Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales B (tarde)

Martes 31 de julio | 14:00 hs. a 17:30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 5.5

6 ponencias organizadas por apellido del expositor

2 casos de investigación concreta en diseño audiovisual (A)

Rodrigo Eduardo Gómez Mura | Barbara Daniela Carrasco rivera | Sofia Ulloa

[Universidad Austral de Chile - Chile]

En el 2015, el currículo de Laboratorios de Investigación Audiovisual de Licenciatura en Artes, Universidad Austral de Chile (UACh), detecta la necesidad de realizar proyectos basados en estudios de casos reales, para anclar el desarrollo de habilidades técnicas produciendo investigación concreta. Así nace una relación interdisciplinar entre carreras de la UACh que genera instancias integrativas de producción audiovisual resolviendo problemas comunicativos y educativos. Se comparten dos experiencias con eje central en el diseño audiovisual como campo proyectual y transdisciplinar.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales B (tarde)

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A UX NA WEB - O Design X Dispositivos Móveis (A)

Ailton Silva

[Universidade Nove de Julho - Brasil]

Nos dias atuais é importante externar ao público acadêmico de design digital a necessidade de compreender o processo de comunicação assim como a velocidade das informações em detrimento às tecnologias disponíveis. Fazemos parte de um mundo imagético, sensorial e tecnológico, em que a facilidade de informação, em especial advinda dos dispositivos móveis, nos faz repensar em todo processo. A arquitetura da informação, a usabilidade, e o design digital nos parecia até o momento, o ápice para o sucesso projetual. Porém, os avanços tecnológicos trazem consigo desejos dos mais preponderantes almejados pelo usuário final e devem ser repaginados.

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El UVIverso como escenario de aprendizaje colaborativo virtual en 3D (A)

Johanna Cabrera Barreto

[Universitaria Virtual Internacional - Colombia]

Los metaversos se han convertido en escenarios ejemplares para proyectar la sociedad del conocimiento en las generaciones digitales, a la vez, son referentes de educación incluyente a la vanguardia de las tecnologías y de los procesos formativos, propiciando experiencias innovadoras que resultan motivadoras y enriquecedoras para estudiantes y docentes, las cuales promueven la permanencia estudiantil con resultados de calidad y garantizan una adecuada aplicación en su vida laboral y profesional.

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La incidencia del diseño de interfaz en la universalidad de las herramientas multimedia que soportan los procesos de enseñanza-aprendizaje (A)

Diego Larriva

[Universidad del Azuay - Ecuador]

En esta tesis doctoral se analiza la influencia que tienen el Diseño Multimedia desde la interfaz en la universalidad del aprendizaje, con la inclusión de principios que mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje en los usuarios de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Para ello, se analizará la intervención de el diseño de interfaz en recursos didácticos digitales durante el siglo XXl, y que características son las que generan una serie de elementos comunicacionales que facilitaran el aprendizaje, su universalidad y la asimilación de los contenidos impartidos.

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La inclusión tecnológica en los procesos de alfabetización mediática. Percepciones y desafíos (A)

Mariana Bavoleo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La fascinación por los medios emergentes, los dispositivos móviles y la tecnología inalámbrica provocan una ruptura: son los sujetos los que deciden dónde y cuándo acceden a los contenidos y establecen una comunicación. No puede negarse que la emergencia de estos nuevos entornos provocan cambios importantes en el ámbito educativo. ¿Con qué motivaciones, intenciones y deseos se incorporan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los nuevos escenarios educativos? ¿Cómo se vinculan los medios y dispositivos emergentes con los procesos de alfabetización digital y mediática? ¿Qué desafíos de formación y desarrollo de competencias para gestionar y producir conocimientos están latentes? Estos interrogantes plantean líneas desarrolladas en el proyecto de investigación disciplinar del Programa de Investigación para docentes de la UP (2017).

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Transmisión y transformación en la enseñanza del cine y las artes audiovisuales (A)

Eduardo Russo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La enseñanza contemporánea del Cine y las Artes Audiovisuales está tensada por dos dimensiones que condicionan su ejercicio. Por un lado, la transmisión de un legado con al menos tres siglos de despliegue, con sus tradiciones, sus hitos, sus períodos y su una cultura audiovisual consolidada. Por otra parte, se percibe una transformación que, si bien ha sido inherente toda a su historia, se encuentra hoy en aceleración creciente ante la revolución digital. La conferencia se dirige a delinear algunas consideraciones para una pedagogía del audiovisual en marcos académicos, abierta al reconocimiento e incluso al aprovechamiento de la interrelación productiva de estas dos dimensiones.

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