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Vinculación, formación universitaria y campo profesional

Rago, María Rosa [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VIII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VIII

ISSN: 1668-1673

XV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2007: "Experiencias y Propuestas en la Construcción del Estilo Pedagógico en Diseño y Comunicación"

Año VIII, Vol. 8, Febrero 2007, Buenos Aires, Argentina. | 353 páginas

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Las herramientas para la práctica  Para formar profesionales desde la universidad, los docentes nos esforzamos por buscar las mejores alternativas, para que los alumnos se vinculen desde el inicio de sus carreras con la profesión que han elegido. 

Si bien conocemos que el campo de cualquier profesión es lo suficientemente amplio como para lograr la inserción de nuestros alumnos en sus experiencias laborales. Entendemos que es fundamental nuestra guía para que los mismos puedan acercarse a ella desde los primeros pasos en la universidad. 

Es por esta razón, que hemos elegido orientar a nuestros alumnos a través de la reflexión en la acción. Para ello, los docentes trabajamos en la vinculación de los contenidos de las asignaturas con la puesta en práctica de esos contenidos teóricos en la acción profesional concreta. En la universidad se les brinda a los alumnos la oportunidad de trabajar en un campo similar al mercado laboral. En el cual los alumnos tienen la oportunidad de llevar a la práctica todo aquello que han aprendido en el aula. 

Esta propuesta generada por la universidad, guiada por los docentes y llevada a la práctica por los alumnos, se establece en la semana de los eventos jóvenes. Este practicum-situación ideada para la práctica, en un espacio similar al campo profesional- es un lugar de conexión con el trabajo que le permite tanto a los alumnos como a los docentes, visualizar como fueron avanzando los alumnos con lo que aplicaron de los contenidos aprendidos. Debido a que para poder hacer esta conexión, el alumno debió haber vinculado los contenidos previos asimilados y conectarlos con las nuevas teorías o nuevos contenidos. 

Poner en práctica lo que aprendemos, es la prueba de fuego que todos vivenciamos cuando pasamos por el transito de convertirnos de alumnos en profesionales. Lo que aquí se propone es que el alumno tenga la oportunidad de pasar por una instancia previa a la puesta en acción en el campo laboral como profesio-nales del área de su competencia. 

Para evitar el riesgo del “pánico escénico” proponemos la generación de espacios comunes. Donde no solo se den las relaciones entre los alumnos de una misma disciplina, si no que también aquí nuestros alumnos tengan la oportunidad de conocer a las comunidades de profesionales de otras áreas. Profundizar entre las disciplinas de áreas que luego trabajaran de forma conjunta en el campo laboral, les permite a los alumnos no solo obtener contactos beneficiosos para el futuro. Si no que también les brinda la posibilidad de saber como serán sus relaciones laborales para el futuro cercano. 

Conectar a la universidad con el campo profesional es la herramienta vinculatoria que les facilita a los alumnos ese aprendizaje reflexivo que volcaran a la acción en sus espacios laborales futuros. 

La universidad vista así, les da la posibilidad de ser el nexo conector entre el alumno y la práctica. Y es la función del docente en el espacio áulico la que lograra que esto se haga posible. Ya que los docentes a través de las estrategias didácticas que seleccionamos, apoyamos y facilitamos el aprendizaje de nuestros alumnos. Los alumnos que conocen el contacto con los proveedores, se vinculan con las diferentes tipos de sedes, analizan los canales formales e informales de comunicación con los que se manejan los mismos. Aprender a llevar a la práctica con mayor facilidad los conocimientos que han adquirido en el aula. Manejan así con precisa corrección, la aplicación de conocimientos, que serán los que en definitiva favorezcan su accionar en el campo profesional. 

Acercar al alumno al campo profesional es el objetivo prioritario de la universidad, que puede concretarse a través de la acción que hemos generado los docentes con antelación. 

Un joven que conoce el accionar de los eventos en el proceso de construcción, ha aprendido a dominar las herramientas del trabajo en grupo, conocer los imprevistos, tener planes alternativos. Además de tomar decisiones y poner la creatividad a disposición del evento. 

También conectarse con el mercado, no es solo conocer las herramientas disponibles, sino que hacer contactos y buscar sponsors son vínculos que se buscan hoy y se proyectan en el mañana, como herramienta generadora y vinculante desde el alumno y el mercado. 

Además de ello vale recalcar como consejo a los alumnos que lo más valioso del paso por la universidad debe ser aprovechar todas las herramientas que lo vinculen con el conocimiento a nivel intelectual y profesional, para ello deben conocer y hacerse conocer con las herramientas que le facilitara el trabajo de campo.


Vinculación, formación universitaria y campo profesional fue publicado de la página 263 a página264 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VIII

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