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¿Qué se ve cuando se ve una película?

(La Alegoría de la Caverna en el cine contemporáneo)

Autor: Lolago, Santiago Manuel
Carrera: Diseño de Imagen y Sonido
Categoría: Ensayo
Línea Temática: Historia y Tendencias
Área: Multimedia
Fecha de aprobación: Diciembre 2017


El guion como obra autónoma - Revolución en el video digital - La estética en los filmes de Wes Anderson - El vértigo realístico del cine clásico - Hitchcock y el montaje - Wes Anderson: Obsesión perfecta - El color como herramienta narrativa - El montaje como promotor de emociones - El espejo resquebrajado



Palabras Clave: alegoría cine epistemología filosofía platonismo producción audiovisual diseño de imagen y sonido


El presente Proyecto de Graduación titulado ¿Qué se ve cuando se ve una película? corresponde a la carrera de Diseño de Imagen y Sonido, se enmarca en la categoría Ensayo y sigue la línea temática de Historia y Tendencias, ya que reflexiona sobre la consideración del cine como un medio de difusión y reflexión de conceptos filosóficos.

En este Proyecto de graduación se trabaja sobre tres filmes de épocas completamente diferentes y que se consideran como filmes con contenidos filosóficos. Partiendo de esta base, el trabajo reflexiona sobre la consideración del filme como un medio de comunicación de la filosofía.

Un filme es muchas cosas. Es el producto de una industria, es la plasmación de una idea, es la exposición en imágenes de un proyecto, es la muestra de los desarrollos de la técnica y de la tecnología. El cine, en sus comienzos, estuvo relacionado enteramente con el entretenimiento pero evolucionó hacia distintas direcciones: plataforma de difusión, propaganda, auxiliar de otras disciplinas, etcétera. Hubo políticas y pedagogías de la imagen, capaces de educar, de generar conciencia imponiendo modas o tendencias de la moda, del habla y de los comportamientos y también sosteniendo y difundiendo regímenes políticos. Pero mantuvo siempre la magia: un lugar cerrado, oscuro, con un foco de luz central que proyecta maravillosamente la sensación de movimiento. Cada espectador firma un pacto de ilusiones compartidas: cree en la realidad de lo que ve sabiendo que es una mentira fabulosa que engaña, entretiene, hace reír y llorar, comprometiendo los sentimientos y la razón: cada uno es enteramente transformado por la proyección y los límites entre la realidad y la ficción son débiles y difusos.

Al encontrarse frente a esa ilusión, frente a ese acto de magia, el espectador confía completamente en la forma de juzgar, sabe que lo que ve es una mentira, pero... ¿qué pasa si no lo es? Lo que se representa puede llegar a ser una realidad (distinta, transformada, paralela), ya sea que esté basada en una obra de ficción (con lo cual pone en abismo esa realidad representada) o en el clásico “basada en hechos reales” que la enclava a una realidad conocida de antemano. De una forma u otra, en el momento de la proyección, cuando se cree en esa otra realidad, el espectador cuestiona muchas cosas sobre su vida o el mundo. Así, surgen preguntas por sólo ver un filme, que se hace la humanidad desde hace muchos años y que permanecen. Son preguntas y planteos filosóficos. Entonces: ¿puede el cine representar los cuestionamientos más profundos del hombre? ¿Cómo hace la imagen para representar la abstracción que suponen esos cuestionamientos?

Producción de contenidos curriculares

El proyecto corresponde a la materia de Guion Audiovisual I. La materia intenta introducir al alumno a los conocimientos sobre el guion y sus características. Estas son muy importantes a la hora de realizar y luego analizar los filmes y permiten reconocer el mensaje. A su vez, dentro de esta materia se vio en profundidad el desarrollo de un guion, lo que posibilitó el reconocimiento del texto de Platón dentro de los filmes como si estos hubieran sido creados a partir de un guion de adaptación.

A su vez, el Proyecto también está ligado a las materias de Montaje y Edición I y II ya que son las materias en las que se trabajan los métodos discursivos del producto audiovisual, los cuales permiten que la comunicación de un filme se lleve a cabo.

Finalmente, se relaciona con las materias Producción Digital VI y Diseño de Imagen y Sonido VI que desarrollan en sus contenidos todos los conocimientos de la postproducción del cine, todo lo que son los efectos especiales, croma y modelado 3D, conceptos que facilitan el análisis de la realización de un filme actual.

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