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La Violencia en los Medios de Comunicación

(Como Afecta la Violencia en la Conducta de los Niños)

Autor: Kalbermatter, Roy
Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual
Categoría:
Línea Temática:
Fecha de aprobación: Febrero 2009




Palabras Clave:


Durante los años que hemos vivido con la televisión, esta máquina ha llegado a ser un objeto de interés constante y de preocupación consistente. Padres, docentes, sacerdotes, observadores y críticos sociales, gobernantes y muchos otros aseguran que sigue siendo un punto importante de discusión y discurso público. Vivimos en medio de una inundación enorme de imágenes, algunas buenas, algunas malas, y resulta sumamente difícil imaginar como podría ser posible sobrevivir en una sociedad compleja y moderna, entrando en un nuevo milenio, sin lo que la televisión nos brinda.

A pesar de los numerosos cambios producidos en lo que significa la televisión, un instrumento de propaganda del estado, una fuente de representaciones extranjeras, un milagro de la tecnología o una cosa común, un fluir sin fin de publicidad, violencia, sexo, moda, modelos, ricos y famosos, acción, vistas y sonidos, y muchos mas; este medio continúa siendo un aspecto central de la vida de la mayoría de la población. La gente siempre lo critica, siempre dice que lo odia, pero siempre lo mira y por muchas horas durante el día. La explosión de canales que ofrece el cable solo hace mas fuerte la centralidad de su rol cultural. Mirar televisión es un ritual, oscuro pero crítico de la vida cotidiana, y este ritual tiene consecuencias e implicaciones desde el nivel macro de la cultura hasta el nivel individual de la persona. Para muchos, la TV es la cultura. Y en el proceso la TV  une en una cultura común muchos grupos y segmentos que nunca antes han participado de costumbres, diálogos, valores u prácticas extensamente compartidos.

Nunca antes en la historia humana ha habido tantas personas compartiendo tanto en común, pero no teniendo al mismo tiempo casi nada que ver con su producción. La comunicación masiva aumenta la distancia entre aquellos que producen la cultura u aquellos que la consumen. Ahora, el proceso cultural de narrar historias es controlado por grandes corporaciones multinacionales que tienen principalmente algo para vender. Ahora, las historias son narradas por instituciones comerciales con el interés específico del marketing. Ahora, estas historias están siempre disponibles para todos.

Para los niños y los jóvenes, la televisión funciona como un amigo, un compañero, un docente, una fuente de modelos, una guía, un mecanismo para entender su sociedad en general y su mundo personal en particular. Les da un sentido de un discurso común y compartido, un sentido compartido de la realidad. Define lo bueno y lo malo, lo que es importante y no tiene valor, desesperación, miedo, excitación, estímulo, desánimo y mucho mas. Puede unirlos con sus padres, hermanos y pares, y puede dividirlos. Ofrece risas y pesadillas. Ofrece contenidos muy complejos que pueden provocar, inspirar y desafiar nuevas maneras de pensar; brinda contenidos muy ridículos que pueden adormecer la mente y la inteligencia. Puede tener impactos graves, profundos, en el largo o corto plazo.

Hay, una infinidad de posibilidades, cuando hablamos de los medios. Por eso, casi todo el mundo tiene ideas fuertes sobre lo que son los “efectos” de la televisión. Si hay algo que no falta, es variedad de opiniones sobre el impacto de la televisión en los niños. Hay libros llenos de opiniones fuertes sobre este tema.

Aprendí sobre la responsabilidad de un investigador hacia los objetos de la investigación. Aprendí a pensar sobre cosas que pensé que sabía, de maneras distintas y nuevas. Aprendí que hay que recordar que estos procesos implican muchos niveles y factores que funcionan a la vez como la familia, la personalidad, las carencias afectivas, la identificación, el barrio, el colegio y las razones para que los niños quieran mirar televisión y lo que miran.

Nos brinda nuevas maneras de pensar la relación entre los medios y los niños cuando tenemos a nuestro alcance muchas nuevas tecnologías de comunicación que modifican nuestra vida; en este caso en particular la televisión.

Disponemos de una guía valiosa y una fundamentación muy fuerte para la teoría, la investigación, y para los niños de hoy y del futuro.

Las primeras investigaciones se orientaron a buscar la influencia que la televisión produce en los niños.

Creemos que la originalidad este trabajo reside en que no se trató de aislar el efecto que el uso de la televisión produce en los niños y jóvenes; sino de analizar como afecta la violencia que se transmite por televisión en la conducta de los niños. Lo cual la mayoría de las veces, no esta en el plano de la conciencia y también como llevan a su cotidianeidad lo idealizado.

Solo se puede actuar sobre la realidad cuando se la conoce y además se la asume, se acepta la limitación de la misma, los mecanismos inconcientes que participan en ella, las necesidades básicas que nos mueven a actuar, las inseguridades, los temores, el papel de la fantasía, etc.

Este es el objeto del presente trabajo: ofrecer a los padres, docentes, responsables de la industria televisiva y de la legislación sobre la misma, la mayor cantidad posible de elementos a fin de que puedan tomar decisiones realistas y con permanencia en el tiempo.

La importancia del trabajo apunta a realizar conciencia de la violencia que nos rodea, envuelve y ataca todos los días, a través de los medios audiovisuales y como afectan y transforman la conducta de los niños que consumen esta violencia en todas sus formas a través de la pantalla.

La materia que despertó el deseo de realizar esta investigación, la problemática y la temática, es la materia de Realización Audiovisual.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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