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Tecnologías emergentes

(El diseño en la estimulación de niños autistas )

Autor: Arca, María Dolores
Carrera: Diseño Industrial
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Abril 2014




Palabras Clave: comunicación robótica tecnología inclusión


Este Proyecto de Graduación tiene como objetivo generar un vínculo entre distintos campos, como son las nuevas tecnologías, la salud y la interacción social de los niños con autismo. Dicho trastorno que crece de manera considerable en todo el mundo, siendo una problemática que deberá ser atendida por políticas de Estado, pues  afecta la integración, el desarrollo, la educación y la relación que tienen los niños autistas tanto con su entorno familiar como con la comunidad.        

En el autismo hay tres áreas principales afectadas: la interacción, la comunicación social y patrones de conducta. El diseño vinculado con las nuevas tecnologías puede ayudar al desarrollo de sus actividades diarias, así como para la mejora de sus habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje.

Asimismo, se plantean como objetivos específicos describir los trastornos propios del autismo, etiología y sintomatología, tratamientos y terapias. El uso de las TIC (Tecnologías de la información y la Comunicación) dirigidas a asistir a personas con Autismos, para evaluar las dificultades en su implementación, actitudes frente a las TICs, requisitos de diseño. Se pretende caracterizar las nuevas tecnologías que se están utilizando para su tratamiento y evaluación, como son la aplicación de software, aulas virtuales, robótica, implementación de Kinect y aplicaciones móviles.

              El diseño de un robot que ayude a socializar a los niños autistas, dándole la posibilidad de desarrollar habilidades, convirtiéndose en una herramienta de asistencia para la comunicación y expresión.

              El concepto y diseño de la presente propuesta se fundamenta en la observación de la robótica como es el caso de Keepon, Popchilla y Probo, obteniendo sus mejores cualidades que permiten potenciar el Proyecto de Grado.

El robot diseñado cuyo nombre es Leo, cuenta con la capacidad  de detección y comprensión de comportamientos e indicaciones humanas, convenciones sociales elementales tales como las expresiones faciales, movimientos de manos o del cuerpo completo, e sin necesidad de instrucciones o entrenamiento especiales. El proyecto cuenta con un soporte digital especifico para aplicaciones móviles, ejemplo tablet, mediante un software que permite “enseñar” destrezas sociales, vinculando el robot, la aplicación móvil, y el niño, fortaleciendo al máximo la interacción, y de esta manera permite el desarrollo de habilidades del niño, como así también sus capacidades cognitivas.

  Los niños autistas que incorporan tecnología en su aprendizaje obtienen logros visibles más aún si incorporan el robot Leo en su vida diaria.

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