Facultad de Diseño y Comunicación
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Identidad versus creatividad propia.

Emmanuel Venice cuenta como dicta la materia "Diseño de Interiores III"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Mis clases se dividen en dos ciclos, la primera parte del cuatrimestre teórica-práctica, el alumno anvanza en su primer proyecto a medida que vamos recorriendo el programa en clase, corregimos y debatimos entre todos los proyectos. La segunda parte del cuatrimestre, los alumnos comienzan con un nuevo proyecto, donde avanzan solos y corregimos en clase como siempre, debatiendo en grupo. Este segundo proyecto culmina con una maqueta con todos los detalles que tiene su diseño.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero de mis alumnos compromiso y creatividad en sus proyectos.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Me gusta acompañar al alumno a lo largo de sus proyectos, exigiendo diseño propio y su marca personal en cada proyeto. Exijo todo de ellos, para lograr un excelente proyecto final.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

En mi asignatura, mis alumnos aprenden desde la identidad de la marca, pasando por su manual de marca, hasta llegar al diseño de ese local. Teniendo en cuenta toda la información que fueron recolectando a lo largo del proceso creativo.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos centrales de mi materia son: identidad de la marca perfil de la marca materiales ilumunación mobiliario de exhibición

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Utilizamos en clase, el proyector para ver contenido digital y colgamos todas las láminas que alumno trae para corregir, así poder debatir entre todos.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Evalúo la cursada por el trabajo en clase, el compromiso con la materia, el proyecto y las ideas creativas que destaquen a ese alumno.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El examen final es una maqueta con todos los detalles de ese local comercial. Exijo que esa maqueta sea lo más parecido y real a nuestro diseño.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Pienso que el alumno le dedica a mi materia como mínimo 4 hs semanales.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

A través de sus ideas en sus proyectos.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Los alumnos comienzan la cursada destacando que trabajan mucho para la materia, no muy a gusto. Terminando la cursada muy contentos con los resultados de su proyecto, agradeciendo todo el largo camino que hemos transitado en la materia,

 

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