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Poetas y matemáticos

Keselman, Rony [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº4

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº4

ISSN: 1668-5229

Proyecto Jóvenes de Investigación y Comunicación

Año II, Vol. 4, Septiembre 2005, Buenos Aires, Argentina | 127 páginas

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Las etapas del proceso que conlleva a una adecuada implementación metodológica son abordadas por dos vertientes utilizadas por el Sujeto Investigador en busca del conocimiento, la racionalidad y la intuición; El dialogo existente entre estos dos co

Resumen / Poetas y matemáticos  Las etapas del proceso que conlleva a una adecuada implementación metodológica son abordadas por dos vertientes utilizadas por el Sujeto Investigador en busca del conocimiento, la racionalidad y la intuición; El dialogo existente entre estos dos conceptos es utilizado y aprovechado por el investigador en la resolución de enigmas.

Palabras clave  Comunicación, Comunicaciones aplicadas, consumo, creación de obra, Diseño, espacio, fenómenos urbanos, fotografía, graffittis, inmigración, investigación, medio ambiente, medios, empresas, nuevas tecnologías, objetos, pos modernidad, práctica profesional, prácticas urbanas, publicidad, seguridad, teatros.

Summary / Poets and mathematical  The process phases that involves the adequate methodological implementation are tackled by two sides used for the Investigator Subject in search of the knowledgement, the rationality and the intuition. The dialogue between these two concepts is took in advantage and utilized by the investigator in the resolution of enigmas.

Key words  Applied communications, businesses, Communication, consume, creation of work, Design, environment, graffitis, immigration, investigation, media, new technologies, objects, photography, posmodernity, professional practice, publicity, security, space, theaters, urban phenomena, urban practice.

Resumo / Poetas e matemáticos  As etapas do processo que leva a uma adequada implementação metodológica são abordadas por duas vertentes utilizadas pelo Sujeito Pesquisador em busca de conhecimento: a racionalidade e a intuição; o diálogo existente entre estes dois conceitos é utilizado e aproveitado pelo pesquisador na resolução de enigmas.

Palavras claves  Comunicação, consumo, criação de obra, Design, espaço, fenômenos urbanos, fotografia, graffitis, imigração, pesquisa, meioambente, meios, empresas, novas tecnologias, objetos, post, modernidade, prática profissional, práticas urbanas, publicidade, segurança, teatros.

”En la historia del pensamiento nunca ha sucedido que alguien haya de pronto alcanzado la verdad pura y completa sin antes pasar por el error.” Carlos A. Sabino.

El conocimiento llega a nosotros como un proceso, no como un acto único donde se pase de una vez de la ignorancia a la verdad.  La ciencia utiliza la razón para llegar a sus resultados. Los científicos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos mientras que los poetas trabajan con sensaciones, imágenes e impresiones. Racionalidad versus intuición, mente concreta versus mente abstracta, hemisferio cerebral izquierdo versus hemisferio cerebral derecho.  Desde el principio establecemos divisiones claras. Ahora bien, ¿Qué hacer con ellas? ¿Cómo investigar, si nuestro terreno, el mundo del espectáculo, es en sí mismo un universo poético en el cual los sentidos, los sentimientos, pasiones y emociones, son nuestras herramientas de trabajo, de exploración y de indagación?.  Les transmito a mis alumnos esta inquietud y también la creencia de que deberíamos intentar llegar a un equilibrio, a una síntesis entre ambas formas de encarar una investigación.  Stanisvlaski hablaba de «ensayos calientes» y «ensayos fríos». Los primeros en clara alusión a una investigación en escena basada en las emociones, la intuición y los reflejos animales. En los segundos, proponía analizar racionalmente el material que se había descubierto en la primera etapa.  Creo firmemente que el investigador teatral debe pasar por ambas etapas, alternativamente, una y otra vez, a lo largo y a lo ancho de la experiencia escénica para lograr adentrarse en la profundidad del material, vencer sus resistencias, abarcarlo, entenderlo y hacerlo propio para luego poder moldearlo artísticamente e imprimirle un sello adecuado, distintivo y particular. Luego del primer mes en el cual estudiamos y aprendimos las herramientas básicas que se pueden utilizar en cualquier tipo de investigación formal propuse la lectura de «La carta robada» de Edgar Allan Poe. El magistral cuento del gran autor americano produjo en la clase un efecto arrollador. Todos y cada uno de los alumnos encontraron en sus páginas la puesta en práctica de los principales recursos que habíamos abordado en forma teórica. Así llegaron a elogiar la sagacidad de Dupin y «el corto vuelo» del Prefecto.  En efecto, el Prefecto tenía la costumbre de llamar «singular» a todo lo que estaba fuera de su comprensión, y vivía, por consiguiente, rodeado de una absoluta legión de «singularidades». Mientras que Dupin proponía, entre otras cosas, «una identificación del intelecto del razonador con el de su contrario».  El prefecto razona como un matemático, en forma lógica y organizada, de acuerdo a parámetros fijos, por momentos mecánicos, con los cuales aborda cualquier tipo de investigación policial. Mientras que Dupin elige enfrentar la dificultad como «matemático y poeta». En otras palabras: Unir y trabajar con ambos hemisferios cerebrales.  El Prefecto infiere que el ministro es un loco porque ha adquirido fama como poeta. Más un loco no puede ocultar una carta de manera tan brillante y, a su vez, darse el lujo de burlarse por completo de los mejores investigadores de la policía parisina en sus propias narices.  La carta robada está oculta y permanece a la vista todo el tiempo. El Prefecto se vale de todos los recursos que el conoce pero no logra hallarla. Dupin se vale de los recursos del Prefecto a los que les suma los propios.  Y así, confirma los cuatro puntos básicos que debe tener el sujeto investigador: Poseer un espíritu libre, mentalidad creadora y abierta a todas las posibilidades, una inteligencia que dude de todo y se pregunte ante todo y, por último, una síntesis entre un despiadado espíritu crítico y una imaginación sin trabas.  El razonamiento y la intuición puestos al servicio de un super objetivo.

La carta robada simboliza el conocimiento que, a pesar de encontrarse en forma evidente frente a nuestros ojos, permanece oculto.  Es nuestra tarea, como investigadores de la vida, hallarlo y así resolver un nuevo enigma en nuestro infinito universo creativo.

* Rony Keselman. Director Teatral y Dramaturgo. Guionista de TV y Publicidad. Docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. infocedyc@palermo.edu


Poetas y matemáticos fue publicado de la página 19 a página21 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº4

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