Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

La asignatura tiene como fin abordar el conocimiento para gestionar campañas de comunicaciones integradas eficaces en el marco de la comunicación empresarial, y el proceso de planeamiento estratégico corporativo. Bajo el concepto Proyecto Profesional.

Martín Stortoni cuenta como dicta la materia "Campañas Publicitarias I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases son dinámicas, con la característica principal que se articula con Seminario de Integración 1 y 2. A través de las posibilidades que se destacan de trabajo. Las clases son teóricas - prácticas, alcanzando un nivel destacado en el ámbito de las comunicaciones empresariales.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Que apliquen los conocimientos aprendidos y aprehendidos en el desarrollo de su carrera, para lograr organizarlos y promover su salto cualitativo para ejercer como profesional en el campo de las comunicaciones. Demostrar sus habilidades como estratega de la comunicación en función a roles adquiridos y asumidos a lo largo de la cursada.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Un trabajo organizado, promueve la propia organización del estudiante en el desarrollo de sus capacidades para desenvolverse en el ámbito académico, como paso potencial al ámbito profesional. Los acompaño en el proceso de reflexión de cada actividad y proyecto profesional que presentan. Busco principalmente que el estudiante forme sus propios conceptos que lo llevarán a preguntarse y (re) preguntarse acerca de las características del contexto donde se desarrolle.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Construir y desarrollar estrategias y tácticas de avanzada utilizando todas las variables que ofrece la comunicación empresarial. Resolver estratégicamente las oportunidades de negocios para empresas en distintos sectores de mercado. Manejar la imagen corporativa de la empresa, mediante la integración de las Relaciones Públicas, la Publicidad institucional y el Marketing operativo. Conocer los aspectos vinculantes de la comunicación interna y externa y manejar la idiosincrasia del personal e informarse sobre el entorno económico, político y social del país donde opera la empresa. Construir sus propios modelos de trabajo, para ser utilizado como método en el proceso de creación de estrategias y tácticas de comunicación empresarial.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

-Investigación y análisis del mercado y sector. -Realidad social y la cotidianidad de las marcas. -Dialéctica y complejidad en el proceso de construcción de estrategias. -Complejidad estratégica. -Identidad y realidad social. -Pensamiento estratégico de branding. -Política de Marca. -Identidad de Marca y Empresa. -Reconstrucción de Necesidades. -Plan de Marketing. -Plan de Branding. -Plan de Comunicación. -Estrategia y tácticas de medios.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Intercambiando ideas, que se adquiere a partir de un trabajo en equipo, donde el aprender y aprehender es fundamental para el desarrollo personal y grupal.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

A través de trabajos prácticos que se encuentran sistematizados y que conforman la totalidad del PG para el examen final. Los trabajos son proyectuales.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Teórico y práctico, donde el alumno especifica los términos, conceptos aprendidos en la cursada y elabora su propia fundamentación teórica de los autores que se estudian en clase.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Seis horas mínimo.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La asignatura posee los últimos contenidos en relación a marca, branding, empresa, mercado que son aplicados en la realidad del mercado actual. Por lo tanto, el estudiante obtiene un alto nivel de profesionalismo en el contexto de la realidad actual.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Los trabajos que se obtienen como producto final, en ocasiones son presentados como una parte importante de su trabajo de grado. Donde logran conjugar estos dos aspectos que les produce bajar los niveles de ansiedad que provoca Seminario de Integración 2.

 

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