Facultad de Diseño y Comunicación
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"La asignatura permite que los alumnos terminen la cursada con un demo de sus trabajos que pueden mostrar en una futura búsqueda laboral"

Sofía Estela Karpiuk cuenta como dicta la materia "Taller de Creación IV"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Mis clases son dialogadas, partiendo siempre de los conocimientos previos de los alumnos y profundizando sobre los temas específicos de la materia. Los temas son presentados con material audiovisual que sirva de ejemplo y busco siempre la participación del alumno.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero que los estudiantes reflexionen sobre los conceptos y los apliquen en los trabajos, despertarles inquietudes e incitarlos a saber más.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Como docente intento que mis alumnos piensen por sí mismos, no pretendo clones de mí sino que aprovechen mi experiencia para transitar su propio camino, mi tarea es simplemente guiarlos, enseñarles a aprender, tarea que les llevará el resto de su vida.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Los estudiantes aprenden a diferenciar los distintos lenguajes que se emplean en el cine, la televisión y la publicidad, sus lógicas y distintas maneras de producción y de recepción.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

El principal contenido de mi asignatura es el proceso que recorre un spot publicitario desde su creación en una Agencia hasta la realización en una Productora. Como temas tangenciales vemos los efectos sociales, psicológicos y económicos de la publicidad, y las distintas estrategias para llegar a un determinado target.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Además de las clases prácticas en set de la facultad, en el aula vemos teoría que luego los alumnos deben aplicar en trabajos prácticos o en ejercitación en clase.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Durante la cursada evalúo el proceso del alumno, su evolución y el esfuerzo que pone en cada trabajo. También resulta fundamental su autocrítica, reconocer el error y la manera de repararlo puede valer casi tanto como no haber tenido ese error.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

En el examen final los alumnos presentan un videoclip, una forma de publicidad que puede resultarles más creativa y cercana por su edad. Evalúo la presentación del trabajo y el criterio empleado en cada decisión tomada.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Aproximadamente tres horas, depende del trabajo. El TPF lleva bastante más tiempo.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La asignatura permite que los alumnos terminen la cursada con un demo de sus trabajos que pueden mostrar en una futura búsqueda laboral, incluso les ha generado trabajo directamente. En uno de los tp deben hacer un comercial de bajo presupuesto a un local, en varios casos esos spot son mostrados en los mismos negocios por circuito cerrado. También han hecho videoclips a grupos emergentes que luego son mostrados en diversos lugares para publicitar a los cantantes.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

No es una anécdota, es una situación que se da a veces en el set y me causa gracia. Cada uno tiene una función específica, pero están acostumbrados a hacer las tareas de todas las áreas, así que si salgo un segundo del set cuando regreso encuentro los roles cambiados, me miran, se ríen y cada uno regresa a la función asignada.

 

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