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Crecer Jugando

(Síndrome de Down, y Estimulación Temprana)

Autor: Villarruel, Oscar Martín
Carrera: Diseño Industrial
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Diciembre 2015


Regalando sonrisas - Diseñar para la total inclusión - La interacción entre los juguetes y el infante -  Jugando con símbolos -  Una nueva sonrisa -  Dejando huellas -  Síndrome de Down -  Jugando por la inclusión - Diseñar para un desarrollo motivacional.



Palabras Clave: diseño industrial institutos de rehabilitación proceso de diseño psicomotricidad rehabilitación videojuegos estimulación


El presente Proyecto de Grado, propone a través de la investigación y el Diseño Industrial generar productos orientados a la formación integral de las personas que poseen discapacidad. Este deseo de contribuir, se debe a que una de las premisas de dicha labor consiste en satisfacer las necesidades de todo tipo de usuarios y las personas con síndrome de Down no son una excepción. Desafortunadamente, ellos poseen un desorden genético que afecta en forma directa al sistema cerebral produciendo así una serie de daños en las capacidades indispensables para el correcto crecimiento de todo ser humano, las cuales dificultan la capacidad motora, fina y gruesa, a la comunicación tanto oral como escrita, un debilitamiento muscular y además produce un lento aprendizaje, lo que significa que a estos niños les lleva más tiempo incorporar nuevos experiencias a comparación de un niño exento del síndrome. Claro, que lo propuesto en líneas anteriores parece no ser un clima muy alentador para estas personas, sin embargo con los avances del mundo moderno y de la ciencia más precisamente, el panorama ha ido cambiando. La aparición de la estimulación temprana, se caracteriza por ser un conjunto terapéutico indispensable para el sano crecimiento de estas personas, y además el cual posee apoyo y base científica demostrando así que la repetición constante, de masajes, ejercicios y juegos hacen posibles que estas personas puedan caminar, correr, hablar, jugar, ir a la escuela y hasta obtener un empleo; es decir llevar una vida similar a la de cualquier ser humano. Dado este análisis, se ha investigado cuales son las herramientas, instrumentos, o procedimientos con los que estos profesionales trabajan, y a partir de ello se ha proyectado e incorporado todos los elementos esenciales en una unidad de estimulación pensada y ajustada a las necesidades fisiológicas y antropométricas de las personas que padecen síndrome de Down. Por ello, este objeto de rehabilitación se ha dividido en tres secciones; la primera de ellas, es una mesa de trabajo hecha en plástico PEAD, para que se realicen las sesiones de estimulación motriz gruesa, tales como: Masajes en las articulaciones, levantar la cabeza, darse la vuelta, y sentarse. La segunda sección del producto está desarrollada para el momento en el que el niño con síndrome de Down supera las cuatro etapas pasadas. Cumplido este objetivo, esta nueva sección de estimulación equipada con juegos denominados, Bolster, hamaca y escalera de suspensión buscan que el usuario mejore el tono muscular, que venza el escaso equilibrio y que se logre caminar de manera independiente. La tercera etapa del producto tiene dos funciones. La primera de ellas, está orientada a estimular la capacidad cerebral, aludiendo a la atención, la memoria a corto, largo plazo, y al lenguaje, los cuales se llevan a cabo en un mobiliario acompañado de juguetes de selección, asociación, y clasificación para cumplir el objetivo. Una vez transitada esta etapa tan crucial y gradual los niños con síndrome de Down llegan al fin del ciclo terapéutico, por tanto los profesionales comienzan a preparar al niño para la próxima etapa de la vida; la educación primaria. Por ello, a esta misma sección se añaden el material pedagógico más idóneo para la adquisición del habla y la escritura, denominado programa de Lecto Escritura, una actividad lúdica con la que el niño además de jugar aprende a comunicarse en forma verbal como escrita.

Producción de contenidos curriculares

El presente proyecto de graduación aporta información de diversas índoles que pueden ser útiles para diversas materias que propone el plan de estudio de la Licenciatura en Diseño Industrial. En primer lugar, es de utilidad para el módulo de materiales y procesos  III y IV porque se exponen temas relacionados a metales y plásticos junto con sus respectivos procesos industriales. Otra materia de utilidad, sería para Taller de Producción V, porque aporta a temas de ergonomía y antropometría; los cuales son el eje de estudio en dicha cátedra. Por otra parte, el PG, sería de utilidad para las materias de Diseño Industrial IV, ya que en ellas se adjuntan todos los ítems mencionados; es decir, se diseña a partir de la materialidad, los procesos industriales disponibles, y de las dimensiones reales de los potenciales usuarios.

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