Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Innovación Cultural B (tarde)

Martes 31 de julio | 14:00 hs. a 17:30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 3.11

6 ponencias organizadas por apellido del expositor

Diseño para la comunicación significativa en el entorno construido (A)

Fabián Cordero

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Este trabajo se acota a la dimensión particular del diseño de comunicación que toma al entorno construido como soporte y pretende profundizar en los aspectos que dan cuerpo a esta práctica; indaga sobre una praxis emergente del diseño trabajada empíricamente pero poco teorizada como un área singular del diseño con características propias. Plantea la necesidad de asumir la complejidad del sistema diseño-contexto-público partiendo de la hipótesis de que la articulación de conceptos de diferentes praxis del diseño orientados hacia procesos integrales de comunicación y la articulación de prestaciones basadas en tecnologías digitales de la comunicación, permite transformar el entorno con elementos de comunicación que potencian la apropiación de los espacios y el sentido de lugar.

Comisión: Innovación Cultural B (tarde)

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Gestión de la comunicación social como eje transversal educativo (A)

Emerson Barahona

[UNITEC - Honduras]

Gestionar la comunicación logra convertirse en una herramienta de impacto social, invita a la transformación positiva; utilizando el eje transversal da un enfoque integrador y articulador a su currículo que permite interrelacionar el sector educativo y la sociedad. Esta investigación estudia las estructuras del programa analítico que contienen las estrategias pedagógicas para gestionar la comunicación logrando que los docentes profundicen, reestructuren e innoven cada uno de los procesos y metodologías de aprendizaje que garanticen los resultados, adaptándose al entorno social. Al finalizar el desarrollo del estudio se emplearan las teorías que sirvieron como base para las propuestas finales, el cual es un Plan de Gestión en comunicación Social que busca la actualización del currículo y los ejes transversales diseñados para contribuir a través de la educación con la resolución de problemas.

Comisión: Innovación Cultural B (tarde)

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La ubicación en el espacio y las personas con discapacidad visual. El caso de la UAM Cuajimalpa (A)

Gloria Angélica Martínez de la Peña | Luis Rodríguez Morales

[Universidad Autónoma Metropolitana Cuajimalpa - México]

El presente trabajo describe un ejercicio mediante el cual se buscó atender el problema de la ubicación y desplazamiento en el espacio por las personas ciegas. ¿Cómo pueden ellas ubicarse y transitar por diferentes espacios públicos o privados y qué tipo de información diseñada existe para que ellos puedan realizar estas actividades y encontrar su camino? La comprensión de lo que significa la movilidad para las personas ciegas fue un eje fundamental de este ejercicio. Este reto centró el esfuerzo pedagógico de este proyecto en el cual se abordaron distintas metodologías de carácter etnográfico para su resolución. El desarrollo de un diseño de un sistema de mapas hapto-gráficos especializados para el tacto fue el resultado de esta intervención del posgrado en diseño de información

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Museos Vivos, diseño para la inclusión. (A)

Matilde Rosello

[Universidad Católica del Uruguay - Uruguay]

Se trata de un proyecto de investigación de I + D, en dónde se replantea el museo a partir de la “nueva museología”, y el diseño de experiencia centrado en el usuario, de forma tal de construir entre todos, un espacio inclusivo y accesible, entendiendo al museo como un espacio vivo y en permanente metamorfosis.

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Projeto Karibu: moda e transformação social (A)

Gláucia Centeno | Cláudia Mendes

[SENAI CETIQT - Brasil]

O trabalho apresenta resultados de um projeto de Iniciação Cientifica, realizado no Curso de Design de Moda do SENAI CETIQT, no Rio de Janeiro. Durante um ano, um grupo de alunos da graduação conheceu o conceito de empreendedorismo social e vivenciou uma experiência dentro da marca Karibu, que confecciona produtos de moda feminina com estilo africano, empregando mão de obra de mulheres que vivem em situação de vulnerabilidade no Quênia, na África. Orientados por professores da instituição, os alunos criaram duas coleções, desenvolveram modelagens, protótipos, além de acompanharem o lançamento da marca no mercado carioca.

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Promoviendo aprendizaje y enriquecimiento cultural: proyecto colaborativo con artesanos oaxaqueños (A)

María Eugenia Cazares

[Universidad de Monterrey - México]

Este proyecto une a dos instituciones: una educativa, y otra cultural y filantrópica. La Universidad de Monterrey siempre promoviendo el servicio a la comunidad, tiene la iniciativa de formar un proyecto colaborativo y contacta a la Fundación Alfredo Harp Helú para llevarlo a cabo. La UDEM aspira a contribuir a una sociedad sostenible, a través del espíritu de servicio y conocimiento por medio de aprendizaje colaborativo de sus estudiantes; la FAHHO, busca generar un impacto significativo con una visión a largo plazo y contribuye a mejorar las condiciones de los artesanos. Ambos desarrollan productos que significan una innovación para el estudiante y un modelo de negocio para el artesano.

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