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De paseo por la web

Grosso, Andrea Karina

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXII

ISSN: 1668-1673

XVII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2009.

Año X, Vol. 12, Agosto 2009, Buenos Aires, Argentina. | 203 páginas

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Paseando por diversas páginas de internet de universidades de nuestro país, que imparten las carreras de Diseño Gráfico, Diseño en Comunicación Visual y afines, tanto privadas como estatales, de los trabajos de cátedra que allí se exhiben, un bajo porcentaje están dedicados al público infantil. 

En estos tiempos, en donde los niños tienen tanto poder de decisión en la adquisición de sus juguetes, artículos escolares, etc., cabe preguntarse por qué. Siendo un público exigente, con un amplio mercado, que va desde las marcas de ropa, hasta el packaging de juguetes, pasando por artículos de librería, libros, agendas, etc., es un área tan poco desarrollada en los trabajos de las distintas cátedras del área. 

En cuanto al diseño, en muchas ocasiones, se podría decir, que no existe. Por lo general los productos están ligados a personajes de dibujos animados que se muestran por televisión o en el cine, y la sola aparición del mismo en el packaging del producto o en el frente de la agenda, sólo por citar algunos ejemplos, pareciera alcanzar para llamar la atención de los niños. 

La utilización de los personajes no debiera invalidar el diseño. Muy por el contrario, debería ayudar a que el mismo tomara mayor jerarquía, porque los elementos que lo acompañan están pensados para ello. 

Vemos en las jugueterías, por ejemplo. Infinidad de packaging en los que si no estuviera el personaje en cuestión, pasarían al olvido: poco prácticos en sus cierres, modo de uso y las advertencias prácticamente ilegibles. Parecen pensados solamente en función de la logística y distribución de la empresa y no para el público al que van dirigidos. 

Esto, si bien le atañe, sobre todo al Diseño Industrial, también es un área en la que el diseñador gráfico debiera investigar: el packaging para niños; ya que en muchos casos, sin la ayuda de un adulto, les es prácticamente imposible de abrir, si los abren, no los pueden cerrar; cómo no perder piezas por las ranuras de la caja; cómo no cortarse con los plásticos de las ventanas, cómo volver a guardarlos fácilmente, etc.

Como docentes de diseño, tendríamos que poner en práctica trabajos áulicos que tengan por público objetivo, al infantil; aunque por experiencia propia, en primera instancia, cuando se lanza el trabajo, existe un fuerte rechazo por parte de los alumnos a investigar y trabajar con ellos. 

Luego, en una práctica compartida docente-alumno, podemos observar que es un nicho muy interesante de trabajo real, no solamente dentro de los ejemplos citados en párrafos anteriores, sino también otros, como por ejemplo, artículos de cotillón, en donde se observa muy poco trabajo de diseño, siendo estos productos de alta rotación. Es un sector poco explotado por los profesionales. En una apreciación personal, porque se tendría la creencia que es un área menor en la labor de diseño. Los docentes de diseño, en algunas ocasiones, debemos bajar la mirada y ver a esos “locos bajitos”, tratando, en un acto casi inhumano, de abrir la caja de su juguete favorito. 

Este artículo no intenta dar una respuesta de por qué ocurre esto. Solamente es una escueta (muy escueta) reflexión sobre el tema, en la que se pone de manifiesto lo observado, paseando por la web.

Vocabulario relacionado al artículo:

diseño . internet . web .

De paseo por la web fue publicado de la página 49 a página50 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXII

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