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Análisis y rediseño del sistema gráfico de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de

(El sistema de la facultad y su análisis como factor contextual)

Autor: Norris, Francisco
Carrera: Diseño Publicitario
Categoría: Proyecto Profesional
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Área: Diseño Visual
Fecha de aprobación: Mayo 2012





Palabras Clave:


El Proyecto de Grado se enmarca en un contexto común al del autor, con la finalidad de poder analizar las diferentes variables que definen a un buen proceso Diseño, siendo aplicado dicho análisis al caso puntual de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Siguiendo un lineamiento que guíe la realización del Proyecto desde lo general hacia lo particular, se encararán cuestiones que hablen de la importancia que conlleva el poder contar con un Diseño sistémico, y de la responsabilidad comunicacional que conlleva, en su razón de ser, la entidad facultativa en cuestión. Esta última cuestión, se liga fuertemente a la necesidad de poder crear contextos propicios para la enseñanza de la disciplina, concepto tratado fuertemente en el Proyecto. Para comenzar, y según el orden que plantea el autor, se realizó una búsqueda bibliográfica y se dejó clara la definición de Diseño, lo que fue fundamental para enmarcar el Proyecto Profesional. Se expuso la problemática del mal uso del término, y las consecuencias que ello ocasiona, mientras se trató con la influencia que tiene este desconocimiento general sobre el comportamiento, las actitudes, y el correlato educacional del imaginario estudiantil. Se buscó realizar un desarrollo acerca de la responsabilidad comunicacional del Diseño Gráfico, en donde se trató con la importancia que conlleva la comunicación gráfica sistematizada, y la importancia de la exposición que se le da a un sistema gráfico, la carga informativa de los mismos, las filtraciones de valores estéticos propios del diseñador y la recepción del público. A su vez, se trabajó sobre las características que hacen a un buen diseño gráfico. Esta última cuestión fue necesaria para ara luego realizar un análisis pertinente de la comunicación visual de la Facultad de Diseño y Comunicación. En esta primera parte se establecieron los conceptos base para el correcto desarrollo de la temática planteada. El trabajo trató, también, con el concepto del Diseño como factor contextualizador del entorno de un diseñador o futuro diseñador. Se habló del contexto como un conjunto de circunstancias en que se produce un mensaje o información, para permitir su correcta comprensión. Se trató con la importancia del diseño en el espacio físico, y la carga motivacional e inspiradora que puede tener para los estudiantes o profesionales del diseño que habitan ese espacio. Fuertemente ligado a este concepto, se explicitó la importancia de la observación como carácter inspirador y piedra fundamental del proceso de aprendizaje del Diseño, y por ende, de la necesidad de contar con una importante exposición a trabajos de Diseño para propiciar un contexto educativo que contemple el valor sinérgico que la disciplina tiene para aportar. El Proyecto, luego, se enmarcó más precisamente, ya que se apuntó hacia la Universidad de Palermo. Se buscó, entonces explicitar la importancia que tiene la Facultad de Diseño y Comunicación dentro de la Universidad, afirmando que la mayor parte del prestigio de la Universidad recae sobre este departamento. Se hizo referencia a la presencia de piezas gráficas y trabajos en áreas de la Universidad, y se analizó la presencia de piezas de Diseño en espacios de uso común de la Facultad a modo de exponer la falta de contextualización creativa y hacer hincapié en el potencial no capitalizado. Así, se enmarcó el análisis pertinentes del sistema gráfico en general, sentando las bases para un subsiguiente análisis particular de cada pieza gráfica. El análisis sirvió no solo para exponer las falencias sistémicas que evidencia la Facultad, sino también para sentar las bases sobre las que se produjeron las piezas y correcciones que siguen a dicho análisis. Tal es así, que para finalizar el Proyecto de Grado, el autor presenta un rediseño parcial de las falencias evidenciadas a modo de guiar el proceso de sistemización. En esta última parte, se presentaron propuestas para mejorar la experiencia educativa. Sus justificaciones recaen, justamente, en lo explicitado durante el Proyecto de Grado. Se abarcan problemáticas tales como la falta de contextualización creativa y las falencias sistémicas. El contenido del Proyecto se desarrolló durante el año 2011, en la cátedra del profesor Gustavo Valdés de León.

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