Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

Recorrer analíticamente la historia del cine con epicentro en la década del 60, promoviendo una mirada critica sobre los discursos audiovisuales trazados en los filmes.

Emiliano Basile cuenta como dicta la materia "Discurso Audiovisual I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases son teóricas y vienen a reforzar los contenidos de los textos incluidos en el módulo de la cátedra y la filmografía obligatoria.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero compromiso de lectura de bibliografía y visionado de las películas, sino es muy difícil seguir la materia y llegar al final.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Soy serio pero cercano a preguntas, consultas y cualquier duda o inquietud del alumno.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Aprenden a ver los subtextos detrás de las historias, las distintas vertientes cinematográficas y sus objetivos más allá del entretenimiento.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Las vanguardias cinematográficas de la década del 60, llamadas cine moderno, sus antecedentes en el cine clásico y el neorrealismo italiano, y sus posteriores consecuencias en la posmodernidad y la bifurcación de puntos de vista.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Se realizan clases magistrales con exposición oral por parte del docente, con cuadros sinópticos en el pizarrón y visualización constante de fragmentos de los filmes citados para ejemplificar.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Se evalúan los distintos trabajos prácticos realizados. Originalidad, lectura de textos, profundidad en el análisis.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Evalúo lectura de la bibliografía, comparación de textos, visión de las películas de la filmografía y relación de las mismas, y la mirada critica y personal adquirida por el alumno.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Entre 6 y 8 horas para trabajar correctamente.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La mirada crítica amplía las capacidades de realización de un producto audiovisual. Distingue objetivos más allá de las posibilidades comerciales del producto. En ese aspecto, se pueden plantear trabajos desde diferentes líneas, vertientes y estilos determinados.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

No recuerdo una, pero es muy gratificante cuando los alumnos empiezan a trazar relaciones naturalmente entre lo que ven en la materia y los contenidos audiovisuales que ven por su cuenta.

 

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