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9. Períodos de entrega y corrección

Escritos en la Facultad Nº93

Escritos en la Facultad Nº93

ISSN: 1669-2306

Para los estudiantes de Seminario de Integración I y II de todas las carreras de la Facultad y de Investigación y Desarrollo I y II de las Licenciaturas en Diseño y en Negocios de Diseño y Comunicación

Año X, Vol. 93, Marzo 2014, Buenos Aires, Argentina | 46 páginas

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Preevaluación y Evaluación 

El Proyecto de Graduación tiene dos fechas de entrega, una en la instancia regular y la otra en la instancia de prórroga. Pasadas estas fechas, el estudiante que no entregó el 100% del PG debe recursar en la modalidad de oyente Seminario de Integración II. La fecha regular es julio (para los que cursan Seminario de Integración II en el primer cuatrimestre de cada año), o diciembre (para los que cursan Seminario de Integración II en el segundo cuatrimestre de cada año). 
Los estudiantes que no entreguen en la fecha, regular, quedan automáticamente en condición de prórroga hasta la última fecha posible de entrega del Proyecto de Graduación: febrero para los que tenían que entregar en diciembre y no llegaron a hacerlo, y septiembre para los que tenían que entregar en julio. El calendario se publica cada año. 
Bajo ningún concepto se reciben trabajos fuera de estos períodos de prórroga. Los estudiantes que no entregan su proyecto, deben recursar indefectiblemente la asignatura Seminario de Integración II en el cuatrimestre siguiente. 
Para entregar el Proyecto de Graduación es requisito tener aprobado el final de la asignatura Seminario de Integración I y la cursada de Seminario de Integración II. Se debe adjuntar las hojas de la revisión del 25%, 50% y 75 % en la caja.

Comisión Académica del Proyecto de Graduación 
La Comisión Académica del Proyecto de Graduación está formada por profesores de la Facultad con una gran experiencia en investigación y en escritura académica. Los PG son evaluados por los profesores de Seminario de Integración II, por algún docente del área de nuestro claustro, por la Comisión Académica de la Facultad y por el Equipo de Evaluadores PG. El Equipo de Evaluadores PG corrige los proyectos bajo una mirada esencialmente disciplinar, presenta un informe de evaluación, redacta un prólogo para la publicación y preside los coloquios. 
La Comisión de Evaluación de PG evalúa el aspecto metodológico de los proyectos y decide, luego de leer todos los informes de los evaluadores, si el PG está aprobado (7 o más), evaluado en suspenso (6) o reprobado (5 o menos). Los estudiantes que cursaron Seminario de Integración II en calidad de oyente pueden ser aprobados (7 o más) o reprobado (5 o menos), estos estudiantes no pueden ser evaluados en suspenso (6 seis). 
Las fechas de comunicación de la evaluación del PG se dan a conocer en el momento de la entrega del 100% y aparecen en la Ficha de Recepción.

9.1. Preevaluación de la presentación 
Cuando el estudiante entrega en las fechas previstas el 100% del PG, el mismo comienza a recorrer un proceso evaluación. Este proceso se organiza en dos grandes momentos antes de la conformación de la Mesa de Evaluación (ver punto 10). El primer momento es el de Preevaluación. Los Indicadores Básicos de Preevaluación son un conjunto de criterios con los que se analiza el Proyecto de Graduación una vez recibido. Si el trabajo presentado cumple con estos indicadores, pasa a su etapa de evaluación por el comité respectivo. Si no, es devuelto al estudiante sin ingresar al proceso de evaluación. Una vez entregado el proyecto, hay un período de corrección de contenidos no menor a dos meses, en el que el trabajo es corregido por integrantes del Comité de Evaluación, entre los que se encuentra el profesor de Seminario de Integración II con el que el estudiante desarrolló el trabajo, y luego le siguen los tiempos de tramitaciones administrativas. Por esto, se solicita especialmente a los estudiantes que tengan contemplados estos tiempos en el armado de su agenda y en la toma de compromisos vinculados con la entrega de su PG. En el momento de entrega del PG, la Facultad le informa al estudiante el día de coloquio. Consultar el calendario en el sitio Proyecto de Graduación. En los casos desaprobados, el estudiante deberá recursar Seminario de Integración II. 
A continuación se detallan los criterios contemplados para los indicadores que a su vez se complementan –en los casos que corresponden- con las aplicaciones específicas detalladas en este escrito y el Manual de Normas APA de Estilo de Publicaciones, disponible en la Biblioteca de la Universidad de Palermo.

9.2. Indicadores básicos de preevaluación

a) En relación al Índice: 
• Los capítulos deben llevar títulos y subtítulos con números de página.

b) En relación a las Normas de Estilo: 
• El PG debe tener una tipografía uniforme en todo el texto: 
• Arial en cuerpo 11. 
• El PG debe utilizar interlineado doble (excepto en tablas y citas largas), marginaciones (2,5 cm márgenes derecho y superior, y 3 cm márgenes izquierdo e inferior) y alineación justificada. No se deben usar sangrías. 
• Se debe evitar la sucesión de citas (máximo uno cita por página). 
• El PG debe estar redactado en impersonal. 
• El PG no debe incluir textos o palabras en mayúsculas. 
• El texto debe respetar el uso de mayúsculas/minúsculas. 
• El texto no debe incluir palabras en negrita.

c) En relación a la aplicación de las Normas APA: 
• Todas las imágenes (cuadros/tablas/figuras) deben tener epígrafe y referencia de autor y deben estar centradas. Las imágenes (figuras y tablas) deben presentarse en el cuerpo C. Si el autor considera necesario incluir imágenes en el cuerpo B, éstas deben seleccionarse y deben estar incluidas en el anexo Imágenes seleccionadas. No se aceptan imágenes en los capítulos del cuerpo B. 
• Todas las citas bibliográficas del Cuerpo B deben respetar la normativa vigente: 
- menos de 40 palabras: incorporadas en el texto entre comillas (autor, año, página). 
- más de 40 palabras: en un bloque independiente, sin comillas, con sangría de 5 espacios margen izquierdo, indentado, interlineado simple. (autor, año y página).
- aplicaciones de casos particulares contemplados en las normas. 
• La Lista de Referencias Bibliográficas y la Bibliografía deben respetar las consideraciones que explicitan las Normas APA.

d) En relación al contenido: 
• El PG no debe tener dibujos -misceláneas gráficas- en el Cuerpo A y Cuerpo B. En el caso que el autor lo considere necesario, podrá incorporar hasta 15 imágenes (figuras y tablas) en el anexo Imágenes seleccionadas del cuerpo B. 
• En el Cuerpo B no se debe incluir documentación correspondiente al Cuerpo C (por ej. desarrollo proyectual, encuestas, entrevistas, legislación, etc.), y/o listados complementarios. 
• El Cuerpo B debe tener una extensión mínima de 85 páginas escritas desde la portada hasta las conclusiones. Se debe numerar todas las páginas del cuerpo B desde la portada hasta la bibliografía.

9.3. Criterios de evaluación para Proyectos de Graduación y Proyecto Integral de Investigación y Desarrollo

9.3.1. Aspectos formales
- Respeto de las normas de presentación establecidas por la Facultad
- Respeto del estilo de redacción académica
- Respeto de las Normas de Estilo establecidas por la Facultad
- Respeto de las Normas de citado establecidas por la Facultad (APA)
- Respeto de la ortografía

9.3.2. Aspectos metodológicos
9.3.2.1. Actualización bibliográfica
- Cantidad de documentos consultados
- Calidad académica y profesional de los documentos consultados
- Uso de bibliografía actualizada

9.3.2.2. Coherencia interna 
- Explicitación de la temática y la problemática en el título y subtítulo del PG 
- Explicitación de los objetivos y/o hipótesis en relación al planteo del problema 
- Lógica en la organización del Índice del PG 
- Conclusiones avaladas por resultados comprobables o argumentación sólida 
- Conclusiones que ofrecen respuestas válidas a la problemática planteada en la introducción y los objetivos.

9.3.2.3. Rigor metodológico 
- Coherencia metodológica en relación a la categoría y a los objetivos del PG 
- Explicitación de las técnicas utilizadas en relación a los objetivos 
- Explicitación de los criterios utilizados para el diseño de los instrumentos de recolección de datos

9.3.3. Aspectos disciplinares

9.3.3.1. Relevancia temática 
- Encuadre y justificación en las categorías planteadas por la Facultad 
- Encuadre y justificación en las Líneas Temáticas planteadas por la Facultad 
- Pertinencia del tema al campo disciplinar del autor .Importancia de la temática a la disciplina 
- Actualidad de la temática 
- Propuesta innovadora a la problemática planteada

9.3.3.2. Marco teórico 
- Explicitación del marco teórico a partir de teorías preexistentes 
- Definición de categorías y conceptos con precisión terminológica y técnica

9.3.3.3. Aporte disciplinar 
- Detalle de los motivos de la selección del tema 
- Valoración personal del trabajo en las conclusiones 
- Enunciación de los aportes concretos al conocimiento disciplinar y/o práctica profesional 

9.3.4. Escala de valoración
- Sobresaliente 10
- Muy satisfactorio 8-9
- Satisfactorio 7
- Poco satisfactorio 6
- No satisfactorio 1-5

9.4. Recomendaciones del Equipo de Evaluación a los estudiantes que realizan el Proyecto de Graduación 

9.4.1. En relación a los aspectos formales y de presentación del PG 
La lectura del presente Escrito permite evitar errores formales; si existen dudas se deben hacer consultas a los docentes de Seminario de Integración I y II. 
Es muy útil solicitar a un tercero la lectura del trabajo para detectar aquellos párrafos que no son claros. Esta lectura, incluso, la puede realizar alguien ajeno a la disciplina. 
Revisar la ortografía, la coherencia y la cohesión del texto. Incorporar en el Cuerpo B (en el anexo Imágenes seleccionadas) solamente aquellas figuras y tablas que resulten pertinentes para el desarrollo escrito del PG. El total de las imágenes y tablas deben ubicarse en el Cuerpo C. 

Cuidar la presentación del PG. Respetar el estilo de escritura académica, evitando el tono coloquial y narrativo. 

9.4.2. En relación a los aspectos metodológicos del PG
Definir claramente la categoría del PG argumentando la elección. Ser precisos en el planteo de la problemática. Definir el problema de investigación: el punto de partida de todo Proyecto de Graduación es realizar un recorte lo más preciso posible del tema que se presentará, esto implica hacer una delimitación de acuerdo a una serie de criterios conceptuales, espaciales y temporales. El planteo del tema del PG debería responder claramente las preguntas ¿qué voy a investigar? ¿Dónde se observa o desarrolla el tema que voy a presentar? y ¿qué período voy a tomar: este año, los últimos tres, en determinada década?

Cuando el PG culmina con un proyecto de diseño (de producto, de packaging, de colección de indumentaria, de un objeto), la documentación debe estar completa en el Cuerpo C.

Realizar todas las citas bibliográficas correspondientes. Evitar las citas extensas, y explicitar la opinión personal del autor del PG, para evitar el texto plagado de citas sin aportes de los autores. 

Articular la propuesta con el marco teórico. Demostrar el vínculo del marco teórico abordado con la aplicación al caso. Se debe profundizar sobre determinados terrenos del marco teórico, investigando e incluyendo diferentes visiones de autores que potencien la relevancia y pertinencia del tema, en vez de incorporar recorridos que no resultan de aporte a la esencia del proyecto, sino que se perciben como apariciones forzadas.

En el caso de presentar casos de estudio, éstos deberían estar fundamentados por el autor, en función de su cohesión con el marco teórico y la propuesta ulterior. (ver Ensayo “El estudio de casos en los Proyectos de Graduación” [2011- Escritos en la Facultad Nº 72])

Se debe evitar excederse en el campo disciplinar del autor, ya que lejos de constituirse una ventaja, generalmente deriva en una disolución de la propuesta, y en una miscelánea forzada de conceptos y disciplinas sin sustento teórico válido. En el caso de realizar aproximaciones a temáticas que no son propias de la disciplina. Se recomienda, además de la búsqueda bibliográfica, la consulta con personas idóneas en la materia. Acotar el contenido de cada capítulo al tema en cuestión, ya que en ocasiones algunos temas que se desarrollan si bien son propios de la disciplina no se articulan con la temática.

Priorizar la búsqueda bibliográfica a las fuentes digitales que no son de índole académica. Recurrir a las revistas académicas disponibles en la Biblioteca de la Universidad de Palermo y a las bases de datos y recursos digitales, mediante las cuales se puede acceder a investigaciones realizadas a nivel nacional e internacional.
No perder de vista que la propuesta de diseño -si la hubiere- se corresponda con el objetivo inicial del trabajo.

9.4.3. En relación a los contenidos del PG 
El proceso de elaboración de un PG, que se inicia en Seminario de Integración I, debe complementarse con consultas disciplinares. Estas consultas deben incluir varios docentes para no tener visiones sesgadas. 

Prestar especial atención a la construcción del marco teórico, ya que es necesario filtrar y aumentar el caudal teórico con autores y teorías de peso dentro de las disciplinas o áreas de estudio abordadas.

Evaluar la pertinencia de la bibliografía seleccionada y su actualidad.

No recurrir al Diccionario de la Real Academia Española (RAE) para definir términos específicos disciplinares, ya que la RAE aporta el sentido coloquial, corriente o general; la literatura delimitada al campo disciplinar permite precisar y contextualizar el concepto dentro del área de conocimiento en la cual se enmarca el PG. 

Poner énfasis en la generación de aportes propios, ya que el PG es un producto de autor y como tal debe reflejar su pensamiento, actitud y valoración de la realidad profesional actual. Ver Ensayo “Innovación, creatividad y experiencia. El rol del autor en la generación de proyectos innovadores [2011 - Escritos en la Facultad Nº 71] 

La conclusión debe aportar contundencia a la propuesta y dar cierre al proceso desarrollado durante el proyecto. En ocasiones, se reduce a una síntesis de los capítulos incluidos, pero no actúa a modo de desenlace o disolución de la tensión inicial expresada por el problema a resolver, presentado originariamente. La justificación de la solución profesional, traducida en la propuesta, los recursos empleados y los aportes disciplinares deben formar parte de las conclusiones del autor acerca de su trabajo. Asimismo, es el momento de revisar los objetivos de investigación y las hipótesis, para ratificarlos o refutarlos.

9.4.4. Recomendaciones de los estudiantes 
Disponer del tiempo necesario para dedicarse a la realización del PG, es decir, no estar cursando Seminario de Integración II a la par de muchas otras asignaturas. 
Elegir una temática de interés personal y de actualidad en la agenda profesional. 
Consultar bibliografía actualizada de la disciplina antes de definir el tema del PG. 
No descuidar, desde que se comienza a elaborar el PG, los aspectos formales tales como el estilo de redacción y las normas de citado. 
Analizar con la suficiente anticipación la viabilidad del trabajo en relación a la disponibilidad de recursos bibliográficos. 
Consultar a profesores especialistas. 
Manejar el tiempo del cual se dispone para la presentación de las diferentes etapas del PG. 
Ser constante, ordenado y responsable en la elaboración y presentación del PG. 
Tomarse el tiempo necesario para definir el tema, de ser posible antes de comenzar a cursar Seminario de Integración I. Aprovechar los espacios de consulta que brinda la Facultad para resolver dudas tanto metodológicas como disciplinares. (Espacio de Asesoramiento Temático y Espacio de Asesoramiento Metodológico, consultar e inscribirse previamente en Gestión Académica, 3er piso) 
Disfrutar cada etapa de la elaboración del PG, poniendo pasión y mucho esmero.


9. Períodos de entrega y corrección fue publicado de la página 26 a página29 en Escritos en la Facultad Nº93

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