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7. Seminario de Integración I (022563)

Escritos en la Facultad Nº93

Escritos en la Facultad Nº93

ISSN: 1669-2306

Para los estudiantes de Seminario de Integración I y II de todas las carreras de la Facultad y de Investigación y Desarrollo I y II de las Licenciaturas en Diseño y en Negocios de Diseño y Comunicación

Año X, Vol. 93, Marzo 2014, Buenos Aires, Argentina | 46 páginas

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7.1. Condiciones de acceso a la asignatura 

Para el ingreso a esta asignatura, es fundamental que el estudiante evalúe ciertas consideraciones que contribuirán al éxito en la cursada de Seminario de Integración I. Los conceptos detallados a continuación son aplicables a los estudiantes que cursan Investigación y Desarrollo I en el Ciclo de Licenciatura. 
Seminario de Integración I es una asignatura exclusiva del cuarto año de las carreras. No podrá cursarla ningún estudiante que no haya completado la cursada total del 3er año. 
En primer lugar, el estudiante deberá considerar el nivel de producción con que ingresa a la asignatura, es decir, si ya tiene elegido un núcleo de trabajo, si tiene un tema identificado y su recorte, si ha seleccionado bibliografía y otras investigaciones, entre otras iniciativas. Por otro lado, es óptimo evaluar el tiempo que el estudiante dispone para dedicarle a la cursada. Por esto, se deben considerar en el acceso a la asignatura los siguientes indicadores:

• Se recomienda ingresar al Seminario de Integración I con gran parte el núcleo del Proyecto de Graduación avanzado que puede ser una película, una campaña, el desarrollo de una colección, un proyecto de diseño, una investigación, entre otros. Cada estudiante elige libremente, tanto el tema como su categorización y la línea temática. 
• El esquema para la elaboración y presentación final del Proyecto de Graduación se desarrolla con la cursada en cuatrimestres sucesivos de dos asignaturas correlativas: Seminario de Integración I y Seminario de Integración II. Es decir, que para cursar Seminario de Integración II el estudiante tiene como requisito haber aprobado la cursada. Entre la cursada de Seminario de Integración I y II se puede dejar como máximo un cuatrimestre, si pasa más tiempo se deberá recursar Seminario de Integración I para evitar la desactualización del tema. En relación a la situación académica del alumno, se sugiere no adeudar muchos exámenes finales y no cursar simultáneamente varias asignaturas, así se le dedica el tiempo y el compromiso que tanto Seminario de Integración I como Seminario de Integración II requieren. Si un estudiante debe muchos finales, tiene que cursar varias asignaturas de alto compromiso académico y carga horaria -o no tiene avanzado, o al menos prearmado- el núcleo de su Proyecto de Graduación, se le recomienda que curse Seminario de Integración I en el siguiente ciclo académico, cuando disponga de los tiempos, la dedicación y concentración que esta etapa de la carrera requiere. 
• Se recomienda organizar la agenda universitaria y extra universitaria a fin de dedicarle el compromiso horario y productivo que las asignaturas involucradas en la elaboración de un proyecto de grado requieren. 
• Se puntualiza que el profesor de Seminario de Integración I es responsable de las cuestiones metodológicas relacionadas con el proyecto –en su planteo y en relación a los objetivos de desarrollo del 25% del Proyecto de Graduación- actuando de guía y orientador para el estudiante, y no de los contenidos que cada estudiante haya desarrollado en otra asignatura como tampoco por el desarrollo disciplinar que el estudiante realice a lo largo de Seminario de Integración I. Si el estudiante desea realizar alguna pregunta específica puede hacerlo a los profesores y académicos que forman parte del Espacio de Asesoramiento Temático. 
• El Espacio de Asesoramiento Temático fue creado por la Facultad con el objetivo de colaborar en la calidad de los Proyectos de Graduación de los estudiantes. 

Sus integrantes brindan orientaciones y recomendaciones específicas en su campo académico profesional, una vez al mes.
Se necesita inscripción previa con una semana de anticipación a la consulta en Gestión Académica. Los estudiantes, en cualquiera de las etapas de producción de su proyecto, pueden recurrir a este espacio para consultar sobre recorte temático, asesoramiento disciplinar, recomendaciones bibliográficas, y asesoramiento sobre investigaciones y creaciones, entre otras. La asesoría no es vinculante, es decir, que el profesor no asume responsabilidad y/o compromiso con el estudiante y su proyecto. 

• De esta forma, los estudiantes pueden elegir cursar Seminario de Integración I por día y horario, o por conocimiento y proximidad académica con el profesor a cargo de la cursada, según sea la situación particular en la que cada uno se encuentre. 
• La aprobación de la cursada de Seminario de Integración I está vinculada a la entrega del 25% de avance del Proyecto de Graduación. Si un estudiante no entrega o no aprueba el avance mencionado debe, obligatoriamente, recursar Seminario de Integración I. 
• La aprobación de la materia Seminario de Integración I se concreta cuando el estudiante aprueba el examen final de la asignatura y esto es requisito para rendir el coloquio. 
• En la fecha asignada para el examen final de cada comisión, el estudiante expondrá el contenido y desarrollo del 25% de su PG. 
• Esta vinculación curricular es la que contribuye al éxito de los estudiantes en el cierre de sus carreras. Por todos los aspectos señalados anteriormente, cada estudiante próximo a recibirse y ser profesional debe organizar sus tiempos, armar su agenda de actividades universitarias y extra universitarias en forma realista y racional para plantearse metas alcanzables en los plazos requeridos por la cursadas de Seminario de Integración I y Seminario de Integración II y el calendario académico de la Facultad.

Por lo tanto, cada estudiante decide individualmente el momento en que cursa Seminario de Integración I, asumiendo la responsabilidad correspondiente y pudiendo elegir el profesor, día y horario que considere más adecuado a su proyecto y a su agenda. La Facultad pone a disposición de los estudiantes una amplia oferta de profesores, días y horarios de cursos de Seminario de Integración I. 
Así, en cada curso habrá un clima de diversidad, heterogeneidad e interdisciplinariedad respecto a los temas y a las carreras de pertenencia de cada estudiante, pero se observará a la vez un desarrollo y avance metodológico compartido, respetando la planificación de la asignatura y el calendario asignado a la misma por la Facultad.

7.2. Planificación de Seminario de Integración I 
La asignatura Seminario de Integración I facilita al estudiante el desarrollo hasta el 25 % de su Proyecto de Graduación. Los estudiantes que la cursan deben avanzar en dicha producción, respetando esta planificación académica. Seminario de Integración I es una asignatura metodológica, por lo que, como se enuncia en el punto 7.1, la producción del núcleo del trabajo -diseños, creaciones, ensayos, investigaciones y/o proyectos profesionales- la realiza cada estudiante en las asignaturas específicas de su carrera y lo lleva (lo más avanzado posible) al Seminario de Integración I para poder cumplir los requisitos de calidad académica y/ o profesional que todo Proyecto de Graduación requiere. 
Así, la planificación compartida entre todos los profesores de Seminario de Integración I se organiza en función de completar durante la cursada la Etapa I del desarrollo del Proyecto de Graduación, con sus objetivos de producción correspondientes y con una Guía de Autoevaluación para contribuir al desarrollo de la etapa. Esto tiene por objetivo enmarcar el trabajo pedagógico en el aula cuya cursada el profesor acompaña, guía y orienta en su misión de asistirlo en el planteo metodológico y estructural del trabajo. 
La asignatura Seminario de Integración I es de cursada obligatoria, por lo tanto requiere, como las normas académicas de la Universidad lo plantean, del 75% de asistencia a sus clases y el cumplimiento en tiempo y forma de los requisitos establecidos para su aprobación. 
La no entrega y/o desaprobación del 25% del PG implica la automática desaprobación de la cursada de la asignatura. Por esto, la dedicación requerida a cada estudiante es muy alta porque integra la carga horaria de la asignatura y la carga horaria de la dedicación del estudiante en el avance de su Proyecto de Graduación. 
Las fechas de entrega del 25% corresponden al cierre de cursada de la asignatura de acuerdo al calendario académico del Ciclo de Evaluación de cada cuatrimestre, como en el resto de las materias regulares de la Facultad. El acta de cursada se cierra obligatoriamente la segunda semana del Ciclo de Evaluación. La aprobación de la cursada de Seminario de Integración I habilita al estudiante para rendir el examen final de dicha asignatura.

7.3. Contenidos y estructura Seminario de Integración I

Contenidos: 
El proyecto de graduación como cierre de la vida universitaria. Características y métodos de trabajo. El PG en el marco de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Categorías: investigación, creación y expresión, ensayo y proyecto profesional. 
Líneas temáticas. Epistemología en el diseño y la comunicación. Procedimientos para la elección del tema del Proyecto de Graduación. Estrategias. Recorte. El título. Delimitación geográfica, espacial y temporal del tema. Originalidad. La formulación del problema. Las preguntas. Relevancia del tema elegido. Importancia de su correcta redacción. Fundamentación. Formulación de los objetivos. Objetivos generales y específicos. Marco teórico. El estado del conocimiento. Fuentes de primera y segunda mano. Las técnicas de recolección de datos. Principales técnicas: encuesta, entrevista, observación. El fichaje bibliográfico. Relación entre teoría, objetivos, metodología y título. El plan de trabajo y el índice. Su construcción. Las normas APA.

La planificación de Seminario de Integración I se enmarca en el diseño curricular del Ciclo de Desarrollo Profesional y tiene por finalidad facilitar al estudiante la selección del tema de su PG, definir su planteo hipotético, decidir el índice de abordaje conceptual y desarrollar hasta el 25% de grado de avance de su Proyecto de Graduación. Según el esquema propuesto por el profesor, el estudiante avanza durante la cursada hasta el 25% y realiza su entrega dos semanas previas al cierre de las actas de cursada (segunda semana del Ciclo de Evaluación). De esta forma, para la semana del cierre de notas, el profesor habrá podido realizar las correcciones, devoluciones y cerrar las notas según el calendario académico establecido por la Facultad. 
Junto con la versión final del 25%, el estudiante debe entregar al profesor una versión digital. 
La versión final del 25% corregida por el profesor, más la ficha del 25% completa y firmada por el profesor son requisitos para rendir el final de Seminario de Integración I. La presentación de estos dos elementos, son un requisito para cursar la asignatura Seminario de Integración II. Esto significa que el alumno deberá presentar, el primer día de cursada de Seminario de Integración II, el 25% de su Proyecto de Graduación firmado por el profesor de Seminario de Integración I, La falta de cumplimiento de la entrega en tiempo y forma de este avance del PG significa la pérdida automática de la cursada de la asignatura. La ficha de evaluación del 25% tiene validez para los dos cuatrimestres siguientes a la cursada de Seminario de Integración I.

7.4. Etapa I: Desarrollo de las actividades al 25%

Objetivos: Definir, categorizar, organizar 
El estudiante avanza hasta el 25% del PG y finaliza con la entrega y aprobación del mismo durante la cursada y en el examen final de la asignatura.

Descripción: 
• Se define la temática, el núcleo de los contenidos, el aporte profesional, el título y la línea temática 
• Se explica la importancia del trabajo y de su vinculación con el campo académico o profesional en que el estudiante desea ubicarse. 
• Se categoriza, explica y ubica el trabajo de acuerdo a las cuatro categorías básicas. 
• Se elabora el índice de capítulos (mínimo 5) y se escribe el título de cada capítulo y sus correspondientes subtemas, observando una secuencia lógica y coherente. 
• Se escribe la introducción y la síntesis de contenido de cada capítulo. 
• Se avanza en la escritura del Capítulo 1 correspondiente al marco teórico del PG. 
• Se presenta y lee la bibliografía y la documentación (gráfica, visual, audiovisual y/o digital) que enmarca y enriquece el trabajo. 
• Se responden las preguntas de la Guía de Autoevaluación correspondiente a la Etapa I.

Como corresponde a la normativa general que rige para todas las carreras de la Universidad, el estudiante de Seminario de Integración I puede cambiar de curso y de profesor durante las dos primeras semanas de cursada o dejar la asignatura para cursarla en otro cuatrimestre. 
El estudiante ingresa a la asignatura con el núcleo de los contenidos de su trabajo avanzado (que desarrolló oportunamente en las asignaturas específicas de su carrera) y con la adecuada disponibilidad de horarios y compromisos en su agenda universitaria y extrauniversitaria para poder desarrollar el Proyecto de Graduación en los plazos fijados. 
El primer trabajo con el profesor es verificar la factibilidad de alcanzar los objetivos con el material que cada estudiante lleva, en el marco de la dedicación comprometida y de la situación académica del mismo. Se evalúa el nivel y la calidad del trabajo con el que el estudiante ingresa a la materia, y sus otros compromisos académicos (cursadas paralelas y finales que se adeudan). 
Se delimita y recorta el trabajo procurando evitar extensiones superficiales para incrementar la concentración de la actividad del estudiante en las cuestiones principales. Este el momento de terminar de definir los alcances, la importancia del proyecto y la contribución personal, original, novedosa y creativa de cada trabajo. Cada producción se categoriza, ubicándola dentro de las cuatro categorías definidas en punto 4, y a las líneas temáticas a efectos de organizar las siguientes etapas del trabajo y el proceso de evaluación respectivo. 
Se contextualiza en el campo profesional y/o disciplinar, se reúne tanto la bibliografía como otras fuentes de información seleccionadas para la realización del trabajo, fundamentando la actualidad e importancia de las mismas. 
Se organiza el contenido del Cuerpo B en el índice, que conceptualiza y estructura en capítulos el trabajo. La producción que se entrega al final de esta etapa es escrita e incluye, además de título e índice, los borradores avanzados de la fundamentación e introducción, y una síntesis de los contenidos de cada capítulo. Se avanza en la escritura del Capítulo 1 correspondiente al marco teórico del PG. 
 La aprobación de esta primera etapa constituye el 25% del Proyecto de Graduación y habilita al estudiante a cursar Seminario de Integración II en el siguiente cuatrimestre. 

Guía de autoevaluación 
El Proyecto de Graduación es la producción académica más importante del estudiante en su carrera universitaria de grado. Es el resultado de la integración de aprendizajes adquiridos a lo largo de la misma. Es el puente entre la vida académica y profesional del estudiante por lo que se pretende un producto de alta calidad para ser presentado ante evaluadores académicos y sus futuros pares profesionales. 
Para que cada estudiante sea consciente de este proceso, se elaboró una guía de autoevaluación para cada etapa. Cada documento fue especialmente desarrollado por la Facultad para asistir al alumno, facilitar su proceso de desarrollo del PG y orientar al autor a la autoevaluación, es decir, a la reflexión continua sobre la producción que está realizando. 
La guía de autoevaluación de la etapa I, es para ser utilizada en clase, a lo largo de la cursada, con la asistencia del profesor. 

Guía de autoevaluación etapa I:

Etapa I: Definir, categorizar, organizar 
1. ¿Cuál es el tema o problema que origina el PG? 
2. ¿Está bien recortado, acotado, delimitado? 
3. ¿Cuál es el aporte profesional que el PG hace a la disciplina? 
4. ¿El tema está expresado adecuadamente en el título del PG? 
5. ¿El tema plantea una problemática académica y profesional significativa e importante? 
6. ¿El tema realiza aportes innovadores y/o creativos al campo disciplinar y/o profesional?
7. ¿El tema elegido es significativo e importante para un Proyecto de Graduación?
8. ¿El tema está en la agenda actual del campo profesional? 
9. ¿El tema y/o problema está presentado claramente en el PG? 
10. ¿Por qué se eligió este tema? 
11. ¿En la Introducción se aborda el tema y/o problema contextualizados en la disciplina y en la actualidad profesional y académica? 
12. ¿Se explicita en la Introducción la categorización del PG? 
13. ¿El índice del PG expresa una estructura lógica, clara y comprensible? 
14. ¿La estructura del PG se condice con la temática abordada? 
15. ¿Tiene una organización lógica en su desarrollo? 
16. ¿El orden de los capítulos es coherente? 
17. ¿Hay una adecuada relación entre el tema y la estructura de presentación del PG? 
18. ¿Constituye el PG un desafío personal, académico y profesional?


7. Seminario de Integración I (022563) fue publicado de la página 19 a página22 en Escritos en la Facultad Nº93

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