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El libro objeto como material didáctico infantil.


Autor: Cavagnola, Luciana Cintia
Carrera: Diseño Editorial
Categoría: Ensayo
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Área: Diseño Visual
Fecha de aprobación: Mayo 2011





Palabras Clave:



La propuesta planteada por este proyecto de graduación, surge de la indagación de abundante material de lectura y didáctico para niños, del estudio de la problemática del libro infantil, de la comprensión de las necesidades de este público, para el cual muchas veces se elaboran piezas que no se adaptan a los requerimientos del desarrollo evolutivo del usuario.

Mediante la realización de este ensayo, se indaga en particular acerca del libro-objeto para niños. Este tema resulta de interés, ya que hasta el momento no se dispone de gran cantidad de bibliografía con contenido teórico sobre el mismo. Por otra parte, es posible percibir un creciente desarrollo de este tipo de productos editoriales dentro del mercado infantil.

Se realiza un cuidadoso estudio de los conceptos adquiridos durante la carrera de Diseño Gráfico y en especial en la orientación de Diseño Editorial, para la búsqueda de la elaboración de un libro objeto infantil que mediante el diseño, cumpla correctamente con una función comunicacional y pueda ser utilizado como elemento de estimulación y desarrollo de las capacidades del niño.

Para que el estudio resulte más preciso y profundo, este trabajo se enfoca restrictivamente a la etapa que corresponde a la primera infancia. Se trata de niños de entre dos y siete años.

Se realiza un análisis integral del libro, sus componentes formales, sus formatos tradicionales y los procesos de creación y diseño. Se analizan los elementos que conforman el sistema de configuración visual del diseño editorial de libros, tomando como base los conceptos aprendidos en la universidad y ampliando dichos saberes con material teórico idóneo.

Se realiza un profundo estudio sobre el libro objeto. El planteo de sus características y las diferencias con el libro tradicional, sus orígenes y el análisis comparativo de casos.

También se focaliza en la temática del niño de dos a siete años. Se profundiza en su desarrollo, su percepción y sus formas de adquirir conocimientos. A su vez se exponen las características que debe poseer el libro-objeto para adaptarse a las necesidades del niño en esta etapa. De esta manera, se estudia el análisis del diseño, para que éste resulte funcional a los requerimientos del público específico. Para ejemplificar, se analizan casos de libros-objeto infantiles que realizan un aporte al desarrollo del niño y contribuyen a su formación.

Otro punto de interés del ensayo, es la materialización de este tipo de libros, cuya particularidad principal es la variabilidad de formatos, texturas, diversidad de papeles y tintas. Por lo cual, resulta fundamental, el análisis en detalle de los distintos materiales y sistemas de impresión disponibles en el mercado.

Finalmente, se realiza la elaboración de una pieza editorial, surgida a partir del estudio y análisis de los conceptos vertidos en este proyecto de graduación.

Luego de definir las necesidades del público específico y mediante una idea conceptual rectora, se lleva a cabo el diseño de un libro-objeto para niños. La pieza editorial obtenida, cumple con las pautas propuestas en este ensayo, ya que logra un gran impacto visual y además promueve el desarrollo intelectual del niño, motiva su espíritu lúdico y funciona como elemento de estimulación didáctico.

Este escrito fue elaborado en las materias Seminario de integración I y Seminario de integración II, dictadas por la profesora Guadalupe Gorriez, durante el primer y segundo cuatrimestre del año 2010.

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