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El juguete y el infante

(Línea de juguetes intervenibles)

Autor: De Lorenzo, Melisa
Carrera: CCC en Negocios de Diseño y Comunicación
Categoría: Proyecto Profesional
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Octubre 2014


Hacia un enfoque cognitivo del diseño industrial: Una aproximación psicogenética al desarrollo cognitivo mediante la interacción con objetos - Criterios transdiciplinares para el diseño de objetos lúdico- didácticos - La interacción entre los juguetes y el infante - Jugando con símbolos. (El juego simbólico de Piaget en el niño) - Vestirse, jugar y aprender - Juego didáctico para niños - El diseño sustentable en los juegos didácticos. Componente estratégico para fomentar prácticas ecológicas en los niños escolarizados de 3 a 4 años - El lenguaje objeto-corporal - DI: Diseño Infantil



Palabras Clave: desarrollo diseño ecología ergonomía juguete morfología psicomotricidad


Los niños consiguen situarse en el mundo mediante acciones psicomotrices y cognitivas, empiezan mediante el juego a comprender contextos, a controlar sus emociones, a aprender a relacionarse con sus pares y con adultos. Los juguetes didácticos son un medio para generar estímulos en los niños y fomentar este tipo de desarrollo, pero la complejidad de funciones que poseen algunos de ellos, llevan al infante a convertirse en mero espectador de un objeto funciona sólo.

La disponibilidad de juguetes que fomenten el juego imaginativo es crucial para facilitar y generar el pensamiento imaginativo. Se puede apreciar durante el desarrollo del proyecto que los niños del target seleccionado evidencian un gran desarrollo en base a la utilización del juego imaginativo como parte de su aprendizaje. En orden de estimular dicho juego, se deben utilizar juguetes que estimulen la creatividad y el uso de la imaginación, el desarrollo de ideas y de pensamientos propios.

Se propone generar una intervención desde el diseño de objetos en la elaboración de juguetes que acompañen un correcto desarrollo del consumidor, se desea lograr que el juguete siga siendo generador de deseo y articulador de pensamiento para el infante mediante la creación de una línea de juguetes con piezas intercambiables.

La línea de juguetes busca potenciar la creatividad infantil, generar interés en el niño por experimentar cosas nuevas, despertar su curiosidad ante un objeto de múltiples formas que se adapta a sus gustos e intenciones.

La línea de juguetes fue generada con la intención de encontrar respuestas adecuadas para desarrollar los estímulos deseados en el niño. Por este motivo, se propuso el material corcho, que posee excelentes características en su comportamiento que lo hacen apto para el uso en un objeto infantil. La elección del material corcho utilizado para la producción del juguete apoya la sustentabilidad y las prácticas ecológicas, como ventaja diferencial, el corcho es 100 % reciclable y su reutilización se logra fácilmente y de forma económica. En definitiva la selección del corcho como material se debe no sólo a que sus propiedades físicas y mecánicas contribuyen plenamente al lo que se espera lograr del desempeño del juguete. Si no también a que es un material, consecuente con lo que se quiere desarrollar en el niño. Siendo el juguete un medio para la recreación y el aprendizaje, se trata de lograr a través del uso del material una enseñanza orientada al respeto por el medioambiente, por los individuos que lo fabrican y por el consumidor mismo. En un mundo altamente industrializado y masificado, este PID apoya la experimentación con materiales nobles, teniendo en consideración los cuidados necesarios sobre el medioambiente para extraer las materias primas. Incluye la posibilidad de desarrollar un objeto nuevo y diferente en base a la utilización de materiales naturales reciclables. La elección de un material que responde a las necesidades del producto mismo y sobre todo a las necesidades del usuario, genera como resultado un producto hecho a conciencia. La línea de juguetes busca satisfacer necesidades existentes y reales del mercado desde dos puntos, desde lo material cuidando la interacción con el infante y desde lo funcional potenciando la creatividad infantil.

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