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Indumentaria lúdico-didáctica

(Los pequeños consumidores de 1 a 3 años y sus preferencias.)

Autor: Vidal, Mariela Cristina
Carrera: Diseño Textil e Indumentaria
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Octubre 2012




Palabras Clave:


El Proyecto de Graduación, inscripto en la categoría Creación y Expresión, está ubicado dentro de la línea temática Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes y tiene como objetivo acrecentar las capacidades senso-motoras de los niños por medio de prendas transformables en objetos lúdicos. El Proyecto propone un recorrido que comienza en la historia de la indumentaria infantil para culminar en la generación de un diseño rector que incluye una mini colección unisex de indumentaria lúdica-didáctica para niños de 1 a 3 años de edad.

A partir del análisis de mercado se logra identificar marcas que utilizan en sus conceptos lo lúdico en la indumentaria para niños; haciendo del diseño de autor infantil un nicho muy rentable dentro del sector.

Para la elaboración de este Proyecto resulta de suma importancia identificar los procesos físicos y psicológicos de las edades a las cuales va dirigido: desde el primer año de vida hasta el tercero. El resultado de esa búsqueda demuestra que los sujetos, durante el periodo considerado, se desarrollan atravesando diferentes estadíos evolutivos, comenzando con los primeros hábitos adquiridos hasta alcanzar la inteligencia senso-motora, donde la coordinación motriz se pone de manifiesto mediante la manipulación y la prensión de objetos.

Por esta razón, el Proyecto, además de cubrir las necesidades de vestir y cubrir el cuerpo, intenta desarrollar las capacidades senso-motoras propias de los niños mediante el juego; que es en esta etapa fundamental en sus vidas y no solo propone un movimiento físico, sino también un gran estímulo de los aspectos afectivos y emocionales.

En el proceso del diseño de indumentaria para niños se consideraron ciertos elementos y principios que deben organizarse para establecer las resoluciones constructivas. Dichas herramientas se unen con las funciones lúdicas y didácticas para la resolución de los diseños, donde se articulan en un proceso metodológico con la finalidad de establecer resultados eficientes y creativos.

Se consigna que en la actualidad el rubro de la indumentaria infantil está más asociado al mundo adulto que al de los infantes usuarios; la industria de la indumentaria para niños propone modelos en miniatura de las prendas originalmente pensadas para una persona adulta.

La constante actitud de vestir a los hijos de la misma manera que a los padres comenzó en el siglo XVIII, donde la infancia no se distinguía de las personas adultas, pues compartían las mismas actividades y eran incluso vestidos como hombres y mujeres. Esta constante se conserva hasta la actualidad, por distintos motivos, por marcas que revalorizan la infancia con cánones asociados a la imagen y a la belleza de la indumentaria.

La indumentaria lúdica-didáctica que se presenta en este Proyecto es una alternativa a las actuales condiciones del mercado en lo que atañe a este segmento poblacional, ofreciendo un diseño rector con una mini-colección.

La temática de la indumentaria lúdico-didáctica de este Proyecto se apoya en el concepto de naturaleza divina, donde se aplica el método de la proporción áurea a través del arte, dispuesta en las prendas por medio de líneas. Dicho concepto toma como referencia figuras geométricas áureas inspiradas en organismos vivos presentes en el Universo.

A partir de la investigación se genera un diseño rector para un niño/a de 1 a 3 años, el cual da origen a una mini colección de prendas transformables en objetos lúdicos sencillos adaptados a las necesidades senso-motoras de los usuarios.

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