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La dependencia tecnológica en la comunicación de la juventud contemporánea

Gambaretto, Adrián

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº38

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº38

ISSN: 1668-5229

Ensayos Contemporáneos. Edición VI Escritos de estudiantes. Segundo Cuatrimestre 2010

Año VII, Vol. 38, Mayo 2011, Buenos Aires, Argentina | 136 páginas

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Introducción

Hablar de la comunicación hoy en día puede abarcar muchísimos aspectos, gracias a la gran cantidad de formas que existen para comunicarse con otras personas en cualquier lugar del mundo, o en nuestra misma sociedad. La tecnología es la mayor responsable de crear medios y nuevas formas de expandir las fronteras comunicacionales y poder tomar contacto con otra persona en cualquier lugar en cuestión de segundos.

En nuestro presente tenemos que hablar indudablemente acerca de los avances tecnológicos y eso conlleva a mencionar y reflexionar un poco acerca de su contexto. La globalización se ha convertido en una palabra a la que todo remite y es invocada en nuestra época para subrayar distintas acciones: ya sea modernización, democracia, éxitos económicos, justicia, y también hay quienes la utilizan para connotar lo contrario: atrasos, continuación de un capitalismo salvaje, despolitización, inexistencia de los Estados-nación, etc.

Sin duda, se transformó en un fenómeno social, político, e ideológico que posee variadas consecuencias según la región geográfica, el país y territorio. En la actualidad lo que caracteriza a la globalización es la nueva economía que remite a la liberalización del comercio y a los avances de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que suponen una de las transformaciones técnicas y económicas más importantes desde la Revolución Industrial.

En este ensayo se tratará el tema de la dependencia que tienen los jóvenes contemporáneos con la tecnología para comunicarse social y culturalmente. El objetivo es reflexionar acerca de la importancia de la tecnología en la comunicación de los jóvenes contemporáneos. Analizar las relaciones intercomunicacionales de los jóvenes en el presente, haciendo hincapié en la importancia de la tecnología en el desarrollo social y cultural de la juventud.

La actualidad es una época llena de tecnología, donde aparatos tecnológicos aparecen y van evolucionando con el correr de los días, donde las aplicaciones de estos aparatos incrementan y superan la imaginación de cualquier consumidor actual. Se puede estar de acuerdo que la sociedad actual vive sumergida en un mundo tecnológico donde hay inevitablemente una dependencia “casi” total para poder desarrollarse laboralmente y asentarse culturalmente.

Tanta es la importancia de la tecnología en la cultura y el de su utilización en los últimos años, que se llegó al nivel de anteponer objetos tecnológicos a bienes fundamentales para la vida humana.

Se puede tomar como ejemplo lo que comenta la autora Del Brutto López (2000), acerca de los cambios en las parejas jóvenes, que cuando se van a vivir juntos es común que compren antes que nada una PC junto al microondas. De este modo se debe reflexionar y darse cuenta del nivel de dependencia que hay con respecto a la tecnología y sus variantes.

No es un tema completamente nuevo para la discusión, pero sí primordial. Se está hablando de lo que todos los adultos comentan y la mayoría recrimina, mientras que la minoría intenta entender. La tecnología cada vez tiene un papel más importante en la comunicación de la juventud contemporánea, ya sea por los celulares, mensajes de texto, internet, teléfonos, etc. Al parecer se ha perdido la magia y la costumbre de escribir cartas y mandarlas por correo, o simplemente hablar cara a cara.

El papel que la tecnología juega en la juventud de hoy en día, y más que nada en la propia sociedad, es tema de debate constante. Por un lado los adultos se resisten a la idea de avanzar conjuntamente con la tecnología y se van quedando en el tiempo, excluidos de ciertas actividades o modalidades sociales, mientras que otros, aceptan los nuevos métodos de comunicación y parecieran entender un poco más lo que le sucede a la juventud en nuestro presente.

El debate sobre la globalización provoca adhesiones y rechazos en los que se incluyen los rasgos particulares de cada uno de los cambios que trajo el nuevo siglo, aunque las preocupaciones estriban en los valores de igualdad y de justicia con una creciente matriz de desigualdades en el mundo. En lo que parece que hay cierto consenso es que estas cosmovisiones universalizadas cuentan con un nuevo tipo de comunicaciones que pertenecen a la era electrónica y que describen con un nivel explosivo el crecimiento de las naciones. (Del Brutto López, 2000).

Como se mencionó previamente, los tiempos han cambiado, las computadoras y celulares hoy en día son una parte fundamental de la vida cotidiana de gran parte de la sociedad en la que se vive actualmente. Como toda nueva popularización, además de tener sus grandes ventajas también lleva consigo la aparición de problemas educativos o comunicacionales.

Las generaciones más jóvenes, o mejor dicho, los nacidos a lo largo de la década de los noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en sus diversas variantes (televisión digital, telefonía móvil, Internet, video juegos, etc.), y por esta razón presentan una serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de décadas anteriores. Lo cual, en consecuencia, requiere que los padres y docentes se planteen nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza.

Los jóvenes que se encuentran estudiando el secundario o la universidad, pertenecen a una generación que ha sido enseñada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para ellos es completamente cotidiano acceder a múltiples canales de televisión, escribir sus trabajos y tareas en una computadora o laptop, llamar y recibir mensajes a través de celulares, navegar por Internet para buscar información y comunicarse con sus amigos a través de un chat o alguna de las tantas redes sociales que hoy en día existen. Esta generación de adolescentes necesita la tecnología digital de forma indispensable, para divertirse, aprender, comunicarse, relacionarse con otras personas de su misma sociedad, etc.

Algo por lo que los estudiantes contemporáneos atraviesan, al igual que el resto de los ciudadanos, es el estar expuestos a un flujo de información constante, que provoca saturación de datos. La televisión, Internet, la publicidad y la radio; permanentemente están difundiendo mensajes y acontecimientos, noticias, opiniones e ideas que llegan en segundos y de forma repetida.

En consecuencia, la cantidad de información que los jóvenes y adolescentes poseen sobre los acontecimientos de la realidad, ya sea de tipo político, deportivo, musical, social, es abrumadora. Pero mucha información, no significa necesariamente más conocimiento. Según Néstor García Canclini, es todo lo contrario.

García Canclini (2004) comenta en su texto Diferentes, Desiguales y Desconectados: Mapas de la interculturalidad, que gracias a la mediatización que existe en nuestra sociedad como consecuencia de la globalización, existe una fragmentación del saber que aleja o enfría la interconectividad que proporciona sanciones de cercanía y simultaneidad. A esto le agrega también la abundancia de información y entretenimiento, como se hizo mención previamente.

Según García Canclini (2004) otra de las consecuencias en el avance de la tecnología y globalización en la sociedad, es lo que él llama: la conexión y desconexión, donde explica que no todos los jóvenes de la actualidad tienen acceso a la información y la tecnología, y quienes no lo tengan poseerán menos oportunidades a la hora de enfrentarse a un mundo globalizado.

Es así como se pasa de la integración de las sociedades al sometimiento de la población. Las más informadas sobre las menos informadas. A la hora de acceder a la información, otra desventaja –según este autor– es el monolingüismo proveniente de las ciencias y tecnologías del occidente adoptado por las sociedades mundiales, donde el inglés es el protagonista absoluto; creando así una desventaja en el mundo informático y laboral para aquellos que no lo manejan.

Puede parecer mentira, pero la tecnología y su importancia comunicacional depende muchísimo de las clases sociales, es decir, no es lo mismo para una determinada clase social la utilización de la tecnología para comunicarse con otras personas que para otra clase social.

Para entender un poco más sobre el tema, “las clases son agrupaciones que surgen de las desigualdades sociales en sociedades que reconocen que todos los hombres son formalmente iguales ante la ley”. (Saborido, 2002) Así se puede decir que la brecha lingüística y digital genera claras desigualdades a la hora de conseguir trabajo, movilidad ocupacional, acceso a mercados, voz y voto en la política, o simplemente desigualdades comunicacionales.

El autor Hobsbawm (1995) profundiza acerca de la desigualdad creada por la tecnología hoy en día y cómo perjudica a la juventud a la hora de buscar trabajo, planteando que el mundo está dominado por la tecnología y los sistemas de comunicación de transportes, lo cual trae como consecuencia el desempleo masivo. Al implementar constantemente nuevas tecnologías que reemplazan la mano de obra, se pierden puestos de trabajo que no se recuperarán. Además, al haber mayor tecnología, más cara resultará la mano de obra. Según Hobsbawn, esto junto al enfrentamiento entre mendigos y clases acomodadas, fueron causas fundamentales del hundimiento del siglo XX.

El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en cómo ayudar al adolescente a dar sentido y forma a todo ese cúmulo de información que obtienen desde que se levantan hasta que se acuestan.

El autor comenta en su texto acerca de la ruptura del prestigio que es la docencia. El nuevo reto para la docencia es ayudar a reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible y con significado.

Esta meta educativa requiere que en las aulas se potencie y se desarrolle en los estudiantes las habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda de información, con saber discernir lo que es información útil o inútil, de interés para ciertos propósitos, analizar y contrastar datos obtenidos de diversas fuentes, así como aprender a organizarla, reconstruirla y difundirla. En definitiva, es enseñar a utilizar la enorme información disponible y ofertada por las tecnologías de la información y comunicación de forma inteligente y crítica.

Finalmente, García Canclini (2004) habla sobre la diversidad cultural que hoy en día es tema cotidiano y ha llegado a ser aceptado por los Estados como algo común dentro de los países. Los medios masivos y las tecnologías de la información fueron importantes para la expansión de muchas de las culturas y la aceptación de la multiculturalidad.

Conclusión

La globalización trae consigo una asimilación cultural urbana.

La explosión demográfica y el aumento de los jóvenes impactan en la organización familiar, la estructura del trabajo, las diversiones y el ocio.

La globalización es un fenómeno que se experimenta en todo el mundo. Hay malestares e inconformidades tanto en los países pobres como en los ricos. La famosa “competencia internacional” resulta cara, aumenta la inequidad y genera problemas sociales.

Se tiene que aprovechar al máximo las ventajas que proporciona la globalización cultural, que acerca a los pueblos y los enriquece, representando una gran oportunidad para elevar el nivel de vida de las comunidades.

Siempre quedará sin responder la famosa pregunta si trajo más ventajas o desventajas la tecnología. ¿Es la globalización culpable del hundimiento económico, cultural y comunicacional al que se ha llegado en la actualidad? ¿La tecnología en vez de ayudar a integrar y unir, causa segmentación y separación? Son preguntas que no tienen respuestas objetivas, cada uno puede verlo desde su punto de vista. Hemos podido leer acerca de los puntos de vista de algunos autores y obtuvimos suficiente información para poder sacar nuestra propia conclusión y elegir de qué lado estar en el debate eterno sobre la globalización, la tecnología y el papel que juega en la comunicación contemporánea.

Bibliografía

Del Brutto López, Bibiana Apolonia, 2000, “Sociedad y Red. El impacto y desarrollo de las tecnologías de información y comunicación en Argentina”.

García Canclini, Néstor (2004) Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la Interculturalidad. Buenos Aires, Gedisa.

Hobsbawm, Eric (1995), Historia del Siglo XX, Barcelona. Crítica.

Saborido, Jorge (2003) El mundo frente a la Globalización. Buenos Aires, Eudeba


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La dependencia tecnológica en la comunicación de la juventud contemporánea fue publicado de la página 113 a página115 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº38

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