Facultad de Diseño y Comunicación
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"En las clases se practica la escritura de modo taller por medio de consignas claras"

Martín Aratta cuenta como dicta la materia "Guión Audiovisual I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Mis clases son teórico-prácticas, intento que sean distendidas y busco la participación constante de los estudiantes, fomentando la aparición de comentarios, saberes, anécdotas, sensaciones que, desde lo intuitivo o del sentido común, puedan constituirse como materiales esenciales para construir conocimiento. En las clases revisamos tópicos básicos de la actividad, y practicamos la escritura a manera de taller por medio de consignas claras, adecuadas a cada temática que estemos trabajando.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero que asimilen los fundamentos de la actividad, y que construyan los conocimientos necesarios para la práctica de la escritura, además de madurar un buen nivel de análisis para materiales propios y ajenos. Espero además, que su paso por la cursada sea agradable y provechoso.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Como docente, espero permanentemente la participación de los estudiantes, fomento la creación de un espacio de trabajo distendido y amable, e intento que los materiales teóricos nuevos para los estudiantes se constituyan como un desafío a cursar, facilitado por la compañía del docente.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

En mi asignatura, los estudiantes aprenden a escribir guiones para audiovisual, aprenden a analizar producciones de este tipo, y aprenden ciertas facetas históricas en cuanto a cuestiones de guión y cinematografía en particular, y de arte y literatura en general.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Contenidos centrales: -La generación de ideas y pasos a seguir para su maduración. -La acción dramática. -El conflicto. -Los personajes. -Las estructuras del guión. -Los formatos del guión. -Historia, trama, relato. -Recursos argumentales.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

En general exponemos un tema, a través de algún material o en exposición dialogada; trabajamos luego en forma escrita, leemos materiales, y posiblemente volvemos a ver material relacionado (fílmico).

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Evalúo la entrega, re entrega y aprobación de trabajos prácticos. La evaluación tiende a contemplar el proceso que el estudiante le sirve en el transcurso del cuatrimestre. No estoy interesado en aprobar al que “hace todo bien” sino al estudiante que comprendió, que encontró en si mismo, en el material propuesto, a través de su esfuerzo, con el acompañamiento docente, lo necesario para poder cumplir las metas propuestas.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

En el final evalúo un trabajo proyectual, lo evalúo previamente durante la cursada en principio, y en el final propongo que el estudiante relacione a fondo su trabajo con los contenidos teóricos visitados. Además evalúo la correcta exposición de los temas vistos en la cursada, a través de las clases y por medio del material propuesto.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Propongo que un estudiante de Guión Audiovisual I, dedique diez horas semanales promedio a la asignatura. Sin contar, por supuesto, las horas de cursado.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Aportan en gran forma. Sin ellos se dificulta la presentación de proyectos, sin ellos se debilita el poder narrativo y dramático de las obras, se hacen prácticamente imposibles. Sin estos conocimientos quedaría muy al azar la actividad, sin capacidad de análisis, sin un lenguaje común con niveles de producción distintos, etc. Sin ellos se empobrece el desarrollo de la actividad en particular, y la creatividad en general.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Hay muchas anécdotas, pero, más que relatar una, pretendo que surjan nuevas y que aporten en cierta forma a la generación de nuevas historias.

 

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