Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
  1. Diseño y Comunicación>
  2. Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño>
  3. Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño
  4. Inscripción Gratuita

Ponencias de la Comisión:
Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1

7 ponencias organizadas por apellido del expositor

Ampliación del territorio del aula (A)

Carlos Caram

[Universidad de Palermo - Argentina]

El aula es un dispositivo espacio temporal que quedó consolidado desde hace más de 300 años. Todas las reformas educativas la naturalizaron de tal manera que parece no poder cambiarse. Según los nuevos conceptos en educación, de trabajo en red, de incorporación de nuevos entornos más ricos y diversos; es necesario pensar en otras configuraciones que amplíen los territorios del aula.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

Análise de projetos similares como processo de aprendizado no design de interiores (A)

Rebecca Bandeira Rodrigues

[IESP - Brasil]

A proposta visa apresentar uma prática aplicada ao estudo propositivo de projetos de design de interiores, na perspectiva do ambiente como elemento comunicador. Tem por objetivo discutir o uso de ferramentas de análise de projetos similares como prática de aprendizagem projetiva no design de interiores. Foram utilizados conceitos defendidos por CHING (2013) para o desenvolvimento das vivencias realizadas entre docentes e discentes do segundo período do Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores do Centro Universitário de João Pessoa ,Brasil. Palavras Chave: design de interiores; análise de projetos; projetos similares.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

El confort espacial en las aulas de los colegios públicos de Bogota (A)

Jairo Alberto Coronado Ruiz

[Universdidad de la Salle - Facultad de Ciencias del habitat - Programa de Arquitectura - Bogota. - Colombia]

La propuesta pretende mostrar los avances de investigación en curso acerca de determinar la relación entre las características de los recintos en cuanto al confort acústico, térmico y lumínico, con respecto al rendimiento cognitivo y lector de los estudiantes y el agotamiento docente en las instituciones educativas de Bogotá a nivel público. El proyecto tiene una aproximación desde enfoques cualitativos y cuantitativos, centrados en aspectos etnográficos y físico espaciales; se vera tomas de datos y registros secuenciales y estadístico para analizar las condiciones de confort, e identificar y entender cómo influyen los aspectos relacionados con el confort y comodidad en el aula escolar.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

El proyecto creativo. Protocolos e instrumento de evaluación (A)

Liuba Margarita Alberti Zurita

[Centro de estudios Sepia - Venezuela]

La actividad investigativa en las carreras proyectuales o creativas de las universidades latinoamericanas han venido rigiéndose por protocolos que distan mucho de la naturaleza de estas disciplinas, ajustándose a paradigmas y percepciones de otros modelos epistémicos más reconocidos por la tradición científica. Es por ello que presentar un modelo protocolar y a la vez un instrumento de evaluación riguroso y pertinente en este sentido es lo que proponemos como tema para esta ponencia. Ambos productos son parte de una investigación de nivel Doctoral orientada al estudio de Calidad de Trabajos de Grado en la Escuela de Arte y Diseño de la Universidad de Los Andes, Venezuela.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

Ensino do design na educação a distância (A)

Larissa Camargo

[Unicesumar - Brasil]

A educação superior brasileira passa por um momento de grandes transformações, inclusive na educação superior, que se popularizou e alcançou lugares e pessoas que ainda estavam distantes dessa formação. Uma das mudanças que proporcionou esse crescimento ao acesso aos cursos superiores foi a regulamentação e ampliação da educação a distância. Com essa nova realidade, surge à oferta da modalidade a distância para cursos com caráter bastante prática, caso das formações em design. E neste contexto surgem os questionamentos quanto a qualidade desses cursos e dessa formação, e a necessidade do uso de novas ferramentas de ensino.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

Ingeniería en diseño o diseño para ingeniería: experiencia de enseñanza en universidades públicas de Costa Rica (A)

Luis Carlos Araya-Rojas

[Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica]

La presente ponencia se basa en la experiencia recolectada por parte del conferencista como docente en la enseñanza del diseño de producto a lo largo de cuatro años en universidades públicas de Costa Rica. Se comparan 3 aspectos importantes: el proceso de diseño utilizado en cada curso, uno de carácter más profundo en la metodología mientras el otro provee una visión más integral del resultado; el perfil de entrada y salida del estudiante, identificando conocimientos, habilidades y aptitudes comunes y particulares de cada caso y el énfasis que se da en la evaluación de los resultados de los estudiantes.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

Uso del método proyectual en el diseño de la evaluación del curso de fundamentos de estética (A)

Donald Granados

[Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica]

En el curso de Fundamentos de estética se diseñan objetos que son la materialización de un concepto, los estudiantes deben abstraer la materia teórica relacionada con el mismo y diseñar un objeto de carácter abstracto que lo comunique. Con ello desarrollan competencias que les permite realizar un análisis perceptual e identificar el lenguaje estético asociado a un edificio, para transmitir mensajes arquitectónicos correctos. La evaluación en este curso tiene un alto valor cualitativo. Existe una doble dificultad, por una parte, el poder traducir las apreciaciones cualitativas en las valoraciones cuantitativas y por otra minimizar el componente subjetivo que puede producir ruido en la evaluación. A esto se le suma que también se debe considerar la valoración del desarrollo de competencias específicas. Para enfrentar esta problemática se diseñaron rúbricas analíticas centradas en características que debe tener el objeto para ser estéticamente correcto y que demuestre la adquisición de las competencias. También se diseñaron rúbricas para evaluar herramientas empleadas en el análisis perceptual procurando minimizar la incidencia de un componente subjetivo en la evaluación, centrándose más en el objeto de estudio. Como resultado se obtiene coherencia entre la competencia desarrollada por el estudiante y la evaluación brindada por el profesor.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.1 Agendar

X
  • Por Día
  • Por Comisión
  • Por Palabra Clave

Tu agenda de actividades

Agenda cada una de las actividades que tu interés y luego podrás imprimir tu propio cronograma.

Si cerrás está página las actividades agendadas se perderán.

Agendar actividades no implica que esté inscripto en las mismas.

agendarDescargar tu agenda en formato Word

Guía del Participante

VERSITIOSDC