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Colorset® by Faber-Castell

(Packaging de lápices de colores para niños con deficiencia visual)

Autor: Estrada García , Carla Alejandra
Carrera: Diseño de Packaging
Categoría: Proyecto Profesional
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Área: Diseño Visual
Fecha de aprobación: Abril 2015


Jugando por la inclusión - Nuevas galletitas para niños celíacos - Dejando huellas- Diseño sostenible - Envase lúdico - Packaging con valor agregado - Jugando con los sentidos - Diseño gráfico aplicado a envases, proceso de rediseño - Educación para la diversidad



Palabras Clave: brief comunicación visual desarrollo de marca diseño gráfico enseñanza preescolar gama de colores packaging proyecto visión necesidades básicas


El tema de este Proyecto de Graduación (PG) se denomina Colorset by Faber-Castell, consiste en la creación de un packaging de lápices de colores para niños con deficiencia visual. Se inscribe dentro de la categoría Proyecto Profesional y de la línea temática Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes. Este tema surge a partir de experiencias con fundaciones destinadas a ayudar a las personas con deficiencia visual, pero más que nada, por la Asociación Pro Ayuda a No Videntes (APANOVI), dedicada años anteriores a la enseñanza y aprendizaje de estas personas como su principal objetivo, implementando ellos mismos su material de trabajo. Actualmente dicha Asociación se encuentra ligada al ámbito deportivo, ya que por dificultades que se les presentaban a la hora de enseñar a los niños de edad preescolar los colores, necesitaban de un determinado tiempo y una atención más personalizada, porque a partir de esta etapa comienzan a relacionarse con los mismos, de esto surge la problemática inicial por resolverla por medio del packaging. La pertinencia del tema esta dada a partir de que si muchas son las discapacidades que se presentan en la actualidad, como la de un niño con deficiencia visual, surge una cierta manera involuntaria propia del ser humano de actuar y clasificar, separar o catalogar a estas personas, y es que la peor discapacidad es no darse cuenta que todos son iguales. Aprender es un comportamiento que empieza mucho antes de la escuela, determinado por el mismo entorno de los niños; Y es que tratándose de una experiencia sensorial desafiante de estos niños, se basa más que nada en percibirlos sin tener que verlos, imaginándolos, sintiéndolos, experimentándolos, es ahí donde el diseño de packaging influye totalmente, brindando la solución tras un previo estudio de sus características oportunas y porque no adaptables. Se plantea desarrollar a partir de esta necesidad que surge y que, a su vez, se puede realizar facilitando la vida de estos niños por medio del packaging, con el que se pretende buscar una solución inteligente y práctica ante dicha problemática, principalmente para que el usuario a trabajar pueda llegar a clasificarlos, reconocerlos e interactuar a partir de la implementación de un sistema usando elementos gráficos propios complementado con el sistema de braille solución clave y fundamental, para que toda persona con deficiencia visual sea cual sea su patología (grado mayor o menor) podrá hacer uso de este. Se propone como objetivo general, el diseño de un packaging que cumpla con las necesidades de los niños con deficiencia visual, cuales funciones principales son que el usuario pueda moverse, interactuar y enfrentarse en el mismo entorno que las otras personas que no presentan el mismo perfil, creando un ambiente integrador y fundamental para su desarrollo personal, y que mejor que implementándolo a partir desde esta etapa. Cada capítulo consta de información esencial para el entendimiento de todo el PG, rigiéndose de autores propios de la materia y distintos análisis que lo fundamentan. En el capítulo 1, se hace un recorrido bibliográfico sobre el diseño y su función social como tal, para explicar y a su vez entender aspectos necesarios y elementos de la comunicación.  El capítulo 2 habla del packaging desde el punto de vista de cómo este actúa como medio de integración para facilitar el estilo de vida y dar soluciones en la vida cotidiana de esta actual sociedad. En el capítulo 3 se encuentra el usuario a trabajar, involucrándose en las patologías existentes y más comunes, estilo de vida y necesidades, a su vez se hace referencia al tacto de este usuario y la importancia del mismo como su característica principal.  El capítulo 4, se conocerá a fondo la marca Faber-Castell en una introducción precisa y clara, conociendo como esta pudo llegar a convertirse en marca líder, constando de un relevamiento sobre la línea especial para niños que ofrece. El capítulo 5 se fundamenta la propuesta del packaging de lápices de colores, se desarrolla también la marca de la nueva línea de producto de Faber-Castell. Junto al desarrollo de capítulos, se suma la técnica de investigación de observación de campo, con lo cual se ha podido realizar el diseño de packaging de lápices de colores para niños con deficiencia visual, el mismo será un aporte para la carrera e innovación en la área de packaging.

Producción de contenidos curriculares

En el último año de la carrera de diseño gráfico con especialidad en packaging de la Universidad de Palermo, su plan de estudio consta de dos materias principales, diseño de packaging y representación de materiales, las cuales se cursan a lo largo de dos cuatrimestres y se relacionan directamente con el siguiente Proyecto de Graduación, siendo ambas fundamentales para la comprensión y desarrollo del mismo.  La materia de packaging aporta en el sentido de lo que realmente es la compresión en su totalidad que implica realizar un pack, abarcando sus características necesarias con las que deben de constar, como también representación de materiales, porque interviene directamente en saber que conviene al momento de decidir por el material a elegirse de un packaging, como será su sistema de impresión y el proceso industrial que involucra la realización del mismo, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas que implica esta toma de decisiones para un futuro. La importancia de conocer con profundidad ambas, resulta favorable, porque desde el inicio hasta terminar el PG, este consta de contenidos académicos basados en autores expertos en cada tema, donde los mismos son desarrollados y de los cuales se puede hacer uso para otro proyecto que se relacione con el tema, o se involucre ya sea directa o indirectamente. Cada capítulo que se expone a continuación, se justifica con bibliografía oportuna y precisa facilitando al lector su comprensión y los aportes que brinda este PG

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