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El rol del lÝder en un contexto de cambio e incertidumbre. El desafÝo del docente como lÝder.

Taddei, Elisabeth [ver currÝculum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexiˇn AcadÚmica en Dise˝o y Comunicaciˇn N║ IV

Reflexiˇn AcadÚmica en Dise˝o y Comunicaciˇn N║ IV

XI Jornadas de Reflexiˇn AcadÚmica febrero 2003: "En [desde] el aula"

A˝o IV, Vol. 4, Febrero 2003, Buenos Aires, Argentina | 124 páginas

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La situaci█n actual, del contexto, exige cambios. Las empresas son sistemas vivos, comunidades humanas en las que todos construyen y en las que todos toman decisiones. Lo cierto es que el potencial para el cambio siempre estĚ presente, estĚ en la imaginaci█n, la pasi█n, en lo que a la gente realmente le importa. Es por ello importante poder revisar las cualidades o caracter╠sticas que, hoy, requiere el liderazgo. Por que es claro que todo cambio es mĚs fĚcil de la mano de un l╠der que marque la cancha, que nos diseĎe el camino, que nos gu╠e.

En el contexto actual podemos observar:

Ě Incremento de la apatÝa

Ě El poder se ha desplazado

Ě El conocimiento es la nueva moneda

Ě El mundo tiende a polarizarse, con incremento de las brechas

Ě Disminuciˇn de la confianza y la credibilidad

Ě Hay necesidad de creer en algo y en alguien

En las organizaciones muchos directores tienen dificultades para movilizar a los miembros de su empresa. El desaf╠o es encontrar las ┤palancas¬ que permitan lograrlo. En casi la mayor╠a de las empresas vemos que enfrentan el mercado con un escaso aprovechamiento de la energ╠a y el talento de su gente. Es necesario crear las condiciones internas para que esto ocurra. Tienen una idea de su organizaci█n en donde no se refleja lo que la gente necesita para generar compromiso. La mejor fortaleza en un contexto turbulento, como el actual, es la capacidad de aprender y adaptarse. Las organizaciones tienden a fomentar espacios para el conocimiento. Las que deseen ser relevantes tendrĚn que esforzarse por aprovechar la energ╠a el talento y la capacidad de aprendizaje de su gente, de todos losániveles. Aqu╠ vemos casi a diario que la principal crisis que estĚ viviendo nuestro pa╠s y las organizaciones de nuestro medio es una crisis de liderazgo y de valores. Lo parad█jico es que las ╚pocas de crisis son ╚pocas propicias para el liderazgo.

Un liderazgo que sepa construir un futuro alentador, realista y esperanzado, capaz de alinear e integrar la energ╠a de la gente en un proyecto co ˙n. No s█lo es importante imaginar el futuro sino tener un rol Ěs protag█nico, activo, construir el futuro. Esta es la principal responsabilidad de los l╠deres. Seguramente, en mĚs de una oportunidad nos preguntamos por las caracter╠sticas bĚsicas de un l╠der. Los grandes l╠deres iran hacia fuera sin olvidar lo de adentro. Son personas que logran equilibrar calidez y exigencia, apoyo y autoridad.

Este tipo de liderazgo se encuentra presente d█nde vemos que la gente trabaja con compromiso y quieren convertir el talento en dese peĎo duradero. Ese l╠der sabe que la ˙nica forma de generar ca bios duraderos es construyendo un ambiente de trabajo propicio para atraer, prestar atenci█n y retener gente con talento. Un a biente donde se cultive la autoestima, el consenso y el respeto por la diversidad, fuente d█nde se nutre el liderazgo y de d█nde surgen los futuros l╠deres. Hoy Ěs que nunca, la empresa que se desangra por el lado de las personas pierde valor; es mejor trabajar con un gerente fuera de lo co ˙n (l╠der) en una compaĎ╠a mediocre que con un gerente mediocre en una empresa de primer nivel.

Es i portante poder armar buenos grupos de trabajo, el buen l╠- der sabrĚ poner en prĚctica todas sus habilidades para armar equipos de trabajo. El l╠der tendrĚ a mano las herramientas necesarias para generar confianza y marcar con claridad el camino. Cuando presta os atenci█n a equipos que funcionan bien podemos ver que:

Ě Los liderados necesitan saber de su organizaci█n:

Ě Qu╚ se espera de ellos y qu╚ pueden obtener de la funci█n.

Ě Qu╚ deben dar, y obtener informaci█n acerca de c█mo estĚn respondiendo

Ě Si son tenidos en cuenta

Ě Si pueden crecer y desarrollarse

Crear un lugar que exija lo mejor y permita brindar lo mejor de cada uno. A partir de esto resulta mĚs fĚcil construir un equipo y buscar la innovaci█n.

Pode os inferir de lo visto que una definici█n de liderazgo bĚsica debiera incluir la ┤...capacidad de movilizar a otros¬. Tambi╚n lograr la Ěxi a colaboraci█n de sus integrantes para que la energ╠a pueda orientarse a la obtenci█n del futuro deseado.

El liderazgo es una cuesti█n de valores y de coherencia prĚctica con esos valores.

Ě Ser l╠der es ser creador de ambiente. Implica capacidad para conducir en situaciones de cambio, creando condiciones favorables para el logro de resultados-

Ě Requiere capacidad para reflexionar respecto al impacto y efectividad de las propias prĚcticas de liderazgo

Ě Es necesario tener capacidad para responder de m˙ltiples aneras a los est╠mulos que se presentan.

Ě Son necesarios dos componentes: - Conciencia - Flexibilidad

El liderazgo es un conjunto de prĚcticas observables y aprendibles. Si se les da la oportunidad de prĚctica y realimentaci█n, aquellos que posean talento, deseo y persistencia podrĚn, substancialmente, aumentar sus habilidades de liderazgo.

En distintos estudios realizados fueron identificadas cinco prĚcticas comunes en l╠deres que han alcanzado logros fuera de lo com˙n:

Ě Desaf╠an el proceso

Ě Inspiran una visi█n compartida

Ě Permiten que otros act˙en y participen

Ě Modelan el camino

Ě Alientan el coraz█n

Es preciso alinear cuando hay crisis e incertidumbre. Por que es en esas situaciones, coyunturales, d█nde se vislumbra la necesidad de contar con el mĚximo aporte y compromiso de la gente para alcanzar un futuro deseado y desafiante.

Las empresas y las personas logran alinearse y consolidarse en torno a proyectos desafiantes (ýsueĎosţ), que generen compromiso y entusiasmo. Es necesario construir visiones y una visi█n es un sueĎo. Los l╠deres tienen la responsabilidad de generar proyectos construy╚ndolos con el aporte de la gente.

Un elemento clave del ╚xito en cualquier emprendimiento, es el factor humano. Una de las premisas para que el factor humano se convierta en el elemento clave de dicho ╚xito es facultar a la gente.

Esto es equivalente a dar participaci█n y compartir informaci█n con todos. A esto nos referimos cuando hablamos de Empowerment. Es la manera de crear confianza en toda la compaĎ╠a.

Para lograr esto un l╠der necesita mĚs que una relaci█n meramente contractual de su gente, se requiere establecer alianzas. La inteligencia y la educaci█n pueden establecer los hechos. La sabidur╠a puede descubrir la verdad. Pero recordemos, cuando seamos parte de estos procesos, que brindar nuestro tiempo no siempre significa brindar nuestra participaci█n.

Es fundamental que los l╠deres se formen un concepto de las personas. Los l╠deres deben evaluar la diversidad de dones, talentos y habilidades de la gente. La diversidad permite a cada uno hacer una contribuci█n especial al esfuerzo corporativo. El arte del liderazgo consiste en pulir, liberar y capacitar esos dones. C█mo dice Max De Pree: ┤El liderazgo no se mide por la calidad de la cabeza sino por el tono del cuerpo¬.

Otro rasgo destacable de un buen l╠der es propiciar un ambiente de alegr╠a d█nde se premien los logros y se destaquen los avances.

Gran parte de la actuaci█n de un l╠der no puede revisarse sino despu╚s de los hechos. Son responsables por el futuro. El buen liderazgo busca completar las relaciones. La medida de los individuos y de una organizaci█n es la intensidad con que luchamos por completarnos, la energ╠a que dedicamos a alcanzar nuestro potencial.

Los signos del liderazgo sobresaliente aparecen primariamente entre los seguidores. Es esencial para un buen entendimiento que los l╠deres especifiquen la responsabilidad de cada miembro del grupo. Esto obliga a los l╠deres a comunicar, educar y evaluar.

Cada uno de nosotros es l╠der de su propio proyecto y probableente sea os Ěs responsables de lo que tomamos conciencia por el desarrollo de los talentos de otros.

El rol del educador es el de un l╠der, un facilitador en el camino hacia el aprendizaje, no s█lo de nuevos contenidos sino de c█mo incorporar esos contenidos. Es un enorme compromiso el del docente c█ o l╠der o facilitador del grupo que le toca llevar adelante, descubrir los dones de cada uno en la diversidad. Hoy, en los grupos que nos toca dese peĎarnos, tenemos una enorme diversidad que nos nutre y nos plantea el desaf╠o de poder ejercer nuestro liderazgo, posibilitando a los grupos realizar todo su potencial.

Para esto es esencial desarrollar una buena escucha, la que no se li ita s█lo a escuchar palabras. La primera responsabilidad de un l╠der es definir el terreno y definir claramente la meta. La ˙ltima es decir gracias. Es posible que esta ˙ltima requiera de una revisi█n o introspecci█n de nuestra tarea mĚs profunda. Desarrollar la tarea docente desde esta perspectiva del liderazgo le ofrece una visi█n Ěs rica, desde la cual se ve que no se limita a transmitir infor aci█n, sino a posibilitar el desarrollo de nuevos l╠deres. Sea os, entonces, creadores de contexto, completemos la tarea de educadores y asumamos un compromiso mĚs amplio, a la altura de la de anda del entorno en el que desempeĎamos nuestra tarea.


El rol del lÝder en un contexto de cambio e incertidumbre. El desafÝo del docente como lÝder. fue publicado de la página 109 a página111 en Reflexiˇn AcadÚmica en Dise˝o y Comunicaciˇn N║ IV

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