos [A]

El modelo Flipped Classroom: una propuesta de enseñanza digital

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Andrés Olaizola

[Facultad de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia describe los rasgos distintivos del modelo pedagógico flipped classroom o “clase inversa”. En primer lugar, se exponen los orígenes de este modelo, así como su vinculación con el “blended learning”. Después, se detallan los pasos a seguir para implementar este modelo y la estructura básica de una clase inversa. En tercer lugar, se reflexionan acerca de los beneficios potenciales del modelo y sus limitaciones y desafíos. Luego, se analizan los videos de las clases o mini-videos docentes modulares (Letón et al., 2009, 2011), elemento central de la clase inversa. Finalmente, se esbozarán algunas conclusiones.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

El papel y la pantalla. Potencialidades y limitaciones de la cultura digital en las estrategias de enseñanza y aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mariana Bavoleo

[Universidad de Palermo - Argentina]

Retomando algunas de las concepciones sobre la tecnología educativa, la ponencia intentará reflexionar sobre las relaciones pedagógicas, en el marco del fortalecimiento de la cultura digital. El objetivo es abordar las potencialidades, limitaciones y valorizaciones didácticas que surgen frente a incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las asignaturas del Núcleo de Formación Académica (NFA) de la Universidad de Palermo. En esta ponencia se presentarán los resultados finales del proyecto disciplinar que se desarrollado en el marco del Programa de Investigación DC, perteneciente a la Universidad de Palermo, durante el año 2013.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

El patrimonio cultural se pone de moda entre los niños

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Wilson Orlando Gomez Gomez | Susana Basto

[Corporacion Universitaria Minuto de Dios - Colombia]

El grupo de investigación XTO2, desea presentar el libro CU4TRO CU4DRILLAS que tiene por objetivo inculcar de una manera didáctica, entre el segmento de los estudiantes de los dos últimos años de educación primaria, la apropiación del patrimonio cultural de su región, exactamente LAS CUADRILLAS DE SAN MARTIN, un ballet ecuestre que busca representar la unión entre las razas, donde toda una población interactúa en el evento y los roles van heredados de generación en generación. Debido a la calidad e interacción del libro, será una herramienta donde los miembros del núcleo familiar y amigos, puedan ser impactados positivamente también.

Comisión: Doctorado en Diseño

El viaje y la etnografía: Una experiencia de aprendizaje fuera del aula

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Coppelia Herran Cuartas | Julián Antonio Ossa Castaño

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

Con el objetivo de transformar en diseños artesanales los conceptos asociados a la identidad del departamento de la Guajira en Colombia, los estudiantes de Diseño Industrial emplean la etnografía como método de investigación, para enfatizar en cuestiones descriptivas e interpretativas de una ámbito social concreto, por fuera del aula de clase durante un período de tiempo. Con una observación directa del lugar, nuestros estudiantes emplean diferentes herramientas de investigación cualitativa, logrando entender el contexto del mundo real sin alteraciones, mientras conocen de cerca los patrones de comportamiento y los rasgos más significativos que hacen parte de la identidad de esta parte de Colombia.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Enfoques sociales para la conceptualización del diseño, inclusión en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María del Pilar Alejandra Mora Cantellano | María del Consuelo Espinosa Hernández | María Gabriela Villar García

[UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO - México]

El proceso de diseño tiene la posibilidad de emplear enfoques y metodologías sociales para caracterizar a los grupos sociales y a sus objetos e imágenes. Se considera que un proceso de enseñanza- aprendizaje del diseño que incorpore dichos enfoques posibilita un acercamiento pertinente a los actores de un contexto, que es impactado por la práctica profesional, desde los factores comunicativos alrededor de los objetos, posibilitando a los estudiantes de la disciplina del diseño adquirir conocimientos, para establecer las cualidades de los objetos como portadores de la cultura, abarcando aspectos sociales y tecnológicos, de un mundo de la vida, desde la caracterización de los factores tangibles e intangibles de éstas

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [B]

Enseñanza del Diseño, fase dos “Producción y Financiamiento”

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Cristina Amalia López | Paolo I.G. Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

Los programas públicos y sistemas de apoyo económico y financiero son una herramienta necesaria para concretar desarrollos de investigación tecnológica, innovación, prototipos, pre-series y productos diseñados, en especial cuando se trata de los primeros proyectos de diseño, momento en el cual proponer en el mercado una idea innovadora y creativa necesita de apoyo crediticio para poder concretarlo. En este sentido los lineamientos desarrollados por ALADI en lo que respecta a la formación profesional a través del ALA y la alianza con el Foro de Ciencia y Tecnología han desarrollado el programa informativo y de proceso “Financiando Diseño”, pensado como una oportunidad estratégica de apoyo al neo diseñador.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Enseñar Comunicación y Diseño Multimedial en Palermo: una experiencia diferente

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María Laura Spina

[Spina Diseño - Argentina]

Multimedial I y II son asignaturas clave en la currícula de los alumnos de Diseño Gráfico en la Universidad de Palermo. Dada la envergadura de estas asignaturas integradoras su carga horaria es doble, requiriendo un amplio manejo de los docentes, quienes trabajan alentando y apoyando el progreso de los alumnos como fórmula de incrementar su creatividad y su motivación personal brindando tiempo, recursos y autonomía suficientes para tomar decisiones y obtener buenos resultados en los proyectos de ambos niveles. Multimedial I, busca generar el diseño de la identidad visual de un museo, en tanto que Multimedial II busca proveer a cada uno de un sistema completo de Identidad visual.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación en el Taller de Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Paola Margot de la Sotta lazzerini

[Facultad de Arquitectura y Urbanismo -Universidad de Chile- - Chile]

En los talleres de diseño la evaluación ayuda a mejorar la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. La estrategia que se plantea en el modelo Output-Mapping contribuye a una mejora en cuanto a la enseñanza, aprendizaje y evaluación del proceso proyectual desde una mirada holística y alineada con los nuevos paradigmas en evaluación en la educación superior. Es así que el proceso de evaluación fomenta el desarrollo de la autonomía por parte del estudiante como así también la retroalimentación del equipo docente. La evaluación genera aprendizaje y el aprendizaje comprende logros, los que no son unidimensionales ni univalentes.

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Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Estrategias de revalorización y su vinculación con la sustentabilidad urbana

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mariana Gonzalez Insua

[CONICET - IHAM - Argentina]

El proyecto Hecho del Deshecho entiende lo escencial de la retroalimentación en el escenario académico formal y no formal para el éxito educativo. Enmarcado en el escenario académico formal, se presenta el proyecto de investigación dirigido por el CIAM .La investigación tiene como objetivo el desarrollo de métodos y técnicas de revalorización de los RSU utilizando como marco metodológico el Ecodiseño con la finalidad de elaborar estrategias de acción o implementación e identificar indicadores de desarrollo sustentable que permitan el seguimiento de las mismas.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Estudio bioclimático, análisis y evaluación de tecnología sustentable, vivienda en merlo, San Luis

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Rosana Leonor Gonzalez | Jose Manuel Ruiz | Gabriela Sanchez | Roberto Tambussi

[UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA - Argentina]

La crisis energética actual, presenta un desafío a los profesionales de la Arquitectura, que debemos adaptarnos a usar racionalmente la energía, nuestras intervenciones deberán ser muy eficientes y lograr el menor consumo energético posible para su uso funcionamiento. La toma de conciencia de todos estos retos, hará un aporte significativo al medio ambiente y al ahorro energético que demanda el mundo. Este trabajo analiza y evalúa una vivienda/estudio ubicada en Merlo, Provincia de San Luis, propiedad del Arq. Daniel Fassi, quien realizó el diseño, arquitectónico y tecnológico de la vivienda, teniendo en cuenta aspectos Sustentables.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Evolución de las formas de enseñanza de la fotografía en Latinoamérica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alejandra Niedermaier

[Universidad de Palermo - Argentina]

Las profesiones relacionadas al diseño, de acuerdo a la dualidad planteada por Aristóteles en Ética Nicomáquea, se hallan conformadas por una permanente interacción entre praxis y poiesis. Cabe recordar que fue el mismo Aristóteles quien prefiguró las bases ópticas de la cámara oscura que después cuajó en un lenguaje en el cual técnica y enunciación transitan juntas. Los procesos de enseñanza-aprendizaje, desde su aparición pública en 1839, fueron muy similares en todos los países, especialmente en los latinoamericanos. Ya en el siglo XX aparecieron algunas distinciones en la formación de expertos - tanto para dedicarse al desempeño profesional como al autoral como modo de expresión-. Se analizará entonces cómo han ido mutando desde un comienzo sustancialmente empírico hacia formas académicas integrales.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Experiencias y Diseño en trasformación de territorios

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Sandra Jaquelina Aguilar

[Argentina]

Esta ponencia está orientada a la práctica y aplicación del diseño del paisaje y sus pautas para transformar territorios con una visión contemporánea y artística. Generando nueva identidad y geografía en ámbitos naturales serranos y despoblados de San Luis, Argentina. El pragmatismo de la aplicación de los métodos de diseño, la aceleración de los procesos creativos a la acción, como la maximización de los recursos, se trasformaron en herramientas óptimas para generar una arquitectura del paisaje propia y nuevos pensamientos surgidos de la experiencia.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría)

Fashion Systema; Propuesta de análisis teórico de la Moda, desde la critica cultural

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Daniela Miranda | Carolina Nicoletti

[Independiente - Chile]

Propuesta para el análisis teórico del Sistema de la Moda, desde una perspectiva de los estudios culturales, para la incorporación del campo de estudio en mallas curriculares de carreras vinculadas al estudio de la Indumentaria y la Moda

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

Formacion Docente en el Ambito de la Reglamentacion del Ejercicio Profesional del Diseñador

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Myriam Rodriguez | Jorge Humberto Ramos | Maria Alejandra Uribio

[Facultad de Artes - Argentina]

Recordando el inicio de la historia humana y su necesidad progresiva de superarse observamos que en la actualidad se hace imprescindible conocer los aspectos organizativos y legales de la profesión que se elige para ejercer. En el campo del diseño nos encontramos con una legislación Nacional, Provincial y Municipal, Códigos de Planeamiento Urbano, etc. Y conforme a los requerimientos de las características ambientales y necesidades de los usuarios. Esas normas se encuadran en los ámbitos del ejercicio técnico, de la ética, alcanzando también el aspecto jurídico que contempla la realización del trabajo y la relación laboral al trabajador del diseño.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Formando en diseño incluyente: "Hacia la emancipación de la diversidad"

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Vaslak Rojas Torres

[Instituto Tecnológico metropolitano - Colombia]

Cuando se diseña para la diversidad funcional locomotriz, se hace inevitable reestructurar las maneras y métodos de diseño tradicionales, esto implica cambiar desde la base la forma y maneras del enseñar dicha clase de diseño, donde se le muestra al estudiante el poder que tienen los usuarios en el proceso mismo del diseñar sus propios objetos, esto sumado a la responsabilidad del diseñador al asumir el reto de cambiar su paradigma de creador a co-diseñador de los mismos, y el entender como debe volverse un experto en "la lectura del otro" para saber interpretar su punto de vista maximo cuando son usuarios que tienden a la introversión.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

F_P_E Taller de diseño 1 (Fantastic – Plastic – Elastic)

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fabian Mena | Carlos Caicedo | Balmor Javier Pereira Pabon

[Universidad de Pamplona - Colombia]

Busca proporcionar al estudiante hábitos técnicos y pensamiento crítico sobre el estudio y análisis de la forma en relación a condiciones de uso, emplea estrategias pedagógicas de apoyo, de pensamiento y de personalización, para la trasmisión de los contenidos programáticos en las fases: 1. La escritura de la forma (FANTASTIC): Las ideas y sus propósitos en representaciones gráficas y planimetrías. 2. La estructura de la forma (PLASTIC): La relación entre forma y estructura en objetos útiles de escala doméstica. 3. La forma y el espacio (ELASTIC): Maneras de relacionar usuario, programa, espacio contenido y contexto.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría)

Geração de tendências: Identificando e ativando novos cenários criativos na América Latina

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Gláucia Centeno

[Senai Cetiqt - Brasil]

O trabalho apresentará resultados do grupo de estudos em Moda, cultura e identidade: mapeando novos comportamentos na América Latina, do curso de Bacharelado em Design de Moda do Senai Cetiqt (RJ-Brasil). Entre os resultados estão a identificação de novas metodologias de mapeamento de cenários, sua aplicabilidade nos contextos local e global, além de reflexões acerca da interface com o trabalho realizado por observatórios de comportamento e tendências como Trend Watching, WGSN, Usefashion, entre outros.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Gestão de Design no Brasil - discurso e disciplina

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Luis Emiliano Costa Avendaño

[Centro Universitário Belas Artes de São Paulo - Brasil]

A compreensão do objetivo do ensino da Gestão de Design e do seu significado como atividade gerencial do projeto de design tornou-se uma necessidade atual. Esta análise nasce da própria fundamentação construtiva do discurso da Gestão de Design que se apropria, na sua teoria e prática, das ferramentas já estruturadas por outros agentes, em especial do Marketing. Este artigo visa compreender o significado do design na sua origem, missão e como a Gestão de Design vai se definir neste contexto e na obra do design, gerando uma necessidade de uma reflexão mais ampla desta disciplina no e com o design.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Gestión de contenidos: en busca de un estándar de calidad educativa

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María Verónica Barzola

[Universidad Palermo - Argentina]

El sector de producción y gestión de contenidos académicos de la Facultad de Diseño y Comunicación concentra su tarea en el diseño y elaboración continua de estándares que garantizan la calidad educativa en el marco de una estructura institucional altamente dinámica e innovadora. La presente ponencia apunta a reflexionar sobre esta labor, que se plasma tanto en la elaboración y actualización de planificaciones modelo (que establecen un nivel mínimo de contenidos para cada asignatura), así como en las reseñas bibliográficas (tendientes a la actualización y búsqueda de nuevas fuentes y recursos) y en el vocabulario controlado (destinado a la clasificación de la producción de alumnos y docentes y la optimización en la búsqueda y recuperación de la misma).

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Gestión de la innovación y capacidad competitiva del sector confección

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Bibiana del Pilar Tinjacá Numpaque

[Fundación Universitaria del Area Andina - Colombia]

Frente al descenso de los índices de competitividad del sector confección en Risaralda/Colombia, surge la necesidad contundente de hacer transformaciones derivadas de la relación existente entre la gestión de la innovación en la capacidad competitiva de la micro, pequeña, mediana y gran industria de las confecciones. Para el abordaje del objeto de estudio se seleccionó una muestra significativa de 144 empresas. De manera que la investigación espera ser una herramienta útil para los empresarios que apunten a la alta competitividad en la visualización, no solo de nuevos horizontes de mercado, sino también de procesos innovadores y pertinentes para sacar de la crisis este sector.

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Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Gestión del diseño, una mirada integradora

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Marcela Zakalik | Analía Erica Villegas

[Univ. Nacional de Cuyo - Argentina]

El Diseño no es una disciplina que se desarrolle independientemente del resto de las actividades, para ejercerla se hace necesaria su interrelación con un amplio abanico de elementos del contexto actual. Identificar y analizar estos elementos es un desafío de los nuevos profesionales, para responder a las necesidades de las personas. El presente trabajo tiene como objetivo la aplicación de una metodología de enseñanza que permita al alumno vincular e integrar los conceptos de economía y gestión dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje del diseño.

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Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Hotel Salam: relato sobre o desenvolvimento de um produto audiovisual para mídias digitais

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Tiago Lopes

[UNISINOS - Brasil]

O relato aborda o processo de desenvolvimento do projeto web de audiovisual interativo Hotel Salam. Trata-se de uma atividade transdisciplinar do curso de graduação em Comunicação Digital da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) na qual que foram trabalhados princípios conceituais de hipertextualidade, convergência de novos formatos audiovisuais e produção colaborativa emergente.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría)

Identidade Visual para Moda

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Gisela Monteiro | Natalia Junger

[SENAI CETIQT - Brasil]

O artigo é sobre a metodologia aplicada no redesenho da disciplina de Identidade Visual, do Bacharelado em Design de Moda do SENAI- CETIQT, que entrou no currículo do Bacharelado em 2003, sendo consolidada como obrigatória em 2005. O designer de moda, em geral, trabalha diretamente com marcas e precisa conhecer as nomenclaturas técnicas, o processo de criação e aplicação das mesmas.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Inclusión de las comunidades dentro del proceso educativo, producción sustentable

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Santiago Osnaya

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

Las prácticas educativas basadas en la educación por competencias, desarrolladas en la Licenciatura de Diseño Industrial de la Universidad Autónoma del Estado de México-Plantel Zumpango, han devenido en grandes resultados. Para que el alumnado logre un aprendizaje significativo y demuestre su aplicación se ha involucrado a las comunidades dentro del proceso educativo a través de proyectos de investigación aplicada. Tal es el caso de la Sociedad de Productores y Destiladores de Agave de Zumapahuacán, en la comunidad de Santa María la Asunción; donde 10 familias están participando con un grupo de alumnos en una dinámica investigativa para la producción sustentable de papel por medio de la reutilización y transformación de sus desechos orgánicos. Extendiendo con ello las prácticas pedagógicas e impactando de manera local y directa en sus contextos.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Ingresando a la cultura de la moda: los nuevos caminos de la identidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Edward Venero

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La cultura de la moda propone mundos construidos a partir de los deseos de las personas. En el proceso de materialización y adquisición de los objetos que la moda propone, lo aparente se vuelve real y cumple su función transformadora, con implicaciones psicológicas, culturales y económicas. Si bien la moda centra actualmente su atención en la identidad personal, resulta imprescindible relacionar la identidad personal con la cultura de la identidad colectiva.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [B]

Innovaciones en modelos educativos por crisis en el paradigma tradicional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Julio Enrique Putallaz | Carlos Eduardo Burgos

[Universidad Nacional del Nordeste - Argentina]

Los modelos educativos aplicados al diseño mantienen rasgos que denotan su adhesión al paradigma tradicional de formación de las disciplinas proyectuales. Estos modelos surgen de dos hipótesis fundamentales: (i) la hipótesis de la enseñanza de recortes epistémicos (más o menos estables) orientados a la formación de un sujeto práctico, y (ii) la hipótesis de la simulación del trabajo profesional consistente con un tipo de “oficio” sofisticado por el uso de las nuevas tecnologías. Estas anomalías revelan la necesidad de construir nuevas estrategias en el marco de un modelo innovador centrado en nuevos enfoques, tanto epistémicos como curriculares.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Intervención del Diseño Universal en la experiencia del usuario con discapacidad visual en productos de consumo masivo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Yurbi Alvarez

[Argentina]

Normalmente el consumidor espera encontrar el producto en determinado empaque con determinados colores. ¿Pero qué sucede cuando el consumidor es discapacitado visual? Hoy en día al revisar las góndolas de los supermercados se observa la ausencia de Diseño Universal en los productos, lo que imposibilita la interacción adecuada del producto con el consumidor con discapacidad visual. Pues para estas personas no es posible distinguir por medio del tacto qué producto están adquiriendo, ya que el empaque o la etiqueta no les proporcionan ningún tipo de información bien sea por medio de la escritura Braille, uso de texturas, relieves y formatos.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Intuición, acción, creación: Mil trucos para docentes atrevidos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Patricia Claudia Barrios

[W C - Argentina]

Todas las áreas del desarrollo humano presentan hoy constantes desafíos y cambios de los cuales la educación no podía quedar exenta. Organizado en torno a las tres fases principales del proceso de diseño: definir problemas (intuición), generar ideas (acción) y dotarlas de forma (creación), esta ponencia expone una decena de recursos para conceptualizar y formalizar proyectos gráficos acordes a la enseñanza- aprendizaje educativo: desde métodos rápidos y puramente instintivos hasta sistemas de investigación más formales. Métodos de inspiración e inventiva para planificar clases más motivadoras y creativas acordes al área del diseño.

Comisión: Identidades Locales y Regionales [B]

Kitsch y consumo simbólico: una mirada hacia la problemática del desecho de los envases en las grandes ciudades

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Washington da Silva Neves

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde la explotación de la población mundial en el siglo XV, las grandes ciudades han sufrido con el problema de la basura en las calles, principalmente con los productos efímeros como los envases. Despues de los años 80, los diseñadores empezaron una búsqueda por materiales reciclables en el desarrollo de sus diseños con la finalidad de minimizar los daños hechos al medio ambiente, pero los nuevos materiales elevaban los costos de producción, convirtiendo esa propuesta inviable para los empresarios. Una solución para la problemática planteada está en la estética kitsch como disparador hacia el consumo simbólico.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

La Articulación Curricular y la formación de profesionales en Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Julio Mazzilli

[Escuela Universitaria Centro de Diseño - Universidad de la República (Uruguay) - Uruguay]

El presente trabajo busca presentar cómo actúa la articulación curricular en la propuesta del nuevo plan del estudio de la EUCD (Escuela Universitaria Centro de Diseño) dentro de las propuestas curriculares actuales de los diversos servicios y al mismo tiempo se propone proyectar las máximas posibilidades en pos de una articulación curricular que suponga, en el más amplio sentido, una oferta curricular que posibilite una efectiva movilidad estudiantil a través de los tránsitos curriculares en él previstos actualmente y dar cuenta de acciones que permitan esta articulación y dejar constancia de que dicha formación académica está intrínsecamente relacionada con la capacidad de articular.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

La cara olvidada de la enseñanza del diseño una mirada desde el humanismo integral

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Rafael Fiscal

[Universidad México Americana del Golfo - México]

El tema propuesto, intenta recuperar el lado humano de la formación universitaria de los diseñadores, basada en el humanismo integral desarrollando los dinamismos del ser humano. En respuesta al excesivo instrumentalismo en el que se basan los actos educativos universitarios. La propuesta lleva implícita la idea de que el diseñador pueda dar una nueva forma a la realidad que recibe. Una forma que exprese lo que el diseñador ve y siente, no mimetizando, situando la realidad en una nueva dimensión y confiriéndole forma humana; en estrecha relación con lo que el diseñador experimenta frente a esa realidad.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

La corrección como proceso dinámico de aprendizaje

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ezequiel Bluvstein

[Universidad de Palermo - Argentina]

La corrección de un proyecto de diseño representa una de las actividades más comprometidas para el docente y supone uno de sus mayores retos. El objetivo principal de una corrección es guiar al alumno en dos aspectos claves: uno técnico, otro estético/creativo. Dentro de su dificultad, el primero no resulta controvertido al estar avalado por un marco normativo específico. Pero el segundo sí. La subjetividad del docente, y la necesidad de hallar argumentos objetivos dentro de ésta; la problemática de la percepción por la forma en que el cerebro procesa las imágenes; o el debate sobre cuántas indicaciones dar para no coartar la creatividad, son algunas de las cuestiones que debemos analizar para mejorar el proceso de corrección y la comunicación con el alumno.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

La creatividad como herramienta didáctica en la licenciatura en diseño gráfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mariela Zúñiga Luna

[ITLA - México]

El presente trabajo es sobre cómo los profesores de la carrera de diseño gráfico podemos potencializar la creatividad en los estudiantes y utilizarla dentro del aula como una herramienta mas para el auxilio de la práctica docente. Expongo una propuesta para el uso dinámico de la creatividad como herramienta docente.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

La educación visual: una de las competencias en la enseñanza del diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Luz del Carmen A. Vilchis Esquivel

[UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO - México]

Ver es un acto cotidiano, es una costumbre inconsciente para todos aquellos que gozamos de la capacidad física de percibir el entorno por medio del sentido de la visión. Educar la visión significa elevar al nivel de la conciencia los diferentes momentos perceptuales y ello implica considerar las condiciones objetivas y tangibles de cada instante, saber nombrar en los correctos términos las condiciones formales de lo que se ve y comprender las posibles determinaciones de nuestra visión.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

La enseñanza de la Historia en diseño industrial. Consideraciones pedagógicas al respecto

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fabiana Griselda Agusto | Alejandra Silvina Ochoa Saad

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Córdoba. - Argentina]

En la formación de Diseñadores industriales, las Ciencias Sociales, y la Historia en particular nos enfrenta a una realidad singular. El estudiante presenta voluntad de dibujar, modelar y crear a la vez, la resistencia a la lectura es expresa. Este es el desafío que debemos enfrentar, parafraseando a Merieur, a través de estrategias, que posibiliten al estudiante “hacerse obra de sí mismo”, generando proposiciones concretas a fin de educar sin “fabricar”, y así descubrir caminos alternativos, que posicionen al alumno en el espacio de protagonista, logrando de este modo que “haga” de la historia una herramienta más, para materializar sus ideas.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

La enseñanza de las artes en primer lugar

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Paola Acosta Zambrano

[Colombia]

La enseñanza de las artes en el sistema educativo tiene poco valor ya que se le anteponen las ciencias exactas, aquellas que desde la antigua Grecia se consideraban como trascendentes para la razón, por lo tanto las artes han sido desprestigiadas y vistas desde un aspecto meramente técnico. Sin embargo ésta disciplina posee la facultad de develar en el sujeto una visión del mundo diferente, concreta la autonomía y se planta en la conciencia valores que hemos perdido con la distracción de la virtualidad y la saturación publicitaria. El arte es el camino que conduce fuera del panóptico y nos abre la puerta hacia nosotros mismos, por ello el arte en la educación debe ser primero.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

La enseñanza del diseño desde la perspectiva de la complejidad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Liliana Sosa | Mercedes Mercado

[Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Arquitectura - México]

El paradigma del diseño ha evolucionado como una herramienta estratégica que involucra el uso de la información material e intangible para dar soluciones a través de experiencias, dinámicas e interacciones. En los actuales contextos tecnológicos y sociales, se debe empezar a educar a los diseñadores en el lenguaje de los sistemas. El estudio y análisis de los sistemas complejos adaptativos tanto biológicos, sociales y artificiales aclaran cómo es la dinámica subyacente que se da a partir de leyes generales, y cuyas pautas son aplicables al diseño. Surge también el reto de plantear criterios para la comunicación proyectual bajo este enfoque.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

La enseñanza en la academia del Diseño Web incluyente. Interfaces gráficas para todos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Jaime Enrique Cortés Fandiño

[Universidad Minuto de Dios - Colombia]

El presente texto busca abordar de una manera introductoria la relación que existe entre la accesibilidad de los públicos con discapacidad visual, el diseño web y la enseñanza formal en el aula de clase. Se utilizan ejemplos del cine de usos de traducción semiótica y procesos lingüísticos para la ilustración del tema. Este texto hace parte de la investigación que lleva el mismo nombre en la Universidad Minuto de Dios, el Instituto Nacional para Ciegos y la Universidad de Caldas, esta última en donde adelanto mi maestría en Diseño y Creación Interactiva.

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Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

La especificidad disciplinar del diseño interior. Un modelo teórico para su auto-referencia y diferenciación

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Virginia Graciela Suarez

[Universidad Católica La Plata - Argentina]

La división y superposiciones entre Arquitectura, Decoración y Diseño Interior no permiten clarificar el rol profesional que se requiere de los servicios de un Diseñador de Interiores. Describen su profesión como una disciplina híbrida no claramente especificada entre las disciplinas del ambiente construido. Como consecuencia se evidencia una falta de consistencia en el rigor de su enseñanza. El tema a desarrollar en la tesis doctoral es la relación entre la Arquitectura y el Diseño Interior desde el punto de vista disciplinar (construcción de conocimiento). Se plantea la importancia de establecer el lugar de la teoría del diseño interior determinando su función social dentro del contexto de otras disciplinas.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría)

La estética como elemento transversal de toda práctica modificadora sobre el cuerpo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana Esther García

[Colegiatura Colombiana - Colombia]

El concepto de la belleza y de lo bello ha ido evolucionando en diferentes épocas y lugares, pero ha sido la imagen la forma constante para comunicarlo, y ha sido el cuerpo el que le ha dado la forma requerida a esa idea de belleza, como lo enuncia Baudrillard. Con relación a los cuerpos de los modelos: “ya no es un objeto de deseo, sino un objeto funcional, un conjunto de signos donde se combina la moda y lo erótico. Ya no es una síntesis gestual, aunque la fotografía y las imágenes de moda desplieguen todo su arte para recrear los elementos gestuales y naturales a través de un proceso de simulación, esto ya no es un cuerpo propiamente dicho, sino una forma”.

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Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

La evaluación transversal como proyecto educativo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Carolina Menso | Moriana Abraham | Victoria Solis

[Argentina]

La evaluación de los procesos de aprendizaje en materias proyectuales nos promueve la reflexión sobre los paradigmas que estructuran los programas académicos. Cómo docentes, vemos la necesidad de establecer dinámicas de enseñanza que le permitan al alumno el desarrollo del pensamiento proyectual operando redes de sentido, vinculando saberes adquiridos desde las diferentes materias que forman la disciplina. Entender el proceso como instancia de reflexión y posterior aprendizaje, promulgando la reflexión en la acción, nos convoca a pensar la evaluación como parte del trayecto y no como instancia final de un recorrido académico

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

La iconografía ancestral del Inti Raymi como base gráfica en la construcción de su marca y como elemento visual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Paulina Paula

[ESPOCH - Ecuador]

La investigación y análisis acerca de la fiesta del Inti Raymi, que se llevó a cabo en Cuenca, Ingapirca y Chimborazo, lugares principales del Ecuador, arrojaron datos importantes los cuales son aplicados para crear una marca propia de identificación, donde muestra los principios básicos de la fiesta y lo referente a dicho rito religioso - ancestral, los cuales apoyarán a su difusión y rescate de los valores culturales perdidos en la identidad del pueblo ecuatoriano. Por lo tanto expertos ayudaron a su validación de la marca, donde un 97% fue aceptado y por lo tanto identificado por sus propios principios.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

La idea primaria, realidad en la enseñanza del diseño arquitectónico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Zulma Buendía de Viana

[Universidad Autónoma del Caribe - Colombia]

En este trabajo se hablará sobre el afianzamiento y pertenencia de la herramienta didáctica para la enseñanza del diseño arquitectónico en el Programa de Arquitectura de la Universidad Autónoma del Caribe, titulada "La idea primaria", la misma, es la resultante de un proyecto investigativo sobre una experiencia de aula por más de veinte años. Se describirá y analizará la metodología que han utilizado un grupo de docentes que conforman un colectivo seguidor de esta herramienta didáctica en la enseñanza del diseño, así como el proceso "Integrado" de evaluación del proyecto arquitectónico.

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Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

La industria de la Moda Ecuatoriana y el cambio de la Matriz Productiva: Nuevos Retos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ruth Estefania Garcia Villarreal

[Tecnologico Sudamericano - Ecuador]

El gobierno Ecuatoriano quiere impulsar el producto local por ese motivo estableció algunas restricciones en las importaciones para que la industria de la moda ecuatoriana se desarrolle, esto también ha impactado a nivel académico, como docentes nos hace modificar el método de enseñanza debemos preparar y capacitar a los estudiantes ante está nueva demanda, el Tecnológico Sudamericano participo en la feria XPOTEX en una competencia de 33 grupos de estudiantes ganamos el Primer Lugar, esto demuestra que la academia no es indiferente a los cambios que se dan en un país sino más bien es un pilar fundamental que genera cambios innovadores.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

La sustentabilidad profesional de los egresados. Su inserción en el tejido productivo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María Elena Onofre

[Universidad de Palermo - Argentina]

La sustentabilidad profesional de los egresados, su inserción en el tejido productivo y el desarrollo de una “interacción virtuosa” (Arocena, 2001) entre la Universidad y el contexto socioeconómico de influencia, son los ejes del abordaje de una problemática que atraviesa a toda la cadena educativa. Factores como el impacto de la nueva organización del mercado laboral, nuevos modelos ocupacionales y profesionales, la expansión del ecosistema emprendedor, el ritmo en el que los cambios se producen y la legitimación de los nuevos saberes, producen incertidumbre y tensión en la cadena educativa. Para las escuelas de diseño (en todos los niveles), el desafío para promover esa interacción virtuosa será impulsar modalidades de pensamiento proyectual que estimulen la capacidad de leer escenarios, comprender contextos, visualizar oportunidades, delinear tendencias, tomar decisiones y proponer soluciones.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

La tipología para la educación sustentable

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Silvina Mocci

[Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño - Argentina]

Los edificios educativos responden a paradigmas tipológicos de época que los trascienden. Podemos sentar bases para formulación de un programa de condicionantes funcionales, espaciales y tecnológicas que promueva la incorporación del Diseño Sustentable, según los campos que propone el Modelo y en concordancia con Indicadores de sustentabilidad. Se considerarán y definirán condicionantes de diseño surgidos de comprender la problemática, implementando los postulados teóricos de la Educación Sustentable en un escenario concreto, usando los resultados de estrategias de la anterior etapa de investigación y se concretarán nuevas propuestas metodológicas, programáticas y tipológicas.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Las artes del espectàculo. El proceso creativo como desafìo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alejandra Soto

[Argentina]

Puntos basales de conocimiento, cómo desarrollar un proceso creativo de pensamiento en lo visual, tènicas y estrategias de experimentaciòn, la importancia de la retroalimentaciòn en el sistema de creaciòn, los desafìos creativos de la enseñanza y del alumno, cómo conciliar, las salidas de campo y la interrelaciòn de las diferentes areas del espectàculo para una nueva generaciòn de alumnos a insertar en el mundo real.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Las consejerías en el fenómeno de la deserción

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Judith Amparo Rodríguez Azar | Diego Andres Romero Cotrino

[Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano - Colombia]

Dentro de las actividades de acompañamiento, encaminadas a ayudar a los estudiantes en su desarrollo personal, educativo y vocacional, el programa de Diseño Industrial de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, los Docentes de Planta, Tutores y Consejeros, están disponibles para facilitar el proceso de ajuste a la vida universitaria y brindar apoyo en la planificación de los objetivos y metas de carrera. No importa lo poco que se sepa o la inexperiencia, los docentes se encuentran ante interrogantes y situaciones que los estudiantes enfrentan en la actualidad. Puede ser que no se tenga la certeza de poseer las aptitudes necesarias para esta tarea, pero se debe estar totalmente convencido de que se está en la capacidad de desarrollarla. El Consejero apoya la búsqueda del estudiante, para ayudarle a encontrar sus propias respuestas y sentido de dirección y de esta forma contribuir a la disminución de la tasa de deserción.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Las Nuevas tendencias del consumo y del diseño en el contexto de la Enseñanza

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Patricia Iurcovich

[Patricia Iurcovich Comunicaciones - Argentina]

Conceptos como desnudar con anticipación la mente del consumidor, ó desafiar el pensamiento convencional. Anticiparse, de eso se trata. Esta síntesis apunta a meterse en el mundo del nuevo cliente y consumidor, ya no solo a través del eje de las redes sociales sino entendiendo que los alumnos deben pensar en cualquiera de las disciplinas del diseño en la palabra, anticipación. Hoy los ambientes, son “espacios”, la moda es “tendencia”, el cliente es ”la mente”. Se recorrerán los campos tradicionales y novedosos del mundo del diseño y la comunicación.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Lógicas proyectuales para el estímulo de experiencia estética en el diseño interior

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Jorge Eduardo Pokropek

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Considerando al “Diseño de interior” como el conjunto de acciones tendientes a la producción de espacialidades habitables orientadas a la satisfacción de necesidades humanas que sólo llegan a su plenitud operativa dentro y desde una experiencia estética estimulada por la percepción de la configuración espacial, entendemos, entonces, que toda acción consciente hacia el diseño estéticamente intencionado de esa configuración espacial redundará en el inevitable incremento de la calidad existencial del ser habitante. En este sentido será menester revisar las lógicas proyectuales que orienten la configuración de espacialidades en función del estímulo de experiencias estéticas mediante procesos de metaforización.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Los Programas Académicos de la Facultad y su relación con la Política Editorial. Teoría y Proyecto

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fabiola Knop

[Universidad de Palermo - Argentina]

La trayectoria académica de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo, se caracteriza por los profusos y contundentes programas institucionales que hacen presente la relación entre lo docto y la producción, entre la teoría y la práctica. Cuando una publicación se convierte en espacio y vidriera de la producción académica, consolida la enseñanza y promueve el acercamiento del estudiante con el mercado laboral, de un modo más competitivo. Las series editoriales que ponen de manifiesto esta vinculación entre la teoría y la práctica, son: Libros de Imágenes DC y Creación y Producción en Diseño y Comunicación.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Los territorios del diseño y su incidencia en los modelos educativos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

David Jurado | Lukas Vargas Bonilla

[Argentina]

Construir un diálogo crítico-académico entre los agentes involucrados en la enseñanza y práctica del diseño es importante, para tal fin, se observa el sistema dinámico de la cultura que genera la formación de nuevos territorios del diseño, en donde el desempeño del diseño en términos laborales, se presenta como consecuencia de la formación académica brindada por el docente y las instituciones educativas. De igual forma, es interesante dar cuenta del vínculo entre algunas problemáticas del diseño y la integración disciplinar atendido desde una perspectiva antropológica del diseño.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Materiales en Diseño de Interiores: revelaciones y sorpresas en una asignatura aburridísima

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Marcelo Gorga

[Argentina]

Intentamos transmitir nuestra experiencia acerca de la implementación de un trabajo práctico que en las tres primeras clases pretende, no solo convertirse en herramienta de diagnóstico sino acercar al alumno ingresante tanto a conceptos de diseño vinculados con la materialidad por medio de los recursos narrativos. También detectar asociaciones casi unívocas que evidencian prejuicios tanto en aplicaciones, como de sensorialidad y significados. Desarrollamos también sintéticamente la importancia de la palabra y de la selección de contenidos iniciales con su marco metodológico, valiéndonos de un relato que muchas veces tiene como eje al propio trabajo práctico diagnóstico.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Memória Gráfica de Pelotas: um século de design - de 1890 a 1990

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

João Fernando Igansi Nunes

[UFPEL - Brasil]

Memória Gráfica de Pelotas: um séc. de Design é um projeto Interinstitucional lotado no Centro de Artes/UFPel em convênio com a Biblioteca Pública Pelotense. Constituído por um grupo de pesquisa sistematicamente orientado às ações de preservação e conservação de documentação de perfil histórico, esse projeto propõe identificar, categorizar e analisar as fontes bibliográficas e respectivos dados sobre o desenvolvimento do Design Gráfico em Pelotas, do final do séc. XIX ao final do XX, a partir das fontes de periódicos impressos localizadas no Acervo da Biblioteca Pública Pelotense, organizando seus respectivos resultados para que garantam a guarda dos seus originais e respectivo acesso.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Memórias em Festa: Uma cartografia das Congadas em Atibaia

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mariana Targa Gonçalves | Ana Beatriz Pereira de Andrade

[Brasil]

A presente pesquisa teve início a partir de releitura de imagens fotográficas de Pierre Fatumbi Verger. O objeto de estudo são as congadas, uma manifestação cultural e religiosa que ocorre em algumas regiões do país. O recorte se dá na ocorrência de congadas da cidade de Atibaia, interior de São Paulo. Pretende-se mostrar como a tradição se mantém na cidade, abordando aspectos históricos e relatos de memória oral dos integrantes da festa. E, um dos princípios norteadores é o do Design Social, o de projetar junto com as pessoas e não para as mesmas.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Metodología de diseño industrial en la academia colombiana

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Danilo Calvache Cabrera

[Universidad de Nariño - Colombia]

Los programas de diseño industrial en Colombia responden a requerimientos institucionales y normativos. Estudios respecto a los fundamentos de diseño en las universidades colombianas caracterizan a dichos programas basados en los lineamientos que rigen las condiciones de calidad en el país. No es posible identificar claramente dentro de los currículos un aspecto dirigido a la metodología del diseño. Las carreras han desarrollado metodologías de diseño propias, afirmación que no es evidente en los proyectos educativos. Se pretende identificar las características de las metodologías de diseño en programas universitarios de alta calidad, para determinar la existencia de esas metodologías en el

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Métodos Innovadores de Enseñanza atravesando el AulaTaller

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Maria Fernanda Apesteguia

[universida de palermo - Argentina]

Este proyecto se encuentra enmarcado dentro del último ejercicio curricular del cuatrimestre. Un trabajo de Identidad Corporativa propia donde se integran investigación, selección de material para trabajar, conceptos aprendidos en la cursada extendiendo en muchos casos el concepto aula taller fuera del mismo. Un método de enseñanza basado en la práctica real, donde los estudiantes son clientes del mismo grupo al que pertenece. Un enfoque educativo capaz de preparar profesionalmente a un estudiante universitario de una carrera de diseño desde el primer curso. Un método de enseñanza Innovador donde se sigue trabajando fuera del ámbito universitario.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Moda como expressão do comportamento feminino brasileiro na segunda metade do século XX

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Cristina Seixas | Ana Paula Lima de Carvalho

[autonoma - Brasil]

O trabalho decorre do estudo das docentes ao longo da trajetória acadêmica, relacionado às disciplinas Comunicação Aplicada à Moda e História da Indumentária. O objetivo é apresentar um panorama da moda feminina brasileira, da segunda metade do século XX, com ênfase no Rio de Janeiro, baseado nas mudanças comportamentais da mulher e seu reflexo na construção de uma nova silhueta e estética vestimentar, influência dos Estados Unidos na década de 1980. Este novo comportamento promoveu mudanças no cotidiano urbano e na estrutura corpórea, que levaram ao universo feminino brasileiro a preocupação com conceitos de beleza e de saúde, associados â valorização da silhueta, expressos na indumentária.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Moda, cuerpo y sociedad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Jorge Manuel Castro Falero

[Universidad de la Empresa - Uruguay]

La moda puede ser vista como una forma de vestir con características definidas, que surge en un tipo de sociedad específica, donde comienzan a percibirse diversas posibilidades de movilidad social. Cada vez que nos vestimos preparamos nuestro cuerpo para el mundo social, intentando su aceptación tanto social, sexual como laboral Desde la sociología los estudios sobre la indumentaria, deben centrarse en el uso de las prendas, en que contextos se convalida el mismo, que significados adquieren, que representan simbólicamente, y como el cuerpo se prepara para las diferentes relaciones sociales en las que participa.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

Modelo Educativo IDEA y su adecuación a la enseñanza del diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Vanessa Patiño

[Universidad Privada de Ciencias Aplicadas -UPC - Perú]

La educación basada en el estudiante, como hoy en día se estructura la enseñanza, genera retos en los docentes que día a día anhelamos inspirar la vida integral y no solo profesional del estudiante. El Modelo Educativo o de Aprendizaje "IDEA" se baja en "momentos" durante una sesión de aprendizaje, en el cual se desarrollan distintos procesos pedagógicos, importantes para el logro de cada sesión. Como docentes estamos llamados a no solo transferir conocimientos, sino ser parte de la transformación de vidas, por ende el Modelo IDEA adecuado a la enseñanza del diseño es una metodología docente que puede ser aplicada en la educación centrada en el estudiante.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [A]

O Designer de Moda Abraça as Mulheres Mastectomizadas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Priscila Andrade | Naira do Amaral | Leila Lemgruber

[PUC-Rio - Brasil]

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um projeto de design social para o campo da moda que objetiva promover o bem estar de mulheres mastectomizadas, através de uma coleção de vestuário e acessórios. Trata-se de um público bem extenso e que requer um projeto específico, tendo em vista as limitações físicas impostas pelo tratamento da doença que fragiliza a autoestima da mulher. A proposta da coleção é, ao mesmo tempo, promover o bem estar da usuária e valorizar sua feminilidade.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [F]

O ensino colaborativo de conceitos de fundamentos do design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.3

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Vinicius da Costa

[Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul Riograndense - Brasil]

O tema da apresentação é sobre a experiência de ensino na disciplina de Fundamentos do Design – dentro do Bacharelado em Design do IFSul – Pelotas – Brasil – a partir de uma abordagem construtiva, na qual os alunos são convidados a relacionar temas gerais dos elementos básicos da sintaxe visual entre a teoria dos livros com sua prática visual. Com um tema gerador - como uso de texturas, por exemplo - os alunos ouviam uma música e relacionavam sua letra a um exercício prático visual com uso dos conceitos propostos em aula. Assim ao final da disciplina tinham seu próprio portfólio de trabalhos com conceitos próprios e experimentações.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

O Hijab: Uma relaçao de Religião, liberdade e moda

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Giulia Munoz Gushikem

[Brasil]

A pesquisa tem caráter teórico-prática, com aplicação e usabilidade reais. Pretende-se investigar aspectos das questões sociais e culturais relacionadas ao uso do véu pelas mulheres muçulmanas, pertinentes ao desenvolvimento de uma linha de hijab para a comunidade islâmica brasileira jovem, especificamente estabelecida na cidade de Bauru, interior de São Paulo. Demonstrando as múltiplas possibilidades de relacionamento da mulher muçulmana com este tipo de véu, como um dos elementos para o Design da linha de hijab no campo do Design em Moda.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Parámetros de conceptualización de temáticas para el taller de Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Fernando Rosellini

[Universidad Nacional de Cordoba - Argentina]

Esta ponencia trata de establecer parámetros conceptuales de cómo desarrollar, en una cátedra de Diseño, la selección de una temática-problemática, para ser utilizadas como objeto del plan de trabajos en el taller. El aprendizaje del diseño se hace operativo por la simulación de la práctica profesional, se aprende Diseño diseñando desarrollando todas las etapas del proceso de diseño, la temática que se va a abordar Nivel a Nivel es la que legitima esta simulación, mientras más verídica, coherente y coordinada esta sea, mejor. Esto presenta un campo fértil de estudio y producción de parámetros de articulación.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Pensamiento proyectual y teoría del diseño. Un análisis de las prácticas docentes

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Estefanía Alicia Fantini | María Laura Badella

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

La modalidad “taller” establece un espacio de intercambio indiscutido entre docentes y alumnos en el marco de una disciplina proyectual: la especificidad que requiere el proyecto, encuentra en el taller de diseño el ámbito propicio para un “aprender haciendo” en el sentido en que Donald Schön (1998) nos habla de una “reflexión en y durante la acción” en tanto “conversación reflexiva con la situación problemática concreta”. Sin embargo, y de manera creciente, la escisión que se plantea entre práctica y teoría está exigiendo rever a nivel curricular de qué manera los alumnos deben abordar el nivel conceptual, trascendiendo la mera fundamentación formal de una propuesta.

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Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Política educativa universitaria y necesidades de especialización de los diseñadores

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Daniela Larrea

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Un objetivo del Gobierno ecuatoriano es la transformación de la Matriz Productiva, lo cual se consigue a través del desarrollo educativo. Así, uno de los requisitos para ser docente universitario es contar con título de maestría afín al área de su cátedra. Sin embargo ¿Cómo puede cumplirse con este requisito si en el país existen escasos programas afines a la profesión?, y en el caso específico de la Región N° 3 no se cuenta con ninguna Maestría en Diseño Gráfico, lo cual limita el cumplimiento de este requisito y además retrasa la posibilidad de acreditación de las carreras y la mejor calificación de las Universidades dentro del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Proceso creativo y vivencial en el Taller de Moda I

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Andrea Cárdenas

[Universidad de Palermo- Facultad de Diseño y Comunicación - Argentina]

En esta ponencia se abordarán las problemáticas y detección de necesidades académicas de la asignatura Taller de Moda I. El eje de central de esta investigación es la exploración vivencial y creativa a partir de la obra del multifacético artista Xul Solar. Se analizará su interdisciplinaria obra, desde sus pinturas, objetos- escultóricos hasta sus creaciones lingüísticas. Los estudiantes crearán un trabajo de registro visual y teórico personal. Como catálogo visual de inspiración y disparador de ideas para la concreción de los trabajos prácticos y para el Trabajo Final. Se pretenden lograr las competencias de los códigos del lenguaje visual y su representación en productos de indumentaria.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Propuesta para la Sistematización de Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Diseño

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Erika Rivera Gutiérrez | Alejandro Higuera Zimbrón | Arturo Santamaría Ortega

[Universidad Autónoma del Estado de México - México]

Sistematización de procesos de acreditación tiene gran importancia actualmente, sirve para asegurar y promover la calidad en Instituciones de Educación Superior y programas académicos que éstas imparten. Sus efectos están en dos niveles: interno, desarrollo de procesos de autoevaluación que conducen al conocimiento de la realidad, considerando fortalezas como debilidades que deben reforzarse; externo, la acreditación cuenta con mecanismos de certificación pública de calidad de PA e IES. Este trabajo está orientado a desarrollar criterios que permitan plantear procesos de acreditación para IES, mediante sistematización de experiencias adquiridas en estos procesos, teniendo adecuada orientación para definir e implementar soluciones en PA.

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Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Proyectos de Intervención social para el Fortalecimiento de la Autonomía

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Edgard David Rincón Quijano | Katherine Tapias

[Universidad del Norte - Colombia]

Durante ésta ponencia se describe la experiencia de cómo la incorporación de proyectos con trabajo de campo junto a comunidades vulnerables, en pobreza extrema o calamidad, acompañados de metodologías de diseño social, diseño participativo e innovación social, ha impactado positivamente la actitud de los estudiantes de Diseño Industrial de último año hacia el desarrollo de competencias de autonomía, autogestión y empoderamiento en la formulación y ejecución de proyectos; convirtiéndose así en una estrategia clave para la formación para la investigación.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Reconocimiento del Pensamiento Creativo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Lina María Ortiz Quimbay

[Colegiatura Colombiana - Colombia]

Pensamiento creativo es la herramienta en el campo de la educación que permite identificar modos, maneras, relaciones e interacciones entre los elementos del proceso creativo, para la creación consciente de un objeto concepto, producto y/o acción, explorando de manera reflexiva, analítica y productiva, las rutas metodológicas que permitan la comprensión de la creatividad como proceso, asumiendo la percepción ético-estética que de manera transversal, explora, vivencia, comprende e interioriza la identidad del ser humano como potencia transformadora, experimentando, pensando, razonando, interviniendo y viviendo en la cultura; podría definirse como un recorrido de enseñanza, metodológico y reflexivo que nos permite profundizar en el sentir del ser humano, desde sus afecciones de cuerpo y alma, su eficacia comunicativa, su conciencia emocional y el reconocimiento armónico de su Ser en una idea creativa.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación [B]

Reflexiones acerca de la complejidad de investigar en diseño: la experiencia del Doctorado

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Marina Matarrese

[Universidad de Palermo - Argentina]

Se indagan las complejidades que conlleva formar investigadores que serán los que construyan el futuro del diseño y las comunicaciones. El Doctorado en Diseño de la Universidad de Palermo procura contribuir al desarrollo de las competencias necesarias para generar nuevos conocimientos y aportes originales, tanto teóricos como prácticos. Esta propuesta innovadora, que cubre una demanda académica que hasta ahora no había sido resuelta en Argentina y América Latina, cuenta con las particularidades propias de elaborar una tesis doctoral con una alta complejidad teórica acerca de tópicos que muchas veces tienen un claro interés proyectual y requieren un abordaje metodológico específico.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Reflexiones sobre estrategias de enseñanza en Taller de Diseño III

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Gabriel Juani

[Universidad Nacional del Litoral (Fac. Arquitectura, Diseño y Urbanismo) - Argentina]

En el presente trabajo proponemos una reflexión sobre las estrategias de enseñanza desarrolladas en la materia Taller de diseño gráfico 3 de la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Visual de la Universidad Nacional del Litoral. Dicha reflexión consistirá en el reconocimiento, clasificación y descripción de tales estrategias. Esto nos permitirá destacar tanto similitudes con la dinámica y las estrategias utilizadas en los talleres de diseño en general, como particularidades implementadas en nuestra cátedra, en búsqueda de estrategias de enseñanza innovadoras que permitan un mejoramiento de la práctica docente y un aumento de calidad del proceso de enseñanza/ aprendizaje del diseño.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Relación estética-receptor para el director de arte publicitario

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Claudia Inés Vélez Ochoa

[Luis Amigó - Colombia]

Hoy en día en las facultades de diseño y publicidad en Colombia se enseña la dirección de arte desde una perspectiva integral e interdisciplinaria. Es por ello, que para comprender mejor la dirección de arte publicitaria se recomienda primero tener como referente importante a la estética, rama de la filosofía que nos enseña las sensaciones; de allí que la experiencia estética es apreciada por un receptor, ese observador al cual debemos comunicar e impactar con nuestro anuncio. El papel del director de arte es hacer que la estética sea la conexión para una mejor exploración y comprensión visual en una nueva sociedad.

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Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría)

Relato historiográfico del diseño de indumentaria femenina del Ecuador: Período de 1530 a 1830

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Taña Escobar

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Dentro del panorama de la histografía universal, la historización del diseño de indumentaria de la mujer ecuatoriana ha sido excluida del relato historicista. La presente investigación doctoral interpreta al vestuario femenino, en el período de 1530 a 1830: tres siglos denominados la época colonial del Ecuador, como un legítimo objeto de estudio, reconociendo que el registro de la historia constituye una producción cultural. Construir un relato de una memoria historiográfica del vestuario femenino para tres clases sociales: blancos, mestizos e indios; tiene como horizonte de análisis un carácter hermenéutico, histórico, y gráfico, tributando a la significación del vestuario.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Rescate de la identidad Huarpe desde el Diseño local y territorial

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.5

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María Alejandra Ricciardi Moyano

[Universidad del Aconcagua - Argentina]

La identidad huarpe, sigue viva en pequeñas comunidades de pueblos originarios de Mendoza. Estas subsisten, en un contexto político-social que explota su trabajo y su producción. Es necesario intervenir desde el diseño, para ofrecer herramientas que permitan reivindicar y reposicionar su existencia. También es pertinente reflexionar acerca del patrimonio cultural que ella nos ofrece. Estas comunidades locales, se manifiestan a través de piezas con gran valor trascendental que ofrecen al mundo. Este trabajo presenta la experiencia de un proyecto de extensión universitario realizado en campo, con la población huarpe de Asunción, Mendoza. Se generó: Marca territorial, Packaging y Señalética.

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Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Rosario Design. Un observatorio para la integración local y regional

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

María Cecilia Ribecco

[Escuela Provincial de Artes Visuales N° 3031 - Argentina]

El encuentro nace como respuesta ante la demanda local de espacios para el intercambio de experiencias del sector en pos de fomentar la vinculación académica con el campo profesional del área. La propuesta articula la transmisión de saberes propios de los profesionales en ejercicio, las prácticas de los alumnos en las aulas de las escuelas de diseño de la región y las necesidades de un mercado en expansión que encuentra en esta disciplina una vía de desarrollo económico como factor competitivo y de innovación. La experiencia congrega referentes y emergentes destacados que tienen como objetivo transmitir y compartir nuevas prácticas.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología [A]

Saberes del Diseño para la reconfiguración del espacio público

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Isabel Molinas | María del Carmen Albrecht

[Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

El trabajo se inscribe en el Proyecto de Investigación “Políticas y Poéticas del Diseño de Comunicaciones Visuales en Santa Fe” (FADU-UNL). En el mismo abordamos la metaforización de los espacios públicos, en tanto matriz discursiva que estructura un saber hacer del diseño para contribuir a la reconfiguración material y simbólica de las relaciones entre experiencia sensible y existencia colectiva. Partimos de la configuración de un corpus de buenas prácticas que posibilitan la construcción de sentido en el espacio público. A partir del mismo, identificamos variables de análisis y proponemos un andamiaje teórico-metodológico para el estudio del Diseño.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [C]

Seminário Paulista do Ensino da História do Design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Andréa de Souza Almeida | Patricia Amorim | Marcos Braga | Yeda Gonçalves de Oliveira

[Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brasil]

O paper detalha o primeiro seminário paulista de ensino da história do design ocorrido na cidade de São Paulo no ano de 2014, o objetivo foi criar um espaço para conhecer o estado da arte do ensino da história do design nos 30 cursos de design do estado de São Paulo, e de contribuir para o desenvolvimento didático e pedagógico desse ensino por meio da troca de informações e do debate de temas à ele relacionados. O evento nasceu da preocupação de ensinar história do design e como demonstrar a importância das reflexões que esta disciplina pode gerar para o desenvolvimento intelectual, processo criativo e o papel social da profissão.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Ser emprendedor universitario

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Wendy Hernandez

[Universidad Autónoma de Baja California - México]

Fomentar el espíritu emprendedor en los estudiantes, no es tarea fácil, sin embargo el papel de los maestros puede contribuir en la promoción, impulso y creación de nuevas habilidades en los futuros diseñadores alternas a las que adquieren creativos para lograr una posición privilegiada en el desarrollo económico, y servir como plataforma de crecimiento para el diseño industrial de su país. El emprendedurismo en los jóvenes universitarios y estudiantes de diseño debe fomentarse para pasar de disciplina pasiva a disciplina activa que forme parte y sea uno de los principales motores e impulsores de la economía de los países latinoamericanos.

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Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Sobre la Enseñanza del Diseño de Indumentaria. El desafío creativo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Patricia Doria

[Universidad de Palermo - Argentina]

La asignatura Diseño de Indumentaria es la materia troncal de la carrera de Diseño de Indumentaria y Textil. Ésta no contiene una doctrina latente, sino que se trata de aprender-haciendo. Es decir, primero se aprende a diseñar objetos de indumentaria y luego se aprende en el mismo ejercicio de ese hacer. No es un conocimiento de características discursivas, sino más bien prácticas. Los proyectos en diseño de indumentaria son simulacros de experimentación, de relación entre el material textil y los límites o contornos corporales. La enseñanza en una clase de diseño de indumentaria se desarrolla a partir del producto completo denominado el proyecto, que consta de diferentes etapas de aprendizaje.

Comisión: Nuevas Formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Social Media y Universidad, mucho más que marketing online

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Nicolás Sorrivas

[Universidad de Palermo - Argentina]

En los tiempos que corren, las redes sociales se han tornado una herramienta indispensable a la hora de pensar las estrategias de comunicación de una empresa. Sin embargo, si hablamos de una institución educativa, el Social Media no puede, únicamente, pensarse en torno a estrategias de marketing. En la presente conferencia, se debatirá el caso DC 2.0, la Facultad de Diseño y Comunicación en las Redes Sociales, donde el coordinador del Programa describirá cómo se trabaja el Social Media en la Universidad de Palermo, en torno a la gestión de comunidades educativas online.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos [A]

Surfeando las dificultades de la creatividad e innovación

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Carlos N. Papini

[UNIVERSIDAD DE PALERMO - Argentina]

Los emprendimientos del futuro van a necesitar no sólo de trabajadores activos y creativos sino que además del invalorable compromiso que poseen para el cambio, agreguen un necesario dominio sobre las herramientas de la gestión y la comunicación. Estas nuevas competencias deben adquirirse rápidamente vista la vertiginosidad de la evolución en la tecnología. Manejar estas nuevas herramientas nos permitirá una transición hacia el crecimiento ordenado, que nos asegurará la sustentabilidad futura. Pero además, nos ayudará a evitar o enfrentar con opciones de éxito, a las crisis que por cuestiones internas o del entorno siempre aparecen.

Comisión:

Talleres de publicidad: Una metodología para generar experiencias significativas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Jaime José Pedreros Balta

[Universidad de San Martín de Porres - Perú]

El Taller de Publicidad de la Universidad San Martín de Porres de Lima Perú, decide apostar por la generación de experiencias significativas para enseñar y aprender publicidad. Con este método ofrecemos al alumnado una vivencia más real y trascendente; garantizando que los procesos de aprendizaje de esta especialidad sean una respuesta actual y válida para nuestros tiempos. Luego de analizar los antecedentes del Taller de Publicidad de la USMP, la conferencia sustenta el por qué generar experiencias significativas. Se describe el proceso de generación de experiencias significativas como metodología de enseña-aprendizaje y se comparten evidencias y testimonios.

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Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Teatro interactivo: funciones y alcances

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ayelen Rubio

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desarrollar habilidades, solucionar situaciones problemáticas o mediar conflictos son algunas de los beneficios que otorga la utilización del teatro interactivo como herramienta de aprendizaje, reflexión y cambio social, lejos de una búsqueda con fines estéticos.

Comisión:

Techné: del arte al tejido

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Leticia Duarte

[Consejo de Educación Técnico Profesional - Universidad del Trabajo del Uruguay - Uruguay]

“Techné: del arte al tejido” es un proyecto que se inicia como una búsqueda de nuevos caminos que despierten la pasión en alumnos y docentes respecto del tejido de punto. En pro de sortear posibles limitaciones de espacio, maquinaria y carga horaria, se realizó una reformulación del programa tradicional, en busca de innovación, tendencia y nuevas técnicas de transformación textil. Mezclando el arte plástico nacional y tejido de punto, se buscó generar un proyecto atractivo y de sencilla implementación, lo cual lo hace aplicable en cualquier tipo de curso, lugar y alumnado. Es por todo esto que queremos compartir nuestra experiencia con otros docentes en busca de nuevos aportes e ideas.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Tendencias Escénicas. Presente y futuro del espectáculo

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Andrea Pontoriero

[Universidad de Palermo - Argentina]

Desde la Facultad de Diseño y Comunicación nos preocupa generar proyectos que integren el mundo profesional con la gestión académica. Desde el nacimiento, hace diez años, del Área Teatro y Espectáculo, hemos venido desarrollando acciones al interior y hacia el exterior de las carreras destinadas a integrar esos dos mundos. En el año 2013 se tomó la decisión de organizar un Congreso que pudiese aglutinar en 2 días a los profesionales, creativos y teóricos del espectáculo. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la articulación entre gestión, diseño y realización del Congreso Tendencias Escénicas, cuya primera edición se realizó el 25 y 26 de febrero de 2014, evaluar sus alcances y su proyección hacia el futuro

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Trascendencia de la escritura lectura en procesos de creación en diseño de modas, espacios y producción audiovisual

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 7.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Roger Diaz Carreño

[Universidad Manuela Beltrán / Fundación Universitaria Comfenalco - Colombia]

La importancia de la lectura y la escritura en la creación en diseño, no ha sido muy valorada en los espacios de formación de los diseñadores de modas, de espacios y de los productores de radio y televisión en Colombia. Es así, como desde el espacio académico ha surgido una propuesta didáctica y metodológica, donde el estudiante de diseño de modas, de espacios y de producción de radio y televisión, mediante la lectura y la apropiación de textos sugeridos por el profesor y por ellos mismos, logren realizar ejercicios gráficos, objetuales y audiovisuales que potencialicen sus procesos creativos, al momento de enfrentarse a la realización de la obra, artes finales o productos.

Comisión:

Tri - dimensional: Diseño de contenido gráfico para espacios y objetos

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Alexander Ordoñez | Diego Felipe Varela Garzon

[Universidad del Cauca - Colombia]

Esta presentación está orientada a compartir experiencias y resultados obtenidos como docentes de diseño, creando e implementando un nuevo programa de estudio para el Taller II Tri- dimensional del programa de Diseño Gráfico de la Universidad del Cauca - Colombia. Este planteamiento se enfoca en el diseño de contenido gráfico para espacios y objetos a través de una metodología que se desarrolla en un ambiente de aprendizaje de laboratorio/taller, donde se analizan las relaciones entre lo visual, háptico y dimensional que conectan a los usuarios con los objetos y espacios en el contexto cotidiano y se producen ideas/conceptos/prototipos/pruebas de usuario.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [B]

Um percurso semiótico para leitura e análise de peças gráficas

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Frederico Braida | Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima

[Universidade Federal de Juiz de Fora - Brasil]

Este artigo tem por objetivo principal apresentar as reflexões de um percurso para leitura e análise de peças gráficas, fundamentado na Semiótica de Charles Sanders Peirce. Ele é resultado da abordagem teórica e prática levada a cabo pelos autores no âmbito da disciplina “Design de Comunicação”, oferecida para alunos do Curso de Design, da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (Brasil). Parte-se do pressuposto de que a Semiótica é uma estratégia que ensina a pensar e, portanto, o percurso proposto apresenta-se tanto como um método de análise de imagens quanto como um aporte metodológico para o exercício projetual.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [A]

Uma análise do percurso para a consolidação de um programa de pós-graduação em design

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 6.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Sebastiana Luiza Bragança Lana | Rita Aparecida da C Ribeiro

[Universidade Federal de Juis de Fora - Brasil]

No Brasil, assim como em boa parte dos outros países, a implantação de programas de pós-graduação stricto sensu em Design ainda é recente. Em nosso país, atualmente, existem 27 cursos de pós- graduação, sendo 15 mestrados, 08 doutorados e 04 mestrados profissionais. O Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade do Estado de Minas Gerais começou suas atividades em 2009. Em 2013, teve sua primeira avaliação junto à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, obtendo conceito 4. Esse trabalho visa apresentar um panorama da pós- graduação em Design no Brasil e relatar a experiência do processo de reconhecimento de um curso de pós-graduação na área.

Comisión:

Una experiencia de extensión para el abordaje de problemas complejos de diseño, aplicado a un caso de responsabilidad social

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 5.6

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Martín Miguel Bomrad | Silvia Torres Luyo

[Facultad de Arq. Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

Durante el año 2011 en el Taller de Diseño 3, Cátedra Gorodischer de la carrera Lic. en Diseño de la Com. Visual, FADU, UNL, el equipo docente, junto con alumnos correspondientes a ese nivel, trabajaron los contenidos curriculares de la materia aplicándolos a una situación real y concreta de responsabilidad social. El desafío que se presentaba era doble: por un lado, poder cumplir con el proceso de aprendizaje, respondiendo a los contenidos fijados en el programa de la materia, y por el otro, atender a las especificidades del caso, con el objetivo de satisfacer las expectativas y necesidades reales del comitente. El proceso del proyecto y los alcances obtenidos demostraron que era posible.

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Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales [B]

Utilizando literatura como briefing em projetos experimentais de design gráfico

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula S.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Ana Paula Margarites

[IFSUL - Brasil]

Esta apresentação fala sobre a experiência de conduzir, junto a turma de estudantes do Curso Técnico em Comunicação Visual do IFSul – Pelotas – Brasil, um projeto experimental de desenvolvimento de identidades visuais, dentro da disciplina de Laboratório de Criatividade. Neste caso, foram utilizados os textos do livro Cidades Invisíveis, do escritor Ítalo Calvino, como ponto de partida para a criação de marcas e aplicações para diferentes cidades inexistentes criadas pelo autor. Em um exercício que promovia a utilização linguagem literária do autor como briefing para um projeto, os estudantes foram estimulados utilizar elementos subjetivos e poéticos para concretizar tais Cidades Invisíveis.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes [A]

Vivencias y predicamentos de un doctorado en diseño en México

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.4

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Diana Guzmán López

[Universidad Autónoma Metropolitana - México]

La Universidad Autónoma Metropolitana cuenta con un Doctorado en Ciencias y Artes para el Diseño, por el cual transcurren once generaciones con cuatro objetivos de formación comunes. Cada persona involucrada (Alumno, Docente, Director de Tesis e Institución) juega un rol delimitado. A través de un grupo de enfoque, se dan a conocer las perspectivas que tienen los miembros de la comunidad de doctorado acerca del papel de cada uno, en diferentes etapas de la formación. Y una de las posibles causas de la diferencia entre el tiempo que se tardan en graduarse de la maestria y el doctorado.

Comisión: Gestión del Diseño (Licenciatura en Diseño y Maestría) [A]

Ya terminé y ahora ¿Qué Estudiar?... La influencia de la publicidad gráfica

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 2.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Yvan Alexander Mendivez Espinoza

[Universidad Señor de Sipán - Perú]

La universidad como cualquier organización que necesita comunicarse con su público objetivo requiere el uso de diferentes medios para transmitir sus mensajes; por ello es importante saber si el impacto de los medios gráficos influye sobre la toma de decisión en la carrera a la que postulan los egresados de Educación Secundaria y en qué medida éstos eligen la Escuela Profesional de Artes & Diseño Gráfico Empresarial, lo que permitirá optimizar la selección de los medios y el manejo del presupuesto publicitario de la institución

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [E]

¡Eureka! o Cómo surge la creatividad

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 4.2

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Mónica Schvartzapel

[Fundación Universitaria Dr. Rene Favaloro - Argentina]

Los avances en neurociencia para la comprensión del funcionamiento cerebral cognitivo, afectivo y creativo nos aportan elementos para desarrollar nuevas posibilidades a nivel didáctico. El pensamiento complejo, lo dialógico entre disciplinas, los estímulos adecuados para desarrollar habilidades y destrezas en el alumnado y en el docente forman parte de esta presentación. Se ligarán estos temas al proceso creativo individual y su estímulo y reforzamiento en estrategias áulicas.

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Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos [A]

¿Qué enseñar cuando empiezan a aprender?

Lugar Lugar:
Larrea 1079 - Aula 3.1

horario Día / Hora:
martes 29 de julio
15:00 hs. a 17:00 hs.

Pilar Diez Urbicain

[Universidad de Palermo - Argentina]

La materia Taller de Producción 1, es el primer eslabón en la cadena de aprendizaje de la morfología de los objetos y forma parte de unos de los ejes más importantes dentro de la carrera de Diseño Industrial, junto con Diseño y Tecnología. Como nivel inicial, el desafío es introducir a los alumnos en el estudio de las formas y la comprensión de las entidades que la componen. Donde su objetivo principal es capacitarlos en el análisis y producción de formas, abarcando su realidad geométrica, constructiva y conceptual. ¿Cómo transitar este aprendizaje que explora las diferentes dimensiones de la forma, conectado el plano (2d), y el espacio (3d)?

Comisión:

Rehaciendo la Pedagogía de Diseño de Moda

Lugar Lugar:
Palais Rouge (Salguero 1443)

horario Día / Hora:
miércoles 30 de julio
11:00 hs. a 13:00 hs.

Jennifer Minniti

[Estados Unidos]

La educación en la moda está cambiando. Y la moda en Pratt está liderando el camino por redescubrir, rehacer y repensar el enfoque creativo para la pedagogía de la moda en crecimiento. Situada en el epicentro de la moda estadounidense, tanto en Manhattan como Brooklyn de Nueva York, la moda en Pratt ha llevado a cabo una responsabilidad para revitalizar la industria de la moda a través de un plan de estudios en donde se gradúan los innovadores y los agentes de cambio, que en última instancia inspiran el sitema de la moda mundial. En Pratt, la práctica de la moda se enseña como la propia encarnación cultural dentro de un marco social y aprendiendo a través de una atención rigurosa a la producción, el arte, y la estética contemporánea. Los estudiantes construyen una visión y un lenguaje a través de procesos conceptuales, haciendo hincapié en la curiosidad, la imaginación, la improvisación, y el jugo - un enfoque creativo e integrador que refleja y desafía a las necesidades de la cultura contemporánea.

Un Nuevo curriculum para el Siglo XXI

Lugar Lugar:
Palais Rouge (Salguero 1443)

horario Día / Hora:
miércoles 30 de julio
11:00 hs. a 13:00 hs.

Los Sectores empresariales, gubernamentales y sin fines de lucro están reconociendo el poder y el potencial del diseño para resolver problemas perversos, facilitar el diseño basado en el consenso, en equipos transdisciplinarios, de colaboración y ayudar a crear valor a través de productos y servicios innovadores. Como diseñadores se desarrollan en nuevos roles y trabajan en una amplia variedad de medios y culturas, las escuelas de diseño y sus facultades están siendo desafiados a revaluar sus programas y planes de estudio. En su charla, Terry Irwin discutirá el proceso de 3 años de reinvención realizado en la Escuela de Diseño de la Universidad Carnegie Mellon. En el otoño de 2014 la Escuela pondrá en marcha nuevos planes de estudio a nivel de pregrado, postgrado y doctorado, que responda a estos cambios y que el profesorado reto en algunos casos, para entrar en un espacio de 'co-aprendizaje "con sus alumnos.

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