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Diseño interior en función de una propuesta pedagógica para Nivel Inicial


Autor: Di Sabatino, Karina Alejandra
Carrera: Diseño de Interiores
Categoría: Proyecto Profesional
Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones
Fecha de aprobación: Diciembre 2010





Palabras Clave:


El siguiente Proyecto de Graduación consiste en la realización del diseño interior de un jardín de infantes existente.

Se parte de un análisis sobre la evolución de las teorías psicológicas aplicadas a la educación, sus diferentes concepciones acerca del sujeto de estudio y de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el fin de fundamentar que a partir de las teorías de enfoque cognitivo (como lo es el constructivismo actual) el entorno físico es un factor interviniente en el desarrollo cognitivo y sensorio-motriz del niño.

Otro factor de análisis, es el método pedagógico denominado Reggio Aproach, originado en las comunidades de Reggio Emilia en Italia. La relevancia de esta teoría radica en la concepción de un nuevo modelo de aula funcional basado en un principio espacial de ausencia de jerarquía entre las distintas áreas intervinientes de una escuela. Las aulas, el acceso, las oficinas, el patio de juegos, los baños; todo posee la misma importancia, concibiendo su totalidad como un Workshop para la exploración y el aprendizaje del niño. Estos aportes fueron tomados en cuenta para el diseño del Proyecto profesional.

Se plantea que en la actualidad, en Argentina, hay una incongruencia entre los fundamentos pedagógicos de los Jardines de Infantes y su respectivo espacio interior. No se contemplan las necesidades de los usuarios que se desenvuelven en el espacio, los niños y los adultos.

Uno de los objetivos primordiales del Proyecto de Graduación, es incentivar la inserción de la disciplina del diseñador de interiores en el ámbito educacional, más específicamente en el nivel inicial. Responde a una necesidad actual ya que es un terreno que no ha sido muy explorado donde puede desempeñarse y generar nuevas propuestas.

El tema elegido para el Proyecto de Graduación no derivó de una asignatura en particular, más bien de una inquietud personal, ya que a lo largo de la carrera, las materias y sus correspondientes contenidos se enfocaron sólo en algunos de los ámbitos donde se puede desempeñar un diseñador de interiores. Por lo tanto, en cuanto a los aportes a nivel académico el siguiente proyecto puede ser utilizado como guía o material de estudio, para que otros alumnos se sientan interesados en el tema, incrementando el conocimiento en ese ámbito. Por otro lado se tratan temas, como la estimulación sensorial y mobiliario ergonómico para niños, que bien pueden ser consultados para otras aplicaciones.

Para llevar a cabo el proyecto de diseño interior se contó con la ayuda de diversos profesionales, un psicólogo en cuanto a la aplicación de teorías psicológicas y sujeto de estudio; un pedagoga para la orientación sobre el funcionamiento de las diversas áreas de un Jardín de infantes, y a su ves se realizaron relevamientos en algunos Jardines de Zona Oeste que aportaron conocimientos sobre la situación actual en los edificios de Nivel Inicial.

El diseño interior en un espacio educativo para nivel inicial se relaciona de todos modos con la carrera, ya que el proceso de diseño es el mismo y siempre parte de una necesidad. Sólo tiene la peculiaridad de un usuario que recién comienza a construir su percepción del mundo por lo que requiere determinados estímulos sensoriales a fin de facilitar su desarrollo.

El marco teórico pretende introducir al lector en el campo educacional y el método pedagógico planteado por el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires respalda el diagramado y las dediciones de diseño para la creación de un espacio flexible. El objetivo es que se puede verificar cuáles fueron los factores que determinaron dicha creación.

El proyecto concluye en una reflexión crítica, en donde se analiza y se establece una relación entre la teórico y el diseño proyectual, tratando de esclarecer las fortalezas y debilidades del mismo, tanto en la parte del diseño en sí como en la aplicación del mismo en un marco de la realidad actual.

 

 

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