Facultad de Diseño y Comunicación
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"Estimulo, acompaño y respeto a mis estudiantes en sus procesos de aprendizaje, tratando de respetar su estilo individual”.

Thaís Calderón cuenta como dicta la materia "Comercialización I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Este proyecto está plasmado en la Planificación Académica que entrego a los estudiantes en el primer día de clases. Prefiero implementar distintos recursos y estrategias de enseñanza para los mismos temas porque no todas las personas aprenden de la misma forma; En mis clases busco las situaciones de debate reflexivo en un clima de respeto y confianza.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Hay dos aspectos en los que espero que mis estudiantes avancen durante la cursada: compromiso con su propio proceso de aprendizaje y una mirada abarcadora del proceso de marketing aplicado por empresas e instituciones para superar el reduccionismo de las personas vistas como meros consumidores de bienes y/o servicios.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Me gusta mucho dar clase. Procuro estimular, acompañar y respetar a mis estudiantes en sus procesos de aprendizaje sin imponerles ningún modelo. Además de preocuparme por los aspectos vinculares, debo decir que asisto puntualmente y disfruto el trabajo en el aula.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Aprenden a desarrollar las bases de un plan de negocios, orientándose al aspecto comercial, para lo que necesitan buscar y analizar información del contexto, definir las características de un mercado meta y plantear las herramientas tácticas del marketing.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Concepto y evolución de los enfoques (filosofías) del marketing. Proceso del marketing. Características del mercado meta. Lineamientos generales del Plan de Marketing. Decisiones involucradas con las herramientas tácticas del marketing (Producto, Precio, Plaza y Promoción).

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Las clases se dividen en dos partes: en la primera trabajamos contenidos de la teoría y en la segunda se realizan ejercicios, se resuelven problemas o se promueve algún debate y/o puesta en común como forma de concluir o aclarar las dudas que hayan surgido desde la práctica.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Se evalúan los trabajos prácticos planteados en la Planificación Académica y además hay distintas instancias de evaluación (coloquios, micro ensayos, ejercicios, etc.) que pueden ser individuales y/o grupales.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El examen final está conformado por dos áreas: Trabajo Práctico Final, donde los estudiantes en forma individual y/o grupal plasman un Plan de Marketing para un emprendimiento y un coloquio individual e integrador que incluye los temas clave de la asignatura.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

4 (cuatro) horas por semana como mínimo.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Planificar sirve para desarrollar cualquier actividad que demande la organización de recursos humanos y materiales para el logro de objetivos. La planificación puesta al servicio del área comercial permite aprovechar de forma óptima los recursos para que tanto las empresas, instituciones, profesionales y emprendedores puedan lograr sus metas en contextos económicos cada vez más inciertos. El futuro profesional de las carreras de Diseño y Comunicación dispone entonces de una herramienta práctica y útil para encarar emprendimientos de negocios.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Prefiero dejar las anécdotas para cuando escriba mis memorias como docente universitaria.

 

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