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El Taller Vertical de Vinculación

Maltos Díaz, Aurora; Patrón Vázquez, Eunice

Una grata experiencia en la enseñanza del Diseño

Actas de Diseño Nº15

Actas de Diseño Nº15

ISSN: 1850-2032

VIII Encuentro Latinoamericano de Diseño “Diseño en Palermo”. Comunicaciones Académicas. Julio 2013, Buenos Aires, Argentina

Año VIII, Vol. 15, Julio 2013, Buenos Aires, Argentina | 257 páginas

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Por varios años fue común realizar en nuestra Escuela, lapráctica de Diseño llamada Repentina; la cual consistíaen plantear a los estudiantes de todos los semestres untema determinado y en el lapso de un día debían concretarun proyecto a partir de la temática que se encontraranabordando en su Taller de Diseño.Escuchando los comentarios sobre la experiencia dealumnos y maestros derivada de este ejercicio fue quellegamos a la conclusión de que la Repentina era unapráctica tradicional ya agotada; cuestionable ya que losresultados de ese trabajo no impactaban más allá del aulapor lo que se olvidaban en un corto plazo; por ende laexperiencia parecía resumirse en trabajar bajo presiónen proyectos utópicos y sin sentido.Fue por ello que a propósito del 15 aniversario de laLicenciatura de Diseño en La Salle México (2005) decidimosreplantear este ejercicio de raíz siendo congruentescon la visión lasallista, ya que aún con los pocos añosde nuestra joven carrera se había dado como fruto variasgeneraciones de egresados que en el medio profesionalse distinguían por su perfil humanista.Lo anterior nos llevó a darle un giro al proyecto de Repentinaplanteando un nuevo proyecto cuyos alcancescontemplaran: la integración de la comunidad, la concienciasocial, el compromiso, el liderazgo, la toma dedecisiones, la profesionalización y la competencia comoejes primordiales.Es entonces que generamos el Taller Vertical de Vinculaciónun proyecto cuyo objetivo, en primera instancia, setradujera en beneficiar a la sociedad a través del ejerciciodel diseño gestado en nuestra comunidad.Decidimos que este Taller Vertical de Vinculación involucraraa todos los alumnos de Diseño, organizados enequipos cuyos miembros fueran de diferentes semestres,lo que entonces llamamos una estructura vertical lograndocon ello la integración de la comunidad.Consideramos importante invitar a todos los docentes delas diferentes áreas del diseño quienes en conjunto conlos maestros de la materia de Taller de Diseño asesorarande forma más específica a cada equipo; puntualizandocon ello aspectos teórico conceptuales así como cuestionestecnológicas y de producción en pro de las solucionesde comunicación visual.En la búsqueda del proyecto consideramos contactar aun cliente real: institución, empresa, fundación u ONGcuya visión, misión y objetivos estuvieran focalizados aservir, atender y dignificar a sectores desfavorecidos de lasociedad muy en sintonía con la conciencia social que sebusca despertar en los estudiantes de La Salle, generandocon ello el primer Taller Vertical de Vinculación.

La participación de un cliente real en conjunto con losdocentes asesores, generaría un simulador de la vidaprofesional en el cual cada equipo participante, en ellapso de dos meses, viviría la experiencia de enfrentarlos diferentes escenarios que aborda todo proyecto a nivelprofesional; así mismo, éste simulador propiciaría lacompetencia frontal entre los equipos, los cuales habríande asumirse como despachos de diseño –en el mercadoprofesional– compitiendo por un mismo cliente. Ya queal término del Taller Vertical de Vinculación, el equiposeleccionado se haría acreedor a la publicación del proyectopor parte del cliente.Han pasado cinco años desde el primer Taller Verticalde Vinculación en La Salle México, y ésta experienciaha sido de tal riqueza para todas las partes involucradasque el Taller ha tomado su lugar en la dinámica de la vidaacadémica de la Escuela. Cada año al iniciar el ciclo deagosto (que es cuando ocurre el Taller) los estudiantes ymaestros están expectantes y ansiosos de saber quiénesserán los clientes invitados, qué tipo de proyectos demandan,cuáles serán sus nuevos equipos de trabajo, quieneslos docentes asesores y cuándo es la fecha precisa dearranque y término del proyecto (normalmente primerasemana de octubre).Es importante mencionar que el Taller Vertical de Vinculaciónocurre de forma paralela al desarrollo del semestre;los alumnos continúan con sus clases de forma regular ysolo reciben cuatro asesorías por parte del cliente y susmaestros, entre la fecha de presentación del proyecto yla fecha de entrega del mismo.Organizados en treinta y seis equipos, de los cuales cadadoce desarrolla uno de los proyectos de los tres clientesinvitados, los jóvenes viven el diseño como una experienciade enseñanza-aprendizaje que no solo confrontasus conocimientos y capacidad creativa, sino que poneen juego su reflexión, aptitudes, actitudes, competenciasy habilidades en el desarrollo de un proyecto profesional.En cada Taller Vertical de Vinculación es inevitable y ala vez un gusto observar como en cada equipo emergeel liderazgo, la toma de decisiones, la comunicación, latolerancia, la búsqueda de la excelencia, pero sobre todoel compromiso por la causa.Los alumnos descubren entonces, que el ejercicio de ladisciplina puede tocar la vida de miles de personas y lasuya propia al contribuir a través del diseño a mejoraren su justa medida problemáticas sociales que requierenser atendidas. Realidades que las más de las vecesno son ajenas, porque están ocurriendo en su entornoinmediato, pero también en algunas ocasiones son desconocidas,evadidas o difíciles de abordar por el jovenuniversitario; más es el Taller Vertical de Vinculación quea muchos de ellos les marca esa primera aproximacióny la manera de contribuir a mejorar en su justa medidadichas circunstancias.Por otra parte las instituciones que han participado nuncahan declarado desierto el primer lugar, finalmente es unconcurso y podrían tomarse la libertad de hacerlo de serel caso. Lo anterior, como Escuela, nos honra y retroalimentaal saber que el quehacer que día a día se gestadentro de las aulas y al interior de la Universidad, siguefavoreciendo la formación integral de los alumnos en laconciencia social y de servicio, así como en la preparaciónde profesionales capaces de liderar proyectos, deenfrentar el reto de adaptarse al trabajo en equipo –contoda la heterogeneidad que puedan tener sus miembrosasícomo la capacidad de abordar proyectos cuyas solucionescompeten a diferentes áreas del diseño.Consideramos que la experiencia del Taller Vertical deVinculación tiene mucho que seguir aportando no solo anuestra comunidad, sino también a tantas institucionesávidas de promover sus causas a través de la comunicacióngráfica y audiovisual.En cuanto a la comunidad universitaria, los alumnoshan expresado que el desarrollo de este proyecto les haprovisto de una visión más amplia a partir del trabajo directocon el cliente; ello a coadyuvado a saber establecerlos canales adecuados de comunicación en una maneraasertiva y efectiva, así como a plantear las estrategias másadecuadas en el desarrollo del proyecto.Los docentes por su parte consideran que este ejercicio esuna extensión de la enseñanza en el aula, a través del cualfinalmente los alumnos asimilan el aprendizaje adquiridopara aplicarlo en un proyecto tangible el cual transformasu visión del diseño y los hace madurar académicamente.Los clientes han manifestado que lo más grato de estaexperiencia ha sido descubrir la capacidad creativa delos jóvenes, así como la formación de primer nivel y ladisciplina que ha formado la Escuela en ellos. Los clientestambién reconocen que han abierto su visión ante suspropias necesidades, al recibir la retroalimentación quelos jóvenes desde su manera de ver el diseño aportan alos proyectos.En cada versión del Taller Vertical de Vinculación, se vanpresentando nuevos retos. Se han realizado diversos ajustesen tiempos y modos de operación, ya que por la mismanaturaleza de cada cliente, se debe de enfrentar cadaproyecto desde una óptica única, nunca generalizada.La experiencia y la reflexión a la que nos ha conducidoel Taller Vertical de Vinculación ahora nos dictan que, enun futuro no muy lejano y acorde a las demandas de unasociedad cuyos sectores vulnerables son cada vez másamplios y requieren el apoyo de diferentes disciplinas,el proyecto deberá abrirse a otras carreras añadiendo almismo la riqueza del trabajo multidisciplinario.

Nota Comité Editorial: Este artículo ha sido modificado (se haneliminado imágenes) para su publicación en esta edición Actas deDiseño, debido al espacio y formato de la misma.

Abstract: This project has as intention be of benefit to the communityacross an exercise of Design prepared in the University. It splits ofroyal clients whose aims coincide with those of the University: topromote the conscience of social responsibility in the students. Thepupils of different levels develop projects of design at the professionallevel for the invited clients, in the frame of the Workshop of Design,the same ones that are evaluated and implemented. This malingererof the professional life has turned out to be extremely positive bothfor the pupils and for the institutions that have taken part in theexperience, his application being foreseen to other careers as modelof multidisciplinary work.

Key words: Humanism - Integration - Social Conscience - ProfessionalPractice - Multidiscipline.

Resumo: Esse projeto tem como objetivo beneficiar a comunidadeatravés de um exercício de Design gerado na Universidade, a partir declientes reais com objetivos que coincidem com os da Universidade: apromoção da consciência de responsabilidade social nos estudantes.Os alunos de diferentes níveis desenvolvem projetos de design anível profissional para os clientes convidados, no marco da Oficinade Design, os mesmos que são avaliados e utilizados. Esse simuladorda vida profissional tem um resultado muito positivo tanto para osalunos quanto para as instituições que participaram na experiência,sendo prevista sua aplicação a outras carreiras como modelo detrabalho multidisciplinar.

Palavras chave: Humanismo - Integração - Consciência Social - PráticaProfissional - Multidisciplina.

(*) Aurora Maltos Díaz. Diseñadora Gráfica. Jefa de Carrera deDiseño. Coordinadora General del Taller Vertical de Vinculación.Eunice Patrón Vázquez. Diseñadora Gráfica. Coordinadora del ÁreaTecnológica. Protocolo y Logística del Taller Vertical de Vinculación.Escuela Mexicana de Arquitectura, Diseño y Comunicación, UniversidadLa Salle México.


El Taller Vertical de Vinculación fue publicado de la página 225 a página226 en Actas de Diseño Nº15

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