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El diseño editorial en la pedagogía infantil

(Propuesta experimental de libro educativo)

Autor: Troconis Yanes, María Belén
Carrera: Diseño Editorial
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Área: Diseño Visual
Fecha de aprobación: Junio 2017


Enseñar Diseño Desde una Mirada Plástica - Aprendiendo con diseño - Una imagen para intervenir - Manuales escolares y diseño gráfico - Influencia del diseño editorial en los libros escolares que intervienen en la enseñanza de la historia - El libro objeto - Ver para leer - El libro objeto como material didáctico infantil - Jugando con los sentidos - Estrategias didácticas facilitadoras de procesos creativos proyectuales para asignaturas de diseño



Palabras Clave: diseño diseño editorial diseño experimental libro libro pedagogía propuesta


El Proyecto de Graduación que se presenta a continuación, vincula las disciplinas de la pedagogía infantil y el diseño gráfico editorial.

En el ámbito educativo, ambas disciplinas se encuentran fuertemente relacionadas debido a que el soporte didáctico utilizado por excelencia, es el libro. Siendo una pieza fundamental para el proceso de aprendizaje desde edades tempranas, el libro como soporte editorial en instancias de aprendizaje, se ha visto cada vez más acotado y estandarizado en parámetros convencionales, que se saben correctos, pero que también se creen únicos.

En un intento de actualizar el sistema contemporáneo de educación, en el presente PG se da un vistazo a los formatos poco tradicionales del diseño editorial, abarcando sus aspectos estéticos, diagramáticos y de encuadernación; asimismo, como el análisis psicopedagógico infantil de procesos cognitivos, y el aprendizaje mediante elementos gráficos.  

Se abarca dicha temática con el análisis de autores destacados en el desempeño editorial artístico, como con los llamados libros objeto o libros de artista, y se toma en cuenta la repercusión que tuvieron los mismos en sus carreras y en el ámbito disciplinar.

Como resultado del Proyecto, se propone una pieza experimental de libro educativo, incluyendo los elementos estudiados en dicho análisis, como la percepción y aprendizaje de niños en etapas iniciales, así como también, la correcta utilización y composición de principios básicos del diseño editorial. Del mismo modo, se incluyen componentes no tradicionales como lo son la papiroflexia (pop up), el uso de papeles especiales y soportes que requieran la interacción física del lector con el libro.

Si bien el resultado final no es más que un prototipo experimental, se cree que la fabricación del mismo es razón suficiente para incluir dichos resursos en circuitos editoriales industriales y comerciales.

Producción de contenidos curriculares

Con el fin de aportar a la carrera de Diseño Editorial y los distintos aspectos que abarca, el presente PG está enmarcado particularmente en las materias de Taller III, vista en el primer cuatrimestre del año 2013, y Taller IV, vista en el segundo cuatrimestre del mismo año. Ambas asignaturas abarcan los conocimientos básicos del diseño editorial, así como también el primer acercamiento al proceso de composición visual y de diagramación que se requieren para producir un libro.

Por otro lado, es válido destacar que los otros conocimientos adquiridos en distintas cátedras como Fotografía Editorial y Producción Gráfica II, vistas en los años 2015 y 2016 respectivamente, aportaron tanto en la práctica como en la teoría, un marco referencial y una guía tácita de la fabricación en sí de los elementos de los que se trata este proyecto.

En ambas instancias se ahonda teóricamente acerca de los principios básicos del diseño gráfico, sin embargo, no se debería pasar por alto la relación de este PG con materias iniciales como Leguanje Visual, Producción Gráfica, y Taller I y II. Es por eso, que este Proyecto busca también ser ejemplo útil para futuros estudiantes de diseño gráfico, sea cual sea su inclinación profesional, como también, referencia de investigación para estudiantes de psicología o carreras a fines, que estén interesados en el proceso de aprendizaje infantil y quieran tener un contexto claro de cómo el diseño entra en juego.

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