Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos L (tarde)

Martes 31 de julio | 14:00 hs. a 17:30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 3.1

8 ponencias organizadas por apellido del expositor

Comunicando Moda o Diseñando Moda? (A)

Cesar Rubio Amaya

[CUN - Colombia]

Básicamente nuestro proyecto da cuenta de como nuestros estudiantes apropian el diseño desde un objeto de comunicación antes que desde la perspectiva creativa, y la forma en la cual basados en un brief, articulan las diferentes asignaturas que van llevando al estudiante a desarrollar productos de moda. De igual forma se evidenciara todo el ejercicio creativo de nuestros estudiantes desde el brief, el aula de clase y como las diferentes asignaturas aportan en cada momento de la creación hasta el cierre o sustentación en un evento de moda.

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Design de sinalização: o desenvolvimento de projeto como prática de aprendizagem (A)

Adriana Silva

[Instituto Federal sul-riograndense - Brasil]

O presente trabalho apresenta o relato da experiência construída na disciplina de Design de Sinalização do curso de bacharelado em Design do Instituto Federal sul- riograndense (IFSul) campus Pelotas (RS – Brasil), na qual os estudantes desenvolveram o projeto de sinalização do referido campus. O que se pretende aqui é apresentar a relevância do uso de clientes reais e espaços reais para o desenvolvimento de atividades projetuais, uma vez que tal prática possibilita que os estudantes coloquem em prática os conceitos teóricos estudados em sala de aula.

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Diseño, época y método (A)

David Santos

[Supay - Ecuador]

El desarrollo tecnológico, los medios y el acceso a más herramientas ha contribuido a que el diseño pierda objetividad, tanto en su lado académico y como profesión. Este desarrollo que obedece a la época y como consecuencia a “dado voz” a muchos profesionales e instituciones muchas veces carentes de pensamiento crítico, fundamentos y rigor académico, ha implicado igualmente una creciente en concursos, bienales, congresos y eventos de diseño con las mismas deficiencias. Este avance es incontenible y la única solución para evitar una distorsión en la profesión es el fortalecimiento correcto de la academia que respalde a los profesionales y dirija el uso correcto del diseño.

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El concepto de diseño en los proyectos de titulación de Diseño Gráfico de la PUCE (A)

Guillermo Sánchez

[Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador]

En la generación de proyectos de titulación de los estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico de la PUCE, se identificó que carecían de una base metodológica en el desarrollo, siendo la parte más débil la validación o comprobación, elaborando propuestas que no permitían medir el impacto del diseño sobre el usuario debido a que no estaban pensados en el mismo. Por esta razón se decide impulsar la enseñanza del concepto de diseño como el vínculo que existe entre los aspectos técnicos, funcionales, tecnológicos, estéticos y de producción de un producto gráfico. Luego de 3 años del proyecto se ven resultados en el diseño de material pedagógico - educativo que permite tener mediciones de su rendimiento.

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Experiencia de Integración de Docencia, Investigación y Extensión (A)

Maria Elena Tosello | Luis Enrique Carrara

[Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

El proyecto de investigación Mediaciones del Espacio Aumentado propone diseñar y desarrollar artefactos, interfaces y representaciones capaces de articular los vínculos entre sujetos, acciones y dimensiones, posibilitando usos emergentes y múltiples sentidos para habitar inclusivamente un espacio-tiempo heterogéneo. Este proyecto nutre los procesos de enseñanza y aprendizaje de un taller proyectual de la Universidad Nacional del Litoral, fomentando la vinculación con el medio y la construcción de conocimiento situado, para realizar aportes creativos a problemas concretos de una asociación civil dedicada a proteger y acompañar las infancias vulnerables de tres barrios periféricos de Santa Fe.

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Juego gigante armable: concientizar sobre el uso de agroquímicos y su impacto en la salud (A)

Silvia Torres Luyo | Gabriel Fernando Juani

[Lakhu - Argentina]

En el marco de la Semana de la Salud en Universidad Nacional del Litoral (UNL) desde la cátedra Gorodischer y el CAI+D: Diseño de juegos. La representación de la imagen en interfaces lúdicas, desarrollamos una actividad lúdica: «El camino de la soja». La misma buscó la reflexión y concientización acerca del uso de los agroquímicos, biopreparados y su impacto en el medioambiente y principalmente en la salud. La jornada lúdica se desarrolló a partir de una charla introductoria por parte de especialistas en biodiversidad, de un taller mediante un juego gigante armable basado en un rediseño del tradicional juego Escaleras y Serpientes aplicado a la problemática planteada.

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La enseñanza del diseño de software orientado a objetos mediante proyectos (A)

Luciana Gabriela Terreni

[Sedes Sapientiae - Argentina]

El diseño y modelado de software orientado a objetos es una de las competencias que todo profesional informático debe desarrollar durante su paso por la formación de nivel superior. La metodología orientada a objetos bajo las especificaciones del lenguaje de modelado unificado (UML) y el desarrollo de aplicaciones son las temáticas abordadas en el espacio Practica Profesionalizante II de la Tecnicatura en Análisis y Desarrollo de Software del Instituto Sedes Sapientiae. La estrategia de enseñanza se orienta al desarrollo de proyectos socio- comunitarios. En el presente trabajo se relata la experiencia de los últimos tres años haciendo énfasis en el papel de las nuevas tecnologías y los entornos virtuales.

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Tiempos de cambio. El profesional social media en las aulas de Publicidad (A)

Martín Stortoni

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ponencia especifica la importancia del aprendizaje en función a la relación directa que poseen con profesionales del sector. Las aulas comienzan a ser un espacio, donde el conocimiento se nutre de los cambios permanentes que se instalan en el campo profesional actual. Entendemos que esta realidad, forma a los estudiantes de la carrera de publicidad, en pos de un aprendizaje donde sea posible visualizar las temáticas teóricas, aplicadas a la práctica de la profesión. Esto permite una relación significativa donde la experiencia y la vivencia forman conforman un espiral, donde el avance tecnológico genera nuevas oportunidades laborales. En este contexto, es nuestro principio “El mundo de la Publicidad está en Palermo”

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