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Apuntes para pensar la tríada Preparación, Presentación y Proyección y potenciar el Innovation Lab de la UP en el marco de la Facultad de Diseño y Com

Africano, Leandro

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

ISSN: 1668-1673

Año XX , Vol. 37, Febrero 2019, Buenos Aires, Argentina | 198 páginas

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Las instituciones universitarias reciben cada vez mayor presión para que sus egresados tengan mejores perspectivas laborales. Es un momento de altísima incertidumbre donde desde diversos planos es prácticamente imposible imaginar escenarios empresariales futuros o planificar cómo será la trama laboral de los próximos años.

El emprendedurismo junto con la creación de fuentes de empleo, se han convertido en temas obligados de discusión como fenómenos mundiales, producto de la crisis laboral que se vive y que afecta particularmente a nuestros países. En los países latinoamericanos, los problemas actuales en el mercado laboral son producto de los cambios y situaciones que han ido arrojando resultados, que se han ido a su vez acumulando provocando la crisis actual. En las últimas tres décadas se han suscitados cambios demográficos, vaivenes políticos, transformaciones tecnológicas, crisis financieras que a su vez han provocado quiebras a nivel personal y empresarial, cambios en la inserción a la economía mundial, entre otros. Todo esto ha traído como consecuencia graves problemas en el campo de trabajo. Es hora que surjan nuevas alternativas y entre ellas se habla del emprendedor capaz de generar fuentes de empleo. Esto se ha convertido en una “realidad socio-económica de una magnitud relevante en la cultura occidental, sin marginar el notable impacto que posee sobre las cifras de generación de empleo en sociedades maduras como las europeas e incluso sobre las latinoamericanas.

Actualmente nadie discute que el papel de las universidades no se restringe solo a las actividades de enseñanza e investigación. Es más, la sociedad demanda una mayor implicación de las universidades en el desarrollo económico y social del territorio. Este proceso ha originado la aparición y consolidación de un nuevo tipo de universidad: la universidad emprendedora. La consolidación de la “tercera misión” como mecanismo de reorientación de las universidades y el interés de los diferentes niveles de gobierno en cada territorio en la participación activa de las universidades en el desarrollo económico y social, promueve la concreción de un nuevo entorno favorable a la implantación y desarrollo del emprendedurismo y la colaboración universidad-empresa. En este nuevo entorno debe dar cabida a nuevos agentes entre los ya existentes que, de forma conjunta, van a desempeñar papeles distintos con el fin de propiciar la implicación de las universidades en esa tercera misión.

En este contexto, la plataforma y el espacio denominado Innovation Lab que se ha creado en el marco de la Facultad de Diseño y comunicación de la Universidad en conjunto con la compañía multinacional IBM permite pensar de qué manera potenciar sus logros, propuestas y diseñar un camino más amplio. A continuación sugerimos algunas líneas de acción para pensar el Innovation Lab (IL) de cara a 2019 y a los escenarios antes descriptos: - Sumar el capítulo emprendedorismo al IL. Los alumnos luego de cursar la primera fase tendrían la posibilidad de desarrollar proyectos y/o articular ideas con la Escuela de Emprendimientos Creativos de la Facultad.

- Proyectar sobre estructuras reales de la economía. El IL debe ser también sede para que las empresas locales busquen respuestas y profesionales para sus problemas.

- Potenciar la estrategia de visibilidad de los proyectos que allí surgen o se desarrollan. La articulación con el sector empresario y medios de comunicación es clave.

- El IL debe ser un espacio destacado y central dentro de la estrategia de la Facultad para la preparación de proyectos.

- La convocatoria a empresas par articular acciones con IL tiene como objetivo no solo el intercambio de experiencias sino como un verdadero escenario donde los alumnos (casi graduados) pueda experimentar la presentación de sus proyectos ante audiencias especializadas y con mirada crítica. Es además, el lugar y la oportunidad de las marcas para generar el cambio.

- La participación de los profesores es vital en el cursado del IL. El objetivo es que no sea un espacio casi cerrado como una materia, sino como un verdadero espacio de intervención regular para el aporte de ideas innovadoras a partir del intercambio con diferentes profesionales de disciplinas diversas que actuarán como verdaderos mentores.

- Esa segunda fase del IL debe ser el momento de testeo y ajuste de los proyectos surgidos en la primera etapa.

- Incorporar conceptos de las neurociencias, neuromanagement y neuroplasticidad para obtener nuevos abordajes para llegar a nuevas soluciones.

- La propuesta actual del IL contempla 4 fases centrales como: Entender, Explorar, Diseñar y Probar. Las líneas de acción contempladas en este trabajo apuntan a que los asistentes de la segunda fase, trabajando en grupo, desarrollen y prototipen su proyecto final, aplicando todas las herramientas obtenidas en la cursada

- Abordar la complejidad de las nuevas economías y cómo cambian radicalmente el escenario: economías colaborativas, nuevos modelos de negocios, nuevas teorías económicas y definiciones del capitalismo consciente.


Apuntes para pensar la tríada Preparación, Presentación y Proyección y potenciar el Innovation Lab de la UP en el marco de la Facultad de Diseño y Com fue publicado de la página 13 a página14 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXVII

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