Facultad de Diseño y Comunicación
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"Quiero que le pongan el cuerpo a la materia"

Carla Argañaraz cuenta como dicta la materia "Taller de Creación VI"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases están pensadas desde un modo práctico teórico. Abordar la práctica y realización de ejercicios de filmación; sobre estos promover la crítica, la autocrítica y la autoevaluación, para detectar puntos confusos o faltantes y sobre estos abordar la temática teórica e introducirlos en las búsquedas y expresividad del lenguaje de un director y su equipo: sus signos de enunciación y caracteristicas propias, para llegar al final a un proceso reflexivo sobre teorización de corrientes estilisticas.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero participación activa, tanto a nivel práctico como teórico, quiero que le pongan el cuerpo a la materia, espero desarrollen capacidades de observación, planificación temporal y organización. Una diferenciación básica de trabajo en equipo y por área y no por grupo de amigos. Espero actitudes de crítica, tanto en los aspéctos positivos como negativos, de lo aprendido y como lo he aprehendido. Revisar nociones, ponerlas en estado de duda o debate, para extraer conclusiones no valorativas.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Como docente soy organizada, cumpliendo en cada clase con un peldaño más de la escalera de desarrollo de contenidos. Escucho a mis alumnos, debato con ellos e intervengo con apreciaciones reflexivas. Siempre me encuentro disponible, ya sea física o virtualmente para satisfacer dudas o consultar. Mantengo canales de información de estados, asistencia, trabajos y circulación de información de los TP. Siempre abiertos. Me interesa mucho, la presencia y el trabajo en clase y trato de ser clara en la exposición de los contenidos y en los fundamentos del porque de una evaluación de dar devoluciones definidas.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Los estudiantes ingresan realizando una integración de todo lo visto en cuatrimestres anteriores, como partiendo de nociones de imagen y composición, pasando por preproducción y la generación de elementos como guión, lit, guión técnico, story, planta, puesta de luces, puesta sonora, para integrarla en una puesta en escena manejadas desde distintos estilos, integrada a la incorporación de los nuevos conocimientos, el manejo de la interpretación actoral y sus variantes de puesta para pasar desde una estrúctura clásica a la estructura de la no forma y las nuevas tendencias dentro del lenguaje.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

En el aula taller trabajamos con clases prácticas de ejecución directa en estudio; con clases teóricas sobre base de power point, con clases de lecturas de texto, visualización y debate, con clases expositivas por parte de los alumnos.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

La cursada está integrada por tres tipos de actividades: -La calificación A: Son ejercicios que se desarrollan en una clase con principio y fin en la misma. De caracter individual. -La calificación B: Obedece a trabajos prácticos de desarrollo de dos o tres clases, de forma grupal, por roles y rotando los mismos en los tp. -La clasificación C: Obedece a parciales, uno de contenido netamente teórico, el segundo de contendido práctico con trabajo de campo de entrevista continua.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El examen final consta de una evaluación del trabajo práctico final crítica y expositiva. La preparación de un tema con soporte y referencia bibliográfica o filmográfica y una serie de preguntas salpicada sobre las distintas unidades y temas vistos (sonido, música, montaje, puestas en escena, directores, formas o no formas del lenguaje, etc).

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

No puedo responder con exactitud ya que hay alumnos aplicados y con desarrollo constante y otros mas y otros menos. Calculo un minimo de dos horas (cuando son lecturas) a un máximo de ocho horas (cuando son jornadas de rodaje o parciales).

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Al ser el último de los talleres de creación se pretende prepararlos y exigirles a modo de un profesional, lo cual hace este presente en sus consultas, y se vinculen en sus trabajos con profesionales actuales y en ejercicio, para que puedan interrogarlos y verlos en su actividad, los cual les da un parametro de esta actividad.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

No recuerdo en este momento ninguna en especial, salvo el buen clima, el respeto, las risas y el trabajo que impera a lo largo del cuatrimestre. Cosas como utilizar la observación, la interpretación para ver al otro, que genera como mini replicas de esta profesora o algunos alumnos como acción imitativa de tic o costumbres, que hacen que el alumno salga de un rol, se ponga en otro, nos permite reirnos de esto y aprender de todo.

 

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