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O croqui e a materialização da idéia: Metodologias integradas

Cavalcante Gomes, Elaine ; Oliveira, Leonardo; Lemgruber Julianele, Regina

Actas de Diseño Nº1

Actas de Diseño Nº1

ISSN: 1850-2032

I Encuentro Latinoamericano de Diseño "Diseño en Palermo" Comunicaciones Académicas, Agosto 2006, Buenos Aires, Argentina

Año I, Vol. 1, Agosto 2006, Buenos Aires, Argentina. | 265 páginas

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How do I know what I think until I see what I say?E. M. Foster

IntroduçãoEste paper aborda a construção da forma numa sociedade onde a tecnologia digital altera nossa práxis, não só no mundo produtivo, como no criativo. Como professores de arte, passamos a maior parte do tempo observando os alunos se expressar através dos seus trabalhos, o mundo que percebem. Quase sempre respaldados nas nossas experiências passadas e as conscientes do presente, atuamos dentro de uma realidade mutável, onde a tecnologia digital vem se infiltrando cada vez mais dentro da docência, sem distinção de área.

Num processo criativo, na materialização da idéia, os gestos mecânicos do desenho precisam ser secundadospela mão gerenciada pela consciência e entendimento.

De uma forma mais direta, tentar a síntese entre pólos opostos, ou ter como síntese, o único termo onde útil ebelo alcançam sua validez.

Especificamente, abordamos o papel do croqui, que no ensino das artes, é o princípio do conhecimento.

O croqui e a construção do conhecimento através da percepçãoTendo a percepção como uma forma de conhecimento que transcende o momento, levando à compreensão doobjeto como um processo que é abstrato, simbólico, analítico e verbal, levou-nos à premissa de que somente aampliação perceptiva poderia fornecer as bases para a utilização (útil) da tecnologia digital na produção deimagens/projetos/objetos/produtos. E esse conhecimento teria que partir do ensino do croqui, instrumento primeiro para o ensino da imagem.

E o croqui permite“... várias perspectivas... não sucessivamente, mas simultaneamente... ordem articulada porque desvinculada,diferentes planos de significação, de lógica, de antecedentes e de conseqüências e cada parte do todo adquire e exprime a racionalidade do plano em que se instaura.”(SANTOS, 1990)Tudo o que exprimimos ocorre no mundo lá fora, mas só é decifrável através da percepção, que acontece quando nos deparamos com a realidade, seja ela construída, natural, visível ou não. Através da avaliação perceptiva e cognitiva, se constituem o que conhecemos como imagens mentais.

“...memória é a capacidade essencial do cérebro humano de armazenar pensamentos, sentimentos, fatos, nosistema neuronal, que formam uma bagagem cognitiva das experiências e conhecimentos pessoais para recordá- los mais tarde.” (CUEVAS, 2000)O croqui, quer reprodução do objeto ou da idéia, parte da percepção ou do apelo sensível-visual-horizontal,visual-vertical, cinestésico (apelos olfativos, tato, envolvimento, etc.), ocorre num excitamento da intuiçãoque coloca a relação do ser com o objeto e leva, por isso, ao conhecimento cognitivo, que requer capacidade para mapear, localizar e utilizar informações.

Com o encontro do objeto com o processo de re-conhecimento, passa-se à fase dos pensamentos transformacionais, através do desenvolvimento do sistema de classificação e, ao mesmo tempo, da capacidade de aplicar tal sistema.

Da fase posterior, onde “o pensamento lógico é o resultado de uma série interna de respostas implícitas querepresentam uma situação que atua como estímulos e modos de transformar as situações “(TURNER, 1976),pode-se chegar à fase propositiva do projeto, como ação mediadora de modelos opostos, como criação de constructos hipotéticos.

“Sempre que ocorre desenvolvimento, ele processa-se desde um estado de relativa globalidade e ausência dediferenciação para um estado de crescente diferenciação, articulação e integração hierárquica.” (WERNER,1957:126)

Materialização da idéia e a informáticaNo processo de materialização da forma, ao observarmos o objeto é necessário considerar a sua geometria e não apenas o seu significado. Alguns detalhes notáveis farão parte de um vocabulário, formando um arquivo conceitual que poderá ser consultado.

A transversalidade é a característica principal do uso atual de tecnologia informática de auxílio ao desenvolvimento criativo, promovendo também, o contato e a ambientação com outros importantes conceitos no uso atual da tecnologia, que são a criação de bases de conhecimento universais.

Os últimos 20 anos vêm apresentando tecnologias de desenvolvimento, produção, gestão e comunicação,conceitualmente inovadoras e seguindo uma tendência cada vez mais forte de convergência, integração etransversalidade,o nivelamento tecnológico (Knowledge base management - KBM) e o trabalho em rede corporativa (network),a diversidade natural de necessidades das áreas de conhecimento envolvidas,implementará diálogo entre uma dessas áreas - e sua necessidade específica - com quem atua mais próximo dos recursos exigidos, fomentando assim a integração dos usuários/profissionais interdisciplinares.

Se retrocedermos no tempo, podemos nos transportar para os momentos ricos e instigantes quando o homempassou a misturar a gordura aos pigmentos minerais, produzindo tintas que enriqueceriam as cavernas econsolidariam uma visão de mundo. Podemos, ainda, sentir o deslumbre do lampião a gás incidindo sobre ascores, modificando a percepção ao artista no ato criativo.

A fotografia servindo de motivo para os pintores impressionistas e o cinema mudando a linguagem do romance.

A TV influenciando o cinema. Desde os romanos que retornavam das suas batalhas com estandartes relatandoas façanhas até histórias em quadrinhos, vídeos, celulares que gravam e emitem imagens, computadores cadavez menores e eficazes, todos, formaram um novo modo perceptivo do homem contemporâneo, fazendo com queele seja instrumento da sua época.

Nas artes plásticas, no campo criativo/produtivo, várias linhas de pensamento conceituam o impacto datecnologia em nossas vidas e tentam explicar como elas serão neste novo mundo de tecnologias informáticas esuas mais complexas extensões.

Uma vez que uma tecnologia é aceita, ela atua de imediato; faz o que está destinada a fazer. Nossa tarefa écompreender o que é esse desígnio; vale dizer que, quando aceitamos uma tecnologia nova, devemos faze-locom os olhos bem abertos(...) posto que é uma certeza que as tecnologias radicais criam novas definições paravelhos termos, e que esse processo ocorre sem que tenhamos plena consciência dele (Postman, p.17)Por um lado, a linha do determinismo tecnológico nos alerta para as mudanças provocadas pelo uso das novastecnologias e todas as adaptações, transições e conceitos que são trazidas por elas. Como exemplo, Postmanobservou a profusão de novas palavras relacionadas às novas tecnologias que cotidianamente, acrescentamosem nossa linguagem, sem nos darmos conta de como velhas palavras e seus conceitos são radicalmentemodificados e aceitos sem questionamento.

As novas tecnologias alteram a estrutura de nossos interesses: As coisas sobre as quais pensamos. Alteramo caráter de nossos símbolos: as coisas com que pensamos.

E alteram a natureza da comunidade: A arena na qual os pensamentos se desenvolvem (Postman, p.29)Por outro lado, uma outra linha de pensamento nos deixa mais tranqüilos quanto ao uso das tecnologias.

Mesmo reconhecendo que existem sim, inúmeras modificações menos perceptíveis, Pierre Lévy considera queo homem muito progrediu graças a uma nova forma de conhecer o mundo, de poder representar e modelar esse“novo” conhecimento e principalmente, em utilizar novas formas de transmissão e comunicação para divulgaressas representações. Cria-se a base para o surgimento de uma tecnologia intelectual que provavelmente,num futuro, nos oferecerá ferramentas mais eficientes de auxílio à criatividade. Porém, neste momento, ondeo conflito do homem do pensar embate com o homem do fazer, é necessário considerar a tecnologia informáticacomo atrator de todos os pensamentos e o principal agente da transversalidade, pois nada mais natural queaprender a utilização de suas ferramentas de auxílio para as mais diversas áreas - ferramentas estas que sãodesenvolvidas e aplicadas em ciclos temporais cada vez menores. Já não é tão fácil identificar qual é o motorque gira esta roda cada vez mais rápida: A disponibilidade de processamento obtida pelos novos processadores ou a exigência de cada vez maior poder de geração e controle de informação.

Considerações finaisA percepção, como aborda uma coleção de eventos, coisas e pessoas, assim como eventos e coisas estãosujeitos a uma série de inferências dadas não só pelos aspectos fisiológicos dos sentidos como pelas características individuais do perceptor, não oferece muita possibilidade de respostas simples, mas é uma ferramenta que ajuda a construção de coisas identificáveis, auxiliando a cognição, construindo uma codificação do mundo percebido, que será lembrado de maneira apropriada, quando necessário.

O modo como a percepção se apossa do perceptor, seja através de uma maneira complexa ou não, afetará o seu comportamento diante de uma determinada situação.

Por ser um processo acumulativo e seletivo, a percepção tornará o indivíduo cada vez mais familiarizado com oseu ambiente.

Por tudo isso que foi exposto e apresentado acima, pela importância em determinar atitudes, fica claro que háuma necessidade de estudos mais ambiciosos destinados à resolução da construção do conhecimento, tendoa informática como a inteligência artificial que agirá, cúmplice na criação e materialização da idéia. Comquais instrumentos sensíveis podemos extrair informações transformadoras? Certamente, o croqui e a informática são complementares nesse processo de construção do conhecimento.

Bibliografia:CUEVAS, 2000POSTMANSANTOS, 1990WERNER, 1957:126


O croqui e a materialização da idéia: Metodologias integradas fue publicado de la página 244 a página246 en Actas de Diseño Nº1

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