Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.3

7 ponencias organizadas por apellido del expositor

A importância da modelagem física manual no processo criativo e na formação do designer (A)

Nathalie Barros da Mota Silveira

[Unipê - Brasil]

As consequência da evolução tecnológica no processo de criação do Design ainda não foram suficientemente discutidos no âmbito da formação acadêmica. Por um lado, as ferramentas digitais proporcionam a vivência de experiências projetuais únicas que causam grande interesse por parte dos alunos. Em contrapartida, as etapas de criação que requerem mais tempo para reflexão e experimentação são substituídas pela prontidão dessas ferramentas digitais, resultando muitas vezes em produtos baseados na aplicação irreflexiva das formas. Acreditamos que o design pode tirar proveito da tecnologia oferecida por dessas ferramentas digitais e que a experimentação da forma através da modelagem física manual e a reflexão sobre a morfologia pode desenvolver incorporar aspectos inéditos ao processo criativo. Por meio da apresentação de experiência acadêmica realizada com alunos de início de curso de Design de Interiores o trabalho busca refletir sobre os valores da modelagem física manual como parte do processo criativo em design.

Comisión: Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos A (mañana)

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Cine para diseñadores (A)

Luis Alberto Alvarado

[UAM Azcapotzalco - México]

El cine, tanto el producto fílmico como el espacio de proyección, puede utilizarse como una eficaz y lúdica herramienta educativa. Los docentes universitarios forman profesionales ya familiarizados con las imágenes en movimiento, quienes asimismo están sobreexpuestos a narrativas y contextos (medios de comunicación tradicionales y electrónicos) acelerados y efímeros. Precisamente por medio del arte cinematográfico se puede conocer la historia del diseño gráfico e industrial, la tecnología, la moda o la arquitectura, además del uso del color, la luz, la música y la fotografía, entre otras disciplinas, en distintos momentos. Esta ponencia propone a las universidades promover la observación-reflexión con el objetivo de fortalecer la cercanía entre profesores y alumnos mediante esta técnica narrativa. Para ello se proporcionarán ejemplos, aplicaciones y un listado específico para que los docentes puedan implementarlo en sus asignaturas.

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Desplazamientos colaborativos para otros dispositivos de educación en salud (A)

Rodrigo Eduardo Gómez Mura | Eugenia Álvarez del Valle | Romané Véliz

[Universidad Austral de Chile - Chile]

El trabajo colaborativo basado en la investigación concreta en estudio de casos reales y la metodología de la “simulación” y el diseño como campo proyectual, permiten encontrar nuevos dispositivos educativos para el anclaje y la profundidad del conocimiento en las diferentes disciplinas involucradas. La comparación y análisis crítico fundamentado permite comprender las dimensiones comunicativas en que estos dispositivos funcionan de acuerdo a su desplazamiento y abre la posibilidad de decisiones sobre su eficacia tanto en lo concreto como en el proceso educativo de su realización.

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El dibujo como herramienta de crítica (A)

Santiago Albarracin

[ACAMP - Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Conceptos como gentrificación, flujos, hiperdensidad, identidad de marca, genérico, taxonomía, están muy arraigados dentro de la arquitectura, por lo cual, lo que se propone aquí es una crítica operativa a través del dibujo. La ponencia propone una recopilación de trabajos de estudiantes que se nutren a través de un análisis diacrónico y sincrónico, disección, recopilación, deconstrucción, despliegue, de una obra de arquitectura y su arquitecto. Así es que ambos se complementan, el dibujo potencia al texto, y es empleado como una herramienta de crítica en la cual deja en evidencia esos detalles que pueden llegar a pasar desapercibidos en un texto.

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El proyecto del proyecto (A)

Flavio Bevilacqua

[Diseño de interiores y mobiliario. Universidad Nacional de Río Negro - Argentina]

Lineamientos teóricos para la elaboración de un trabajo de tesis del taller de diseño en arquitectura. Cómo elaborar un proyecto de tesis en el área proyectual de la carrera de arquitectura, sin confundirlo con la operación proyectual o de diseño El propósito es reflexionar sobre la organización del trabajo final de carrera, o tesis, consistente en la elaboración de una propuesta de carácter proyectual, cuya forma de presentación suele estar conformada por planos impresos, documentación técnica, maquetas, modelos 3D generados con software específico para dibujo, renderizados y animaciones.

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Guía didáctica para proceso creativo en los centros de formación de joyería (A)

Denis Senith Cabrera Anaya | Marlyn Katherine Cano Gracia

[Servicio Nacional de Aprendizaje SENA - Universidad Industrial de Santander - Colombia]

Una alternativa para generar valor a la joya se circunscribe a la inclusión del factor diseño en los programas educativos ofrecidos para la formación de técnicos o tecnólogos, con el fin de adquirir habilidades y competencias relacionadas con la generación de alternativas de nuevos modelos de joyería. El presente proyecto aborda la elaboración de una guía didáctica para orientar la enseñanza del proceso creativo en los centros de formación de joyería del Servicio nacional de Aprendizaje SENA, tomando como base el estudio formal de las piezas orfebres de las algunas culturas precolombinas colombianas.

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O ensino do design gráfico orientado a projetos (A)

Ricardo José Barbosa Olimpio

[Faculdade Melies e Faculdade Cásper Líbero - Brasil]

A palestra tem como objetivo abordar estratégias de ensino em prol do aprendizado orientado a projetos, que aplicadas em sala de aula, potencializam resultados produtivos para aquisição de conhecimentos por meio de práticas combinadas. Aliar metodologias ativas às comumente aplicadas pode promover uma consistente lapidação profissional, pois, conforme as emergências de mercado, os segmentos mais diversos necessitam de estratégias assertivas, imediatas e criativas. Em meio à corrida tecnológica, em uma população super comunicativa, se faz necessário construir profissionais que estejam aptos a formatar projetos relevantes, com propósito de responder ao imediatismo mercadológico na concepção de bons designs.

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